Tecnologie innovative per la didattica inclusiva

Coordinatore del gruppo di ricerca
Dott. Juri Taborri

Partecipanti strutturati all’Università della Tuscia

Dott. Juri Taborri (referente)
Prof. Giuseppe Calabrò
Prof. Stefano Rossi
Dott. Simone Minucci
Dott.ssa Ilaria Benedetti

Partecipanti non strutturati all’Università della Tuscia

Dott. Andrea Zingoni (Università degli Studi della Tuscia, docente a contratto)
Prof.ssa Francesca Bugiotti (CentraleSupelec, Francia)
Prof. Antoine Harfouche (Université Paris Nanterre)
Prof. Quinio Bernard (Université Paris Nanterre)
Prof.ssa Sara Pinzi (Universidad de Cordoba)
Prof. Alessandro Pepino (Università Federico II di Napoli)

Descrizione sintetica dell’attività di ricerca
Il gruppo di ricerca TECNOLOGIE INNOVATIVE PER LA DIDATTICA INCLUSIVA ha come obiettivo quello di applicare concetti legati al tema dell’intelligenza artificiale, della realtà virtuale e della realtà aumentata per la realizzazione di strumenti digitali per studenti con bisogni educativi speciali (BES). Il gruppo di ricerca rientra in uno degli SDG dell’Unione Europea, ovvero quello della didattica inclusiva. Tra le varie attività del gruppo ci sono: implementazione di algoritmi di intelligenza artificiale per la classificazione delle necessità degli studenti, implementazione di supporti digitali basati su intelligenza artificiale e realtà virtuale per il sostegno di studenti con dislessia, implementazione di scenari in realtà virtuale e/o aumentata per la somministrazione di test psicometrici e per sensibilizzare sulle tematiche di inclusività.

Pubblicazioni ultimi 5 anni (Max 5 pubblicazioni)
• Zingoni A, Taborri J, Panetti V, Bonechi S, Aparacio-Martinez P, Pinzi S, Calabrò G “Investigating issues and needs of dyslexic students at university: Proof of concept of an artificial intelligence and virtual reality-based supporting platform and preliminary results” , Applied Sciences 2021 vol.11,10
• Benedetti I, Barone M, Panetti V, Taborri J, Urbani T. Zingoni A, Calabrò G “Analysis of Factors Affecting Academic Career: Clustering of University Students with Dyslexia in Italy”, under review Scientific Report
• Taborri J, Zingoni A, Panetti V, Colantonio C, Urbani T, Barone M, Calabrò G VRAIlexia: an innovative project for the realization of inclusive and sustainable university for dyslexic students, presented at 9th Annual International Conference on Sustainable Development 2021

Progetti/programmi di ricerca
• Progetto VRAILEXIA (co-finanziato dall’Unione Europea all’interno del Erasmus+ Key Action 2 Strategic Partnership)
• Spin-off Tech4All
• Implementazione di algoritmi di intelligenza artificiale per la classificazione dei supporti digitali più idonei per studenti con dislessia
• Implementazione di scenari in realtà virtuale per la somministrazione di test psicometrici a studenti con dislessia
• Studio degli stili cognitivi per realizzazione di supporti digitali allo studio.