Scienze dei Beni Culturali - Percorso Formativo

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
GRUPPO OPZIONALE DISCIPLINE STORICHE PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	-	-	-
PALETNOLOGIA	Primo Semestre	8	L-ANT/01		Obiettivi formativi OBIETTIVI FORMATIVI Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione dei processi evolutivi e delle testimonianze storiche e materiali lasciate dall'uomo dalla più remota preistoria alla prima comparsa delle testimonianze scritte, oltre ad avere consapevolezza delle fonti documentarie archeologiche e del metodo storico. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di libri di testo aggiornati, lezioni “interattive” in cui lo studente viene coinvolto in modo diretto e attraverso la trattazione di alcuni di temi relativi alle più recenti acquisizioni in campo paletnologico. Risultati di apprendimento attesi (1) 1 - Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione dei processi evolutivi e delle testimonianze archeologiche lasciate dall'uomo dalla più remota preistoria al primo millennio a.C. in Europa e nel Vicino Oriente. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi scientifici e la lettura di classici del settore, inoltre attraverso l’illustrazione di casi studio esemplificativi e la presentazione delle più recenti scoperte nel campo dell’archeologia preistorica. 2 – Lo studente avrà la capacità di applicare le proprie conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale sui fenomeni di lunga durata, e possiederà competenze adeguate sia per interpretare avvenimenti sia per comprenderne gli sviluppi per tutto il corso della preistoria. Lo studente potrà acquisire conoscenze e capacità di comprensione applicate attraverso l’esperienza diretta sul materiale archeologico e l’analisi critica delle fonti archeologiche. Risultati di apprendimento attesi (2) 3 - Questo tipo di studio permetterà di acquisire capacità di raccogliere e interpretare i dati da fonti archeologiche attraverso una metodologia specifica che permetterà allo studente di acquisire una autonomia di giudizio rispetto ad eventi storico-sociali, politici ed economici. 4 - Egli potrà comunicare con proprietà e con terminologia appropriata, ma anche in forma divulgativa, sia oralmente che su testo scritto, tematiche di archeologia preistorica, inoltre attraverso gli strumenti metodologici acquisiti egli sarà perfettamente in grado di intraprendere studi successivi in modo consapevole. 5 - Oltre alla tradizionale didattica, la continua sollecitazione dello studente a intervenire nelle discussioni durante le lezioni frontali e nell’illustrazione dei casi studio, rappresenta la modalità più consona ad conseguire capacità di comprensione.
STORIA GRECA	Primo Semestre	8	L-ANT/02		Obiettivi formativi 1. Conoscenza e capacità di comprensione: gli studenti e le studentesse dovranno possedere una consapevolezza dei problemi cronologici e metodologici; 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: gli studenti e le studentesse dovranno mostrare la capacità di leggere e interpretare una fonte storica e il suo contesto (da testi letterari a materiale epigrafico); 3. Autonomia di giudizio: gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare una programmatica capacità di giudizio critico rispetto ai testi di riferimento, ma anche rispetto a quanto proposto durante le lezioni, in rapporto al dibattito degli studi; 4. Abilità comunicative: gli studenti e le studentesse dovranno affinare un linguaggio scientifico pertinente alla materia; 5. Capacità di apprendere: gli studenti e le studentesse dovranno saper esporre in modo chiaro le conoscenze acquisite sia durante le ore di didattica frontale sia durante lo studio personale.
18091 - TIROCINI	Primo Semestre	8			Obiettivi formativi Tirocini Le attività di tirocinio assicurano l'acquisizione di competenze tecniche per interventi diretti di collaborazione nell'archeologia, nel settore storico-artistico e nel campo dei beni culturali più ampiamente intesi. Risultati attesi: 1) Conoscere le principali metodologie di intervento diretto nel settore dei Beni Culturali 2) Saper operare in modo professionale e competente in interventi diretti nel settore dei Beni Culturali. 3) Saper decidere autonomamente il tipo di intervento da mettere in campo, a seconda dei diversi casi 4) saper presentare gli interventi progettati o realizzati con proprietà di linguaggio e terminologia appropriata, anche in maniera divulgativa, 5) saper individuare autonomamente interventi da applicare nel caso di nuovi campi d'indagine
18092 - ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE	Primo Semestre	4			Obiettivi formativi Ulteriori conoscenze linguistiche Le ulteriori conoscenze linguistiche prevedono una prova di accertamento della conoscenza di livello B1 di una lingua straniera comunitaria (inglese, tedesco, francese, spagnolo). Risultati attesi 1) Migliore conoscenza e capacità di comprensione di un testo in una lingua straniera comunitaria. 2) Miglioramento della capacità di applicare la conoscenza di una lingua straniera comunitaria allo studio delle materie del settore dei Beni Culturali. 3) Aumento dell’autonomia di giudizio a seguito dell’ampliamento degli strumenti bibliografici dovuto alla conoscenza di una seconda lingua comunitaria. 4) Potenziamento delle abilità comunicative scritte e orali grazie alla conoscenza di una lingua straniera. 5) Sviluppo della capacità di apprendere a seguito del processo di apprendimento di una lingua straniera applicata allo studio del Beni Culturali
119896 - LETTERATURA ITALIANA	-	8	-	-	Obiettivi formativi Recupero critico di una tradizione; problematizzazione del testo letterario; avvio all’acquisizione di un habitus filologico. 1) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione di testo e contesto in una prospettiva microanalitica dei prodotti letterari 2) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione applicate all'analisi testuale di un classico della letteratura italiana in prospettiva filologica e storico-critica 3) Aumento dell’autonomia di giudizio a seguito di un'acquisita autonomia di indagine nel panorama degli strumenti bibliografici (cartacei e elettronici) connessi alla discipline storico letterarie 4) Potenziamento delle abilità comunicative scritte e orali attraverso dibattiti e approfondimenti seminariali sulle scritture formalizzate 5) Sviluppo della capacità di apprendere tramite la considerazione dei testi in funzione della storia della loro tradizione (orale, manoscritta e a stampa)
MODULO 1	Primo Semestre	4	L-FIL-LET/10		Obiettivi formativi Recupero critico di una tradizione; problematizzazione del testo letterario; avvio all’acquisizione di un habitus filologico. 1) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione di testo e contesto in una prospettiva microanalitica dei prodotti letterari 2) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione applicate all'analisi testuale di un classico della letteratura italiana in prospettiva filologica e storico-critica 3) Aumento dell’autonomia di giudizio a seguito di un'acquisita autonomia di indagine nel panorama degli strumenti bibliografici (cartacei e elettronici) connessi alla discipline storico letterarie 4) Potenziamento delle abilità comunicative scritte e orali attraverso dibattiti e approfondimenti seminariali sulle scritture formalizzate 5) Sviluppo della capacità di apprendere tramite la considerazione dei testi in funzione della storia della loro tradizione (orale, manoscritta e a stampa)
MODULO 2	Primo Semestre	4	L-FIL-LET/10		Obiettivi formativi Recupero critico di una tradizione; problematizzazione del testo letterario; avvio all’acquisizione di un habitus filologico. 1) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione di testo e contesto in una prospettiva microanalitica dei prodotti letterari 2) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione applicate all'analisi testuale di un classico della letteratura italiana in prospettiva filologica e storico-critica 3) Aumento dell’autonomia di giudizio a seguito di un'acquisita autonomia di indagine nel panorama degli strumenti bibliografici (cartacei e elettronici) connessi alla discipline storico letterarie 4) Potenziamento delle abilità comunicative scritte e orali attraverso dibattiti e approfondimenti seminariali sulle scritture formalizzate 5) Sviluppo della capacità di apprendere tramite la considerazione dei testi in funzione della storia della loro tradizione (orale, manoscritta e a stampa)
GRUPPO OPZIONALE DISCIPLINE RELATIVE AI BENI STORICO-ARCHEOLOGICI E ARTISTICI, ARCHIVISTICI E LIBRARI, DEMOETNOANTROPOLOGICI E AMBIENTALI. PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	-	-	-
ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECA	Primo Semestre	8	L-ANT/07		Obiettivi formativi Il corso intende fornire una conoscenza di base dell'archeologia e della storia dell'arte greca, ed in particolare delle modalità di sviluppo delle manifestazioni architettoniche ed urbanistiche e della produzione artistica e materiale del mondo e della cultura greca di età storica. L’obiettivo principale è di offrire agli studenti gli strumenti critici per collocare manufatti ed opere d’arte della Grecia antica, all’interno del proprio contesto storico-artistico e storico-culturale di riferimento e di disporre delle opportune conoscenze per eventuali successivi approfondimenti nell’ambito di un percorso formativo di laurea magistrale. A tal riguardo a conclusione del corso lo studente dovrà possedere una sufficiente conoscenza dei temi principali dell’insegnamento ed una sufficiente capacità di comprensione critica di un testo archeologico e di storia dell’arte greca, nonché di descrivere e commentare criticamente una architettura o un manufatto della cultura materiale greca (conoscenza e capacità di comprensione applicate), mostrando un adeguato livello di autonomia di giudizio, una buona abilità linguistica, che tenga conto anche dei termini tecnici della disciplina, ed evidenziando una sufficiente capacità di apprendimento critico.
MUSEOLOGIA/DIDATTICA MUSEALE	Primo Semestre	8	L-ART/04		Obiettivi formativi MUSEOLOGIA/DIDATTICA MUSEALE Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti metodologici necessari per approfondire la storia dei musei, dal collezionismo privato alla nascita dell’istituzione museale fino alle realizzazioni più recenti. Le lezioni e le attività didattiche nei musei saranno focalizzate sull’analisi del rapporto fra le collezioni, l’allestimento e il pubblico. L’obiettivo è quello di far acquisire le necessarie competenze per approfondire la storia delle principali realtà museali nazionali e internazionali sotto il profilo della storia delle collezioni e degli spazi che le ospitano. Risultati di apprendimento attesi: 1- sviluppo delle conoscenze sulla storia e sulla funzione del museo nel passato e oggi; sviluppo della capacità di comprensione del ruolo del museo in relazione alla società contemporanea, dell’uso delle nuove tecnologie e delle problematiche legate alla valorizzazione e gestione dei musei (1° Descrittore Conoscenza e capacità di comprensione); 2- capacità di comprensione delle tematiche della Museologia in rapporto alle competenze trasversali acquisite nell’ambito delle altre discipline del corso di laurea (2° Descrittore - Conoscenza e capacità di comprensione applicate); 3- capacità di rielaborare e interpretare autonomamente le conoscenze acquisite sulla funzione del museo (3° Descrittore - Autonomia di giudizio); 4- abilità comunicative (orale, scritta e con mezzi audiovisivi) per trasferire informazioni, problematiche, soluzioni rispetto ai temi dell’allestimento e della didattica museale (4° Descrittore - Abilità comunicative); 5- sviluppare un metodo di studio e di indagine sulle tematiche legate all’esposizione museale e al suo rapporto con il pubblico (5° Descrittore - Capacità di apprendere).
GRUPPO OPZIONALE DISCIPLINE STORICHE PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	-	-	-
STORIA MEDIEVALE	Primo Semestre	8	M-STO/01		Obiettivi formativi Il corso si propone di offrire una panoramica del millennio medievale attraverso l'analisi approfondita di una serie di fenomeni/tematiche che sono comunemente associate a esso nell'immaginario comune, come una sorta di parole chiave (per es. feudalesimo, crociata, monachesimo ecc.), con l'obiettivo di ricollocarli precisamente nel loro contesto sgombrando il campo da anacronismi, luoghi comuni e strumentalizzazioni. Fondamentale sarà anche la discussione della nozione stessa di Medioevo, così da rendere cosciente lo studente delle problematicità di questa nozione, delle discussioni storiografiche nate intorno alla definizione dei suoi limiti cronologici, dell'origine della visione "negativa" che continua ad accompagnare ancora oggi il termine Medioevo nell'immaginario e nel linguaggio comune. Durante il corso agli studenti verranno fornite informazioni di base circa i principali avvenimenti politico-istituzionali che si sono succeduti nel corso del millennio medievale, dalla crisi del III secolo all'epoca delle Signorie quattrocentesche. Parallelamente verranno approfondite alcune tematiche (come il monachesimo, l'invenzione della nozione di Crociata, l'invenzione dell'istituzione del Comune ecc.) che rappresentano gli elementi più diffusi nella costruzione dell'immaginario moderno relativo all'epoca medievale. Gli studenti saranno cosi in grado di ricostruire per sommi capi la linea cronologica del millennio medievale, con un focus particolare sull'area italiana, su quella franca e su quella germanico-imperiale, individuando correttamente i nessi causali e le linee di continuità. In tal modo gli studenti saranno capaci anche di decriptare correttamente le informazioni storiche e culturali con cui entrassero in contatto nella realtà comunicativa, facendo fronte anche con maggiore coscienza ai fenomeni di distorsione ideologica di cui è vittima la nozione di Medioevo nel linguaggio comune, compreso quello dei media. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado, se posti di fronte a un'immagine o a una cartina geo-politica, sulla scorta di alcune indicazioni di base, di costruire un discorso esplicativo della realtà rappresentata. 1) Conoscenza e capacità di comprensione. Durante il corso agli studenti verranno fornite informazioni di base circa i principali avvenimenti politico-istituzionali che si sono succeduti nel corso del millennio medievale, dalla crisi del III secolo all’epoca delle Signorie quattrocentesche. Traendo spunto dalla ricorrenza giubilare 2025 e dal suo tema, «Pellegrini di speranza», il modulo di approfondimento di quest’anno sarà dedicato al tema, cosi caratterizzante nell’immaginario relativo a quest’epoca, del pellegrinaggio medievale. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate. Al termine del corso gli studenti saranno in grado di ricostruire per sommi capi la linea cronologica del millennio medievale, con un focus particolare sull’area italiana, su quella franca e su quella germanico-imperiale, individuando correttamente i nessi causali e le linee di continuità. 3) Autonomia di giudizio. Grazie alle nozioni acquisite gli studenti saranno in grado di decriptare correttamente le informazioni storiche e culturali con cui entrassero in contatto nella realtà comunicativa, facendo fronte anche con maggiore coscienza ai fenomeni di distorsione ideologica di cui è vittima la nozione di Medioevo nel linguaggio comune, compreso quello dei media. 4) Abilità comunicative. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado, se posti di fronte a un’immagine o a una cartina geo-politica relativa allo spazio medievale euro-mediterraneo, sulla scorta di alcune indicazioni di base, di costruire un discorso esplicativo della realtà rappresentata. 5) Capacità di apprendere. Il corso garantirà agli studenti l’acquisizione di conoscenze e di un linguaggio specifico tali da permettero loro di proseguire in modo autonomo uno studio più approfondito dell’età medievale, consentendo loro di valutare in modo corretto il grado di affidabilità delle fonti da cui trarre le informazioni.
GRUPPO OPZIONALE DISCIPLINE RELATIVE AI BENI STORICO-ARCHEOLOGICI E ARTISTICI, ARCHIVISTICI E LIBRARI, DEMOETNOANTROPOLOGICI E AMBIENTALI. PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	-	-	-
STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE	Primo Semestre	8	L-ART/01		Obiettivi formativi Il corso vuole fornire un’adeguata conoscenza di base dell’arte medievale, attraverso un’accurata panoramica che va dal Tardoantico al Trecento (secoli IV-XIV), soprattutto nella Penisola italiana, ma con uno sguardo aperto all’intero continente europeo. Le opere d’arte medievale saranno analizzate nelle loro componenti tecnico-materiche, formali, iconografiche, iconologiche attraverso il linguaggio specifico della materia. Si tracceranno, quando possibile, le relazioni fra artisti, committenti, centri di produzione. Particolari approfondimenti saranno riservati alla tematica del Giubileo e a Viterbo, città sulla via Francigena, comune di grande rilevanza nei secoli centrali del Medioevo. Conoscenza e capacità di comprensione: gli studenti e le studentesse dovranno acquisire padronanza della materia, al fine di riconoscere e analizzare in modo esaustivo sia le opere commentate durante le lezioni stesse sia quelle studiate in autonomia nei testi di riferimento. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: la discussione in aula, gli esercizi di osservazione guidati dalla docente, le attività di ricerca svolte in eventuali gruppi studio, le visite didattiche e i seminari concorreranno allo sviluppo di una comprensione attiva e personale della materia. Autonomia di giudizio: gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare una certa capacità di giudizio critico rispetto ai testi di riferimento, ma anche rispetto a quanto proposto dalla docente durante le lezioni, in rapporto al dibattito degli studi. Abilità comunicative: gli studenti e le studentesse dovranno acquisire il linguaggio specifico della materia e dovranno saperlo utilizzare al meglio per descrivere e contestualizzare sia un’opera d’arte medievale in particolare sia un fenomeno artistico in generale. Capacità di apprendere: gli studenti e le studentesse dovranno saper contestualizzare un’opera d’arte medievale nel tempo e nello spazio, in rapporto alle trasformazioni culturali, sociali, politiche, ideologiche, materiali che hanno determinato/influenzato un certo fenomeno artistico.
ETRUSCOLOGIA	Primo Semestre	8	L-ANT/06		Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire strumenti metodologici di base per la comprensione dei diversi aspetti della civiltà etrusca. Alla fine del corso lo studente: 1) avrà acquisito conoscenze generali riguardo alla storia, ala società, all'arte e all'artigianato degli Etruschi (1: conoscenza e capacità di comprensione); 2) sarà in grado di cogliere e illustrare i nessi storico-culturali e cronologici tra i diversi fenomeni (2: conoscenza e capacità di comprensione applicate); 3) sarà in grado valutare criticamente la documentazione archeologica, anche alla luce delle conoscenze storiche ed epigrafiche (3: autonomia di giudizio) 4) saprà esprimersi in maniera coerente, con una terminologia appropriata (4: abilità comunicative); 5) avrà acquisito un metodo di studio adeguato per un approfondimento di tipo magistrale (5: capacità di apprendere).
TOPOGRAFIA ANTICA	Primo Semestre	8	L-ANT/09		Obiettivi formativi l corso si propone di fornire allo studente un inquadramento generale della disciplina, con particolare attenzione alle metodologie della ricerca e facendo riferimento al mondo classico, principalmente al periodo romano. Partendo dalla definizione e dall’evoluzione della disciplina fino ai nostri giorni, il corso mira a fornire una panoramica esaustiva delle fonti, delle metodologie e degli strumenti (tradizionali e innovativi) utilizzabili per questo tipo di studi a diverse scale, ossia per l’analisi dei paesaggi rurali antichi, dei contesti urbani e degli edifici. A conclusione del corso lo studente dovrà possedere una sufficiente conoscenza dei temi principali trattati e in particolare delle metodologie di ricerca applicabili nell’ambito della topografia antica, nonché dimostrare di aver sviluppato un’autonomia di giudizio nell’analisi dei dati raccolti, una buona abilità linguistica, che tenga conto anche dei termini tecnici della disciplina, e una sufficiente capacità di apprendimento critico. L’insegnamento si propone i seguenti obiettivi: 1) esporre le metodologie per l’individuazione e interpretazione dei dati storico-archeologici al fine di ricostruire la storia e lo sviluppo diacronico di un dato territorio nel corso del tempo; 2) far conoscere e far comprendere allo studente l’utilizzo di fonti diversificate e gli elementi atti al riconoscimento delle tracce dell’attività umana nel territorio (insediamenti, strade, infrastrutture, ecc.); 3) stimolare l’autonomia di giudizio e il senso critico attraverso l’analisi dello stato delle conoscenze 4) stimolare le abilità comunicative attraverso la produzione di elaborati sulle diverse tematiche discusse in aula; 5) capacità di apprendere: guidare lo studente nella redazione di carte archeologiche finalizzate alla lettura diacronica di un territorio o di un centro antico, orientarlo nell’utilizzo degli strumenti fondamentali per la lettura del territorio e l'analisi dei monumenti antichi
METODOLOGIA DELLA RICERCA ARCHEOLOGICA	Primo Semestre	8	L-ANT/10		Obiettivi formativi Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio, il corso si propone di fornire conoscenze di base nell'ambito della Metodologia della Ricerca in campo archeologico. Lo studente dovrà essere in grado di: 1) conoscere le principali strategie di scavo e il metodo stratigrafico dal punto di vista teorico (conoscenza e capacità di comprensione) 2) saper applicare sul campo le principali metodologie e tecniche dello scavo stratigrafico e del survey archeologico (conoscenza e capacità di comprensione applicate); 3 )dimostrare autonomia di giudizio critico rispetto alla materia, sia in rapporto al dibattito degli studi sia in campo applicativo. 4) comunicare idee, problemi e riflessioni in modo chiaro e corretto, anche in ambito divulgativo. 5) sviluppare capacità di apprendimento tali da poter affrontare eventuali studi successivi o percorsi professionali nell'ambito dell'archeologia.
120545 - HISTORY OF THE STATEHOOD OF UZBEKISTAN 1	Secondo Semestre	4	M-STO/01

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
GRUPPO OPZIONALE CIVILTà ANTICHE E MEDIEVALI PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	-	-	-
LETTERATURA GRECA	Secondo Semestre	8	L-FIL-LET/02		Obiettivi formativi Letteratura greca Obiettivi formativi Il corso intende offrire una conoscenza di base di autori e generi, temi e problemi della Letteratura greca nel suo sviluppo diacronico dall’età arcaica a quella ellenistica attraverso gli elementi essenziali del dibattito critico e a partire dall’analisi diretta di testi programmatici, con un approfondimento di tipo monografico riservato all’Iliade. Risultati di apprendimento attesi 1. Conoscenza e capacità di comprensione dei problemi di carattere storico letterario e critico-metodologico relativi alla produzione letteraria greca nel periodo esaminato. 2. Capacità di leggere e interpretare con linguaggio appropriato testi letterari greci e passi dell’Iliade. 3. Capacità di elaborare un giudizio critico rispetto ai temi affrontati nel corso e ai testi analizzati. 4. Progressiva acquisizione di un linguaggio appropriato e del lessico tecnico-scientifico. 5. Capacità di affrontare e analizzare in autonomia temi e testi della produzione letteraria greca.
18064 - LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI	Primo Semestre	8	IUS/10		Obiettivi formativi LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI Obiettivi formativi Il corso si propone di avviare lo studente alla conoscenza delle nozioni fondamentali del diritto dei beni culturali, rendendolo capace di comprendere il funzionamento degli istituti previsti dalla legislazione vigente a tutela del patrimonio culturale della Nazione. Specifica attenzione sarà offerta, inoltre, agli istituti che la normativa vigente mette a disposizione del Ministero e degli altri enti pubblici preposti al fine di valorizzare tale patrimonio culturale, per comprendere le dinamiche che possono condurre ad un’ottimale gestione deimusei, dei siti archeologici e degli altri luoghi della cultura. Risultati di apprendimento attesi. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà: 1) Conoscere e comprendere il funzionamento degli istituti previsti dalla legislazione vigente al fine di tutelare e valorizzare adeguatamente il patrimonio culturale della Nazione. 2) Conoscere alcune delle vicende nelle quali è avvenuto che tali istituti sono stati applicati, al fine di consentire una capacità di comprensione delle tematiche oggetto d'insegnamento non limitata alla impostazione teorica delle questioni ma estesa anche ai risvolti applicativi. 3) Avere acquisito una certa autonomia di giudizio, essendo in grado di rendere dei giudizi e delle valutazioni adeguate sui casi sottoposti al suo studio. 4) Avere sviluppato abilità comunicative ed espositive, con l’acquisizione del relativo linguaggio tecnico giuridico. 5) Aver dimostrato la capacità di apprendere anche in una materia piuttosto tecnica, che si inserisce nel percorso di studi in materia di beni culturali in maniera organica ancorché non attenga propriamente alle materie artistiche, archeologiche e letteraria che prevalentemente lo caratterizzano.
GRUPPO OPZIONALE DISCIPLINE RELATIVE AI BENI STORICO-ARCHEOLOGICI E ARTISTICI, ARCHIVISTICI E LIBRARI, DEMOETNOANTROPOLOGICI E AMBIENTALI. PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	-	-	-
ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE ROMANA	Secondo Semestre	8	L-ANT/07		Obiettivi formativi Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione e discussione dello sviluppo della storia dell’arte romana e delle sue implicazioni politiche, religiose e socio-economiche, dalla media repubblica fino all’età tardo-antica. Saranno presi in esame, tra gli altri temi, la statuaria, il ritratto, i rilievi statali, i sistemi pittorici e musivi, i sarcofagi e la decorazione architettonica. Nell’ambito del corso sarà analizzato altresì lo sviluppo architettonico e urbanistico di Roma e di altri significativi centri dell’Italia romana. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi aggiornati, lezioni “interattive” in cui lo studente viene coinvolto in modo diretto e attraverso la trattazione di alcuni di temi relativi alle più recenti acquisizioni in questo campo. Risultati di apprendimento attesi (1) 1 - Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione dello sviluppo della storia dell’arte romana e delle sue implicazioni politiche, religiose e socio-economiche, dalla media repubblica fino all’età tardo-antica. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi aggiornati, lezioni “interattive” in cui lo studente viene coinvolto in modo diretto e attraverso la trattazione di alcuni di temi relativi alle più recenti acquisizioni in questo campo. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi scientifici e la lettura di classici del settore, inoltre attraverso l’illustrazione di casi studio esemplificativi e la presentazione delle più recenti scoperte in questo campo. 2 – Lo studente avrà la capacità di applicare le proprie conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale sui fenomeni di lunga durata, e possiederà competenze adeguate sia per interpretare avvenimenti sia per comprenderne gli sviluppi dell’archeologia romana. Lo studente potrà acquisire conoscenze e capacità di comprensione applicate attraverso l’esperienza diretta sul materiale archeologico e l’analisi critica delle fonti archeologiche. Risultati di apprendimento attesi (2) 3 - Questo tipo di studio permetterà di acquisire capacità di raccogliere e interpretare i dati da fonti archeologiche attraverso una metodologia specifica che permetterà allo studente di acquisire una autonomia di giudizio rispetto ad eventi storico-sociali, politici ed economici. 4 - Egli potrà comunicare con proprietà e con terminologia appropriata, ma anche in forma divulgativa, sia oralmente che su testo scritto, tematiche di archeologia romana, inoltre attraverso gli strumenti metodologici acquisiti egli sarà perfettamente in grado di intraprendere studi successivi in modo consapevole. 5 - Oltre alla tradizionale didattica, la continua sollecitazione dello studente a intervenire nelle discussioni durante le lezioni frontali e nell’illustrazione dei casi studio, rappresenta la modalità più consona ad conseguire capacità di comprensione.
ARCHEOLOGIA MEDIEVALE	Secondo Semestre	8	L-ANT/08		Obiettivi formativi ARCHEOLOGIA MEDIEVALE Obiettivi formativi Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio L-1, il corso di Archeologia medievale si propone di fornire conoscenze di base nell'ambito disciplinare e di mettere lo studente in grado di applicare le conoscenze acquisite, di sviluppare abilità comunicative, autonomia di giudizio e capacità di comunicare idee, problemi e riflessioni in modo chiaro e corretto, e di acquisire le competenze necessarie per intraprendere eventuali studi successivi o percorsi professionali nell'ambito dell'archeologia medievale. Risultati di apprendimento attesi: 1- capacità di apprendimento che consentano di continuare a studiare per lo più in modo autonomo; 2- abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studio; 3- capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete; 4- capacità di comunicare in modo chiaro a interlocutori specialisti e non specialisti. 5- capacità di apprendimento che consentano di condurre una ricerca autonoma in modo autonomo nell’ambito archeologico.
118594 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
GRUPPO OPZIONALE DISCIPLINE GEOGRAFICHE E ANTROPOLOGICHE PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	-	-	-
GEOGRAFIA	Secondo Semestre	8	M-GGR/01		Obiettivi formativi La geografia è la scienza che studia i processi di umanizzazione del pianeta Terra ed esamina criticamente la relazione tra Cultura e Natura. Tale interazione ha una valenza tanto scientifica quanto formativa e quindi l’insegnamento mira a presentare la complessità del sapere geografico, i suoi oggetti epistemologici e i relativi linguaggi specifici, dando particolare rilievo alla cartografia e ai GIS (Geographical Information System). Gli obiettivi formativi basilari, quindi, sono i seguenti: rendere gli studenti consapevoli dei processi teorici e metodologici della disciplina; fornire loro chiavi di lettura dei principali temi geografici; Il corso prevede di far conseguire allo studente conoscenze e abilità nello specifico: 1) Conoscenza e capacità di comprensione dei concetti fondamentali della geografia; 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate al lessico geografico; 3) Abilità comunicative nella rielaborazione critica dei temi e organizzazione logica del discorso geografico; 4) Autonomia di giudizio e lettura critica di un saggio geografico 5) Capacità di apprendere.
GRUPPO OPZIONALE DISCIPLINE GEOGRAFICHE E ANTROPOLOGICHE PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	-	-	-
ANTROPOLOGIA CULTURALE	Secondo Semestre	8	M-DEA/01		Obiettivi formativi 1. Conoscenza e capacità di comprensione Lo studente dovrà acquisire una conoscenza generale dei temi legati al dibattito antropologico contemporaneo e alle metodologie proprie della disciplina, anche in relazione al loro sviluppo storico. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di utilizzare in maniera critica i concetti appresi, anche per operare e comunicare in modo competente nell'ambito dei processi di patrimonializzazione culturale. 3. Autonomia di giudizio Dall’analisi della letteratura lo studente dovrà maturare la capacità di esercitare uno sguardo critico verso i complessi fenomeni culturali della contemporaneità e di sviluppare sensibilità e attenzione per i temi della diversità culturale. 4. Abilità comunicative Lo studente dovrà apprendere il linguaggio disciplinare dell’antropologia culturale e imparare a servirsene in maniera appropriata per relazionare, anche attraverso elaborati scritti, sui temi oggetto del corso. 5. Capacità di apprendere Le competenze disciplinari e le capacità di autonomo giudizio critico acquisite consentiranno allo studente di analizzare autonomamente testi di carattere antropologico e installazioni etnografiche.
GRUPPO OPZIONALE DISCIPLINE STORICHE PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	-	-	-
STORIA ROMANA	Secondo Semestre	8	L-ANT/03		Obiettivi formativi Obiettivi formativi Il corso ha le caratteristiche di un corso di base e si propone di fornire la metodologia essenziale per affrontare l'analisi delle diverse tipologie di fonti, sia scritte che archeologiche, relative allo studio della storia romana. Tenendo conto delle linee guida sintetizzate dai ‘Descrittori di Dublino’, gli obiettivi sono: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza dei dati storici, delle metodologie e dei documenti proposti; acquisizione di un lessico scientifico di base. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper leggere e discutere una fonte storica inserendola all'interno del proprio contesto; saper utilizzare gli strumenti bibliografici fondamentali per lo studio della storia romana. 3) Autonomia di giudizio: saper individuare i nessi causali e interpretare critica di un fenomeno storico; consapevolezza della complessità e della "relatività" dei fenomeni storici. 4) Abilità comunicative: saper esporre le proprie conoscenze in modo corretto, ordinato e consequenziale. 5) Capacità di apprendere: saper utilizzare le conoscenze e le capacità acquisite e il linguaggio specifico appreso in vista di una continuazione del proprio percorso di apprendimento o dello svolgimento di attività professionali non specialistiche
GRUPPO OPZIONALE CIVILTà ANTICHE E MEDIEVALI PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	-	-	-
LETTERATURA LATINA	Secondo Semestre	8	L-FIL-LET/04		Obiettivi formativi Obiettivi formativi L’insegnamento si propone di fornire una conoscenza essenziale dei principali caratteri della storia letteraria latina e dei contesti storico-culturali che l’hanno prodotta; la padronanza degli strumenti teorici e critici necessari all'analisi e all'interpretazione dei testi letterari latini; di offrire conoscenza diretta del testo poetico di Virgilio attraverso la lettura e il commento. Risultati di apprendimento attesi: Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà: 1) Conoscere i principali caratteri della storia letteraria latina e dei contesti storico-culturali che l’hanno prodotta e comprendere il suo sviluppo diacronico; conoscere gli aspetti peculiari dell’opera di Virgilio 2) Saper analizzare la storia letteraria latina; saper analizzare e commentare il testo di Virgilio con proprietà di linguaggio 3) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso 4) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso 5) Saper comprendere e interpretare autonomamente fenomeni letterari e testi analoghi non compresi nel programma
GRUPPO OPZIONALE DISCIPLINE RELATIVE AI BENI STORICO-ARCHEOLOGICI E ARTISTICI, ARCHIVISTICI E LIBRARI, DEMOETNOANTROPOLOGICI E AMBIENTALI. PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	-	-	-
STORIA DEL RESTAURO	Secondo Semestre	8	L-ART/04		Obiettivi formativi Modulo 1 Il corso intende presentare la risorsa suolo quale elemento centrale nella vita dell'uomo. Il corso pone l'attenzione sul tema della conservazione sia attiva che passiva nei confronti del suolo. Per il ruolo attivo viene affrontato il ruolo del suolo nel contesto archeologico e la possibilità di approcciarsi alle metodologie proprie della scienza del suolo per acquisire informazioni utili nell'ambito delle indagini in siti archeologici. Per quanto riguarda invece il ruolo passivo il suolo viene presentanto come risorsa fragile, non rinnovabile da conservare in quanto indispensabile per la vita. Questa azione si può intraprendere anche utilizzando forme di comunicazione proprie delle scienze umane come ad esempio l'arte in tutte le sue espressioni. Modulo 2 L’indagine pedologica nella ricerca archeologica trova la sua applicazione nell’analisi dei processi pedogenetici che intensamente agiscono sulla superficie terrestre, cancellando o modificando progressivamente gli effetti diretti ed indiretti degli insediamenti umani o viceversa nell’analisi dei pedon sepolti per la comprensione dei fattori che hanno caratterizzato la pedogenesi nell’ambiente antico. L’obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze di base della pedologia per poter dare le chiavi interpretative di quali processi naturali ed antropici possono aver caratterizzato l’ambiente antico la cui impronta è presente in suoli “sigillati” dalla sedimentazione naturale o da eruzioni vulcaniche nello studio. In particolare, il corso pertanto mira ad: 1) aumentare la conoscenza del sistema suolo attraverso la comprensione delle sue funzioni e proprietà 2) aumentare la conoscenza delle possibili applicazioni delle scienze del suolo alle scienze archeologiche 3) acquisire la capacità di valutare la capacità di conservazione dei reperti archeologici alla luce delle proprietà di base del suolo 4) acquisire conoscenze del linguaggio e terminologia propri della scienza del suolo 5) aumentare e migliorare la capacità di apprendimento e di conoscenza del sistema suolo e delle sue funzioni anche attraverso lo strumento delle arti figurative

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
GRUPPO OPZIONALE ATTIVITà FORMATIVE AFFINI O INTEGRATIVE PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	-	-	-
SCIENZA E TECNOLOGIA DEL LEGNO		8	AGR/06		Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti di base per: 1)Conoscere la struttura biologica, chimica, fisica e meccanica di base del legno con riferimento alle specie impiegate nei beni culturali. 2)Conoscere le principali metodologie per descrivere le caratteristiche del legno fattori di degrado biotico e abiotico 3) Avere gli strumenti per l'identificazione macrocopica e microscopica 4)Per la datazione del legno: dendrocronologia, radiocarbonio, wiggle matching. 5) acquisire un metodo di studio adeguato per proseguire gli studi nel corso di laurea magistrale
LINGUISTICA GENERALE		8	L-LIN/01		Obiettivi formativi Linguistica generale – Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: aver imparato i concetti fondamentali della linguistica generale e saperne comprendere la natura. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper applicare i concetti appresi all'analisi tecnica e alla comprensione storica dei fenomeni linguistici. Autonomia di giudizio: saper scegliere in maniera fondata tra le varie analisi possibili di un fenomeno linguistico. Abilità comunicative: saper presentare in maniera efficace e terminologicamente corretta argomenti relativi alla linguistica generale.
TEORIE E TECNICHE DEI MEDIA		8	SPS/08		Obiettivi formativi 1. Conoscenza e capacità di comprensione: essere in grado di leggere in maniera critica il rapporto tra media e società nello sviluppo storico e acquisire le competenze storiche, tecnologiche e teoriche necessarie a comprendere ed interpretare forme, linguaggi e pratiche mediali; 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: acquisire gli strumenti e i linguaggi adeguati per analizzare in maniera approfondita l’esperienza quotidiana con i media ed interpretare correttamente gli scenari sociali mediali del passato e quelli emergenti, nell’ industria culturale e nelle pratiche sociali; 3. Autonomia di giudizio: applicare le conoscenze acquisite durante il corso per analizzare in chiave critica le trasformazioni introdotte dai media nella storia dell’uomo occidentale, in particolare nel contesto della società contemporanea; 4. Abilità comunicative: acquisire un adeguato lessico specialistico e dimostrare di padroneggiare la terminologia e i concetti fondamentali del corso; 5. Capacità di apprendere: acquisire l’autonomia necessaria ad aggiornare continuamente le conoscenze e competenze acquisite durante il corso per applicarle all’analisi delle continue evoluzioni che caratterizzano il rapporto tra tecnologie mediali e realtà sociale. Attività di Laboratorio: Le attività di laboratorio costituiscono parte integrante dell’insegnamento ed affiancheranno la didattica frontale. Si baseranno prevalentemente su lavori di gruppo nei quali gli studenti saranno coinvolti in analisi riguardanti le pratiche d’uso dei media.
ARCHIVISTICA GENERALE		8	M-STO/08		Obiettivi formativi Archivistica generale Obiettivi formativi: Lo studente avrà conoscenze e nozioni di base sulla formazione, gestione e conservazione dell’archivio. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di libri di testo aggiornati, seminari interdisciplinari in cui lo studente viene coinvolto in modo diretto e attraverso la trattazione di alcuni dei temi relativi alle più recenti acquisizioni nel campo dell’archivistica generale. L’insegnamento si propone di fornire agli studenti una generale comprensione della evoluzione del documento dal contesto tradizionale analogico a quello digitale. Scopo dell’insegnamento è quello di introdurre il tema degli archivi, analizzando la teoria archivistica riferita all’ordinamento, all’inventariazione e ai sistemi informativi archivistici. Scopo dell’insegnamento è che i partecipanti acquisiscano conoscenze archivistiche e organizzative e comprendano le regole base della formazione, gestione e conservazione degli archivi. Alla fine del corso lo studente dovrà essere in possesso delle seguenti conoscenze ed abilità: - Conoscenza e comprensione: essere in possesso delle conoscenze necessarie per un primo approccio alle problematiche relative alla formazione, gestione e conservazione degli archivi - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di affrontare un progetto di descrizione e comunicazione delle risorse documentarie; essere in grado di accedere alle fonti documentarie storiche anche mediante l’impiego di risorse descrittive digitali (in special modo mediante i sistemi informativi archivistici). - Autonomia di giudizio: saper stabilire i criteri da seguire nelle fasi di descrizione, riordino ed inventariazione di archivi storici anche mediante l’utilizzo dei software di descrizione archivistica, motivandone le scelte metodologiche. - Abilità comunicative: saper illustrare con rigore logico e terminologico questioni anche tecniche inerenti a uno specifico argomento. - Capacità di apprendimento: saper approfondire in maniera autonoma i temi inerenti alla disciplina.
PALEOGRAFIA		8	M-STO/09		Obiettivi formativi PALEOGRAFIA Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire una conoscenza essenziale dei princìpi fondamentali e della metodologia della Paleografia, delle fasi principali della sua storia, nonché delle nozioni fondamentali e necessarie a individuare le diverse scritture a mano dall’antichità romana al XVI secolo, assegnandole a una determinata area ed epoca, a comprendere i diversi segni alfabetici e accessori e a sciogliere le abbreviazioni che a essi si accompagnano. Risultati di apprendimento attesi Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente dovrà conoscere i princìpi fondamentali e la metodologia della Paleografia, le fasi principali della sua storia, nonché le nozioni fondamentali e necessarie a riconoscere le diverse scritture a mano individuandone area ed epoca, a comprendere i diversi segni alfabetici e accessori e a sciogliere le abbreviazioni utilizzate, così da potere leggere e trascrivere correttamente i testi manoscritti. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Lo studente, grazie anche alle esercitazioni, dovrà riconoscere le scritture epigrafiche, librarie e documentarie più diffuse nella penisola italiana collocandole nel tempo e nello spazio e dovrà sapere leggere e trascrivere correttamente un testo manoscritto. Autonomia di giudizio: Lo studente dovrà acquisire gli strumenti per confrontarsi autonomamente con una singola testimonianza manoscritta e per approfondire le proprie conoscenze in ambito paleografico. Abilità comunicative: Lo studente dovrà presentare con chiarezza le conoscenze acquisite e gli argomenti oggetto del corso. Capacità di apprendimento: Lo studente dovrà dimostrare di avere acquisito la capacità di proseguire autonomamente lo studio della Paleografia.
ELEMENTI DI ECONOMIA AZIENDALE PER LE ISTITUZIONI CULTURALI		8	SECS-P/07		Obiettivi formativi Obiettivi corso “Elementi di Economia aziendale per le istituzioni culturali OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso ha l'obiettivo di fornire una preparazione di base sulle condizioni di esistenza delle aziende, sui criteri che presiedono alla loro conduzione e sugli strumenti di misurazione dei risultati. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: al termine del corso lo studente dovrà dimostrare di aver appreso sia tematiche di natura prevalentemente teorica - riguardanti l'azienda, il suo funzionamento e le relazioni che essa instaura con il suo ambiente di riferimento - sia questioni operative, legate alla stima del reddito e del capitale. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le varie tipologie di aziende, comprendere i ruoli delle persone che vi operano e identificare le parti che ne costituiscono la struttura. Inoltre, lo studente dovrà essere in grado di quantificare l'effetto che le principali operazioni di gestione hanno sul capitale, sul risultato di periodo e sugli equilibri interni. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere l'azienda e il suo funzionamento nonché l'opportunità di intraprendere determinate operazioni di gestione in relazione agli effetti che le principali operazioni di gestione hanno sulla composizione qualitative e quantitativa del capitale e del risultato economico dell'esercizio e, più in generale, sugli equilibri interni. ABILITÀ COMUNICATIVE: La conoscenza della parte generale e operativa del corso consentirà allo studente di acquisire il linguaggio tecnico della materia. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere le tematiche di base dell'economia aziendale che gli consentiranno di leggere documenti o a partecipare a dibattiti a contenuto aziendale.
ARCHEOMETRIA		8	L-ANT/10		Obiettivi formativi ARCHEOMETRIA Obiettivi formativi L’insegnamento mira a fornire gli strumenti di base per lo studio archeometrico di un manufatto di interesse archeologico e/o storico artistico. Mediante lezioni frontali, attività pratiche in laboratorio e disamina di casi studio, allo studente sarà permesso di comprendere come l’analisi scientifica (di tipo chimico e fisico) dei materiali costitutivi può aiutare lo studio storico, storico-artistico e archeologico di un manufatto. Saranno fornite le conoscenze essenziali di varie classi di materiali (pigmenti, metalli, vetri, ceramici, lapidei, da costruzione), di alcune tecnologie di produzione e delle principali tecniche di indagine archeometrica per lo studio dei materiali usati nel corso dei secoli a partire dalle civiltà antiche fino ad arrivare all'arte contemporanea. Risultati di apprendimento attesi (1) 1 – Lo studente avrà sviluppato la conoscenza delle caratteristiche chimico-fisiche di base dei materiali costitutivi dei manufatti di interesse archeologico e storico-artistico e dei relativi processi di degrado al fine di comprendere al meglio i risultati delle indagini scientifiche per uno studio basato sull’approccio archeometrico. 2 - Lo studente avrà sviluppato la capacità di comprensione e applicazione dei contenuti discussi durante le lezioni allo studio dei manufatti di interesse archeologico e storico-artistico e del loro stato di conservazione. Risultati di apprendimento attesi (2) 3 - Lo studente sarà in grado di valutare e riconoscere materiali e forme di degrado dei manufatti di interesse archeologico e storico-artistico ragionando in maniera interdisciplinare, ovvero integrando i risultati delle indagini scientifiche con studi di tipo storico, archeologico e storico-artistico. 4 - Lo studente sarà in grado di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti 5 - Lo studente sarà in grado di descrivere temi scientifici inerenti i materiali costitutivi delle opere d’arte nella forma scritta e orale e metterli a confronto con studi di tipo storico, archeologico e storico-artistico.
ELEMENTI DI FILOLOGIA CLASSICA E PAPIROLOGIA		8	L-FIL-LET/05		Obiettivi formativi Elementi di Filologia classica e Papirologia Obiettivi attesi: 1) conoscenza e capacità di comprensione: gli studenti e le studentesse dovranno comprendere la tradizione di un testo classico sul piano diacronico nella prospettiva di analizzare più nel dettaglio il contenuto stesso dell’opera; 2) conoscenza e capacità di comprensione applicate: gli studenti e le studentesse dovranno essere in grado di contestualizzare il processo della tradizione sia nel tempo sia nello spazio; 3) gli studenti e le studentesse dovranno affinare una capacità di giudizio autonoma nella riflessione sulla produzione letteraria classica che possa essere paradigmatica nello studio di altre materie affini; 4) gli studenti e le studentesse dovranno affinare un linguaggio tecnico-scientifico nell’ambito pertinente alla materia; 5) Capacità di apprendere: gli studenti e le studentesse dovranno saper esporre in modo chiaro le conoscenze acquisite sia durante le ore di didattica frontale sia durante lo studio personale.
PROCEDIMENTI ESECUTIVI DEI MANUFATTI LAPIDEI DELL'ANTICHITà CLASSICA		8	L-ANT/07		Obiettivi formativi Obiettivi formativi Il corso si propone di sviluppare una conoscenza dei materiali costitutivi, delle tecniche e dei processi di esecuzione e degli interventi di restauro antichi e moderni dei manufatti lapidei antichi (scultura, elementi architettonici, rivestimenti pavimentali e parietali e mosaici), alla luce anche dell’impiego di finiture cromatiche (colore, oro, argento, etc.), rilevate attraverso l’indagine autoptica e/o diagnostica del manufatto. Acquisire le necessarie competenze per sviluppare un’interpretazione critica dei manufatti lapidei che si basi su una conoscenza tecnico-esecutiva e su strumenti di analisi teorico-critici e pratici, che consentano anche il recupero del rapporto delle opere con il loro contesto impiego. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di: 1) dimostrare di aver acquisito le conoscenze sui temi trattati (vedi programma dell'insegnamento); 2) redigere autonomamente una scheda sulla tecnica esecutiva di un manufatto lapideo, comprensiva anche dell’analisi dello stato di conservazione e di degrado; 3) presentare correttamente le caratteristiche tecnico-esecutive di un manufatto lapideo; 4) dimostrare di essere in grado di integrare le conoscenze tecnico-esecutive con l’analisi storico-critica dell’opera. 5) acquisire un metodo di studio adeguato per proseguire gli studi nel corso di laurea magistrale
STRUMENTI E METODI DI DOCUMENTAZIONE IN ARCHEOLOGIA		8	L-ANT/10		Obiettivi formativi OBIETTIVI FORMATIVI Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione dei processi che regolano la documentazione archeologica nei contesti di ricerca, tutela ed espositivi, attraverso la scelta di metodi e strumenti più inerenti e più aggiornati alle attuali richieste istituzionali italiane ed estere sulla documentazione dei beni archeologici. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi , articoli, formulari e documenti istituzionali attraverso i quali lo studente verrà coinvolto in modo attivo. Le lezioni avranno carattere seminariale e di laboratorio permanente in cui gli incontri frontali avranno scopo di introduzione alle attività pratiche con una costante sollecitazione interattiva docente-studente. Risultati di apprendimento attesi (1) 1 - Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione per quel che riguarda i metodi di documentazione in archeologia con particolare riferimento alla documentazione visiva e stratigrafica, al campionamento, alla catalogazione e alla geolocalizzazione. Egli acquisirà conoscenze sulla strategia dell’uso di diverse tipologie di strumenti impiegati per la documentazione in archeologia, ognuno con le proprie specificità. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso l’uso di testi scientifici, modulistica ufficiale sui beni archeologici, inoltre attraverso l’illustrazione di casi studio esemplificativi e la presentazione delle più recenti modalità di documentazione secondo i vari tipo di contesto archeologico. 2 – Lo studente avrà la capacità di applicare le proprie conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale sui temi della documentazione archeologica, e possiederà competenze adeguate sia per interpretare il dato archeologico che per scegliere adeguate strategie nell’affrontare temi di documentazione, classificazione ed analisi dei beni archeologici. Lo studente potrà acquisire conoscenze e capacità di comprensione applicate attraverso l’esperienza diretta sul materiale archeologico e l’analisi critica delle fonti archeologiche. Risultati di apprendimento attesi (2) 3 - Questo tipo di studio permetterà di acquisire capacità di raccogliere e interpretare i dati archeologici attraverso una metodologia specifica che metterà in condizione lo studente di avere una autonomia di giudizio rispetto all’idea che una documentazione accurata non solo preserva il patrimonio culturale, ma è fondamentale per la comunicazione dei risultati della ricerca e per la conservazione a lungo termine delle informazioni. 4 - Egli potrà comunicare con proprietà e con terminologia appropriata, ma anche in forma divulgativa, sia oralmente che su testo scritto, tematiche su come documentare criticamente il bene archeologico, inoltre attraverso gli strumenti metodologici acquisiti egli sarà perfettamente in grado di intraprendere studi successivi in modo consapevole. 5 – La modalità più consona ad conseguire capacità di comprensione è quella di un approccio di carattere seminariale e di laboratorio, cui si affianca una didattica frontale introduttiva. Lo studente viene sollecitato alla pratica della documentazione archeologica attraverso l’illustrazione e la diretta analisi di casi studio, ma anche attraverso la continua sollecitazione e interazione durante le lezioni.
118595 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
GRUPPO OPZIONALE ATTIVITà FORMATIVE AFFINI O INTEGRATIVE PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	-	-	-
LINGUA INGLESE		8	L-LIN/12		Obiettivi formativi Il corso di Lingua inglese si propone di sviluppare le competenze comunicative della lingua inglese, consolidando una conoscenza scolastica dell'inglese generale in accesso e conducendola verso un livello B1+ del Quadro di riferimento europeo. Parallelamente, intende presentare un importante argomento delle culture anglofone (le Nursery Rhymes) e attraverso queste sviluppare in particolare la competenza pratica e metalinguistica della produzione orale. Nei termini dei descrittori di Dublino: 1) Conoscenza e capacità di comprensione della lingua inglese scritta e orale al livello B1+; conoscenza dei fondamenti della fonologia e della grammatica comunicative della lingua inglese. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate a testi quali: il corpus delle Nursery Rhymes; il programma del corso e le modalità dell’esame in italiano e inglese; lezioni teoriche tenute in lingua inglese; testi di riferimento in lingua inglese; istruzioni e consegne di compiti e attività su piattaforma UniTusMoodle; comprensione dei commenti valutativi del docente. 3) Autonomia di giudizio: capacità di orientarsi nella scelta tra opzioni linguistiche semanticamente equivalenti ma differenti per contesto culturale e situazione comunicativa (pragmatica della lingua). 4) Abilità comunicative: abilità di produzione orale e scritta a livello B1+ nella lingua inglese; abilità di relazionarsi con il resto del gruppo e di lavorare in coppia o in squadra; 5) Capacità di apprendere: sviluppo di abilità trasversali di tipo metacognitivo, metalinguistico e di ricerca delle fonti anche online; abilità digitali per sostenere l'apprendimento online; conoscenze di formattazione editoriale digitale; auto-valutazione.
FILOLOGIA DELLA LETTERATURA ITALIANA		8	L-FIL-LET/13		Obiettivi formativi Conoscenza delle pratiche della filologia italiana e della terminologia tecnica relativa. Conoscenza degli strumenti cartacei e elettronici della ricerca filologica. Confronto diretto con uno dei principali libri di poesia del Novecento. 1) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione di testo e contesto in una prospettiva microanalitica dei prodotti letterari 2) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione applicate all'analisi testuale di un classico del Novecento in prospettiva filologica 3) Aumento dell’autonomia di giudizio a seguito di un'acquisita autonomia di indagine nel panorama degli strumenti bibliografici (cartacei e elettronici) connessi alla disciplina filologica 4) Potenziamento delle abilità comunicative scritte e orali attraverso dibattiti e approfondimenti seminariali sulle scritture formalizzate 5) Sviluppo della capacità di apprendere tramite la considerazione dei testi in funzione della storia della tradizione orale, manoscritta e a stampa dei medesimi
LINGUISTICA ITALIANA		8	L-FIL-LET/12		Obiettivi formativi 2024-2025 GUALDO-CLEMENZI Obiettivi corso di Linguistica italiana DISUCOM L10+L1 (mutuazione) Titolo del corso: Profilo di linguistica italiana: grammatica storica, storia delle varietà, storia della lessicografia e delle grammatiche Modulo A Prof. Riccardo Gualdo (4 CFU, 24 ore di lezione) Descrizione del corso Il modulo sarà dedicato a descrivere i lineamenti essenziali della grammatica storica della lingua italiana, nei suoi tratti fonologici, morfologici e sintattici. Saranno quindi descritti il profilo dell’Italia dialettale e il quadro delle varietà del repertorio linguistico italiano. Queste nozioni introdurranno all’analisi delle prime testimonianze degli antichi volgari italiani e dei passi del Decameron del Boccaccio antologizzati nel manuale di grammatica storica. Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi Al termine del modulo studentesse e studenti dovranno conseguire i seguenti risultati di apprendimento, coerenti con i descrittori di Dublino: 1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Conoscere i principali tratti evolutivi che dal latino volgare hanno portato alla formazione degli antichi volgari italiani e in particolare delle varietà toscane. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) Saper descrivere il quadro delle varietà linguistiche italiane e conoscere i più antichi testi volgari. 3) Autonomia di giudizio (making judgements) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso. 4) Abilità comunicative (communication skills) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso, oralmente e per iscritto. 5) Capacità di apprendere (learning skills) Saper leggere e analizzare autonomamente la lingua di testi toscani antichi anche non compresi nel programma o analizzati durante il modulo. Modulo B Prof. Laura Clemenzi (4 CFU, 24 ore di lezione) Descrizione del corso Il modulo sarà dedicato alla storia della grammaticografia e della lessicografia italiane. Verrà ripercorso il ruolo assunto da grammatiche e vocabolari nel processo di codificazione della norma linguistica a partire dal XVI-XVII secolo e di tali strumenti si seguiranno la produzione e l’evoluzione fino all’inizio degli anni Duemila, anche consultando gli archivi e le risorse in rete attualmente disponibili. Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi Al termine del modulo studentesse e studenti dovranno conseguire i seguenti risultati di apprendimento, coerenti con i descrittori di Dublino: 1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Conoscere nei suoi passaggi più importanti la storia delle grammatiche e dei vocabolari della lingua italiana, dal XVI al XXI secolo. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) Saper descrivere le diverse tipologie di grammatiche e dizionari e saper usare le più importanti risorse di grammaticografia e lessicografia disponibili in Rete. 3) Autonomia di giudizio (making judgements) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso. 4) Abilità comunicative (communication skills) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso, oralmente e per iscritto. 5) Capacità di apprendere (learning skills) Saper leggere e analizzare autonomamente capitoli di grammatiche antiche e contemporanee e voci lessicografiche di dizionari antichi e contemporanei anche non compresi nel programma o analizzati durante il modulo. Bibliografia del modulo A G. Lauta, Esercizi di grammatica storica italiana. Nuova edizione, Roma, Carocci, 2024. G. Rohlfs, Grammatica storica della lingua italiana e dei suoi dialetti, Bologna, Il Mulino, 2021, 3 voll. Bibliografia del modulo B S. Fornara, Breve storia della grammatica italiana. Nuova edizione, Roma, Carocci, 2019. V. Della Valle, Dizionari italiani: storia, tipi, struttura. Nuova edizione, Roma, Carocci, 2024.
IL SUOLO COME PATRIMONIO CULTURALE		8	AGR/13		Obiettivi formativi Obiettivi formativi Modulo 1 Il corso intende presentare la risorsa suolo quale elemento centrale nella vita dell'uomo. Il corso pone l'attenzione sul tema della conservazione sia attiva che passiva nei confronti del suolo. Per il ruolo attivo viene affrontato il ruolo del suolo nel contesto archeologico e la possibilità di approcciarsi alle metodologie proprie della scienza del suolo per acquisire informazioni utili nell'ambito delle indagini in siti archeologici. Per quanto riguarda invece il ruolo passivo il suolo viene presentanto come risorsa fragile, non rinnovabile da conservare in quanto indispensabile per la vita. Questa azione si può intraprendere anche utilizzando forme di comunicazione proprie delle scienze umane come ad esempio l'arte in tutte le sue espressioni. Modulo 2 L’indagine pedologica nella ricerca archeologica trova la sua applicazione nell’analisi dei processi pedogenetici che intensamente agiscono sulla superficie terrestre, cancellando o modificando progressivamente gli effetti diretti ed indiretti degli insediamenti umani o viceversa nell’analisi dei pedon sepolti per la comprensione dei fattori che hanno caratterizzato la pedogenesi nell’ambiente antico. L’obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze di base della pedologia per poter dare le chiavi interpretative di quali processi naturali ed antropici possono aver caratterizzato l’ambiente antico la cui impronta è presente in suoli “sigillati” dalla sedimentazione naturale o da eruzioni vulcaniche nello studio. In particolare, il corso pertanto mira ad: 1) aumentare la conoscenza del sistema suolo attraverso la comprensione delle sue funzioni e proprietà 2) aumentare la conoscenza delle possibili applicazioni delle scienze del suolo alle scienze archeologiche 3) acquisire la capacità di valutare la capacità di conservazione dei reperti archeologici alla luce delle proprietà di base del suolo 4) acquisire conoscenze del linguaggio e terminologia propri della scienza del suolo 5) aumentare e migliorare la capacità di apprendimento e di conoscenza del sistema suolo e delle sue funzioni anche attraverso lo strumento delle arti figurative
ARCHEOZOOLOGIA		8	BIO/08		Obiettivi formativi 1) Conoscenza e capacità di comprensione: Scopo del corso è introdurre gli studenti alle tecniche di analisi dei reperti osteologici faunistici provenienti dai siti archeologici; 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: permettere agli studenti di acquisire informazioni teoriche e pratiche sulle principali metodologie di studio e sulle potenzialità di questo tipo di indagine; 3) Autonomia di giudizio: portare gli studenti a comprendere quale sia la procedura migliore per condurre un'analisi archeozoologica; 4) Abilità comunicative: permettere agli studenti di padroneggiare la metodologia e le finalità dell'indagine archeozoologica, facendo aquisire loro la capacità di relazionare sui diversi aspetti della disciplina; 5) Capacità di apprendere: indurre gli studenti a non fermarsi alla mera acquisizione delle nozioni illustrate durante il corso, ma portarli a mettere in relazione le diverse tematiche ed i diversi casi di studio per meglio padroneggiare le metodologie e le finalità della disciplina.
CULTURE DIGITALI E SOCIAL MEDIA		8	SPS/08		Obiettivi formativi Il corso vuole offrire gli strumenti necessari ad analizzare e a progettare nel media mainstream tradizionale e digitale. Lo scopo è quello di trasmettere le teorie e le tecniche necessarie per operare in front end e in back end valutando, simultaneamente, gli impatti delle strategie sui pubblici/fruitori. Un secondo obiettivo è quello di garantire l’importanza della multidisciplinarietà nell’ecosistema digitale e, dunque, formare il discente al fine di farlo operare in più ambiti: sociologico, mediatico, politico – istituzionale, aziendale. Empowerment delle capacità critiche della valutazione dell’autorevolezza delle fonti. Rafforzamento della propensione alla proattività e al pensiero creativo. Miglioramento e consolidamento delle competenze nell’ambito della cultura digitale. Sviluppo di nuove competenze (metodologiche, tecniche, relazionali) relative a ogni social media trattato all’interno del corso. Problem solving: individuazione degli strumenti digitali più appropriati alle necessità del contesto oggetto d’interesse. -Produzione di contenuti attraverso i media digitali e le TIC per creare conoscenza. -Raggiungimento della completa padronanza nell'utilizzo di social media, piattaforme editoriali e applicazioni Web-based.
18090 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	8			Obiettivi formativi La prova finale consiste in un elaborato di tesi, frutto di una ricerca originale condotta con adeguata metodologia, relativo ad un argomento rientrante nelle attività formative del corso. 1) Conoscenza e capacità di comprensione della materia di tesi 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate alla stesura di un testo scritto in formato digitale. 3) Dimostrazione di autonomia di giudizio nella conduzione della ricerca e nell'uso degli strumenti bibliografici (cartacei e elettronici) 4) Capacità di esporre e discutere con chiarezza e padronanza i risultati conseguiti durante la ricerca. 5) Sviluppo della capacità di apprendere e di trasmettere i risultati della ricerca condotta

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
119896 - LETTERATURA ITALIANA	-	8	-	-	Obiettivi formativi Recupero critico di una tradizione; problematizzazione del testo letterario; avvio all’acquisizione di un habitus filologico. 1) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione di testo e contesto in una prospettiva microanalitica dei prodotti letterari 2) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione applicate all'analisi testuale di un classico della letteratura italiana in prospettiva filologica e storico-critica 3) Aumento dell’autonomia di giudizio a seguito di un'acquisita autonomia di indagine nel panorama degli strumenti bibliografici (cartacei e elettronici) connessi alla discipline storico letterarie 4) Potenziamento delle abilità comunicative scritte e orali attraverso dibattiti e approfondimenti seminariali sulle scritture formalizzate 5) Sviluppo della capacità di apprendere tramite la considerazione dei testi in funzione della storia della loro tradizione (orale, manoscritta e a stampa)
MODULO 1	Primo Semestre	4	L-FIL-LET/10		Obiettivi formativi Recupero critico di una tradizione; problematizzazione del testo letterario; avvio all’acquisizione di un habitus filologico. 1) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione di testo e contesto in una prospettiva microanalitica dei prodotti letterari 2) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione applicate all'analisi testuale di un classico della letteratura italiana in prospettiva filologica e storico-critica 3) Aumento dell’autonomia di giudizio a seguito di un'acquisita autonomia di indagine nel panorama degli strumenti bibliografici (cartacei e elettronici) connessi alla discipline storico letterarie 4) Potenziamento delle abilità comunicative scritte e orali attraverso dibattiti e approfondimenti seminariali sulle scritture formalizzate 5) Sviluppo della capacità di apprendere tramite la considerazione dei testi in funzione della storia della loro tradizione (orale, manoscritta e a stampa)
MODULO 2	Primo Semestre	4	L-FIL-LET/10		Obiettivi formativi Recupero critico di una tradizione; problematizzazione del testo letterario; avvio all’acquisizione di un habitus filologico. 1) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione di testo e contesto in una prospettiva microanalitica dei prodotti letterari 2) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione applicate all'analisi testuale di un classico della letteratura italiana in prospettiva filologica e storico-critica 3) Aumento dell’autonomia di giudizio a seguito di un'acquisita autonomia di indagine nel panorama degli strumenti bibliografici (cartacei e elettronici) connessi alla discipline storico letterarie 4) Potenziamento delle abilità comunicative scritte e orali attraverso dibattiti e approfondimenti seminariali sulle scritture formalizzate 5) Sviluppo della capacità di apprendere tramite la considerazione dei testi in funzione della storia della loro tradizione (orale, manoscritta e a stampa)
18092 - ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE	Primo Semestre	4			Obiettivi formativi Ulteriori conoscenze linguistiche Le ulteriori conoscenze linguistiche prevedono una prova di accertamento della conoscenza di livello B1 di una lingua straniera comunitaria (inglese, tedesco, francese, spagnolo). Risultati attesi 1) Migliore conoscenza e capacità di comprensione di un testo in una lingua straniera comunitaria. 2) Miglioramento della capacità di applicare la conoscenza di una lingua straniera comunitaria allo studio delle materie del settore dei Beni Culturali. 3) Aumento dell’autonomia di giudizio a seguito dell’ampliamento degli strumenti bibliografici dovuto alla conoscenza di una seconda lingua comunitaria. 4) Potenziamento delle abilità comunicative scritte e orali grazie alla conoscenza di una lingua straniera. 5) Sviluppo della capacità di apprendere a seguito del processo di apprendimento di una lingua straniera applicata allo studio del Beni Culturali
18091 - TIROCINI	Primo Semestre	8			Obiettivi formativi Tirocini Le attività di tirocinio assicurano l'acquisizione di competenze tecniche per interventi diretti di collaborazione nell'archeologia, nel settore storico-artistico e nel campo dei beni culturali più ampiamente intesi. Risultati attesi: 1) Conoscere le principali metodologie di intervento diretto nel settore dei Beni Culturali 2) Saper operare in modo professionale e competente in interventi diretti nel settore dei Beni Culturali. 3) Saper decidere autonomamente il tipo di intervento da mettere in campo, a seconda dei diversi casi 4) saper presentare gli interventi progettati o realizzati con proprietà di linguaggio e terminologia appropriata, anche in maniera divulgativa, 5) saper individuare autonomamente interventi da applicare nel caso di nuovi campi d'indagine
DISCIPLINE STORICHE PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	-	-	-
STORIA MODERNA	Primo Semestre	8	M-STO/02		Obiettivi formativi Obiettivo formativo del corso generale è la storia dell'Occidente europeo e americano nel corso della lunga età moderna (1350-1915). A tal scopo il corso è diviso fra una parte generale, di impronta manualistica, che prenderà 36 delle 48 ore e un seminario interdisciplinare cui verranno a parlare docenti di altre discipline (materie storiche, geografiche e letterarie) per facilitare la comprensione dei fenomeni trattati. Al termine dell’insegnamento gli studenti dovranno essere in grado di raggiungere i cinque obiettivi formativi stabiliti a Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere)e in particolare: 1) presentare sinteticamente gli argomenti trattati; 2) interpretare autonomamente gli avvenimenti principali nei secoli e nelle aree geografiche affrontate; 3) comprendere i legami interdisciplinari necessari a seguire l'evoluzione del periodo e delle aree geografiche trattate
DISCIPLINE RELATIVE AI BENI STORICO- ARCHEOLOGICI E ARTISTICI, ARCHIVISTICI E LIBRARI, DEMOETNOANTROPOLOGICI E AMBIENTALI.PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	-	-	-
MUSEOLOGIA/DIDATTICA MUSEALE	Primo Semestre	8	L-ART/04		Obiettivi formativi MUSEOLOGIA/DIDATTICA MUSEALE Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti metodologici necessari per approfondire la storia dei musei, dal collezionismo privato alla nascita dell’istituzione museale fino alle realizzazioni più recenti. Le lezioni e le attività didattiche nei musei saranno focalizzate sull’analisi del rapporto fra le collezioni, l’allestimento e il pubblico. L’obiettivo è quello di far acquisire le necessarie competenze per approfondire la storia delle principali realtà museali nazionali e internazionali sotto il profilo della storia delle collezioni e degli spazi che le ospitano. Risultati di apprendimento attesi: 1- sviluppo delle conoscenze sulla storia e sulla funzione del museo nel passato e oggi; sviluppo della capacità di comprensione del ruolo del museo in relazione alla società contemporanea, dell’uso delle nuove tecnologie e delle problematiche legate alla valorizzazione e gestione dei musei (1° Descrittore Conoscenza e capacità di comprensione); 2- capacità di comprensione delle tematiche della Museologia in rapporto alle competenze trasversali acquisite nell’ambito delle altre discipline del corso di laurea (2° Descrittore - Conoscenza e capacità di comprensione applicate); 3- capacità di rielaborare e interpretare autonomamente le conoscenze acquisite sulla funzione del museo (3° Descrittore - Autonomia di giudizio); 4- abilità comunicative (orale, scritta e con mezzi audiovisivi) per trasferire informazioni, problematiche, soluzioni rispetto ai temi dell’allestimento e della didattica museale (4° Descrittore - Abilità comunicative); 5- sviluppare un metodo di studio e di indagine sulle tematiche legate all’esposizione museale e al suo rapporto con il pubblico (5° Descrittore - Capacità di apprendere).
ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECA	Primo Semestre	8	L-ANT/07		Obiettivi formativi Il corso intende fornire una conoscenza di base dell'archeologia e della storia dell'arte greca, ed in particolare delle modalità di sviluppo delle manifestazioni architettoniche ed urbanistiche e della produzione artistica e materiale del mondo e della cultura greca di età storica. L’obiettivo principale è di offrire agli studenti gli strumenti critici per collocare manufatti ed opere d’arte della Grecia antica, all’interno del proprio contesto storico-artistico e storico-culturale di riferimento e di disporre delle opportune conoscenze per eventuali successivi approfondimenti nell’ambito di un percorso formativo di laurea magistrale. A tal riguardo a conclusione del corso lo studente dovrà possedere una sufficiente conoscenza dei temi principali dell’insegnamento ed una sufficiente capacità di comprensione critica di un testo archeologico e di storia dell’arte greca, nonché di descrivere e commentare criticamente una architettura o un manufatto della cultura materiale greca (conoscenza e capacità di comprensione applicate), mostrando un adeguato livello di autonomia di giudizio, una buona abilità linguistica, che tenga conto anche dei termini tecnici della disciplina, ed evidenziando una sufficiente capacità di apprendimento critico.
DISCIPLINE STORICHE PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	-	-	-
STORIA MEDIEVALE	Primo Semestre	8	M-STO/01		Obiettivi formativi Il corso si propone di offrire una panoramica del millennio medievale attraverso l'analisi approfondita di una serie di fenomeni/tematiche che sono comunemente associate a esso nell'immaginario comune, come una sorta di parole chiave (per es. feudalesimo, crociata, monachesimo ecc.), con l'obiettivo di ricollocarli precisamente nel loro contesto sgombrando il campo da anacronismi, luoghi comuni e strumentalizzazioni. Fondamentale sarà anche la discussione della nozione stessa di Medioevo, così da rendere cosciente lo studente delle problematicità di questa nozione, delle discussioni storiografiche nate intorno alla definizione dei suoi limiti cronologici, dell'origine della visione "negativa" che continua ad accompagnare ancora oggi il termine Medioevo nell'immaginario e nel linguaggio comune. Durante il corso agli studenti verranno fornite informazioni di base circa i principali avvenimenti politico-istituzionali che si sono succeduti nel corso del millennio medievale, dalla crisi del III secolo all'epoca delle Signorie quattrocentesche. Parallelamente verranno approfondite alcune tematiche (come il monachesimo, l'invenzione della nozione di Crociata, l'invenzione dell'istituzione del Comune ecc.) che rappresentano gli elementi più diffusi nella costruzione dell'immaginario moderno relativo all'epoca medievale. Gli studenti saranno cosi in grado di ricostruire per sommi capi la linea cronologica del millennio medievale, con un focus particolare sull'area italiana, su quella franca e su quella germanico-imperiale, individuando correttamente i nessi causali e le linee di continuità. In tal modo gli studenti saranno capaci anche di decriptare correttamente le informazioni storiche e culturali con cui entrassero in contatto nella realtà comunicativa, facendo fronte anche con maggiore coscienza ai fenomeni di distorsione ideologica di cui è vittima la nozione di Medioevo nel linguaggio comune, compreso quello dei media. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado, se posti di fronte a un'immagine o a una cartina geo-politica, sulla scorta di alcune indicazioni di base, di costruire un discorso esplicativo della realtà rappresentata. 1) Conoscenza e capacità di comprensione. Durante il corso agli studenti verranno fornite informazioni di base circa i principali avvenimenti politico-istituzionali che si sono succeduti nel corso del millennio medievale, dalla crisi del III secolo all’epoca delle Signorie quattrocentesche. Traendo spunto dalla ricorrenza giubilare 2025 e dal suo tema, «Pellegrini di speranza», il modulo di approfondimento di quest’anno sarà dedicato al tema, cosi caratterizzante nell’immaginario relativo a quest’epoca, del pellegrinaggio medievale. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate. Al termine del corso gli studenti saranno in grado di ricostruire per sommi capi la linea cronologica del millennio medievale, con un focus particolare sull’area italiana, su quella franca e su quella germanico-imperiale, individuando correttamente i nessi causali e le linee di continuità. 3) Autonomia di giudizio. Grazie alle nozioni acquisite gli studenti saranno in grado di decriptare correttamente le informazioni storiche e culturali con cui entrassero in contatto nella realtà comunicativa, facendo fronte anche con maggiore coscienza ai fenomeni di distorsione ideologica di cui è vittima la nozione di Medioevo nel linguaggio comune, compreso quello dei media. 4) Abilità comunicative. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado, se posti di fronte a un’immagine o a una cartina geo-politica relativa allo spazio medievale euro-mediterraneo, sulla scorta di alcune indicazioni di base, di costruire un discorso esplicativo della realtà rappresentata. 5) Capacità di apprendere. Il corso garantirà agli studenti l’acquisizione di conoscenze e di un linguaggio specifico tali da permettero loro di proseguire in modo autonomo uno studio più approfondito dell’età medievale, consentendo loro di valutare in modo corretto il grado di affidabilità delle fonti da cui trarre le informazioni.
DISCIPLINE RELATIVE AI BENI STORICO- ARCHEOLOGICI E ARTISTICI, ARCHIVISTICI E LIBRARI, DEMOETNOANTROPOLOGICI E AMBIENTALI.PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	-	-	-
STORIA DELL'ARTE MODERNA	Primo Semestre	8	L-ART/02		Obiettivi formativi Obiettivi formativi per la seguente disciplina: Il corso si propone di fornire conoscenze storico-artistiche e strumenti metodologici avanzati per la conoscenza delle arti (pittura, scultura e architettura) in Italia dal 1400 al 1799 con loro diverse intersezioni europee (mondo fiammingo, barocco europeo, cultura internazionale del Grand Tour). Alla fine del percorso lo studente: 1) avrà acquisito una buona conoscenza degli argomenti trattati nel corso nel loro svolgimento diacronico mediante l'acquisizione del lessico specialistico e la comprensione di testi di livello introduttivo alla disciplina (Conoscenza e capacità di comprensione). 2) sarà in grado di inquadrare correttamente i contesti cronologico-culturali e di riconoscere le principali opere presentate nel corso e individuarne le tecniche esecutive (Conoscenza e capacità di comprensione applicate). 3) potrà valutare criticamente le informazioni apprese e discutere gli argomenti del corso con autonomia di giudizio, stabilendo collegamenti anche di carattere interdisciplinare (Autonomia di giudizio). 4) saprà organizzare un'efficace esposizione orale degli argomenti trattati nel corso, usando la terminologia appropriata e dando prova di autonomia critica (Abilità comunicative). 5) avrà acquisito le abilità di apprendimento e la conoscenza degli strumenti base necessari per avviare i prolegomeni di una ricerca autonoma in campo storico-artistico (Capacità di apprendere).
STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE	Primo Semestre	8	L-ART/01		Obiettivi formativi Il corso vuole fornire un’adeguata conoscenza di base dell’arte medievale, attraverso un’accurata panoramica che va dal Tardoantico al Trecento (secoli IV-XIV), soprattutto nella Penisola italiana, ma con uno sguardo aperto all’intero continente europeo. Le opere d’arte medievale saranno analizzate nelle loro componenti tecnico-materiche, formali, iconografiche, iconologiche attraverso il linguaggio specifico della materia. Si tracceranno, quando possibile, le relazioni fra artisti, committenti, centri di produzione. Particolari approfondimenti saranno riservati alla tematica del Giubileo e a Viterbo, città sulla via Francigena, comune di grande rilevanza nei secoli centrali del Medioevo. Conoscenza e capacità di comprensione: gli studenti e le studentesse dovranno acquisire padronanza della materia, al fine di riconoscere e analizzare in modo esaustivo sia le opere commentate durante le lezioni stesse sia quelle studiate in autonomia nei testi di riferimento. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: la discussione in aula, gli esercizi di osservazione guidati dalla docente, le attività di ricerca svolte in eventuali gruppi studio, le visite didattiche e i seminari concorreranno allo sviluppo di una comprensione attiva e personale della materia. Autonomia di giudizio: gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare una certa capacità di giudizio critico rispetto ai testi di riferimento, ma anche rispetto a quanto proposto dalla docente durante le lezioni, in rapporto al dibattito degli studi. Abilità comunicative: gli studenti e le studentesse dovranno acquisire il linguaggio specifico della materia e dovranno saperlo utilizzare al meglio per descrivere e contestualizzare sia un’opera d’arte medievale in particolare sia un fenomeno artistico in generale. Capacità di apprendere: gli studenti e le studentesse dovranno saper contestualizzare un’opera d’arte medievale nel tempo e nello spazio, in rapporto alle trasformazioni culturali, sociali, politiche, ideologiche, materiali che hanno determinato/influenzato un certo fenomeno artistico.
PROCEDIMENTI ESECUTIVI E DOCUMENTAZIONE DELLE TECNICHE ARTISTICHE	Primo Semestre	8	L-ART/04		Obiettivi formativi PROCEDIMENTI ESECUTIVI E DOCUMENTAZIONE DELLE TECNICHE ARTISTICHE Obiettivi formativi Il corso sarà dedicato allo studio integrato delle modalità esecutive di opere d’arte pertinenti a diverse classi di manufatti. L’obiettivo è quello di far acquisire: le necessarie competenze per sviluppare l’interpretazione critica dell'opera d’arte attraverso le conoscenze tecnico-esecutive e l’applicazione di un metodo di ricerca che utilizza gli strumenti teorico-critici nonché pratici attraverso il rapporto diretto con le opere e il loro contesto. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di: 1) aver acquisito le conoscenze sulle principali tecniche esecutive e sulle modalità esecutive ed essere in grado di comprendere le caratteristiche tecnico formali delle opere d’arte partendo dai casi studio analizzati durante il corso (1° Descrittore Conoscenza e capacità di comprensione); 2) aver acquisito le necessarie conoscenze e capacità per redigere autonomamente una scheda sulla tecnica esecutiva di un’opera d’arte in rapporto alle competenze trasversali acquisite nell’ambito delle altre discipline del corso di laurea (2° Descrittore - Conoscenza e capacità di comprensione applicate); 3) capacità di elaborare e interpretare autonomamente le conoscenze acquisite sulle tecniche e modalità esecutive nonché sull’uso dei materiali (3° Descrittore - Autonomia di giudizio); 4) abilità comunicative (orale, scritta e con mezzi audiovisivi) per trasferire informazioni, problematiche, soluzioni rispetto ai temi delle tecniche artistiche (4° Descrittore - Abilità comunicative); 5) dimostrare di essere in grado di integrare le conoscenze tecnico-esecutive con l’analisi storico-critica dell’opera (5° Descrittore - Capacità di apprendere).
120545 - HISTORY OF THE STATEHOOD OF UZBEKISTAN 1	Secondo Semestre	4	M-STO/01

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
18064 - LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI	Primo Semestre	8	IUS/10		Obiettivi formativi LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI Obiettivi formativi Il corso si propone di avviare lo studente alla conoscenza delle nozioni fondamentali del diritto dei beni culturali, rendendolo capace di comprendere il funzionamento degli istituti previsti dalla legislazione vigente a tutela del patrimonio culturale della Nazione. Specifica attenzione sarà offerta, inoltre, agli istituti che la normativa vigente mette a disposizione del Ministero e degli altri enti pubblici preposti al fine di valorizzare tale patrimonio culturale, per comprendere le dinamiche che possono condurre ad un’ottimale gestione deimusei, dei siti archeologici e degli altri luoghi della cultura. Risultati di apprendimento attesi. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà: 1) Conoscere e comprendere il funzionamento degli istituti previsti dalla legislazione vigente al fine di tutelare e valorizzare adeguatamente il patrimonio culturale della Nazione. 2) Conoscere alcune delle vicende nelle quali è avvenuto che tali istituti sono stati applicati, al fine di consentire una capacità di comprensione delle tematiche oggetto d'insegnamento non limitata alla impostazione teorica delle questioni ma estesa anche ai risvolti applicativi. 3) Avere acquisito una certa autonomia di giudizio, essendo in grado di rendere dei giudizi e delle valutazioni adeguate sui casi sottoposti al suo studio. 4) Avere sviluppato abilità comunicative ed espositive, con l’acquisizione del relativo linguaggio tecnico giuridico. 5) Aver dimostrato la capacità di apprendere anche in una materia piuttosto tecnica, che si inserisce nel percorso di studi in materia di beni culturali in maniera organica ancorché non attenga propriamente alle materie artistiche, archeologiche e letteraria che prevalentemente lo caratterizzano.
DISCIPLINE STORICHE PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	-	-	-
STORIA CONTEMPORANEA	Secondo Semestre	8	M-STO/04		Obiettivi formativi Gli obiettivi del corso di Storia Contemporanea dell’anno accademico 2023/2024 sono molteplici. In primo luogo, l’insegnamento mira a consolidare la conoscenza della storia del XIX e del XX secolo e la capacità di comprendere l’evoluzione storica delle società europee ed extraeuropee negli ultimi due secoli. Con letture consigliate verrà migliorata negli studenti la loro capacità di apprendere. Lo scopo è quello di educare gli studenti all’autonomia di giudizio ed a sapersi formare un proprio pensiero critico. Si mirerà altresì a rafforzare le loro capacità di conoscenza e di analisi degli eventi a noi coevi. Particolare attenzione infine verrà posta nel corso delle lezioni sulle metodologie per sviluppare e migliorare le loro capacità comunicative.
STORIA MEDIEVALE	Secondo Semestre	8	M-STO/01		Obiettivi formativi Il corso si propone di offrire una panoramica del millennio medievale attraverso l'analisi approfondita di una serie di fenomeni/tematiche che sono comunemente associate a esso nell'immaginario comune, come una sorta di parole chiave (per es. feudalesimo, crociata, monachesimo ecc.), con l'obiettivo di ricollocarli precisamente nel loro contesto sgombrando il campo da anacronismi, luoghi comuni e strumentalizzazioni. Fondamentale sarà anche la discussione della nozione stessa di Medioevo, così da rendere cosciente lo studente delle problematicità di questa nozione, delle discussioni storiografiche nate intorno alla definizione dei suoi limiti cronologici, dell'origine della visione "negativa" che continua ad accompagnare ancora oggi il termine Medioevo nell'immaginario e nel linguaggio comune. Durante il corso agli studenti verranno fornite informazioni di base circa i principali avvenimenti politico-istituzionali che si sono succeduti nel corso del millennio medievale, dalla crisi del III secolo all'epoca delle Signorie quattrocentesche. Parallelamente verranno approfondite alcune tematiche (come il monachesimo, l'invenzione della nozione di Crociata, l'invenzione dell'istituzione del Comune ecc.) che rappresentano gli elementi più diffusi nella costruzione dell'immaginario moderno relativo all'epoca medievale. Gli studenti saranno cosi in grado di ricostruire per sommi capi la linea cronologica del millennio medievale, con un focus particolare sull'area italiana, su quella franca e su quella germanico-imperiale, individuando correttamente i nessi causali e le linee di continuità. In tal modo gli studenti saranno capaci anche di decriptare correttamente le informazioni storiche e culturali con cui entrassero in contatto nella realtà comunicativa, facendo fronte anche con maggiore coscienza ai fenomeni di distorsione ideologica di cui è vittima la nozione di Medioevo nel linguaggio comune, compreso quello dei media. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado, se posti di fronte a un'immagine o a una cartina geo-politica, sulla scorta di alcune indicazioni di base, di costruire un discorso esplicativo della realtà rappresentata. 1) Conoscenza e capacità di comprensione. Durante il corso agli studenti verranno fornite informazioni di base circa i principali avvenimenti politico-istituzionali che si sono succeduti nel corso del millennio medievale, dalla crisi del III secolo all’epoca delle Signorie quattrocentesche. Traendo spunto dalla ricorrenza giubilare 2025 e dal suo tema, «Pellegrini di speranza», il modulo di approfondimento di quest’anno sarà dedicato al tema, cosi caratterizzante nell’immaginario relativo a quest’epoca, del pellegrinaggio medievale. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate. Al termine del corso gli studenti saranno in grado di ricostruire per sommi capi la linea cronologica del millennio medievale, con un focus particolare sull’area italiana, su quella franca e su quella germanico-imperiale, individuando correttamente i nessi causali e le linee di continuità. 3) Autonomia di giudizio. Grazie alle nozioni acquisite gli studenti saranno in grado di decriptare correttamente le informazioni storiche e culturali con cui entrassero in contatto nella realtà comunicativa, facendo fronte anche con maggiore coscienza ai fenomeni di distorsione ideologica di cui è vittima la nozione di Medioevo nel linguaggio comune, compreso quello dei media. 4) Abilità comunicative. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado, se posti di fronte a un’immagine o a una cartina geo-politica relativa allo spazio medievale euro-mediterraneo, sulla scorta di alcune indicazioni di base, di costruire un discorso esplicativo della realtà rappresentata. 5) Capacità di apprendere. Il corso garantirà agli studenti l’acquisizione di conoscenze e di un linguaggio specifico tali da permettero loro di proseguire in modo autonomo uno studio più approfondito dell’età medievale, consentendo loro di valutare in modo corretto il grado di affidabilità delle fonti da cui trarre le informazioni.
CIVILTà ANTICHE MEDIEVALI PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	-	-	-
LETTERATURA GRECA	Secondo Semestre	8	L-FIL-LET/02		Obiettivi formativi Letteratura greca Obiettivi formativi Il corso intende offrire una conoscenza di base di autori e generi, temi e problemi della Letteratura greca nel suo sviluppo diacronico dall’età arcaica a quella ellenistica attraverso gli elementi essenziali del dibattito critico e a partire dall’analisi diretta di testi programmatici, con un approfondimento di tipo monografico riservato all’Iliade. Risultati di apprendimento attesi 1. Conoscenza e capacità di comprensione dei problemi di carattere storico letterario e critico-metodologico relativi alla produzione letteraria greca nel periodo esaminato. 2. Capacità di leggere e interpretare con linguaggio appropriato testi letterari greci e passi dell’Iliade. 3. Capacità di elaborare un giudizio critico rispetto ai temi affrontati nel corso e ai testi analizzati. 4. Progressiva acquisizione di un linguaggio appropriato e del lessico tecnico-scientifico. 5. Capacità di affrontare e analizzare in autonomia temi e testi della produzione letteraria greca.
DISCIPLINE GEOGRAFICHE E ANTROPOLOGICHE PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	-	-	-
GEOGRAFIA	Secondo Semestre	8	M-GGR/01		Obiettivi formativi La geografia è la scienza che studia i processi di umanizzazione del pianeta Terra ed esamina criticamente la relazione tra Cultura e Natura. Tale interazione ha una valenza tanto scientifica quanto formativa e quindi l’insegnamento mira a presentare la complessità del sapere geografico, i suoi oggetti epistemologici e i relativi linguaggi specifici, dando particolare rilievo alla cartografia e ai GIS (Geographical Information System). Gli obiettivi formativi basilari, quindi, sono i seguenti: rendere gli studenti consapevoli dei processi teorici e metodologici della disciplina; fornire loro chiavi di lettura dei principali temi geografici; Il corso prevede di far conseguire allo studente conoscenze e abilità nello specifico: 1) Conoscenza e capacità di comprensione dei concetti fondamentali della geografia; 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate al lessico geografico; 3) Abilità comunicative nella rielaborazione critica dei temi e organizzazione logica del discorso geografico; 4) Autonomia di giudizio e lettura critica di un saggio geografico 5) Capacità di apprendere.
DISCIPLINE RELATIVE AI BENI STORICO- ARCHEOLOGICI E ARTISTICI, ARCHIVISTICI E LIBRARI, DEMOETNOANTROPOLOGICI E AMBIENTALI.PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	-	-	-
STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA	Secondo Semestre	8	L-ART/03		Obiettivi formativi a) conoscenza della Storia dell'arte contemporanea dalla fine del XVIII secolo ai giorni nostri in connessione con il suo contesto storico-culturale e gli obiettivi generali del corso; b) Capacità di comprensione delle tematiche della Storia dell'arte contemporanea in connessione con le altre discipline del corso; c) valutazione autonoma delle problematiche specifiche della disciplina; d) abilità comunicative per scopi scientifici e divulgativi (orale, scritta, attraverso mezzi audiovisuali); e) capacità di apprendimento acquisendo strumenti per l'aggiornamento continuo delle proprie conoscenze.
ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE ROMANA	Secondo Semestre	8	L-ANT/07		Obiettivi formativi Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione e discussione dello sviluppo della storia dell’arte romana e delle sue implicazioni politiche, religiose e socio-economiche, dalla media repubblica fino all’età tardo-antica. Saranno presi in esame, tra gli altri temi, la statuaria, il ritratto, i rilievi statali, i sistemi pittorici e musivi, i sarcofagi e la decorazione architettonica. Nell’ambito del corso sarà analizzato altresì lo sviluppo architettonico e urbanistico di Roma e di altri significativi centri dell’Italia romana. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi aggiornati, lezioni “interattive” in cui lo studente viene coinvolto in modo diretto e attraverso la trattazione di alcuni di temi relativi alle più recenti acquisizioni in questo campo. Risultati di apprendimento attesi (1) 1 - Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione dello sviluppo della storia dell’arte romana e delle sue implicazioni politiche, religiose e socio-economiche, dalla media repubblica fino all’età tardo-antica. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi aggiornati, lezioni “interattive” in cui lo studente viene coinvolto in modo diretto e attraverso la trattazione di alcuni di temi relativi alle più recenti acquisizioni in questo campo. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi scientifici e la lettura di classici del settore, inoltre attraverso l’illustrazione di casi studio esemplificativi e la presentazione delle più recenti scoperte in questo campo. 2 – Lo studente avrà la capacità di applicare le proprie conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale sui fenomeni di lunga durata, e possiederà competenze adeguate sia per interpretare avvenimenti sia per comprenderne gli sviluppi dell’archeologia romana. Lo studente potrà acquisire conoscenze e capacità di comprensione applicate attraverso l’esperienza diretta sul materiale archeologico e l’analisi critica delle fonti archeologiche. Risultati di apprendimento attesi (2) 3 - Questo tipo di studio permetterà di acquisire capacità di raccogliere e interpretare i dati da fonti archeologiche attraverso una metodologia specifica che permetterà allo studente di acquisire una autonomia di giudizio rispetto ad eventi storico-sociali, politici ed economici. 4 - Egli potrà comunicare con proprietà e con terminologia appropriata, ma anche in forma divulgativa, sia oralmente che su testo scritto, tematiche di archeologia romana, inoltre attraverso gli strumenti metodologici acquisiti egli sarà perfettamente in grado di intraprendere studi successivi in modo consapevole. 5 - Oltre alla tradizionale didattica, la continua sollecitazione dello studente a intervenire nelle discussioni durante le lezioni frontali e nell’illustrazione dei casi studio, rappresenta la modalità più consona ad conseguire capacità di comprensione.
118594 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Secondo Semestre	8
CIVILTà ANTICHE MEDIEVALI PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	-	-	-
LETTERATURA LATINA	Secondo Semestre	8	L-FIL-LET/04		Obiettivi formativi Obiettivi formativi L’insegnamento si propone di fornire una conoscenza essenziale dei principali caratteri della storia letteraria latina e dei contesti storico-culturali che l’hanno prodotta; la padronanza degli strumenti teorici e critici necessari all'analisi e all'interpretazione dei testi letterari latini; di offrire conoscenza diretta del testo poetico di Virgilio attraverso la lettura e il commento. Risultati di apprendimento attesi: Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà: 1) Conoscere i principali caratteri della storia letteraria latina e dei contesti storico-culturali che l’hanno prodotta e comprendere il suo sviluppo diacronico; conoscere gli aspetti peculiari dell’opera di Virgilio 2) Saper analizzare la storia letteraria latina; saper analizzare e commentare il testo di Virgilio con proprietà di linguaggio 3) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso 4) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso 5) Saper comprendere e interpretare autonomamente fenomeni letterari e testi analoghi non compresi nel programma
DISCIPLINE GEOGRAFICHE E ANTROPOLOGICHE PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	-	-	-
ANTROPOLOGIA CULTURALE	Secondo Semestre	8	M-DEA/01		Obiettivi formativi 1. Conoscenza e capacità di comprensione Lo studente dovrà acquisire una conoscenza generale dei temi legati al dibattito antropologico contemporaneo e alle metodologie proprie della disciplina, anche in relazione al loro sviluppo storico. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di utilizzare in maniera critica i concetti appresi, anche per operare e comunicare in modo competente nell'ambito dei processi di patrimonializzazione culturale. 3. Autonomia di giudizio Dall’analisi della letteratura lo studente dovrà maturare la capacità di esercitare uno sguardo critico verso i complessi fenomeni culturali della contemporaneità e di sviluppare sensibilità e attenzione per i temi della diversità culturale. 4. Abilità comunicative Lo studente dovrà apprendere il linguaggio disciplinare dell’antropologia culturale e imparare a servirsene in maniera appropriata per relazionare, anche attraverso elaborati scritti, sui temi oggetto del corso. 5. Capacità di apprendere Le competenze disciplinari e le capacità di autonomo giudizio critico acquisite consentiranno allo studente di analizzare autonomamente testi di carattere antropologico e installazioni etnografiche.
DISCIPLINE RELATIVE AI BENI STORICO- ARCHEOLOGICI E ARTISTICI, ARCHIVISTICI E LIBRARI, DEMOETNOANTROPOLOGICI E AMBIENTALI.PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	-	-	-
STORIA DEL RESTAURO	Secondo Semestre	8	L-ART/04		Obiettivi formativi Modulo 1 Il corso intende presentare la risorsa suolo quale elemento centrale nella vita dell'uomo. Il corso pone l'attenzione sul tema della conservazione sia attiva che passiva nei confronti del suolo. Per il ruolo attivo viene affrontato il ruolo del suolo nel contesto archeologico e la possibilità di approcciarsi alle metodologie proprie della scienza del suolo per acquisire informazioni utili nell'ambito delle indagini in siti archeologici. Per quanto riguarda invece il ruolo passivo il suolo viene presentanto come risorsa fragile, non rinnovabile da conservare in quanto indispensabile per la vita. Questa azione si può intraprendere anche utilizzando forme di comunicazione proprie delle scienze umane come ad esempio l'arte in tutte le sue espressioni. Modulo 2 L’indagine pedologica nella ricerca archeologica trova la sua applicazione nell’analisi dei processi pedogenetici che intensamente agiscono sulla superficie terrestre, cancellando o modificando progressivamente gli effetti diretti ed indiretti degli insediamenti umani o viceversa nell’analisi dei pedon sepolti per la comprensione dei fattori che hanno caratterizzato la pedogenesi nell’ambiente antico. L’obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze di base della pedologia per poter dare le chiavi interpretative di quali processi naturali ed antropici possono aver caratterizzato l’ambiente antico la cui impronta è presente in suoli “sigillati” dalla sedimentazione naturale o da eruzioni vulcaniche nello studio. In particolare, il corso pertanto mira ad: 1) aumentare la conoscenza del sistema suolo attraverso la comprensione delle sue funzioni e proprietà 2) aumentare la conoscenza delle possibili applicazioni delle scienze del suolo alle scienze archeologiche 3) acquisire la capacità di valutare la capacità di conservazione dei reperti archeologici alla luce delle proprietà di base del suolo 4) acquisire conoscenze del linguaggio e terminologia propri della scienza del suolo 5) aumentare e migliorare la capacità di apprendimento e di conoscenza del sistema suolo e delle sue funzioni anche attraverso lo strumento delle arti figurative

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
118595 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
ATTIVITà AFFINI O INTEGRATIVE PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	-	-	-
ARCHEOMETRIA		8	L-ANT/10		Obiettivi formativi ARCHEOMETRIA Obiettivi formativi L’insegnamento mira a fornire gli strumenti di base per lo studio archeometrico di un manufatto di interesse archeologico e/o storico artistico. Mediante lezioni frontali, attività pratiche in laboratorio e disamina di casi studio, allo studente sarà permesso di comprendere come l’analisi scientifica (di tipo chimico e fisico) dei materiali costitutivi può aiutare lo studio storico, storico-artistico e archeologico di un manufatto. Saranno fornite le conoscenze essenziali di varie classi di materiali (pigmenti, metalli, vetri, ceramici, lapidei, da costruzione), di alcune tecnologie di produzione e delle principali tecniche di indagine archeometrica per lo studio dei materiali usati nel corso dei secoli a partire dalle civiltà antiche fino ad arrivare all'arte contemporanea. Risultati di apprendimento attesi (1) 1 – Lo studente avrà sviluppato la conoscenza delle caratteristiche chimico-fisiche di base dei materiali costitutivi dei manufatti di interesse archeologico e storico-artistico e dei relativi processi di degrado al fine di comprendere al meglio i risultati delle indagini scientifiche per uno studio basato sull’approccio archeometrico. 2 - Lo studente avrà sviluppato la capacità di comprensione e applicazione dei contenuti discussi durante le lezioni allo studio dei manufatti di interesse archeologico e storico-artistico e del loro stato di conservazione. Risultati di apprendimento attesi (2) 3 - Lo studente sarà in grado di valutare e riconoscere materiali e forme di degrado dei manufatti di interesse archeologico e storico-artistico ragionando in maniera interdisciplinare, ovvero integrando i risultati delle indagini scientifiche con studi di tipo storico, archeologico e storico-artistico. 4 - Lo studente sarà in grado di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti 5 - Lo studente sarà in grado di descrivere temi scientifici inerenti i materiali costitutivi delle opere d’arte nella forma scritta e orale e metterli a confronto con studi di tipo storico, archeologico e storico-artistico.
ARCHIVISTICA GENERALE		8	M-STO/08		Obiettivi formativi Archivistica generale Obiettivi formativi: Lo studente avrà conoscenze e nozioni di base sulla formazione, gestione e conservazione dell’archivio. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di libri di testo aggiornati, seminari interdisciplinari in cui lo studente viene coinvolto in modo diretto e attraverso la trattazione di alcuni dei temi relativi alle più recenti acquisizioni nel campo dell’archivistica generale. L’insegnamento si propone di fornire agli studenti una generale comprensione della evoluzione del documento dal contesto tradizionale analogico a quello digitale. Scopo dell’insegnamento è quello di introdurre il tema degli archivi, analizzando la teoria archivistica riferita all’ordinamento, all’inventariazione e ai sistemi informativi archivistici. Scopo dell’insegnamento è che i partecipanti acquisiscano conoscenze archivistiche e organizzative e comprendano le regole base della formazione, gestione e conservazione degli archivi. Alla fine del corso lo studente dovrà essere in possesso delle seguenti conoscenze ed abilità: - Conoscenza e comprensione: essere in possesso delle conoscenze necessarie per un primo approccio alle problematiche relative alla formazione, gestione e conservazione degli archivi - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di affrontare un progetto di descrizione e comunicazione delle risorse documentarie; essere in grado di accedere alle fonti documentarie storiche anche mediante l’impiego di risorse descrittive digitali (in special modo mediante i sistemi informativi archivistici). - Autonomia di giudizio: saper stabilire i criteri da seguire nelle fasi di descrizione, riordino ed inventariazione di archivi storici anche mediante l’utilizzo dei software di descrizione archivistica, motivandone le scelte metodologiche. - Abilità comunicative: saper illustrare con rigore logico e terminologico questioni anche tecniche inerenti a uno specifico argomento. - Capacità di apprendimento: saper approfondire in maniera autonoma i temi inerenti alla disciplina.
ELEMENTI DI ECONOMIA AZIENDALE PER LE ISTITUZIONI CULTURALI		8	SECS-P/07		Obiettivi formativi Obiettivi corso “Elementi di Economia aziendale per le istituzioni culturali OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso ha l'obiettivo di fornire una preparazione di base sulle condizioni di esistenza delle aziende, sui criteri che presiedono alla loro conduzione e sugli strumenti di misurazione dei risultati. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: al termine del corso lo studente dovrà dimostrare di aver appreso sia tematiche di natura prevalentemente teorica - riguardanti l'azienda, il suo funzionamento e le relazioni che essa instaura con il suo ambiente di riferimento - sia questioni operative, legate alla stima del reddito e del capitale. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le varie tipologie di aziende, comprendere i ruoli delle persone che vi operano e identificare le parti che ne costituiscono la struttura. Inoltre, lo studente dovrà essere in grado di quantificare l'effetto che le principali operazioni di gestione hanno sul capitale, sul risultato di periodo e sugli equilibri interni. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere l'azienda e il suo funzionamento nonché l'opportunità di intraprendere determinate operazioni di gestione in relazione agli effetti che le principali operazioni di gestione hanno sulla composizione qualitative e quantitativa del capitale e del risultato economico dell'esercizio e, più in generale, sugli equilibri interni. ABILITÀ COMUNICATIVE: La conoscenza della parte generale e operativa del corso consentirà allo studente di acquisire il linguaggio tecnico della materia. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere le tematiche di base dell'economia aziendale che gli consentiranno di leggere documenti o a partecipare a dibattiti a contenuto aziendale.
SCIENZA E TECNOLOGIA DEL LEGNO		8	AGR/06		Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti di base per: 1)Conoscere la struttura biologica, chimica, fisica e meccanica di base del legno con riferimento alle specie impiegate nei beni culturali. 2)Conoscere le principali metodologie per descrivere le caratteristiche del legno fattori di degrado biotico e abiotico 3) Avere gli strumenti per l'identificazione macrocopica e microscopica 4)Per la datazione del legno: dendrocronologia, radiocarbonio, wiggle matching. 5) acquisire un metodo di studio adeguato per proseguire gli studi nel corso di laurea magistrale
LINGUISTICA GENERALE		8	L-LIN/01		Obiettivi formativi Linguistica generale – Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: aver imparato i concetti fondamentali della linguistica generale e saperne comprendere la natura. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper applicare i concetti appresi all'analisi tecnica e alla comprensione storica dei fenomeni linguistici. Autonomia di giudizio: saper scegliere in maniera fondata tra le varie analisi possibili di un fenomeno linguistico. Abilità comunicative: saper presentare in maniera efficace e terminologicamente corretta argomenti relativi alla linguistica generale.
STORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO		8	L-ART/05		Obiettivi formativi Il corso intende offrire una panoramica generale sulle forme teatrali dall’antichità a oggi, attraverso lo studio degli spazi teatrali, dei modelli drammaturgici e attoriali, e della relazione attore-spettatore. Tra le forme teatrali contemporanee, poi, verrà approfondita la pratica dell'immersive theatre inglese, con particolare riferimento ai lavori della compagnia Punchdrunk. Risultati di apprendimento attesi: Al termine dell’insegnamento la/lo studentessa/studente dovrà: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: unire alla conoscenza dei principali eventi storici la consapevolezza delle diverse forme, significati e funzioni che il “teatro” e lo “spettacolo” hanno assunto in tempi, luoghi e culture differenti, e comprenderne lo sviluppo diacronico; saper riconoscere e comprendere la relazione che, di volta in volta, si instaura tra la componente testuale/progettuale originaria, ove presente, e quella scenica/performativa (la dimensione pragmatica dello spettacolo, scomponibile nei suoi molteplici elementi: drammaturgia, attore e recitazione, spazio scenico e scenografia, relazione attore-spettatore, ecc.). 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper analizzare la storia del teatro e dello spettacolo nelle sue forme documentali ed elaborare ricerche sulle fonti prese in esame attraverso la metodologia sociosemiotica adottata nel corso. 3) Autonomia di giudizio: saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso. 4) Abilità comunicative: saper comunicare in modo appropriato quanto appreso, esponendo i risultati delle proprie letture integrate anche con ricerche e approfondimenti propri. 5) Capacità di apprendere: saper comprendere e interpretare in autonomia fenomeni performatici riconducibile a forme di teatro e di spettacolo, con particolare attenzione al passaggio dalle forme drammatiche a quelle post-drammatiche.
TEORIE E TECNICHE DEI MEDIA		8	SPS/08		Obiettivi formativi 1. Conoscenza e capacità di comprensione: essere in grado di leggere in maniera critica il rapporto tra media e società nello sviluppo storico e acquisire le competenze storiche, tecnologiche e teoriche necessarie a comprendere ed interpretare forme, linguaggi e pratiche mediali; 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: acquisire gli strumenti e i linguaggi adeguati per analizzare in maniera approfondita l’esperienza quotidiana con i media ed interpretare correttamente gli scenari sociali mediali del passato e quelli emergenti, nell’ industria culturale e nelle pratiche sociali; 3. Autonomia di giudizio: applicare le conoscenze acquisite durante il corso per analizzare in chiave critica le trasformazioni introdotte dai media nella storia dell’uomo occidentale, in particolare nel contesto della società contemporanea; 4. Abilità comunicative: acquisire un adeguato lessico specialistico e dimostrare di padroneggiare la terminologia e i concetti fondamentali del corso; 5. Capacità di apprendere: acquisire l’autonomia necessaria ad aggiornare continuamente le conoscenze e competenze acquisite durante il corso per applicarle all’analisi delle continue evoluzioni che caratterizzano il rapporto tra tecnologie mediali e realtà sociale. Attività di Laboratorio: Le attività di laboratorio costituiscono parte integrante dell’insegnamento ed affiancheranno la didattica frontale. Si baseranno prevalentemente su lavori di gruppo nei quali gli studenti saranno coinvolti in analisi riguardanti le pratiche d’uso dei media.
PALEOGRAFIA		8	M-STO/09		Obiettivi formativi PALEOGRAFIA Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire una conoscenza essenziale dei princìpi fondamentali e della metodologia della Paleografia, delle fasi principali della sua storia, nonché delle nozioni fondamentali e necessarie a individuare le diverse scritture a mano dall’antichità romana al XVI secolo, assegnandole a una determinata area ed epoca, a comprendere i diversi segni alfabetici e accessori e a sciogliere le abbreviazioni che a essi si accompagnano. Risultati di apprendimento attesi Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente dovrà conoscere i princìpi fondamentali e la metodologia della Paleografia, le fasi principali della sua storia, nonché le nozioni fondamentali e necessarie a riconoscere le diverse scritture a mano individuandone area ed epoca, a comprendere i diversi segni alfabetici e accessori e a sciogliere le abbreviazioni utilizzate, così da potere leggere e trascrivere correttamente i testi manoscritti. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Lo studente, grazie anche alle esercitazioni, dovrà riconoscere le scritture epigrafiche, librarie e documentarie più diffuse nella penisola italiana collocandole nel tempo e nello spazio e dovrà sapere leggere e trascrivere correttamente un testo manoscritto. Autonomia di giudizio: Lo studente dovrà acquisire gli strumenti per confrontarsi autonomamente con una singola testimonianza manoscritta e per approfondire le proprie conoscenze in ambito paleografico. Abilità comunicative: Lo studente dovrà presentare con chiarezza le conoscenze acquisite e gli argomenti oggetto del corso. Capacità di apprendimento: Lo studente dovrà dimostrare di avere acquisito la capacità di proseguire autonomamente lo studio della Paleografia.
18090 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	8			Obiettivi formativi La prova finale consiste in un elaborato di tesi, frutto di una ricerca originale condotta con adeguata metodologia, relativo ad un argomento rientrante nelle attività formative del corso. 1) Conoscenza e capacità di comprensione della materia di tesi 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate alla stesura di un testo scritto in formato digitale. 3) Dimostrazione di autonomia di giudizio nella conduzione della ricerca e nell'uso degli strumenti bibliografici (cartacei e elettronici) 4) Capacità di esporre e discutere con chiarezza e padronanza i risultati conseguiti durante la ricerca. 5) Sviluppo della capacità di apprendere e di trasmettere i risultati della ricerca condotta
ATTIVITà AFFINI O INTEGRATIVE PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	-	-	-
FILOLOGIA DELLA LETTERATURA ITALIANA		8	L-FIL-LET/13		Obiettivi formativi Conoscenza delle pratiche della filologia italiana e della terminologia tecnica relativa. Conoscenza degli strumenti cartacei e elettronici della ricerca filologica. Confronto diretto con uno dei principali libri di poesia del Novecento. 1) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione di testo e contesto in una prospettiva microanalitica dei prodotti letterari 2) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione applicate all'analisi testuale di un classico del Novecento in prospettiva filologica 3) Aumento dell’autonomia di giudizio a seguito di un'acquisita autonomia di indagine nel panorama degli strumenti bibliografici (cartacei e elettronici) connessi alla disciplina filologica 4) Potenziamento delle abilità comunicative scritte e orali attraverso dibattiti e approfondimenti seminariali sulle scritture formalizzate 5) Sviluppo della capacità di apprendere tramite la considerazione dei testi in funzione della storia della tradizione orale, manoscritta e a stampa dei medesimi
LINGUA INGLESE		8	L-LIN/12		Obiettivi formativi Il corso di Lingua inglese si propone di sviluppare le competenze comunicative della lingua inglese, consolidando una conoscenza scolastica dell'inglese generale in accesso e conducendola verso un livello B1+ del Quadro di riferimento europeo. Parallelamente, intende presentare un importante argomento delle culture anglofone (le Nursery Rhymes) e attraverso queste sviluppare in particolare la competenza pratica e metalinguistica della produzione orale. Nei termini dei descrittori di Dublino: 1) Conoscenza e capacità di comprensione della lingua inglese scritta e orale al livello B1+; conoscenza dei fondamenti della fonologia e della grammatica comunicative della lingua inglese. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate a testi quali: il corpus delle Nursery Rhymes; il programma del corso e le modalità dell’esame in italiano e inglese; lezioni teoriche tenute in lingua inglese; testi di riferimento in lingua inglese; istruzioni e consegne di compiti e attività su piattaforma UniTusMoodle; comprensione dei commenti valutativi del docente. 3) Autonomia di giudizio: capacità di orientarsi nella scelta tra opzioni linguistiche semanticamente equivalenti ma differenti per contesto culturale e situazione comunicativa (pragmatica della lingua). 4) Abilità comunicative: abilità di produzione orale e scritta a livello B1+ nella lingua inglese; abilità di relazionarsi con il resto del gruppo e di lavorare in coppia o in squadra; 5) Capacità di apprendere: sviluppo di abilità trasversali di tipo metacognitivo, metalinguistico e di ricerca delle fonti anche online; abilità digitali per sostenere l'apprendimento online; conoscenze di formattazione editoriale digitale; auto-valutazione.
LINGUISTICA ITALIANA		8	L-FIL-LET/12		Obiettivi formativi 2024-2025 GUALDO-CLEMENZI Obiettivi corso di Linguistica italiana DISUCOM L10+L1 (mutuazione) Titolo del corso: Profilo di linguistica italiana: grammatica storica, storia delle varietà, storia della lessicografia e delle grammatiche Modulo A Prof. Riccardo Gualdo (4 CFU, 24 ore di lezione) Descrizione del corso Il modulo sarà dedicato a descrivere i lineamenti essenziali della grammatica storica della lingua italiana, nei suoi tratti fonologici, morfologici e sintattici. Saranno quindi descritti il profilo dell’Italia dialettale e il quadro delle varietà del repertorio linguistico italiano. Queste nozioni introdurranno all’analisi delle prime testimonianze degli antichi volgari italiani e dei passi del Decameron del Boccaccio antologizzati nel manuale di grammatica storica. Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi Al termine del modulo studentesse e studenti dovranno conseguire i seguenti risultati di apprendimento, coerenti con i descrittori di Dublino: 1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Conoscere i principali tratti evolutivi che dal latino volgare hanno portato alla formazione degli antichi volgari italiani e in particolare delle varietà toscane. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) Saper descrivere il quadro delle varietà linguistiche italiane e conoscere i più antichi testi volgari. 3) Autonomia di giudizio (making judgements) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso. 4) Abilità comunicative (communication skills) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso, oralmente e per iscritto. 5) Capacità di apprendere (learning skills) Saper leggere e analizzare autonomamente la lingua di testi toscani antichi anche non compresi nel programma o analizzati durante il modulo. Modulo B Prof. Laura Clemenzi (4 CFU, 24 ore di lezione) Descrizione del corso Il modulo sarà dedicato alla storia della grammaticografia e della lessicografia italiane. Verrà ripercorso il ruolo assunto da grammatiche e vocabolari nel processo di codificazione della norma linguistica a partire dal XVI-XVII secolo e di tali strumenti si seguiranno la produzione e l’evoluzione fino all’inizio degli anni Duemila, anche consultando gli archivi e le risorse in rete attualmente disponibili. Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi Al termine del modulo studentesse e studenti dovranno conseguire i seguenti risultati di apprendimento, coerenti con i descrittori di Dublino: 1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Conoscere nei suoi passaggi più importanti la storia delle grammatiche e dei vocabolari della lingua italiana, dal XVI al XXI secolo. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) Saper descrivere le diverse tipologie di grammatiche e dizionari e saper usare le più importanti risorse di grammaticografia e lessicografia disponibili in Rete. 3) Autonomia di giudizio (making judgements) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso. 4) Abilità comunicative (communication skills) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso, oralmente e per iscritto. 5) Capacità di apprendere (learning skills) Saper leggere e analizzare autonomamente capitoli di grammatiche antiche e contemporanee e voci lessicografiche di dizionari antichi e contemporanei anche non compresi nel programma o analizzati durante il modulo. Bibliografia del modulo A G. Lauta, Esercizi di grammatica storica italiana. Nuova edizione, Roma, Carocci, 2024. G. Rohlfs, Grammatica storica della lingua italiana e dei suoi dialetti, Bologna, Il Mulino, 2021, 3 voll. Bibliografia del modulo B S. Fornara, Breve storia della grammatica italiana. Nuova edizione, Roma, Carocci, 2019. V. Della Valle, Dizionari italiani: storia, tipi, struttura. Nuova edizione, Roma, Carocci, 2024.
STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA E DEL DESIGN		8	L-ART/04		Obiettivi formativi STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA E DEL DESIGN ITALIANO Il corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti la conoscenza della storia dell’arte contemporanea e della storia del design attraverso l’analisi delle opere e dei movimenti più significativi dalla metà del XIX secolo ad oggi. Il corso tratterà il passaggio dalle Arti decorative di fine Ottocento all’Industrial Design e al Made in Italy, in un percorso che intreccia le vicende artistiche dall’Impressionismo alle Avanguardie storiche, dalle Neoavanguardie all’arte attuale. Particolare attenzione sarà dedicata alle istanze del presente di cui sia le più recenti ricerche artistiche, sia le nuove pratiche progettuali e sperimentazioni materiche sono espressione. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI (secondo i Descrittori di Dublino) 1) Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscenza della storia dell’arte contemporanea e del design dalla metà del XIX ad oggi e contestualizzazione e analisi delle più importanti opere d’arte e di design dell’età contemporanea; 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Capacità di sviluppare un pensiero critico autonomo nell’interpretazione dell’oggetto, anche attraverso dibattiti in aula e letture di approfondimento fornite durante le lezioni; 3) Autonomia di giudizio: Capacità di lettura autonoma di oggetti e fenomeni finalizzata ad una più consapevole adozione delle scelte progettuali. 4) Abilità comunicative: Padronanza di linguaggio applicata alle terminologie dell’arte e del design; 5) Capacità di apprendere: abilità nell’utilizzo delle conoscenze acquisite nei più svariati ambiti del disegno e progettazione industriale
STORIA E TECNICA DELLA FOTOGRAFIA		8	L-ART/03		Obiettivi formativi Il corso intende fornire le conoscenze teoriche e storiche della fotografia nelle sue tappe fondamentali, dalle origini ottocentesche fino al ruolo assunto nella storia della cultura contemporanea. Verranno introdotti alcuni temi del dibattito teorico critico sulla fotografia, e sarà fatta un'analisi sui cambiamenti intervenuti nell'ultimo decennio, soprattutto a seguito dei social network. Sarà altresì posta molta attenzione agli aspetti della fotografia come strumento di documentazione e registrazione della realtà visibile, in particolar modo nel suo rapporto con i beni culturali e l'arte. Durante le lezioni verranno fornite anche informazioni tecniche, come la composizione dell'inquadratura, l'illuminazione naturale ed artificiale, la restituzione dei colori, ecc. Il corso ha come obiettivo quello di sviluppare nello studente la conoscenza delle principali fasi e protagonisti della storia della fotografia dalla sua nascita fino al Novecento, nonché la comprensione del rapporto che si sviluppa tra arte e fotografia. Lo studente riuscirà quindi a orientarsi cronologicamente e a distinguere le diverse produzioni artistiche fotografiche Dal punto di vista pratico lo studente avrà a disposizione gli strumenti per realizzare una documentazione fotografia inerente i beni culturali attraverso le diverse fasi di realizzazione dell’immagine, con particolare attenzione alla gestione della luceI
TEORIE E TECNICHE DEL LINGUAGGIO FILMICO		8	L-ART/06		Obiettivi formativi a) OBIETTIVI FORMATIVI: Acquisire competenze teoriche ed operative sulla comprensione della sintassi del linguaggio filmico e per lo sviluppo di una capacità di lettura critica di film e contenuti audiovisivi. b) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI b1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Conoscenze relative alle strutture narrative principali utilizzate dal racconto cinematografico intese in termini di sceneggiatura, di regia, di montaggio. b2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): Gli studenti apprenderanno metodologie di interpretazione e applicazione del linguaggio del film, discusso in rapporto alle modalità produzione contemporanee. b3) Autonomia di giudizio (making judgements): Si porterà gli studenti a riflettere in maniera autonoma e critica sulle principali teorie e tecniche relative ai media digitali. b4) Abilità comunicative (communication skills): Gli studenti apprenderanno il lessico specifico e le tecniche dei media audiovisivi digitali. b5) Capacità di apprendere (learning skills): Gli studenti saranno in grado di interpretare le peculiarità dei media audiovisivi digitali, comprendendo significati e strumenti di realizzazione.

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD
120538 - HUMAN EVOLUTION AND PREHISTORY 1	Primo Semestre	6	L-ANT/01
120539 - HUMAN EVOLUTION AND PREHISTORY 2	Primo Semestre	5	L-ANT/01
120549 - ARCHAEOLOGY OF CENTRAL ASIA 1	Primo Semestre	5	L-ANT/10
120551 - FOREIGN LANGUAGE	Primo Semestre	4
120559 - MUSEUMIZATION OF ARCHAEOLOGICAL FINDS	Primo Semestre	6	L-ART/04
120553 - ANCIENT HISTORY	Primo Semestre	8	L-ANT/02
120562 - QUALIFYING PRATICE	Primo Semestre	15
120543 - LANDSCAPE ARCHAEOLOGY	Secondo Semestre	6	L-ANT/09
120545 - HISTORY OF THE STATEHOOD OF UZBEKISTAN 1	Secondo Semestre	4	M-STO/01
120547 - WORLD ARCHAEOLOGY 1	Secondo Semestre	5	L-ANT/07
120548 - WORLD ARCHAEOLOGY 2	Secondo Semestre	4	L-ANT/07
120550 - ARCHAEOLOGY OF CENTRAL ASIA 2	Secondo Semestre	6	L-ANT/10
120556 - ANCIENT AND MEDIEVAL URBANIZATION OF CENTRAL ASIA	Secondo Semestre	6	L-ANT/08
120561 - ETRUSCOLOGY	Secondo Semestre	6	L-ANT/06	Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire strumenti metodologici di base per la comprensione dei diversi aspetti della civiltà etrusca. Alla fine del corso lo studente: 1) avrà acquisito conoscenze generali riguardo alla storia, ala società, all'arte e all'artigianato degli Etruschi (1: conoscenza e capacità di comprensione); 2) sarà in grado di cogliere e illustrare i nessi storico-culturali e cronologici tra i diversi fenomeni (2: conoscenza e capacità di comprensione applicate); 3) sarà in grado valutare criticamente la documentazione archeologica, anche alla luce delle conoscenze storiche ed epigrafiche (3: autonomia di giudizio) 4) saprà esprimersi in maniera coerente, con una terminologia appropriata (4: abilità comunicative); 5) avrà acquisito un metodo di studio adeguato per un approfondimento di tipo magistrale (5: capacità di apprendere).

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD
120552 - WORD ARCHAEOLOGY 3	Primo Semestre	6	L-ANT/07
120554 - CULTURAL HERITAGE LAW	Primo Semestre	6	IUS/10
120558 - CLASSICAL LITERATURE	Primo Semestre	6	L-FIL-LET/04
120544 - ETHNOARCHAEOLOGY	Secondo Semestre	6	M-DEA/01
120555 - WORD ARCHAEOLOGY 4	Secondo Semestre	5	L-ANT/07
120557 - ANCIENT HISTORY	Secondo Semestre	6	L-ANT/03
120560 - HISTORICAL GEOGRAPHY	Secondo Semestre	6	M-GGR/01

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
120534 - UZBEK RUSSIAN LANGUAGE	Primo Semestre	6	L-FIL-LET/10
GRUPPO OPZIONALE AFFINI PERCORSO NATIONAL UNIVERSITY OF UZBEKISTAN NNUZ INCOMING	-	-	-	-
PALETHNOLOGY		8	L-ANT/01		Obiettivi formativi PALEOGRAFIA Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire una conoscenza essenziale dei princìpi fondamentali e della metodologia della Paleografia, delle fasi principali della sua storia, nonché delle nozioni fondamentali e necessarie a individuare le diverse scritture a mano dall’antichità romana al XVI secolo, assegnandole a una determinata area ed epoca, a comprendere i diversi segni alfabetici e accessori e a sciogliere le abbreviazioni che a essi si accompagnano. Risultati di apprendimento attesi Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente dovrà conoscere i princìpi fondamentali e la metodologia della Paleografia, le fasi principali della sua storia, nonché le nozioni fondamentali e necessarie a riconoscere le diverse scritture a mano individuandone area ed epoca, a comprendere i diversi segni alfabetici e accessori e a sciogliere le abbreviazioni utilizzate, così da potere leggere e trascrivere correttamente i testi manoscritti. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Lo studente, grazie anche alle esercitazioni, dovrà riconoscere le scritture epigrafiche, librarie e documentarie più diffuse nella penisola italiana collocandole nel tempo e nello spazio e dovrà sapere leggere e trascrivere correttamente un testo manoscritto. Autonomia di giudizio: Lo studente dovrà acquisire gli strumenti per confrontarsi autonomamente con una singola testimonianza manoscritta e per approfondire le proprie conoscenze in ambito paleografico. Abilità comunicative: Lo studente dovrà presentare con chiarezza le conoscenze acquisite e gli argomenti oggetto del corso. Capacità di apprendimento: Lo studente dovrà dimostrare di avere acquisito la capacità di proseguire autonomamente lo studio della Paleografia.
MUSEOLOGY		8	L-ART/04		Obiettivi formativi MUSEOLOGIA/DIDATTICA MUSEALE Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti metodologici necessari per approfondire la storia dei musei, dal collezionismo privato alla nascita dell’istituzione museale fino alle realizzazioni più recenti. Le lezioni e le attività didattiche nei musei saranno focalizzate sull’analisi del rapporto fra le collezioni, l’allestimento e il pubblico. L’obiettivo è quello di far acquisire le necessarie competenze per approfondire la storia delle principali realtà museali nazionali e internazionali sotto il profilo della storia delle collezioni e degli spazi che le ospitano. Risultati di apprendimento attesi: 1- sviluppo delle conoscenze sulla storia e sulla funzione del museo nel passato e oggi; sviluppo della capacità di comprensione del ruolo del museo in relazione alla società contemporanea, dell’uso delle nuove tecnologie e delle problematiche legate alla valorizzazione e gestione dei musei (1° Descrittore Conoscenza e capacità di comprensione); 2- capacità di comprensione delle tematiche della Museologia in rapporto alle competenze trasversali acquisite nell’ambito delle altre discipline del corso di laurea (2° Descrittore - Conoscenza e capacità di comprensione applicate); 3- capacità di rielaborare e interpretare autonomamente le conoscenze acquisite sulla funzione del museo (3° Descrittore - Autonomia di giudizio); 4- abilità comunicative (orale, scritta e con mezzi audiovisivi) per trasferire informazioni, problematiche, soluzioni rispetto ai temi dell’allestimento e della didattica museale (4° Descrittore - Abilità comunicative); 5- sviluppare un metodo di studio e di indagine sulle tematiche legate all’esposizione museale e al suo rapporto con il pubblico (5° Descrittore - Capacità di apprendere).
METHODOLOGY OF ARCHAEOLOGICAL RESEARCH		8	L-ANT/10		Obiettivi formativi OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso ha l'obiettivo di fornire una preparazione di base sulle condizioni di esistenza delle aziende, sui criteri che presiedono alla loro conduzione e sugli strumenti di misurazione dei risultati. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: al termine del corso lo studente dovrà dimostrare di aver appreso sia tematiche di natura prevalentemente teorica - riguardanti l'azienda, il suo funzionamento e le relazioni che essa instaura con il suo ambiente di riferimento - sia questioni operative, legate alla stima del reddito e del capitale. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le varie tipologie di aziende, comprendere i ruoli delle persone che vi operano e identificare le parti che ne costituiscono la struttura. Inoltre, lo studente dovrà essere in grado di quantificare l'effetto che le principali operazioni di gestione hanno sul capitale, sul risultato di periodo e sugli equilibri interni. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere l'azienda e il suo funzionamento nonché l'opportunità di intraprendere determinate operazioni di gestione in relazione agli effetti che le principali operazioni di gestione hanno sulla composizione qualitative e quantitativa del capitale e del risultato economico dell'esercizio e, più in generale, sugli equilibri interni. ABILITÀ COMUNICATIVE: La conoscenza della parte generale e operativa del corso consentirà allo studente di acquisire il linguaggio tecnico della materia. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere le tematiche di base dell'economia aziendale che gli consentiranno di leggere documenti o a partecipare a dibattiti a contenuto aziendale.
120536 - GEOARCHAEOLOGY	Secondo Semestre	6	AGR/13
120541 - GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS IN ARCHAEOLOGY 1	Secondo Semestre	4	L-ANT/10
120542 - GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS IN ARCHAEOLOGY 2	Secondo Semestre	4	L-ANT/10
120563 - FINAL STATE CERTIFICATION	Secondo Semestre	15

Obiettivi formativi

OBIETTIVI FORMATIVI
Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione dei processi evolutivi e delle testimonianze storiche e materiali lasciate dall'uomo dalla più remota preistoria alla prima comparsa delle testimonianze scritte, oltre ad avere consapevolezza delle fonti documentarie archeologiche e del metodo storico. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di libri di testo aggiornati, lezioni “interattive” in cui lo studente viene coinvolto in modo diretto e attraverso la trattazione di alcuni di temi relativi alle più recenti acquisizioni in campo paletnologico.

Risultati di apprendimento attesi (1)
1 - Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione dei processi evolutivi e delle testimonianze archeologiche lasciate dall'uomo dalla più remota preistoria al primo millennio a.C. in Europa e nel Vicino Oriente. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi scientifici e la lettura di classici del settore, inoltre attraverso l’illustrazione di casi studio esemplificativi e la presentazione delle più recenti scoperte nel campo dell’archeologia preistorica.
2 – Lo studente avrà la capacità di applicare le proprie conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale sui fenomeni di lunga durata, e possiederà competenze adeguate sia per interpretare avvenimenti sia per comprenderne gli sviluppi per tutto il corso della preistoria. Lo studente potrà acquisire conoscenze e capacità di comprensione applicate attraverso l’esperienza diretta sul materiale archeologico e l’analisi critica delle fonti archeologiche.

Risultati di apprendimento attesi (2)
3 - Questo tipo di studio permetterà di acquisire capacità di raccogliere e interpretare i dati da fonti archeologiche attraverso una metodologia specifica che permetterà allo studente di acquisire una autonomia di giudizio rispetto ad eventi storico-sociali, politici ed economici.
4 - Egli potrà comunicare con proprietà e con terminologia appropriata, ma anche in forma divulgativa, sia oralmente che su testo scritto, tematiche di archeologia preistorica, inoltre attraverso gli strumenti metodologici acquisiti egli sarà perfettamente in grado di intraprendere studi successivi in modo consapevole.
5 - Oltre alla tradizionale didattica, la continua sollecitazione dello studente a intervenire nelle discussioni durante le lezioni frontali e nell’illustrazione dei casi studio, rappresenta la modalità più consona ad conseguire capacità di comprensione.

Obiettivi formativi

1. Conoscenza e capacità di comprensione: gli studenti e le studentesse dovranno possedere una consapevolezza dei problemi cronologici e metodologici;
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: gli studenti e le studentesse dovranno mostrare la capacità di leggere e interpretare una fonte storica e il suo contesto (da testi letterari a materiale epigrafico);
3. Autonomia di giudizio: gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare una programmatica capacità di giudizio critico rispetto ai testi di riferimento, ma anche rispetto a quanto proposto durante le lezioni, in rapporto al dibattito degli studi;
4. Abilità comunicative: gli studenti e le studentesse dovranno affinare un linguaggio scientifico pertinente alla materia;
5. Capacità di apprendere: gli studenti e le studentesse dovranno saper esporre in modo chiaro le conoscenze acquisite sia durante le ore di didattica frontale sia durante lo studio personale.

Obiettivi formativi

Il corso si propone di offrire una panoramica del millennio medievale attraverso l'analisi approfondita di una serie di fenomeni/tematiche che sono comunemente associate a esso nell'immaginario comune, come una sorta di parole chiave (per es. feudalesimo, crociata, monachesimo ecc.), con l'obiettivo di ricollocarli precisamente nel loro contesto sgombrando il campo da anacronismi, luoghi comuni e strumentalizzazioni. Fondamentale sarà anche la discussione della nozione stessa di Medioevo, così da rendere cosciente lo studente delle problematicità di questa nozione, delle discussioni storiografiche nate intorno alla definizione dei suoi limiti cronologici, dell'origine della visione "negativa" che continua ad accompagnare ancora oggi il termine Medioevo nell'immaginario e nel linguaggio comune.

Durante il corso agli studenti verranno fornite informazioni di base circa i principali avvenimenti politico-istituzionali che si sono succeduti nel corso del millennio medievale, dalla crisi del III secolo all'epoca delle Signorie quattrocentesche. Parallelamente verranno approfondite alcune tematiche (come il monachesimo, l'invenzione della nozione di Crociata, l'invenzione dell'istituzione del Comune ecc.) che rappresentano gli elementi più diffusi nella costruzione dell'immaginario moderno relativo all'epoca medievale. Gli studenti saranno cosi in grado di ricostruire per sommi capi la linea cronologica del millennio medievale, con un focus particolare sull'area italiana, su quella franca e su quella germanico-imperiale, individuando correttamente i nessi causali e le linee di continuità.
In tal modo gli studenti saranno capaci anche di decriptare correttamente le informazioni storiche e culturali con cui entrassero in contatto nella realtà comunicativa, facendo fronte anche con maggiore coscienza ai fenomeni di distorsione ideologica di cui è vittima la nozione di Medioevo nel linguaggio comune, compreso quello dei media.
Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado, se posti di fronte a un'immagine o a una cartina geo-politica, sulla scorta di alcune indicazioni di base, di costruire un discorso esplicativo della realtà rappresentata.

1) Conoscenza e capacità di comprensione. Durante il corso agli studenti verranno fornite
informazioni di base circa i principali avvenimenti politico-istituzionali che si sono
succeduti nel corso del millennio medievale, dalla crisi del III secolo all’epoca delle
Signorie quattrocentesche. Traendo spunto dalla ricorrenza giubilare 2025 e dal suo tema,
«Pellegrini di speranza», il modulo di approfondimento di quest’anno sarà dedicato al
tema, cosi caratterizzante nell’immaginario relativo a quest’epoca, del pellegrinaggio
medievale.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate. Al termine del corso gli studenti
saranno in grado di ricostruire per sommi capi la linea cronologica del millennio
medievale, con un focus particolare sull’area italiana, su quella franca e su quella
germanico-imperiale, individuando correttamente i nessi causali e le linee di continuità.
3) Autonomia di giudizio. Grazie alle nozioni acquisite gli studenti saranno in grado di
decriptare correttamente le informazioni storiche e culturali con cui entrassero in contatto
nella realtà comunicativa, facendo fronte anche con maggiore coscienza ai fenomeni di
distorsione ideologica di cui è vittima la nozione di Medioevo nel linguaggio comune,
compreso quello dei media.
4) Abilità comunicative. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado, se
posti di fronte a un’immagine o a una cartina geo-politica relativa allo spazio medievale
euro-mediterraneo, sulla scorta di alcune indicazioni di base, di costruire un discorso
esplicativo della realtà rappresentata.
5) Capacità di apprendere. Il corso garantirà agli studenti l’acquisizione di conoscenze e di
un linguaggio specifico tali da permettero loro di proseguire in modo autonomo uno studio
più approfondito dell’età medievale, consentendo loro di valutare in modo corretto il grado
di affidabilità delle fonti da cui trarre le informazioni.

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi
Il corso ha le caratteristiche di un corso di base e si propone di fornire la metodologia essenziale per affrontare l'analisi delle diverse tipologie di fonti, sia scritte che archeologiche, relative allo studio della storia romana.
Tenendo conto delle linee guida sintetizzate dai ‘Descrittori di Dublino’, gli obiettivi sono:
1) Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza dei dati storici, delle metodologie e dei documenti proposti; acquisizione di un lessico scientifico di base.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper leggere e discutere una fonte storica inserendola all'interno del proprio contesto; saper utilizzare gli strumenti bibliografici fondamentali per lo studio della storia romana.
3) Autonomia di giudizio: saper individuare i nessi causali e interpretare critica di un fenomeno storico; consapevolezza della complessità e della "relatività" dei fenomeni storici.
4) Abilità comunicative: saper esporre le proprie conoscenze in modo corretto, ordinato e consequenziale.
5) Capacità di apprendere: saper utilizzare le conoscenze e le capacità acquisite e il linguaggio specifico appreso in vista di una continuazione del proprio percorso di apprendimento o dello svolgimento di attività professionali non specialistiche

Obiettivi formativi

Il corso intende fornire una conoscenza di base dell'archeologia e della storia dell'arte greca, ed in particolare delle modalità di sviluppo delle manifestazioni architettoniche ed urbanistiche e della produzione artistica e materiale del mondo e della cultura greca di età storica. L’obiettivo principale è di offrire agli studenti gli strumenti critici per collocare manufatti ed opere d’arte della Grecia antica, all’interno del proprio contesto storico-artistico e storico-culturale di riferimento e di disporre delle opportune conoscenze per eventuali successivi approfondimenti nell’ambito di un percorso formativo di laurea magistrale.
A tal riguardo a conclusione del corso lo studente dovrà possedere una sufficiente conoscenza dei temi principali dell’insegnamento ed una sufficiente capacità di comprensione critica di un testo archeologico e di storia dell’arte greca, nonché di descrivere e commentare criticamente una architettura o un manufatto della cultura materiale greca (conoscenza e capacità di comprensione applicate), mostrando un adeguato livello di autonomia di giudizio, una buona abilità linguistica, che tenga conto anche dei termini tecnici della disciplina, ed evidenziando una sufficiente capacità di apprendimento critico.

Obiettivi formativi

MUSEOLOGIA/DIDATTICA MUSEALE
Obiettivi formativi
Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti metodologici necessari per approfondire la storia dei
musei, dal collezionismo privato alla nascita dell’istituzione museale fino alle realizzazioni più recenti. Le
lezioni e le attività didattiche nei musei saranno focalizzate sull’analisi del rapporto fra le collezioni,
l’allestimento e il pubblico. L’obiettivo è quello di far acquisire le necessarie competenze per approfondire la
storia delle principali realtà museali nazionali e internazionali sotto il profilo della storia delle collezioni e
degli spazi che le ospitano.
Risultati di apprendimento attesi:
1-     sviluppo delle conoscenze sulla storia e sulla funzione del museo nel passato e oggi; sviluppo
della capacità di comprensione del ruolo del museo in relazione alla società contemporanea, dell’uso
delle nuove tecnologie e delle problematiche legate alla valorizzazione e gestione dei musei (1°
Descrittore Conoscenza e capacità di comprensione);
2-     capacità di comprensione delle tematiche della Museologia in rapporto alle competenze
trasversali acquisite nell’ambito delle altre discipline del corso di laurea (2° Descrittore -
Conoscenza e capacità di comprensione applicate);
3-     capacità di rielaborare e interpretare autonomamente le conoscenze acquisite sulla funzione del
museo (3° Descrittore - Autonomia di giudizio);
4-     abilità comunicative (orale, scritta e con mezzi audiovisivi) per trasferire informazioni,
problematiche, soluzioni rispetto ai temi dell’allestimento e della didattica museale (4° Descrittore -
Abilità comunicative);
5-     sviluppare un metodo di studio e di indagine sulle tematiche legate all’esposizione museale e al
suo rapporto con il pubblico (5° Descrittore - Capacità di apprendere).

Obiettivi formativi

Il corso vuole fornire un’adeguata conoscenza di base dell’arte medievale, attraverso un’accurata panoramica che va dal Tardoantico al Trecento (secoli IV-XIV), soprattutto nella Penisola italiana, ma con uno sguardo aperto all’intero continente europeo.

Le opere d’arte medievale saranno analizzate nelle loro componenti tecnico-materiche, formali, iconografiche, iconologiche attraverso il linguaggio specifico della materia. Si tracceranno, quando possibile, le relazioni fra artisti, committenti, centri di produzione.

Particolari approfondimenti saranno riservati alla tematica del Giubileo e a Viterbo, città sulla via Francigena, comune di grande rilevanza nei secoli centrali del Medioevo.

Conoscenza e capacità di comprensione: gli studenti e le studentesse dovranno acquisire padronanza della materia, al fine di riconoscere e analizzare in modo esaustivo sia le opere commentate durante le lezioni stesse sia quelle studiate in autonomia nei testi di riferimento.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: la discussione in aula, gli esercizi di osservazione guidati dalla docente, le attività di ricerca svolte in eventuali gruppi studio, le visite didattiche e i seminari concorreranno allo sviluppo di una comprensione attiva e personale della materia.
Autonomia di giudizio: gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare una certa capacità di giudizio critico rispetto ai testi di riferimento, ma anche rispetto a quanto proposto dalla docente durante le lezioni, in rapporto al dibattito degli studi.
Abilità comunicative: gli studenti e le studentesse dovranno acquisire il linguaggio specifico della materia e dovranno saperlo utilizzare al meglio per descrivere e contestualizzare sia un’opera d’arte medievale in particolare sia un fenomeno artistico in generale.
Capacità di apprendere: gli studenti e le studentesse dovranno saper contestualizzare un’opera d’arte medievale nel tempo e nello spazio, in rapporto alle trasformazioni culturali, sociali, politiche, ideologiche, materiali che hanno determinato/influenzato un certo fenomeno artistico.

Obiettivi formativi

Il corso si propone di fornire strumenti metodologici di base per la comprensione dei diversi aspetti della civiltà etrusca. Alla fine del corso lo studente:
1) avrà acquisito conoscenze generali riguardo alla storia, ala società, all'arte e all'artigianato degli Etruschi (1: conoscenza e capacità di comprensione);
2) sarà in grado di cogliere e illustrare i nessi storico-culturali e cronologici tra i diversi fenomeni (2: conoscenza e capacità di comprensione applicate);
3) sarà in grado valutare criticamente la documentazione archeologica, anche alla luce delle conoscenze storiche ed epigrafiche (3: autonomia di giudizio)
4) saprà esprimersi in maniera coerente, con una terminologia appropriata (4: abilità comunicative);
5) avrà acquisito un metodo di studio adeguato per un approfondimento di tipo magistrale (5: capacità di apprendere).

Obiettivi formativi

l corso si propone di fornire allo studente un inquadramento generale della disciplina, con particolare attenzione alle metodologie della ricerca e facendo riferimento al mondo classico, principalmente al periodo romano. Partendo dalla definizione e dall’evoluzione della disciplina fino ai nostri giorni, il corso mira a fornire una panoramica esaustiva delle fonti, delle metodologie e degli strumenti (tradizionali e innovativi) utilizzabili per questo tipo di studi a diverse scale, ossia per l’analisi dei paesaggi rurali antichi, dei contesti urbani e degli edifici. A conclusione del corso lo studente dovrà possedere una sufficiente conoscenza dei temi principali trattati e in particolare delle metodologie di ricerca applicabili nell’ambito della topografia antica, nonché dimostrare di aver sviluppato un’autonomia di giudizio nell’analisi dei dati raccolti, una buona abilità linguistica, che tenga conto anche dei termini tecnici della disciplina, e una sufficiente capacità di apprendimento critico.
L’insegnamento si propone i seguenti obiettivi:
1) esporre le metodologie per l’individuazione e interpretazione dei dati storico-archeologici al fine di ricostruire la storia e lo sviluppo diacronico di un dato territorio nel corso del tempo;
2) far conoscere e far comprendere allo studente l’utilizzo di fonti diversificate e gli elementi atti al riconoscimento delle tracce dell’attività umana nel territorio (insediamenti, strade, infrastrutture, ecc.);
3) stimolare l’autonomia di giudizio e il senso critico attraverso l’analisi dello stato delle conoscenze
4) stimolare le abilità comunicative attraverso la produzione di elaborati sulle diverse tematiche discusse in aula;
5) capacità di apprendere: guidare lo studente nella redazione di carte archeologiche finalizzate alla lettura diacronica di un territorio o di un centro antico, orientarlo nell’utilizzo degli strumenti fondamentali per la lettura del territorio e l'analisi dei monumenti antichi

Obiettivi formativi

Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio, il corso si propone di fornire conoscenze di base nell'ambito della Metodologia della Ricerca in campo archeologico.

Lo studente dovrà essere in grado di:

1) conoscere le principali strategie di scavo e il metodo stratigrafico dal punto di vista teorico (conoscenza e capacità di comprensione)

2) saper applicare sul campo le principali metodologie e tecniche dello scavo stratigrafico e del survey archeologico (conoscenza e capacità di comprensione applicate);

3 )dimostrare autonomia di giudizio critico rispetto alla materia, sia in rapporto al dibattito degli studi sia in campo applicativo.

4) comunicare idee, problemi e riflessioni in modo chiaro e corretto, anche in ambito divulgativo.

5) sviluppare capacità di apprendimento tali da poter affrontare eventuali studi successivi o percorsi professionali nell'ambito dell'archeologia.

Obiettivi formativi

Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione e discussione dello sviluppo della storia dell’arte romana e delle sue implicazioni politiche, religiose e socio-economiche, dalla media repubblica fino all’età tardo-antica. Saranno presi in esame, tra gli altri temi, la statuaria, il ritratto, i rilievi statali, i sistemi pittorici e musivi, i sarcofagi e la decorazione architettonica. Nell’ambito del corso sarà analizzato altresì lo sviluppo architettonico e urbanistico di Roma e di altri significativi centri dell’Italia romana.
Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi aggiornati, lezioni “interattive” in cui lo studente viene coinvolto in modo diretto e attraverso la trattazione di alcuni di temi relativi alle più recenti acquisizioni in questo campo.

Risultati di apprendimento attesi (1)
1 - Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione dello sviluppo della storia dell’arte romana e delle sue implicazioni politiche, religiose e socio-economiche, dalla media repubblica fino all’età tardo-antica. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi aggiornati, lezioni “interattive” in cui lo studente viene coinvolto in modo diretto e attraverso la trattazione di alcuni di temi relativi alle più recenti acquisizioni in questo campo. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi scientifici e la lettura di classici del settore, inoltre attraverso l’illustrazione di casi studio esemplificativi e la presentazione delle più recenti scoperte in questo campo.

2 – Lo studente avrà la capacità di applicare le proprie conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale sui fenomeni di lunga durata, e possiederà competenze adeguate sia per interpretare avvenimenti sia per comprenderne gli sviluppi dell’archeologia romana. Lo studente potrà acquisire conoscenze e capacità di comprensione applicate attraverso l’esperienza diretta sul materiale archeologico e l’analisi critica delle fonti archeologiche.

Risultati di apprendimento attesi (2)
3 - Questo tipo di studio permetterà di acquisire capacità di raccogliere e interpretare i dati da fonti archeologiche attraverso una metodologia specifica che permetterà allo studente di acquisire una autonomia di giudizio rispetto ad eventi storico-sociali, politici ed economici.
4 - Egli potrà comunicare con proprietà e con terminologia appropriata, ma anche in forma divulgativa, sia oralmente che su testo scritto, tematiche di archeologia romana, inoltre attraverso gli strumenti metodologici acquisiti egli sarà perfettamente in grado di intraprendere studi successivi in modo consapevole.
5 - Oltre alla tradizionale didattica, la continua sollecitazione dello studente a intervenire nelle discussioni durante le lezioni frontali e nell’illustrazione dei casi studio, rappresenta la modalità più consona ad conseguire capacità di comprensione.

Obiettivi formativi

ARCHEOLOGIA MEDIEVALE
Obiettivi formativi
Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio L-1, il corso di Archeologia medievale si propone di fornire conoscenze di base nell'ambito disciplinare e di mettere lo studente in grado di applicare le conoscenze acquisite, di sviluppare abilità comunicative, autonomia di giudizio e capacità di comunicare idee, problemi e riflessioni in modo chiaro e corretto, e di acquisire le competenze necessarie per intraprendere eventuali studi successivi o percorsi professionali nell'ambito dell'archeologia medievale.
Risultati di apprendimento attesi:
1- capacità di apprendimento che consentano di continuare a studiare per lo più in modo autonomo;
2- abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studio;
3- capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete;
4- capacità di comunicare in modo chiaro a interlocutori specialisti e non specialisti.
5- capacità di apprendimento che consentano di condurre una ricerca autonoma in modo autonomo nell’ambito archeologico.

Obiettivi formativi

Modulo 1
Il corso intende presentare la risorsa suolo quale elemento centrale nella vita dell'uomo. Il corso pone l'attenzione sul tema della conservazione sia attiva che passiva nei confronti del suolo. Per il ruolo attivo viene affrontato il ruolo del suolo nel contesto archeologico e la possibilità di approcciarsi alle metodologie proprie della scienza del suolo per acquisire informazioni utili nell'ambito delle indagini in siti archeologici. Per quanto riguarda invece il ruolo passivo il suolo viene presentanto come risorsa fragile, non rinnovabile da conservare in quanto indispensabile per la vita. Questa azione si può intraprendere anche utilizzando forme di comunicazione proprie delle scienze umane come ad esempio l'arte in tutte le sue espressioni.
Modulo 2
L’indagine pedologica nella ricerca archeologica trova la sua applicazione nell’analisi dei processi pedogenetici che intensamente agiscono sulla superficie terrestre, cancellando o modificando progressivamente gli effetti diretti ed indiretti degli insediamenti umani o viceversa nell’analisi dei pedon sepolti per la comprensione dei fattori che hanno caratterizzato la pedogenesi nell’ambiente antico. L’obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze di base della pedologia per poter dare le chiavi interpretative di quali processi naturali ed antropici possono aver caratterizzato l’ambiente antico la cui impronta è presente in suoli “sigillati” dalla sedimentazione naturale o da eruzioni vulcaniche nello studio.
In particolare, il corso pertanto mira ad:
1) aumentare la conoscenza del sistema suolo attraverso la comprensione delle sue funzioni e proprietà
2) aumentare la conoscenza delle possibili applicazioni delle scienze del suolo alle scienze archeologiche
3) acquisire la capacità di valutare la capacità di conservazione dei reperti archeologici alla luce delle proprietà di base del suolo
4) acquisire conoscenze del linguaggio e terminologia propri della scienza del suolo
5) aumentare e migliorare la capacità di apprendimento e di conoscenza del sistema suolo e delle sue funzioni anche attraverso lo strumento delle arti figurative

Obiettivi formativi

Letteratura greca

Obiettivi formativi
Il corso intende offrire una conoscenza di base di autori e generi, temi e problemi della Letteratura greca nel suo sviluppo diacronico dall’età arcaica a quella ellenistica attraverso gli elementi essenziali del dibattito critico e a partire dall’analisi diretta di testi programmatici, con un approfondimento di tipo monografico riservato all’Iliade.
Risultati di apprendimento attesi
1. Conoscenza e capacità di comprensione dei problemi di carattere storico letterario e critico-metodologico relativi alla produzione letteraria greca nel periodo esaminato.
2. Capacità di leggere e interpretare con linguaggio appropriato testi letterari greci e passi dell’Iliade.
3. Capacità di elaborare un giudizio critico rispetto ai temi affrontati nel corso e ai testi analizzati.
4. Progressiva acquisizione di un linguaggio appropriato e del lessico tecnico-scientifico.
5. Capacità di affrontare e analizzare in autonomia temi e testi della produzione letteraria greca.

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

L’insegnamento si propone di fornire una conoscenza essenziale dei principali caratteri della storia letteraria latina e dei contesti storico-culturali che l’hanno prodotta; la padronanza degli strumenti teorici e critici necessari all'analisi e all'interpretazione dei testi letterari latini; di offrire conoscenza diretta del testo poetico di Virgilio attraverso la lettura e il commento.

Risultati di apprendimento attesi: Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà:
1) Conoscere i principali caratteri della storia letteraria latina e dei contesti storico-culturali che l’hanno prodotta e comprendere il suo sviluppo diacronico; conoscere gli aspetti peculiari dell’opera di Virgilio
2) Saper analizzare la storia letteraria latina; saper analizzare e commentare il testo di Virgilio con proprietà di linguaggio
3) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso
4) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso
5) Saper comprendere e interpretare autonomamente fenomeni letterari e testi analoghi non compresi nel programma

Obiettivi formativi

La geografia è la scienza che studia i processi di umanizzazione del pianeta Terra ed esamina criticamente la relazione tra Cultura e Natura. Tale interazione ha una valenza tanto scientifica quanto formativa e quindi l’insegnamento mira a presentare la complessità del sapere geografico, i suoi oggetti epistemologici e i relativi
linguaggi specifici, dando particolare rilievo alla cartografia e ai GIS (Geographical Information System).
Gli obiettivi formativi basilari, quindi, sono i seguenti:
rendere gli studenti consapevoli dei processi teorici e metodologici della disciplina;
fornire loro chiavi di lettura dei principali temi geografici;
Il corso prevede di far conseguire allo studente conoscenze e abilità nello specifico:
1) Conoscenza e capacità di comprensione dei concetti fondamentali della geografia;
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate al lessico geografico;
3) Abilità comunicative nella rielaborazione critica dei temi e organizzazione logica del discorso geografico;
4) Autonomia di giudizio e lettura critica di un saggio geografico
5) Capacità di apprendere.

Obiettivi formativi

1. Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente dovrà acquisire una conoscenza generale dei temi legati al dibattito antropologico contemporaneo e alle metodologie proprie della disciplina, anche in relazione al loro sviluppo storico.
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di utilizzare in maniera critica i concetti appresi, anche per operare e comunicare in modo competente nell'ambito dei processi di patrimonializzazione culturale.
3. Autonomia di giudizio
Dall’analisi della letteratura lo studente dovrà maturare la capacità di esercitare uno sguardo critico verso i complessi fenomeni culturali della contemporaneità e di sviluppare sensibilità e attenzione per i temi della diversità culturale.
4. Abilità comunicative
Lo studente dovrà apprendere il linguaggio disciplinare dell’antropologia culturale e imparare a servirsene in maniera appropriata per relazionare, anche attraverso elaborati scritti, sui temi oggetto del corso.
5. Capacità di apprendere
Le competenze disciplinari e le capacità di autonomo giudizio critico acquisite consentiranno allo studente di analizzare autonomamente testi di carattere antropologico e installazioni etnografiche.

Obiettivi formativi

Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti di base per:
1)Conoscere la struttura biologica, chimica, fisica e meccanica di base del legno con riferimento alle specie impiegate nei beni culturali.
2)Conoscere le principali metodologie per descrivere le caratteristiche del legno fattori di degrado biotico e abiotico
3) Avere gli strumenti per l'identificazione macrocopica e microscopica
4)Per la datazione del legno: dendrocronologia, radiocarbonio, wiggle matching.
5) acquisire un metodo di studio adeguato per proseguire gli studi nel corso di laurea magistrale

Obiettivi formativi

Linguistica generale – Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione:
aver imparato i concetti fondamentali della linguistica generale e saperne comprendere la natura.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
saper applicare i concetti appresi all'analisi tecnica e alla comprensione storica dei fenomeni linguistici.

Autonomia di giudizio:
saper scegliere in maniera fondata tra le varie analisi possibili di un fenomeno linguistico.

Abilità comunicative:
saper presentare in maniera efficace e terminologicamente corretta argomenti relativi alla linguistica generale.

Obiettivi formativi

1. Conoscenza e capacità di comprensione: essere in grado di leggere in maniera critica il rapporto tra media e società nello sviluppo storico e acquisire le competenze storiche, tecnologiche e teoriche necessarie a comprendere ed interpretare forme, linguaggi e pratiche mediali;
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: acquisire gli strumenti e i linguaggi adeguati per analizzare in maniera approfondita l’esperienza quotidiana con i media ed interpretare correttamente gli scenari sociali mediali del passato e quelli emergenti, nell’ industria culturale e nelle pratiche sociali;
3. Autonomia di giudizio: applicare le conoscenze acquisite durante il corso per analizzare in chiave critica le trasformazioni introdotte dai media nella storia dell’uomo occidentale, in particolare nel contesto della società contemporanea;
4. Abilità comunicative: acquisire un adeguato lessico specialistico e dimostrare di padroneggiare la terminologia e i concetti fondamentali del corso;
5. Capacità di apprendere: acquisire l’autonomia necessaria ad aggiornare continuamente le conoscenze e competenze acquisite durante il corso per applicarle all’analisi delle continue evoluzioni che caratterizzano il rapporto tra tecnologie mediali e realtà sociale.

Attività di Laboratorio: Le attività di laboratorio costituiscono parte integrante dell’insegnamento ed affiancheranno la didattica frontale. Si baseranno prevalentemente su lavori di gruppo nei quali gli studenti saranno coinvolti in analisi riguardanti le pratiche d’uso dei media.

Obiettivi formativi

Archivistica generale
Obiettivi formativi:
Lo studente avrà conoscenze e nozioni di base sulla formazione, gestione e conservazione dell’archivio. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di libri di testo aggiornati, seminari interdisciplinari in cui lo studente viene coinvolto in modo diretto e attraverso la trattazione di alcuni dei temi relativi alle più recenti acquisizioni nel campo dell’archivistica generale. L’insegnamento si propone di fornire agli studenti una generale comprensione della evoluzione del documento dal contesto tradizionale analogico a quello digitale. Scopo dell’insegnamento è quello di introdurre il tema degli archivi, analizzando la teoria archivistica riferita all’ordinamento, all’inventariazione e ai sistemi informativi archivistici. Scopo dell’insegnamento è che i partecipanti acquisiscano conoscenze archivistiche e organizzative e comprendano le regole base della formazione, gestione e conservazione degli archivi.

Alla fine del corso lo studente dovrà essere in possesso delle seguenti conoscenze ed abilità: - Conoscenza e comprensione: essere in possesso delle conoscenze necessarie per un primo approccio alle problematiche relative alla formazione, gestione e conservazione degli archivi
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di affrontare un progetto di descrizione e comunicazione delle risorse documentarie; essere in grado di accedere alle fonti documentarie storiche anche mediante l’impiego di risorse descrittive digitali (in special modo mediante i sistemi informativi archivistici).
- Autonomia di giudizio: saper stabilire i criteri da seguire nelle fasi di descrizione, riordino ed inventariazione di archivi storici anche mediante l’utilizzo dei software di descrizione archivistica, motivandone le scelte metodologiche.
- Abilità comunicative: saper illustrare con rigore logico e terminologico questioni anche tecniche inerenti a uno specifico argomento.
- Capacità di apprendimento: saper approfondire in maniera autonoma i temi inerenti alla disciplina.

Obiettivi formativi

PALEOGRAFIA
Obiettivi formativi
Il corso si propone di fornire una conoscenza essenziale dei princìpi fondamentali e della metodologia della Paleografia, delle fasi principali della sua storia, nonché delle
nozioni fondamentali e necessarie a individuare le diverse scritture a mano dall’antichità romana al XVI secolo, assegnandole a una determinata area ed epoca, a
comprendere i diversi segni alfabetici e accessori e a sciogliere le abbreviazioni che a essi si accompagnano.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente dovrà conoscere i princìpi fondamentali e la metodologia della Paleografia, le fasi principali della sua storia,
nonché le nozioni fondamentali e necessarie a riconoscere le diverse scritture a mano individuandone area ed epoca, a comprendere i diversi segni alfabetici e accessori e a
sciogliere le abbreviazioni utilizzate, così da potere leggere e trascrivere correttamente i testi manoscritti.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Lo studente, grazie anche alle esercitazioni, dovrà riconoscere le scritture epigrafiche, librarie e documentarie più
diffuse nella penisola italiana collocandole nel tempo e nello spazio e dovrà sapere leggere e trascrivere correttamente un testo manoscritto.
Autonomia di giudizio: Lo studente dovrà acquisire gli strumenti per confrontarsi autonomamente con una singola testimonianza manoscritta e per approfondire le
proprie conoscenze in ambito paleografico.
Abilità comunicative: Lo studente dovrà presentare con chiarezza le conoscenze acquisite e gli argomenti oggetto del corso.
Capacità di apprendimento: Lo studente dovrà dimostrare di avere acquisito la capacità di proseguire autonomamente lo studio della Paleografia.

Obiettivi formativi

Obiettivi corso “Elementi di Economia aziendale per le istituzioni culturali
OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso ha l'obiettivo di fornire una preparazione di base sulle condizioni di esistenza delle aziende, sui criteri che presiedono alla loro conduzione e
sugli strumenti di misurazione dei risultati.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: al termine del corso lo studente
dovrà dimostrare di aver appreso sia tematiche di natura prevalentemente teorica - riguardanti l'azienda, il suo funzionamento e le relazioni che essa instaura con il suo
ambiente di riferimento - sia questioni operative, legate alla stima del reddito e del capitale.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le varie tipologie di aziende, comprendere i ruoli delle
persone che vi operano e identificare le parti che ne costituiscono la struttura. Inoltre, lo studente dovrà essere in grado di quantificare l'effetto che le principali operazioni di gestione hanno sul capitale, sul risultato di periodo e sugli equilibri interni.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere l'azienda e il suo funzionamento nonché l'opportunità di intraprendere
determinate operazioni di gestione in relazione agli effetti che le principali operazioni di gestione hanno sulla composizione qualitative e quantitativa del capitale e del risultato
economico dell'esercizio e, più in generale, sugli equilibri interni.
ABILITÀ COMUNICATIVE: La conoscenza della parte generale e operativa del corso
consentirà allo studente di acquisire il linguaggio tecnico della materia.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di
comprendere le tematiche di base dell'economia aziendale che gli consentiranno di
leggere documenti o a partecipare a dibattiti a contenuto aziendale.

Obiettivi formativi

ARCHEOMETRIA
Obiettivi formativi
L’insegnamento mira a fornire gli strumenti di base per lo studio archeometrico di un manufatto di interesse archeologico e/o storico artistico. Mediante lezioni frontali, attività pratiche in laboratorio e disamina di casi studio, allo studente sarà permesso di comprendere come l’analisi scientifica (di tipo chimico e fisico) dei materiali costitutivi può aiutare lo studio storico, storico-artistico e archeologico di un manufatto. Saranno fornite le conoscenze essenziali di varie classi di materiali (pigmenti, metalli, vetri, ceramici, lapidei, da costruzione), di alcune tecnologie di produzione e delle principali tecniche di indagine archeometrica per lo
studio dei materiali usati nel corso dei secoli a partire dalle civiltà antiche fino ad arrivare all'arte contemporanea.
Risultati di apprendimento attesi (1)
1 – Lo studente avrà sviluppato la conoscenza delle caratteristiche chimico-fisiche di base dei materiali costitutivi dei manufatti di interesse archeologico e storico-artistico e dei relativi processi di degrado al fine di comprendere al meglio i risultati delle indagini scientifiche per uno studio basato sull’approccio
archeometrico.
2 - Lo studente avrà sviluppato la capacità di comprensione e applicazione dei contenuti discussi durante le lezioni allo studio dei manufatti di interesse archeologico e storico-artistico e del loro stato di conservazione.
Risultati di apprendimento attesi (2)
3 - Lo studente sarà in grado di valutare e riconoscere materiali e forme di degrado dei manufatti di interesse archeologico e storico-artistico ragionando in maniera interdisciplinare, ovvero integrando i risultati delle indagini scientifiche con studi di tipo storico, archeologico e storico-artistico.
4 - Lo studente sarà in grado di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti
5 - Lo studente sarà in grado di descrivere temi scientifici inerenti i materiali costitutivi delle opere d’arte nella forma scritta e orale e metterli a confronto con studi di tipo storico, archeologico e storico-artistico.

Obiettivi formativi

Elementi di Filologia classica e Papirologia
Obiettivi attesi:
1) conoscenza e capacità di comprensione: gli studenti e le studentesse dovranno comprendere la tradizione
di un testo classico sul piano diacronico nella prospettiva di analizzare più nel dettaglio il contenuto stesso
dell’opera;
2) conoscenza e capacità di comprensione applicate: gli studenti e le studentesse dovranno essere in grado di
contestualizzare il processo della tradizione sia nel tempo sia nello spazio;

3) gli studenti e le studentesse dovranno affinare una capacità di giudizio autonoma nella riflessione sulla
produzione letteraria classica che possa essere paradigmatica nello studio di altre materie affini;
4) gli studenti e le studentesse dovranno affinare un linguaggio tecnico-scientifico nell’ambito pertinente alla
materia;
5) Capacità di apprendere: gli studenti e le studentesse dovranno saper esporre in modo chiaro le conoscenze
acquisite sia durante le ore di didattica frontale sia durante lo studio personale.

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi
Il corso si propone di sviluppare una conoscenza dei materiali costitutivi, delle tecniche e dei processi di esecuzione e degli interventi di restauro antichi e moderni dei manufatti lapidei antichi (scultura, elementi architettonici, rivestimenti pavimentali e parietali e mosaici), alla luce anche dell’impiego di finiture cromatiche (colore, oro, argento, etc.), rilevate attraverso l’indagine autoptica e/o diagnostica del manufatto. Acquisire le necessarie competenze per sviluppare un’interpretazione critica dei manufatti lapidei che si basi su una conoscenza tecnico-esecutiva e su strumenti di analisi teorico-critici e pratici, che consentano anche il recupero del rapporto delle opere con il loro contesto impiego.
Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di:
1) dimostrare di aver acquisito le conoscenze sui temi trattati (vedi programma dell'insegnamento);
2) redigere autonomamente una scheda sulla tecnica esecutiva di un manufatto lapideo, comprensiva anche dell’analisi dello stato di
conservazione e di degrado;
3) presentare correttamente le caratteristiche tecnico-esecutive di un manufatto lapideo;
4) dimostrare di essere in grado di integrare le conoscenze tecnico-esecutive con l’analisi storico-critica dell’opera.
5) acquisire un metodo di studio adeguato per proseguire gli studi nel corso di laurea magistrale

Obiettivi formativi

OBIETTIVI FORMATIVI
Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione dei processi che regolano la documentazione
archeologica nei contesti di ricerca, tutela ed espositivi, attraverso la scelta di metodi e strumenti più
inerenti e più aggiornati alle attuali richieste istituzionali italiane ed estere sulla documentazione dei beni
archeologici. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi , articoli, formulari e documenti
istituzionali attraverso i quali lo studente verrà coinvolto in modo attivo. Le lezioni avranno carattere
seminariale e di laboratorio permanente in cui gli incontri frontali avranno scopo di introduzione alle
attività pratiche con una costante sollecitazione interattiva docente-studente.
Risultati di apprendimento attesi (1)
1 - Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione per quel che riguarda i metodi di
documentazione in archeologia con particolare riferimento alla documentazione visiva e stratigrafica, al
campionamento, alla catalogazione e alla geolocalizzazione. Egli acquisirà conoscenze sulla strategia
dell’uso di diverse tipologie di strumenti impiegati per la documentazione in archeologia, ognuno con le
proprie specificità. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso l’uso di testi scientifici, modulistica ufficiale sui
beni archeologici, inoltre attraverso l’illustrazione di casi studio esemplificativi e la presentazione delle più
recenti modalità di documentazione secondo i vari tipo di contesto archeologico.
2 – Lo studente avrà la capacità di applicare le proprie conoscenze e capacità di comprensione in maniera
da dimostrare un approccio professionale sui temi della documentazione archeologica, e possiederà
competenze adeguate sia per interpretare il dato archeologico che per scegliere adeguate strategie
nell’affrontare temi di documentazione, classificazione ed analisi dei beni archeologici. Lo studente potrà
acquisire conoscenze e capacità di comprensione applicate attraverso l’esperienza diretta sul materiale
archeologico e l’analisi critica delle fonti archeologiche.

Risultati di apprendimento attesi (2)
3 - Questo tipo di studio permetterà di acquisire capacità di raccogliere e interpretare i dati archeologici
attraverso una metodologia specifica che metterà in condizione lo studente di avere una autonomia di
giudizio rispetto all’idea che una documentazione accurata non solo preserva il patrimonio culturale, ma è
fondamentale per la comunicazione dei risultati della ricerca e per la conservazione a lungo termine delle
informazioni.
4 - Egli potrà comunicare con proprietà e con terminologia appropriata, ma anche in forma divulgativa, sia
oralmente che su testo scritto, tematiche su come documentare criticamente il bene archeologico, inoltre
attraverso gli strumenti metodologici acquisiti egli sarà perfettamente in grado di intraprendere studi
successivi in modo consapevole.
5 – La modalità più consona ad conseguire capacità di comprensione è quella di un approccio di carattere
seminariale e di laboratorio, cui si affianca una didattica frontale introduttiva. Lo studente viene sollecitato
alla pratica della documentazione archeologica attraverso l’illustrazione e la diretta analisi di casi studio, ma
anche attraverso la continua sollecitazione e interazione durante le lezioni.

Obiettivi formativi

OBIETTIVI FORMATIVI
Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione dei processi che regolano la documentazione archeologica nei contesti di ricerca, tutela ed espositivi, attraverso la scelta di metodi e strumenti più inerenti e più aggiornati alle attuali richieste istituzionali italiane ed estere sulla documentazione dei beni archeologici. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi , articoli, formulari e documenti istituzionali attraverso i quali lo studente verrà coinvolto in modo attivo. Le lezioni avranno carattere
seminariale e di laboratorio permanente in cui gli incontri frontali avranno scopo di introduzione alle attività pratiche con una costante sollecitazione interattiva docente-studente.
Risultati di apprendimento attesi (1)
1 - Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione per quel che riguarda i metodi di documentazione in archeologia con particolare riferimento alla documentazione visiva e stratigrafica, al campionamento, alla catalogazione e alla geolocalizzazione. Egli acquisirà conoscenze sulla strategia
dell’uso di diverse tipologie di strumenti impiegati per la documentazione in archeologia, ognuno con le proprie specificità. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso l’uso di testi scientifici, modulistica ufficiale sui beni archeologici, inoltre attraverso l’illustrazione di casi studio esemplificativi e la presentazione delle più
recenti modalità di documentazione secondo i vari tipo di contesto archeologico.
2 – Lo studente avrà la capacità di applicare le proprie conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale sui temi della documentazione archeologica, e possiederà competenze adeguate sia per interpretare il dato archeologico che per scegliere adeguate strategie
nell’affrontare temi di documentazione, classificazione ed analisi dei beni archeologici. Lo studente potrà acquisire conoscenze e capacità di comprensione applicate attraverso l’esperienza diretta sul materiale archeologico e l’analisi critica delle fonti archeologiche.

Risultati di apprendimento attesi (2)
3 - Questo tipo di studio permetterà di acquisire capacità di raccogliere e interpretare i dati archeologici
attraverso una metodologia specifica che metterà in condizione lo studente di avere una autonomia di
giudizio rispetto all’idea che una documentazione accurata non solo preserva il patrimonio culturale, ma è
fondamentale per la comunicazione dei risultati della ricerca e per la conservazione a lungo termine delle
informazioni.
4 - Egli potrà comunicare con proprietà e con terminologia appropriata, ma anche in forma divulgativa, sia
oralmente che su testo scritto, tematiche su come documentare criticamente il bene archeologico, inoltre
attraverso gli strumenti metodologici acquisiti egli sarà perfettamente in grado di intraprendere studi
successivi in modo consapevole.
5 – La modalità più consona ad conseguire capacità di comprensione è quella di un approccio di carattere
seminariale e di laboratorio, cui si affianca una didattica frontale introduttiva. Lo studente viene sollecitato
alla pratica della documentazione archeologica attraverso l’illustrazione e la diretta analisi di casi studio, ma
anche attraverso la continua sollecitazione e interazione durante le lezioni.

Obiettivi formativi

Il corso di Lingua inglese si propone di sviluppare le competenze comunicative della lingua inglese, consolidando una conoscenza scolastica dell'inglese generale in accesso e conducendola verso un livello B1+ del Quadro di riferimento europeo. Parallelamente, intende presentare un importante argomento delle culture anglofone (le Nursery Rhymes) e attraverso queste sviluppare in particolare la competenza pratica e metalinguistica della produzione orale.
Nei termini dei descrittori di Dublino:
1) Conoscenza e capacità di comprensione della lingua inglese scritta e orale al livello B1+; conoscenza dei fondamenti della fonologia e della grammatica comunicative della lingua inglese.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate a testi quali: il corpus delle Nursery Rhymes; il programma del corso e le modalità dell’esame in italiano e inglese; lezioni teoriche tenute in lingua inglese; testi di riferimento in lingua inglese; istruzioni e consegne di compiti e attività su piattaforma UniTusMoodle; comprensione dei commenti valutativi del docente.
3) Autonomia di giudizio: capacità di orientarsi nella scelta tra opzioni linguistiche semanticamente equivalenti ma differenti per contesto culturale e situazione comunicativa (pragmatica della lingua).
4) Abilità comunicative: abilità di produzione orale e scritta a livello B1+ nella lingua inglese; abilità di relazionarsi con il resto del gruppo e di lavorare in coppia o in squadra;
5) Capacità di apprendere: sviluppo di abilità trasversali di tipo metacognitivo, metalinguistico e di ricerca delle fonti anche online; abilità digitali per sostenere l'apprendimento online; conoscenze di formattazione editoriale digitale; auto-valutazione.

Obiettivi formativi

Conoscenza delle pratiche della filologia italiana e della terminologia tecnica relativa. Conoscenza degli strumenti cartacei e elettronici della ricerca filologica. Confronto diretto con uno dei principali libri di poesia del Novecento.
1) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione di testo e contesto in una prospettiva microanalitica dei prodotti letterari
2) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione applicate all'analisi testuale di un classico del Novecento in prospettiva filologica
3) Aumento dell’autonomia di giudizio a seguito di un'acquisita autonomia di indagine nel panorama degli strumenti bibliografici (cartacei e elettronici) connessi alla disciplina filologica
4) Potenziamento delle abilità comunicative scritte e orali attraverso dibattiti e approfondimenti seminariali sulle scritture formalizzate
5) Sviluppo della capacità di apprendere tramite la considerazione dei testi in funzione della storia della tradizione orale, manoscritta e a stampa dei medesimi

Obiettivi formativi

2024-2025 GUALDO-CLEMENZI Obiettivi corso di Linguistica italiana DISUCOM L10+L1
(mutuazione)
Titolo del corso: Profilo di linguistica italiana: grammatica storica, storia delle varietà, storia della
lessicografia e delle grammatiche
Modulo A Prof. Riccardo Gualdo (4 CFU, 24 ore di lezione)
Descrizione del corso
Il modulo sarà dedicato a descrivere i lineamenti essenziali della grammatica storica della lingua
italiana, nei suoi tratti fonologici, morfologici e sintattici. Saranno quindi descritti il profilo dell’Italia
dialettale e il quadro delle varietà del repertorio linguistico italiano. Queste nozioni introdurranno
all’analisi delle prime testimonianze degli antichi volgari italiani e dei passi del Decameron del
Boccaccio antologizzati nel manuale di grammatica storica.
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi
Al termine del modulo studentesse e studenti dovranno conseguire i seguenti risultati di
apprendimento, coerenti con i descrittori di Dublino:
1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
Conoscere i principali tratti evolutivi che dal latino volgare hanno portato alla formazione
degli antichi volgari italiani e in particolare delle varietà toscane.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and
understanding)
Saper descrivere il quadro delle varietà linguistiche italiane e conoscere i più antichi testi
volgari.
3) Autonomia di giudizio (making judgements)
Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso.
4) Abilità comunicative (communication skills)
Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso, oralmente e per iscritto.
5) Capacità di apprendere (learning skills)
Saper leggere e analizzare autonomamente la lingua di testi toscani antichi anche non
compresi nel programma o analizzati durante il modulo.
Modulo B Prof. Laura Clemenzi (4 CFU, 24 ore di lezione)
Descrizione del corso
Il modulo sarà dedicato alla storia della grammaticografia e della lessicografia italiane. Verrà
ripercorso il ruolo assunto da grammatiche e vocabolari nel processo di codificazione della norma
linguistica a partire dal XVI-XVII secolo e di tali strumenti si seguiranno la produzione e
l’evoluzione fino all’inizio degli anni Duemila, anche consultando gli archivi e le risorse in rete
attualmente disponibili.
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi
Al termine del modulo studentesse e studenti dovranno conseguire i seguenti risultati di
apprendimento, coerenti con i descrittori di Dublino:
1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
Conoscere nei suoi passaggi più importanti la storia delle grammatiche e dei vocabolari
della lingua italiana, dal XVI al XXI secolo.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and
understanding)
Saper descrivere le diverse tipologie di grammatiche e dizionari e saper usare le più
importanti risorse di grammaticografia e lessicografia disponibili in Rete.
3) Autonomia di giudizio (making judgements)
Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso.
4) Abilità comunicative (communication skills)
Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso, oralmente e per iscritto.
5) Capacità di apprendere (learning skills)
Saper leggere e analizzare autonomamente capitoli di grammatiche antiche e
contemporanee e voci lessicografiche di dizionari antichi e contemporanei anche non
compresi nel programma o analizzati durante il modulo.
Bibliografia del modulo A
G. Lauta, Esercizi di grammatica storica italiana. Nuova edizione, Roma, Carocci, 2024.
G. Rohlfs, Grammatica storica della lingua italiana e dei suoi dialetti, Bologna, Il Mulino, 2021, 3
voll.
Bibliografia del modulo B
S. Fornara, Breve storia della grammatica italiana. Nuova edizione, Roma, Carocci, 2019.
V. Della Valle, Dizionari italiani: storia, tipi, struttura. Nuova edizione, Roma, Carocci, 2024.

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi
Modulo 1
Il corso intende presentare la risorsa suolo quale elemento centrale nella vita dell'uomo. Il corso pone l'attenzione sul tema della conservazione sia attiva che passiva nei confronti del suolo. Per il ruolo attivo viene affrontato il ruolo del suolo nel contesto archeologico e la possibilità di approcciarsi alle metodologie proprie della scienza del suolo per acquisire informazioni utili nell'ambito delle indagini in siti archeologici. Per quanto riguarda invece il ruolo passivo il suolo viene presentanto come risorsa fragile, non rinnovabile da conservare in quanto indispensabile per la vita. Questa azione si può intraprendere anche utilizzando forme di comunicazione proprie delle scienze umane come ad esempio l'arte in tutte le sue espressioni.
Modulo 2
L’indagine pedologica nella ricerca archeologica trova la sua applicazione nell’analisi dei processi pedogenetici che intensamente agiscono sulla superficie terrestre, cancellando o modificando progressivamente gli effetti diretti ed indiretti degli insediamenti umani o viceversa nell’analisi dei pedon sepolti per la comprensione dei fattori che hanno caratterizzato la pedogenesi nell’ambiente antico. L’obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze di base della pedologia per poter dare le chiavi interpretative di quali processi naturali ed antropici possono aver caratterizzato l’ambiente antico la cui impronta è presente in suoli “sigillati” dalla sedimentazione naturale o da eruzioni vulcaniche nello studio.
In particolare, il corso pertanto mira ad:
1) aumentare la conoscenza del sistema suolo attraverso la comprensione delle sue funzioni e proprietà
2) aumentare la conoscenza delle possibili applicazioni delle scienze del suolo alle scienze archeologiche
3) acquisire la capacità di valutare la capacità di conservazione dei reperti archeologici alla luce delle proprietà di base del suolo
4) acquisire conoscenze del linguaggio e terminologia propri della scienza del suolo
5) aumentare e migliorare la capacità di apprendimento e di conoscenza del sistema suolo e delle sue funzioni anche attraverso lo strumento delle arti figurative

Obiettivi formativi

Modulo 1
Il corso intende presentare la risorsa suolo quale elemento centrale nella vita dell'uomo. Il corso pone
attenzione sul tema della conservazione sia attiva che passiva nei confronti del suolo. Per il ruolo attivo
viene affrontato il ruolo del suolo nel contesto archeologico e la possibilità di approcciarsi alle metodologie
proprie della scienza del suolo per acquisire informazioni utili nell'ambito delle indagini in siti archeologici.
Per quanto riguarda invece il ruolo passivo il suolo viene presentanto come risorsa fragile, non rinnovabile
da conservare in quanto indispensabile per la vita. Questa azione si può intraprendere anche utilizzando
forme di comunicazione proprie delle scienze umane come ad esempio l'arte in tutte le sue espressioni.
Modulo 2
L’indagine pedologica nella ricerca archeologica trova la sua applicazione nell’analisi dei processi
pedogenetici che intensamente agiscono sulla superficie terrestre, cancellando o modificando
progressivamente gli effetti diretti ed indiretti degli insediamenti umani o viceversa nell’analisi dei pedon
sepolti per la comprensione dei fattori che hanno caratterizzato la pedogenesi nell’ambiente antico.
L’obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze di base della pedologia per poter dare le chiavi
interpretative di quali processi naturali ed antropici possono aver caratterizzato l’ambiente antico la cui
impronta è presente in suoli “sigillati” dalla sedimentazione naturale o da eruzioni vulcaniche nello studio.
In particolare, il corso pertanto mira ad:
1) aumentare la conoscenza del sistema suolo attraverso la comprensione delle sue funzioni e proprietà
2) aumentare la conoscenza delle possibili applicazioni delle scienze del suolo alle scienze archeologiche
3) acquisire la capacità di valutare la capacità di conservazione dei reperti archeologici alla luce delle
proprietà di base del suolo
4) acquisire conoscenze del linguaggio e terminologia propri della scienza del suolo
5) aumentare e migliorare la capacità di apprendimento e di conoscenza del sistema suolo e delle sue
funzioni anche attraverso lo strumento delle arti figurative

Obiettivi formativi

Modulo 1
Il corso intende presentare la risorsa suolo quale elemento centrale nella vita dell'uomo. Il corso pone attenzione sul tema della conservazione sia attiva che passiva nei confronti del suolo. Per il ruolo attivo viene affrontato il ruolo del suolo nel contesto archeologico e la possibilità di approcciarsi alle metodologie
proprie della scienza del suolo per acquisire informazioni utili nell'ambito delle indagini in siti archeologici.
Per quanto riguarda invece il ruolo passivo il suolo viene presentanto come risorsa fragile, non rinnovabile da conservare in quanto indispensabile per la vita. Questa azione si può intraprendere anche utilizzando
forme di comunicazione proprie delle scienze umane come ad esempio l'arte in tutte le sue espressioni.
Modulo 2
L’indagine pedologica nella ricerca archeologica trova la sua applicazione nell’analisi dei processi pedogenetici che intensamente agiscono sulla superficie terrestre, cancellando o modificando progressivamente gli effetti diretti ed indiretti degli insediamenti umani o viceversa nell’analisi dei pedon sepolti per la comprensione dei fattori che hanno caratterizzato la pedogenesi nell’ambiente antico.
L’obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze di base della pedologia per poter dare le chiavi interpretative di quali processi naturali ed antropici possono aver caratterizzato l’ambiente antico la cui impronta è presente in suoli “sigillati” dalla sedimentazione naturale o da eruzioni vulcaniche nello studio.
In particolare, il corso pertanto mira ad:
1) aumentare la conoscenza del sistema suolo attraverso la comprensione delle sue funzioni e proprietà
2) aumentare la conoscenza delle possibili applicazioni delle scienze del suolo alle scienze archeologiche
3) acquisire la capacità di valutare la capacità di conservazione dei reperti archeologici alla luce delle
proprietà di base del suolo
4) acquisire conoscenze del linguaggio e terminologia propri della scienza del suolo
5) aumentare e migliorare la capacità di apprendimento e di conoscenza del sistema suolo e delle sue funzioni anche attraverso lo strumento delle arti figurative

Obiettivi formativi

1) Conoscenza e capacità di comprensione: Scopo del corso è introdurre gli studenti alle tecniche di analisi dei reperti osteologici faunistici provenienti dai siti archeologici;
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: permettere agli studenti di acquisire informazioni teoriche e pratiche sulle principali metodologie di studio e sulle potenzialità di questo tipo di indagine;
3) Autonomia di giudizio: portare gli studenti a comprendere quale sia la procedura migliore per condurre un'analisi archeozoologica;
4) Abilità comunicative: permettere agli studenti di padroneggiare la metodologia e le finalità dell'indagine archeozoologica, facendo aquisire loro la capacità di relazionare sui diversi aspetti della disciplina;
5) Capacità di apprendere: indurre gli studenti a non fermarsi alla mera acquisizione delle nozioni illustrate durante il corso, ma portarli a mettere in relazione le diverse tematiche ed i diversi casi di studio per meglio padroneggiare le metodologie e le finalità della disciplina.

Obiettivi formativi

Il corso vuole offrire gli strumenti necessari ad analizzare e a progettare nel media mainstream tradizionale e digitale. Lo scopo è quello di trasmettere le teorie e le tecniche necessarie per operare in front end e in back end valutando, simultaneamente, gli impatti delle strategie sui pubblici/fruitori. Un secondo obiettivo è quello di garantire l’importanza della multidisciplinarietà nell’ecosistema digitale e, dunque, formare il discente al fine di farlo operare in più ambiti: sociologico, mediatico, politico – istituzionale, aziendale.
Empowerment delle capacità critiche della valutazione dell’autorevolezza delle fonti.
Rafforzamento della propensione alla proattività e al pensiero creativo.
Miglioramento e consolidamento delle competenze nell’ambito della cultura digitale.
Sviluppo di nuove competenze (metodologiche, tecniche, relazionali) relative a ogni social media trattato all’interno del corso.
Problem solving: individuazione degli strumenti digitali più appropriati alle necessità del contesto oggetto d’interesse.
-Produzione di contenuti attraverso i media digitali e le TIC per creare conoscenza.
-Raggiungimento della completa padronanza nell'utilizzo di social media, piattaforme editoriali e applicazioni Web-based.

Obiettivi formativi

Obiettivo formativo del corso generale è la storia dell'Occidente europeo e americano nel corso della lunga età moderna (1350-1915). A tal scopo il corso è diviso fra una parte generale, di impronta manualistica, che prenderà 36 delle 48 ore e un seminario interdisciplinare cui verranno a parlare docenti di altre discipline (materie storiche, geografiche e letterarie) per facilitare la comprensione dei fenomeni trattati. Al termine dell’insegnamento gli studenti dovranno essere in grado di raggiungere i cinque obiettivi formativi stabiliti a Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere)e in particolare: 1) presentare sinteticamente gli argomenti trattati; 2) interpretare autonomamente gli avvenimenti principali nei secoli e nelle aree geografiche affrontate; 3) comprendere i legami interdisciplinari necessari a seguire l'evoluzione del periodo e delle aree geografiche trattate

Obiettivi formativi

Gli obiettivi del corso di Storia Contemporanea dell’anno accademico 2023/2024 sono molteplici. In primo luogo, l’insegnamento mira a consolidare la conoscenza della storia del XIX e del XX secolo e la capacità di comprendere l’evoluzione storica delle società europee ed extraeuropee negli ultimi due secoli. Con letture consigliate verrà migliorata negli studenti la loro capacità di apprendere. Lo scopo è quello di educare gli studenti all’autonomia di giudizio ed a sapersi formare un proprio pensiero critico. Si mirerà altresì a rafforzare le loro capacità di conoscenza e di analisi degli eventi a noi coevi. Particolare attenzione infine verrà posta nel corso delle lezioni sulle metodologie per sviluppare e migliorare le loro capacità comunicative.

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi per la seguente disciplina:

Il corso si propone di fornire conoscenze storico-artistiche e strumenti metodologici avanzati per la
conoscenza delle arti (pittura, scultura e architettura) in Italia dal 1400 al 1799 con loro diverse
intersezioni europee (mondo fiammingo, barocco europeo, cultura internazionale del Grand Tour).
Alla fine del percorso lo studente:
1) avrà acquisito una buona conoscenza degli argomenti trattati nel corso nel loro svolgimento
diacronico mediante l'acquisizione del lessico specialistico e la comprensione di testi di livello
introduttivo alla disciplina (Conoscenza e capacità di comprensione).
2) sarà in grado di inquadrare correttamente i contesti cronologico-culturali e di riconoscere le
principali opere presentate nel corso e individuarne le tecniche esecutive (Conoscenza e capacità
di comprensione applicate).
3) potrà valutare criticamente le informazioni apprese e discutere gli argomenti del corso con
autonomia di giudizio, stabilendo collegamenti anche di carattere interdisciplinare (Autonomia di
giudizio).
4) saprà organizzare un'efficace esposizione orale degli argomenti trattati nel corso, usando la
terminologia appropriata e dando prova di autonomia critica (Abilità comunicative).
5) avrà acquisito le abilità di apprendimento e la conoscenza degli strumenti base necessari per
avviare i prolegomeni di una ricerca autonoma in campo storico-artistico (Capacità di apprendere).

Obiettivi formativi

PROCEDIMENTI ESECUTIVI E DOCUMENTAZIONE DELLE TECNICHE ARTISTICHE
Obiettivi formativi
Il corso sarà dedicato allo studio integrato delle modalità esecutive di opere d’arte pertinenti a diverse classi
di manufatti. L’obiettivo è quello di far acquisire: le necessarie competenze per sviluppare l’interpretazione
critica dell'opera d’arte attraverso le conoscenze tecnico-esecutive e l’applicazione di un metodo di ricerca
che utilizza gli strumenti teorico-critici nonché pratici attraverso il rapporto diretto con le opere e il loro
contesto.
Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di:

1) aver acquisito le conoscenze sulle principali tecniche esecutive e sulle modalità esecutive ed essere in
grado di comprendere le caratteristiche tecnico formali delle opere d’arte partendo dai casi studio analizzati
durante il corso (1° Descrittore Conoscenza e capacità di comprensione);
2) aver acquisito le necessarie conoscenze e capacità per redigere autonomamente una scheda sulla tecnica
esecutiva di un’opera d’arte in rapporto alle competenze trasversali acquisite nell’ambito delle altre
discipline del corso di laurea (2° Descrittore - Conoscenza e capacità di comprensione applicate);
3) capacità di elaborare e interpretare autonomamente le conoscenze acquisite sulle tecniche e modalità
esecutive nonché sull’uso dei materiali (3° Descrittore - Autonomia di giudizio);
4) abilità comunicative (orale, scritta e con mezzi audiovisivi) per trasferire informazioni, problematiche,
soluzioni rispetto ai temi delle tecniche artistiche (4° Descrittore - Abilità comunicative);
5) dimostrare di essere in grado di integrare le conoscenze tecnico-esecutive con l’analisi storico-critica
dell’opera (5° Descrittore - Capacità di apprendere).

Obiettivi formativi

a) conoscenza della Storia dell'arte contemporanea dalla fine del XVIII secolo ai giorni nostri in connessione con il suo contesto storico-culturale e gli obiettivi generali del corso; b) Capacità di comprensione delle tematiche della Storia dell'arte contemporanea in connessione con le altre discipline del corso;
c) valutazione autonoma delle problematiche specifiche della disciplina;
d) abilità comunicative per scopi scientifici e divulgativi (orale, scritta, attraverso mezzi audiovisuali);
e) capacità di apprendimento acquisendo strumenti per l'aggiornamento continuo delle proprie conoscenze.

Obiettivi formativi

GRUPPI INSEGNAMENTI A SCELTA	ANNO/SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
GRUPPO OPZIONALE DISCIPLINE STORICHE PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	24	-	-
18053 - PALETNOLOGIA	Primo Anno / Primo Semestre	8	L-ANT/01
18054 - STORIA GRECA	Primo Anno / Primo Semestre	8	L-ANT/02
119948 - STORIA MEDIEVALE	-	8	-	-
119948_1 - STORIA MEDIEVALE MODULO 1	Primo Anno / Secondo Semestre	4	M-STO/01
119948_2 - STORIA MEDIEVALE MODULO 2	Primo Anno / Secondo Semestre	4	M-STO/01
18055 - STORIA ROMANA	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	L-ANT/03
GRUPPO OPZIONALE DISCIPLINE RELATIVE AI BENI STORICO-ARCHEOLOGICI E ARTISTICI, ARCHIVISTICI E LIBRARI, DEMOETNOANTROPOLOGICI E AMBIENTALI. PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	48	-	-
18066 - ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECA	Primo Anno / Primo Semestre	8	L-ANT/07
18077 - MUSEOLOGIA/DIDATTICA MUSEALE	Primo Anno / Primo Semestre	8	L-ART/04
18542 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE	Primo Anno / Secondo Semestre	8	L-ART/01
18065 - ETRUSCOLOGIA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	L-ANT/06
18069 - TOPOGRAFIA ANTICA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	L-ANT/09
18070 - METODOLOGIA DELLA RICERCA ARCHEOLOGICA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	L-ANT/10
18067 - ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE ROMANA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	L-ANT/07
18068 - ARCHEOLOGIA MEDIEVALE	Secondo Anno / Primo Semestre	8	L-ANT/08
18075 - STORIA DEL RESTAURO	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	L-ART/04
GRUPPO OPZIONALE CIVILTà ANTICHE E MEDIEVALI PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	8	-	-
18059 - LETTERATURA GRECA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	L-FIL-LET/02
18060 - LETTERATURA LATINA	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	L-FIL-LET/04
GRUPPO OPZIONALE DISCIPLINE GEOGRAFICHE E ANTROPOLOGICHE PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	8	-	-
18062 - GEOGRAFIA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	M-GGR/01
18063 - ANTROPOLOGIA CULTURALE	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	M-DEA/01
GRUPPO OPZIONALE ATTIVITà FORMATIVE AFFINI O INTEGRATIVE PERCORSO ARCHEOLOGICO	-	40	-	-
18078 - SCIENZA E TECNOLOGIA DEL LEGNO	Terzo Anno / Primo Semestre	8	AGR/06
18082 - LINGUISTICA GENERALE	Terzo Anno / Primo Semestre	8	L-LIN/01
18086 - TEORIE E TECNICHE DEI MEDIA	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SPS/08
18084 - ARCHIVISTICA GENERALE	Terzo Anno / Primo Semestre	8	M-STO/08
18131 - PALEOGRAFIA	Terzo Anno / Primo Semestre	8	M-STO/09
119665 - ELEMENTI DI ECONOMIA AZIENDALE PER LE ISTITUZIONI CULTURALI	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SECS-P/07
119656 - ARCHEOMETRIA	Terzo Anno / Primo Semestre	8	L-ANT/10
18130 - ELEMENTI DI FILOLOGIA CLASSICA E PAPIROLOGIA	Terzo Anno / Primo Semestre	8	L-FIL-LET/05
119726 - PROCEDIMENTI ESECUTIVI DEI MANUFATTI LAPIDEI DELL'ANTICHITà CLASSICA	Terzo Anno / Primo Semestre	8	L-ANT/07
119640 - STRUMENTI E METODI DI DOCUMENTAZIONE IN ARCHEOLOGIA	-	8	-	-
119640_1 - STRUMENTI E METODI DI DOCUMENTAZIONE IN ARCHEOLOGIA- MODULO 1	Terzo Anno / Primo Semestre	4	L-ANT/10
119640_2 - STRUMENTI E METODI DI DOCUMENTAZIONE IN ARCHEOLOGIA- MODULO 2	Terzo Anno / Primo Semestre	4	L-ANT/10
18083 - LINGUA INGLESE	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	L-LIN/12
18088 - FILOLOGIA DELLA LETTERATURA ITALIANA	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	L-FIL-LET/13
18129 - LINGUISTICA ITALIANA	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	L-FIL-LET/12
118605 - IL SUOLO COME PATRIMONIO CULTURALE	-	8	-	-
118605_1 - MODULO 1	Terzo Anno / Secondo Semestre	4	AGR/13
118605_2 - MODULO 2	Terzo Anno / Secondo Semestre	4	AGR/13
18061 - ARCHEOZOOLOGIA	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	BIO/08
18422 - CULTURE DIGITALI E SOCIAL MEDIA	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	SPS/08
DISCIPLINE STORICHE PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	24	-	-
18057 - STORIA MODERNA	Primo Anno / Primo Semestre	8	M-STO/02
119948 - STORIA MEDIEVALE	-	8	-	-
119948_1 - STORIA MEDIEVALE MODULO 1	Primo Anno / Secondo Semestre	4	M-STO/01
119948_2 - STORIA MEDIEVALE MODULO 2	Primo Anno / Secondo Semestre	4	M-STO/01
18058 - STORIA CONTEMPORANEA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	M-STO/04
DISCIPLINE RELATIVE AI BENI STORICO- ARCHEOLOGICI E ARTISTICI, ARCHIVISTICI E LIBRARI, DEMOETNOANTROPOLOGICI E AMBIENTALI.PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	48	-	-
18077 - MUSEOLOGIA/DIDATTICA MUSEALE	Primo Anno / Primo Semestre	8	L-ART/04
18066 - ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECA	Primo Anno / Primo Semestre	8	L-ANT/07
18072 - STORIA DELL'ARTE MODERNA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	L-ART/02
18542 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE	Primo Anno / Secondo Semestre	8	L-ART/01
18076 - PROCEDIMENTI ESECUTIVI E DOCUMENTAZIONE DELLE TECNICHE ARTISTICHE	Primo Anno / Secondo Semestre	8	L-ART/04
18073 - STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	L-ART/03
18067 - ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE ROMANA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	L-ANT/07
18075 - STORIA DEL RESTAURO	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	L-ART/04
CIVILTà ANTICHE MEDIEVALI PERCORSO STORICO ARTISTICO	-	8	-	-
18059 - LETTERATURA GRECA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	L-FIL-LET/02
18060 - LETTERATURA LATINA	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	L-FIL-LET/04

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Percorso Formativo

Obiettivi formativi

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