Filologia Moderna - Percorso Formativo

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
DUE MATERIE A SCELTA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE II	-	-	-	-
LETTERATURA FRANCESE	Primo Semestre	8	FRAN-01/A		Obiettivi formativi Le cours de littérature française destiné aux étudiants du Master se propose d’approfondir les connaissances et de peaufiner les instruments d’analyse (stylistiques, philologiques, rhétoriques et herméneutiques) acquis pendant la Licence. De nature monographique, il est centré sur la lecture et l’étude approfondies d’un genre, d’un auteur ou d’un ouvrage particulier. Ainsi s’emploiera-t-il à approfondir les connaissances théoriques et les notions d’histoire littéraire précédemment assimilées, dans le but de les mobiliser de manière active. Par une approche très liée au texte, les étudiants seront ainsi amenés à rendre de plus en plus efficaces leurs capacités de travail indépendant et de formation de jugements critiques sur les textes des XVIIe et XVIIIe siècles, tout en apprenant à maîtriser les instruments de la discipline et à utiliser efficacement et questionner de manière dialectique la bibliographie secondaire. Le cours destiné au Master se propose également d’introduire les étudiants à la méthodologie de la recherche scientifique et à la préparation d’un projet de recherche. Le cours fournira ainsi aux étudiants non seulement les connaissances théoriques mais aussi les instruments herméneutiques pour comprendre et interpréter les textes étudiés (1 et 2 : connaissances et compréhension, capacité à appliquer les connaissances acquises), ainsi que les instruments expressifs pour former, nourrir, nuancer et discuter leur propre jugement sur des questions d’histoire littéraire par une lecture minutieuse des textes (3 : analyse critique et autonomie), aussi bien que pour communiquer de manière claire et efficace sur ces thèmes auprès de publics variés (4 : communication), tout en apprenant à mener leur propre réflexion de manière indépendante et à développer les capacités leur permettant de poursuivre dans l’apprentissage et dans un parcours d’étude de plus en plus exigeant (5 : capacité d’apprenitssage).
LINGUA FRANCESE	Primo Semestre	8	FRAN-01/B		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: Saper riconoscere le caratteristiche di una lingua di specialità; conoscere la linguistica dei corpora e i suoi ambiti di utilizzo (didattica delle lingue [Data-driven learning], traduttologia e traduzione); Conoscere i più moderni strumenti per la traduzione assistita da pc (CAT tools). Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper analizzare la lingua di specialità anche attraverso l’uso dei corpora linguistici; collezionare un corpus linguistico ad hoc per utilizzarlo a fini traduttivi; saper utilizzare programmi di concordanze e memorie di traduzione. Autonomia di giudizio: saper riflettere sull’uso linguistico in modo autonomo così pure sul proprio processo di apprendimento; saper riconoscere le differenze fra francese e italiano nelle varie lingue di specialità. Abilità comunicative: Saper realizzare un progetto di traduzione da e verso il francese. Capacità di apprendere: Saper usare i corpora testuali per la traduzione; Conoscere i più moderni strumenti per la traduzione assistita da pc (CAT tools).
LINGUA INGLESE	Primo Semestre	8	ANGL-01/C		Obiettivi formativi Il corso si pone l'obiettivo di acquisire competenze a livello magistrale nell’ambito del linguaggio e del discorso degli adattamenti audiovisivi contemporanei. In particolare si esamineranno: a) evoluzione del linguaggio cinematografico e della serialità televisiva (comparazione delle modalità di erogazione e ricezione all’interno del modello comunicativo della fiction televisiva e del cinema, caratteristiche delle forme contemporanee, peculiarità evolutive); b) l’adattamento come traduzione intersemiotica e come modalità espressiva privilegiata della narrazione televisiva e cinematografica contemporanea. Inoltre, con riferimento ai descrittori di Dublino ci si pone l'obiettivo di sviluppare: 1) Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and Understanding) in un ambito di studi universitario di secondo livello che includa anche strumenti analitici e metodologici della ricerca. In particolare sarà sviluppata la capacità di analisi linguistica e discorsiva con approccio multisciplinare, con particolare riferimento alle aree: a) dell’evoluzione del modello linguistico-testuale della fiction televisiva e del cinema; b) dell’adattamento del testo letterario nelle sue trasposizioni televisive e cinematografiche e all’analisi dei processi e dei fenomeni traduttivi ad essa connessi. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicata (Applying Knowledge and Understanding) al campo di studio dell’analisi linguistico – discorsiva e della traduttologia, in particolare della traduzione intersemiotica e alla progettazione di ricerche individuali e/o di gruppo nel menzionato ambito analitico. 3) Autonomia di giudizio (Making Judgements): capacità di analisi e selezione di testi e processi significativi nel campo dell’analisi linguistico – discorsiva e dell’adattamento traduttivo: in particolare della trasposizione di opere letterarie nell’ambito della serialità televisiva e cinematografica, delle relativi canali di fruizione, nonché della valutazione delle risposte di ricezione; capacità critica sulla letteratura in merito, capacità critica sulle proprie analisi e ricerche. 4) Abilità comunicative (Communication Skills): dirette alla comprensione dei testi analizzati e per quelli indicati in bibliografia, alle nozioni e alle metodologie presentate e necessarie all'interazione comunicativa nella presentazione di propri interventi sui temi inerenti al corso. 5) Capacità di apprendere (Learning Skills): Raggiungimento di una competenza specifica: a) nel campo dell’analisi linguistico – discorsiva riferita all’ambito della serialità televisiva e del cinema; b) degli adattamenti televisivi e cinematografici come pratica di traduzione intersemiotica. Capacità di imparare tecniche di presentazione in pubblico di studi di caso attraverso lavori di gruppo o individuali.
LETTERATURA SPAGNOLA	Primo Semestre	8	SPAN-01/A
UNA MATERIA A SCELTA TRA : INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE	-	-	-	-
FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA	Primo Semestre	8	FLMR-01/B		Obiettivi formativi Il corso è dedicato ai fondamenti della critica del testo, disciplina che si occupa dell'edizione dei testi antichi e medievali nella forma più vicina all'originale. Conoscenze: Gli studenti apprenderanno i metodi e i procedimenti propri della critica testuale, conosceranno la storia della tradizione della poesia lirica provenzale e acquisiranno competenze di base sulla lingua occitanica, sulla metrica romanza e sulla retorica e stilistica. Applicazione delle conoscenze e sviluppo di un pensiero critico: Al termine del corso sapranno illustrare ed utilizzare i procedimenti che portano all'allestimento di un'edizione critica a partire dalle fonti manoscritte, inoltre possederanno le capacità per analizzare criticamente qualsiasi tipo di testo letterario. Comunicazione delle conoscenze: L'attività laboratoriale volta alla pubblicazione di un'edizione critica multimediale su un portale dedicato e la discussione orale collettiva dei lavori prodotti, permetteranno loro di praticare direttamente tecniche di comunicazione scritta e orale. Autoapprendimento: Inoltre si confronteranno direttamente con gli strumenti bibliografici e di ricerca storica, linguistica e letteraria, da cui dovranno trarre in autonomia le informazioni e le conoscenze utili per l’allestimento dell’edizione critica.
17434 - UNA MATERIA A SCELTA LIBERA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
INSEGNAMENTI CARATTERIZZANTE I - CURRICULUM I	-	-	-	-
LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA	Primo Semestre	8	LICO-01/A		Obiettivi formativi Il corso intende fornire agli studenti una conoscenza sul rapporto tra letteratura e giornalismo nel Novecento basata sull'utilizzo del metodo critico, quale metodo di lettura della società. Attraverso una lettura molto attenta e vicina dei testi proposti, lo studente dovrà sviluppare una capacità di lettura filologica ed ermeneutica tale da contestualizzare il testo nella sua diemnsione storica e politica, per valutarne poi gli effetti a livello di ricezione nel pubblico. Il corso sviluppa massimamente la capacità individuale interpretativa, linguistica e critica, a fondamento delle dinamiche di azione ed esercizio di ogni disciplina umanistica. Tra gli obiettivi assume anche particolare imposratnza lo sviluppo pratico degli aspetti comunicativi in ragione delle conoscenze e del metodo critico acquisito.
DUE MATERIE A SCELTA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE II	-	-	-	-
LETTERATURA INGLESE	Primo Semestre	8	ANGL-01/A		Obiettivi formativi L'insegnamento intende approfondire aspetti e problematiche letterarie e fornire competenze critiche nell’analisi di opere significative. Attraverso l'analisi dei testi secondo precise metodologie critiche e grazie al collegamento al relativo contesto storico e culturale, gli studenti saranno capaci di comprendere e valutare la qualità letteraria delle opere che hanno letto e commentato con piena autonomia di giudizio. Nello specifico, i risultati di apprendimento dovranno essere: 1) conoscere i principali tratti e caratteri relativi alla letteratura e alla cultura inglese coeva; 2) sapere analizzare e commentare i testi in oggetto; 3) sapere formulare giudizi sull'argomento in modo autonomo; 4) riuscire a comunicare in modo appropriato quanto appreso: 5) sapere comprendere e interpretare fenomeni letterari analoghi non affrontati nel programma.
LINGUISTICA EDUCATIVA	Primo Semestre	8	GLOT-01/B		Obiettivi formativi 1) Conoscenza e capacità di comprensione Al termine del corso lo studente avrà acquisito una conoscenza approfondita dei principali concetti di teoria linguistica e semiotica funzionali alla definizione dell’oggetto “lingua” e “lingue storico-naturali” (codice, segno, segnale, arbitrarietà, articolatezza, metalinguisticità, vaghezza), con particolare riferimento alla nozione di creatività linguistica quale proprietà costitutiva del sistema verbale. Sarà in grado di comprendere le implicazioni della creatività linguistica nei processi comunicativi, nel contatto linguistico e nei contesti migratori, nonché nei processi di insegnamento/apprendimento, con specifica attenzione alla costruzione del senso e alle interlingue di apprendimento. Avrà inoltre maturato una conoscenza critica dell’evoluzione del concetto di educazione linguistica nel quadro del plurilinguismo e delle dinamiche relative alla diffusione dell’italiano all’estero. 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione Lo studente sarà in grado di applicare le categorie teoriche acquisite all’analisi di fenomeni linguistici e didattici concreti, interpretando situazioni di contatto linguistico, dinamiche plurilingui e processi di apprendimento in contesti diversi (nazionali e internazionali). Saprà utilizzare i modelli teorici studiati per progettare, valutare e discutere interventi di educazione linguistica coerenti con una concezione creativa e plurilingue dell’insegnamento delle lingue, anche in riferimento all’insegnamento dell’italiano all’estero. 3) Autonomia di giudizio Al termine del corso lo studente avrà sviluppato la capacità di elaborare giudizi autonomi e argomentati sulle politiche e sulle pratiche di educazione linguistica, valutandone presupposti teorici, implicazioni metodologiche e ricadute socio-culturali. Sarà in grado di riflettere criticamente sul ruolo della lingua nei processi identitari, culturali ed economici, nonché di interpretare in modo consapevole le dinamiche di diffusione e attrattività dell’italiano nel mondo. 4) Abilità comunicative Lo studente saprà esporre in modo chiaro, rigoroso e appropriato — anche attraverso l’uso del lessico specialistico della linguistica educativa — i contenuti teorici e le problematiche affrontate nel corso. Sarà in grado di partecipare in modo attivo e consapevole al dibattito scientifico, argomentando le proprie posizioni e interagendo in maniera efficace in contesti accademici e professionali legati all’insegnamento linguistico e alla mediazione culturale. 5) Capacità di apprendere Il corso favorisce lo sviluppo di competenze metalinguistiche e metacognitive che consentono allo studente di proseguire in modo autonomo l’approfondimento negli ambiti della linguistica educativa, della didattica delle lingue e degli studi sul plurilinguismo. La capacità di integrare prospettive teoriche e applicative e di collocare i fenomeni linguistici entro quadri storico-sociali complessi costituisce la base per ulteriori percorsi di ricerca, formazione avanzata o specializzazione professionale.
UNA MATERIA A SCELTA TRA : INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE	-	-	-	-
LINGUA E LETTERATURA LATINA	Primo Semestre	8	LATI-01/A		Obiettivi formativi Obiettivi formativi: L’insegnamento si propone di fornire una conoscenza essenziale del Satyricon; la padronanza degli strumenti teorici e critici necessari all'analisi e all'interpretazione dei testi letterari latini; una conoscenza diretta del testo di Petronio, inquadrato nell'età neroniana e nei suoi rapporti con la tradizione letteraria greco-latina, attraverso la lettura e il commento. Risultati di apprendimento attesi: Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà: 1) Conoscere i principali caratteri della storia letteraria latina e comprendere il suo sviluppo diacronico; conoscere gli aspetti peculiari del Satyricon di Petronio 2) Saper analizzare la storia letteraria latina; saper analizzare e commentare il testo di Petronio con proprietà di linguaggio 3) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso 4) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso 5) Saper comprendere e interpretare autonomamente fenomeni letterari e testi analoghi non compresi nel programma
INSEGNAMENTI CARATTERIZZANTE I - CURRICULUM I	-	-	-	-
LETTERATURA ITALIANA	Primo Semestre	8	ITAL-01/A		Obiettivi formativi Il corso di Letteratura italiana ha l'obiettivo di contribuire alla formazione complessiva degli studenti del corso di laurea Magistrale in Filologia moderna, in un quadro storico-culturale ampio e con una valorizzazione particolare degli aspetti filologici, stilistico-linguistici e contenutistici dei testi letterari. Tale obiettivo rientra nella finalità più vasta di preparare un laureato magistrale, oltre che a studi di perfezionamento (Dottorato di ricerca), all’attività professionale nei vari campi: educativo-scolastico, divulgativo-culturale, giornalistico, dell’intrattenimento, ecc. Il laureato possederà conoscenza e capacità di comprensione del valore storico della cultura italiana (anche a paragone di quella dei principali paesi europei), e della specificità della comunicazione letteraria. Possederà in pari grado conoscenze e capacità di comprensione applicate, privilegiando l'analisi dei testi. Ulteriori qualità che ci si ripropone di trasmettere agli studenti saranno autonomia di giudizio, abilità comunicative (per esempio argomentando davanti alla classe una propria opinione su un’opera o un autore) e attenzione di ciascun singolo studente alle proprie procedure di apprendimento.
120910 - ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE	Secondo Semestre	4
DUE MATERIE A SCELTA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE II	-	-	-	-
LETTERATURA INGLESE	Primo Semestre	8	ANGL-01/A		Obiettivi formativi L'insegnamento intende approfondire aspetti e problematiche letterarie e fornire competenze critiche nell’analisi di opere significative. Attraverso l'analisi dei testi secondo precise metodologie critiche e grazie al collegamento al relativo contesto storico e culturale, gli studenti saranno capaci di comprendere e valutare la qualità letteraria delle opere che hanno letto e commentato con piena autonomia di giudizio. Nello specifico, i risultati di apprendimento dovranno essere: 1) conoscere i principali tratti e caratteri relativi alla letteratura e alla cultura inglese coeva; 2) sapere analizzare e commentare i testi in oggetto; 3) sapere formulare giudizi sull'argomento in modo autonomo; 4) riuscire a comunicare in modo appropriato quanto appreso: 5) sapere comprendere e interpretare fenomeni letterari analoghi non affrontati nel programma.
ALTRE ATTIVITA' FORMATIVE: UNA ATTTIVITA A SCELTA TRA	-	-	-	-
TIROCINI FORMATIVI E DI ORIENTAMENTO	Primo Semestre	4
ALTRE CONOSCENZE UTILI PER IL MONDO DEL LAVORO	Primo Semestre	4

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
DUE MATERIE A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE III	-	-	-	-
FONETICA E FONOLOGIA	Secondo Semestre	8	GLOT-01/A		Obiettivi formativi L’insegnamento di Fonetica e Fonologia costituisce un approfondimento (in sede di studi specialistici) di quello di Linguistica Generale (impartito in sede di laurea triennale). L’insegnamento è indirizzato a analizzare il comportamento vocale dei parlanti. Il comportamento vocale dei parlanti è parte integrante del loro comportamento linguistico. Il fine ultimo è sempre quello di elaborare regole predittive (non normative) necessarie a costruire la grammatica di una data lingua. Ma per elaborare predizioni affidabili, è necessario poter misurare i dati di partenza. Allo scopo di ottenere dati affidabili e misurabili il solo ascolto dei suoni linguistici è assolutamente inadeguato allo scopo. La percezione uditiva deve essere corredata da strumenti metodologici e tecniche di misurazione acustica. Occorre quindi studiare l’acustica dei suoni linguistici, oltre che la fisiologia anatomica che li produce. Tradizionalmente, questi due approcci sono denominati rispettivamente fonetica acustica e fonetica articolatoria: entrambi saranno oggetto dell’insegnamento. Oltre alla Fonetica, sarà la Fonologia ad essere oggetto dell’insegnamento. Il componente fonologico (come del resto anche quello fonetico) dovrebbe essere già ben noto e definito ai discenti, i quali nella laurea triennale hanno sostenuto l’esame di Linguistica Generale. In sede di Laurea Magistrale, con l’insegnamento di Fonetica e Fonologia il discente approfondirà e apprenderà ulteriori metodologie e tecniche di analisi specificamente dedicate alla Fonologia. In particolare, saranno trattati i modelli fonologici autosegmentali e i rapporti tra intonazione e pragmatica. Nel rispetto dei cosiddetti “indicatori di Dublino” – come meglio dettagliato nel campo “Valutazione” - gli obiettivi saranno finalizzati al conseguimento di: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: capacità di trascrivere in alfabeto fonetico internazionale un campione di parlanti 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di ricostruire una minima fonologia scientifica da un insieme di dati linguistici prodotti da un campione di parlanti 3) Autonomia di giudizio: capacità di confrontare e valutare comparativamente modelli fonologici diversi che rendono conto in modo difforme e concorrente di un medesimo insieme di dati linguistici prodotti da un campione di parlanti 4) Abilità comunicative: capacità di comunicare le ragioni del giudizio comparativo di cui al punto 3) 5) Capacità di apprendimento: capacità di orientarsi nella bibliografia scientifica pertinente.
STORIA DELLA SCRITTURA	Secondo Semestre	8	HIST-04/D		Obiettivi formativi L’oggetto del corso è la Paleografia, la disciplina che studia la Storia della scrittura, e in particolare della scrittura a mano basata sull’alfabeto latino, nelle sue differenti fasi, dalle origini fino alla diffusione della stampa a caratteri mobili. Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente apprenderà i principi fondamentali e il metodo proprio della Paleografia, nonché il cammino percorso dal sistema grafico nel suo complesso e attraverso le sue diramazioni, le tecniche adoperate per scrivere nelle diverse epoche, il processo di produzione delle testimonianze scritte e infine i prodotti stessi di tale processo, relativamente al loro aspetto grafico, siano essi libri, iscrizioni, documenti o scritti di natura individuale e privata. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Lo studente, grazie anche alle esercitazioni, al termine del corso sarà in grado di individuare le diverse scritture epigrafiche, librarie e documentarie, datandole e localizzandole, di analizzare singole testimonianze scritte, leggendole criticamente e trascrivendole correttamente, riconoscendo i segni alfabetici e quelli accessori (interpuntivi, ortografici e critici, cifre numerali, ecc.) e sciogliendo i relativi compendi. Autonomia di giudizio: Lo studente acquisirà gli strumenti per confrontarsi autonomamente e criticamente con testi manoscritti epigrafici, letterari e documentari e per approfondire le proprie conoscenze sui temi propri della disciplina. Abilità comunicative: Gli studenti saranno in grado di comunicare in modo chiaro e corretto, anche a non specialisti, le conoscenze e le competenze acquisite, l’oggetto della Paleografia, la sua metodologia e le sue finalità. Capacità di apprendimento: Gli studenti avranno acquisito gli strumenti e le competenze per proseguire in modo autonomo lo studio della disciplina.
TECNOLOGIE PER LA FORMAZIONE E AI LITERACY	Secondo Semestre	8	PAED-02/A
MOSTRE E MUSEI DIGITALI	Secondo Semestre	8	ARTE-01/D
UNA MATERIA A SCELTA TRA STORIA MODERNA CONTEMPORANEA	Primo Semestre	8
DUE MATERIE A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO AFFINE	-	-	-	-
LINGUISTICA ITALIANA	Secondo Semestre	6	LIFI-01/A		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: aver imparato i momenti fondamentali della storia dell’italiano letterario e i fenomeni linguistici più rilevanti per genere letterario ed epoca. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper applicare le nozioni storico-linguistiche e i fenomeni linguistici appresi all’analisi dei testi letterari di differente età e genere. Autonomia di giudizio: saper individuare con spirito critico gli aspetti e i fenomeni linguisticamente più rilevanti di un testo, di una tipologia di testi, letterari e di un’epoca. Abilità comunicative: saper illustrare con proprietà di linguaggio orale e scritta, sotto il profilo argomentativo e terminologico, i temi fondamentali della storia dell’italiano letterario. Capacità di apprendere: saper analizzare un testo o un fenomeno letterario in relazione alla terminologia e alle nozioni di base.
LINGUISTICA ITALIANA	Secondo Semestre	8	LIFI-01/A		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: aver imparato i momenti fondamentali della storia dell’italiano letterario e i fenomeni linguistici più rilevanti per genere letterario ed epoca. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper applicare le nozioni storico-linguistiche e i fenomeni linguistici appresi all’analisi dei testi letterari di differente età e genere. Autonomia di giudizio: saper individuare con spirito critico gli aspetti e i fenomeni linguisticamente più rilevanti di un testo, di una tipologia di testi, letterari e di un’epoca. Abilità comunicative: saper illustrare con proprietà di linguaggio orale e scritta, sotto il profilo argomentativo e terminologico, i temi fondamentali della storia dell’italiano letterario. Capacità di apprendere: saper analizzare un testo o un fenomeno letterario in relazione alla terminologia e alle nozioni di base.
TECNOLOGIE INTELLIGENTI PER I PRODOTTI CULTURALI	Secondo Semestre	6	IINF-05/A		Obiettivi formativi Acquisire conoscenze teoriche e pratiche sugli strumenti basati su Intelligenza Artificiale (I.A.) per la produzione di contenuti culturali. Conoscenze teoriche: potenzialità e limiti dell'apprendimento automatico applicato all'interpretazione e alla generazione di testi e di immagini. Conoscenze pratiche: uso critico di strumenti come ChatGPT, Gemini, ecc., (nella loro versione gratuita o in convenzione con l’Ateneo) per produrre testi estesi, immagini dettagliate, e loro combinazioni nei prodotti culturali. a) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI a1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding); (1) conoscere le principali definizioni dell’apprendimento automatico: apprendimento supervisionato e non supervisionato, apprendimento per rinforzo; principali nozioni sulle reti neurali e sul loro modello di apprendimento; (2) conoscere le basi della generazione automatica di testi e immagini: vettori di parole, modelli probabilistici; (3) conoscere le possibilità e i limiti degli attuali sistemi di I.A. generativa, e comprendere il significato dei parametri probabilistici (Top-k, Top-p, temperatura) e l’importanza della diversa formulazione delle richieste (prompt) da parte di un utente. a2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding); apprendere l'uso di uno o più strumenti di I.A. generativa (ChatGPT, Gemini ecc.) per ottenere prodotti culturali semplici e complessi a partire da esempi (prompt) costruiti personalmente. a3) Autonomia di giudizio (making judgements); essere in grado di valutare la qualità tecnologica di un’informazione o un prodotto creativo ottenuto mediante l’ausilio di strumenti basati sulla I.A generativa. a4) Abilità comunicative (communication skills); Apprendere la terminologia precisa per descrivere le caratteristiche di uno strumento che usa l’Intelligenza Artificiale all’interno di studi umanistici. Comunicare con il giusto grado di incertezza -- dovuta al modello probabilistico -- i risultati ottenuti da un modello I.A. generativa. a5) Capacità di apprendere (learning skills). essere in grado di apprendere l’uso corretto dei prossimi strumenti basati su applicazioni dell’Intelligenza Artificiale - che saranno nel futuro via via disponibili – con particolare riferimento a quelli utili per la produzione di contenuti culturali.
GEOGRAFIA	Secondo Semestre	6	GEOG-01/A		Obiettivi formativi Il corso di Geografia si propone di fornire analisi ed approfondimenti in merito alle realtà geografiche delle diverse branche della disciplina, delle innovazioni metodologiche e tecnologiche e delle ricadute positive sulla didattica, anche attraverso l’acquisizione di soft skills, simulazioni e gamification. Il futuro docente di geografia dovrà essere in grado di orientarsi, in modo critico e operativo, tra le fonti e gli strumenti di una disciplina in continua evoluzione. Il corso intende sviluppare le capacità critiche che consentiranno di lavorare singolarmente, o in gruppo a progetti autonomi anche attraverso, il lateral thinking, o creative thinking, mettendo in discussione di stereotipi e luoghi comuni che accompagnano lo studio della geografia. Il lavoro di gruppo e il cooperative learning è alla base di tutto il processo di conoscenza, per cui lo studente potrà lavorare sui processi formativi e di didattica. Obiettivi formativi attesi al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado: 1. Conoscere e comprendere i principali elementi che caratterizzano la geografia e in particolare la didattica della geografia e la geografia del turismo. 2. Saper analizzare e comprendere gli elementi teorici acquisiti, in azioni e politiche sul territorio, con esempi concreti, business plan, analisi swot, studio ed applicazione di case study. 3. Lo studente dovrà essere in grado di elaborare giudizi personali riguardanti la geografia del turismo e la didattica della geografia. 4. Lo studente dovrà essere in grado di comunicare in maniera adeguata, attraverso il lessico specifico le conoscenze e le competenze acquisite nel corso di studio. 5. Lo studente dovrà essere in grado di comprendere ed interpretare autonomamente i fenomeni che interessano la geografia del turismo e la didattica della geografia, anche non presenti nel corso.
GEOGRAFIA	Secondo Semestre	8	GEOG-01/A		Obiettivi formativi Il corso di Geografia si propone di fornire analisi ed approfondimenti in merito alle realtà geografiche delle diverse branche della disciplina, delle innovazioni metodologiche e tecnologiche e delle ricadute positive sulla didattica, anche attraverso l’acquisizione di soft skills, simulazioni e gamification. Il futuro docente di geografia dovrà essere in grado di orientarsi, in modo critico e operativo, tra le fonti e gli strumenti di una disciplina in continua evoluzione. Il corso intende sviluppare le capacità critiche che consentiranno di lavorare singolarmente, o in gruppo a progetti autonomi anche attraverso, il lateral thinking, o creative thinking, mettendo in discussione di stereotipi e luoghi comuni che accompagnano lo studio della geografia. Il lavoro di gruppo e il cooperative learning è alla base di tutto il processo di conoscenza, per cui lo studente potrà lavorare sui processi formativi e di didattica. Obiettivi formativi attesi al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado: 1. Conoscere e comprendere i principali elementi che caratterizzano la geografia e in particolare la didattica della geografia e la geografia del turismo. 2. Saper analizzare e comprendere gli elementi teorici acquisiti, in azioni e politiche sul territorio, con esempi concreti, business plan, analisi swot, studio ed applicazione di case study. 3. Lo studente dovrà essere in grado di elaborare giudizi personali riguardanti la geografia del turismo e la didattica della geografia. 4. Lo studente dovrà essere in grado di comunicare in maniera adeguata, attraverso il lessico specifico le conoscenze e le competenze acquisite nel corso di studio. 5. Lo studente dovrà essere in grado di comprendere ed interpretare autonomamente i fenomeni che interessano la geografia del turismo e la didattica della geografia, anche non presenti nel corso.
LETTERATURA GRECA	Secondo Semestre	6	HELL-01/B		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisire conoscenze approfondite e critiche sulla letteratura greca, comprese le principali correnti, autori e testi, con attenzione alle interconnessioni culturali, filosofiche e storiche. Applicare le conoscenze: Essere in grado di analizzare testi greci complessi e di condurre ricerche avanzate, utilizzando strumenti filologici, storici e teorici appropriati. Autonomia di giudizio: Sviluppare capacità di formulare valutazioni critiche originali e autonome, integrando approcci comparativi e interdisciplinari. Abilità comunicative: Comunicare efficacemente risultati di ricerca e analisi, sia oralmente sia per iscritto, con chiarezza, rigore scientifico e padronanza terminologica specialistica. Capacità di apprendere: Dimostrare capacità di aggiornamento continuo e di ricerca autonoma su questioni avanzate di letteratura greca, sviluppando competenze di problem solving e pensiero critico.
LETTERATURA GRECA	Secondo Semestre	8	HELL-01/B		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisire conoscenze approfondite e critiche sulla letteratura greca, comprese le principali correnti, autori e testi, con attenzione alle interconnessioni culturali, filosofiche e storiche. Applicare le conoscenze: Essere in grado di analizzare testi greci complessi e di condurre ricerche avanzate, utilizzando strumenti filologici, storici e teorici appropriati. Autonomia di giudizio: Sviluppare capacità di formulare valutazioni critiche originali e autonome, integrando approcci comparativi e interdisciplinari. Abilità comunicative: Comunicare efficacemente risultati di ricerca e analisi, sia oralmente sia per iscritto, con chiarezza, rigore scientifico e padronanza terminologica specialistica. Capacità di apprendere: Dimostrare capacità di aggiornamento continuo e di ricerca autonoma su questioni avanzate di letteratura greca, sviluppando competenze di problem solving e pensiero critico.
STORIA ROMANA	Secondo Semestre	6	STAN-01/B
STORIA ROMANA	Secondo Semestre	8	STAN-01/B
CRITICA LETTERARIA E LETTERATURE COMPARATE	Secondo Semestre	6	COMP-01/A		Obiettivi formativi Scopo del corso è approfondire i diversi metodi della critica letteraria e della letteratura comparata al fine di conoscere la storia dell'evoluzione delle diverse teorie e, nello stesso tempo, acquisire la capacità di leggere i testi letterari in una prospettiva ampia e aperta. Al termine del corso lo studente dovrà 1. Conoscere alcuni dei principali metodi di critica e analisi letteraria e gli strumenti fondamentali della disciplina; 2. Saper analizzare opere di differenti letterature e culture. 3. Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso. 4. Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso. 5. Saper comprendere e interpretare autonomamente i fenomeni letterari.
CRITICA LETTERARIA E LETTERATURE COMPARATE	Secondo Semestre	8	COMP-01/A		Obiettivi formativi Scopo del corso è approfondire i diversi metodi della critica letteraria e della letteratura comparata al fine di conoscere la storia dell'evoluzione delle diverse teorie e, nello stesso tempo, acquisire la capacità di leggere i testi letterari in una prospettiva ampia e aperta. Al termine del corso lo studente dovrà 1. Conoscere alcuni dei principali metodi di critica e analisi letteraria e gli strumenti fondamentali della disciplina; 2. Saper analizzare opere di differenti letterature e culture. 3. Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso. 4. Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso. 5. Saper comprendere e interpretare autonomamente i fenomeni letterari.
17443 - UNA MATERIA A SCELTA LIBERA DELLO STUDENTE	Secondo Semestre	8
18342 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	18
ALTRE ATTIVITA' FORMATIVE: UNA ATTTIVITA A SCELTA TRA	-	-	-	-
TIROCINI FORMATIVI E DI ORIENTAMENTO	Secondo Semestre	4
ALTRE CONOSCENZE UTILI PER IL MONDO DEL LAVORO	Secondo Semestre	4
DUE MATERIE A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE III	-	-	-	-
EDITORIA DIGITALE, STORYTELLING E INTELLIGENZA ARTIFICIALE	Secondo Semestre	8	HIST-04/C
UNA MATERIA A SCELTA TRA STORIA MODERNA CONTEMPORANEA	-	-	-	-
STORIA CONTEMPORANEA	Secondo Semestre	8	HIST-03/A		Obiettivi formativi Gli obiettivi formativi del corso di Storia Contemporanea dell’anno accademico 2023/2024 mirano a consolidare la conoscenza della storia della Guerra Fredda e la capacità di comprendere l’evoluzione delle relazioni internazionali nella seconda metà del Novecento, applicando questa conoscenza all’analisi degli eventi della storia mondiale del XX secolo. Il miglioramento delle metodologie di studio avrà lo scopo di favorire l’autonomia di giudizio degli studenti e di rafforzare le loro capacità comunicative.
STORIA MODERNA	Secondo Semestre	8	HIST-02/A		Obiettivi formativi Obiettivo formativo del corso è fornire agli studenti una conoscenza avanzata dei linguaggi visivi e delle forme della comunicazione mediale nell’età moderna (XV-XIX secolo), analizzando il ruolo delle immagini, della stampa, della cultura materiale e delle pratiche di circolazione delle informazioni nella costruzione di identità politiche, religiose e culturali. Particolare attenzione sarà dedicata alle metodologie di analisi delle fonti visuali e alla loro interpretazione nel quadro della più recente storiografia internazionale. Il corso prevede inoltre attività seminariali dedicate all’analisi critica di immagini, testi e prodotti mediali, nonché alla riflessione sui processi di rappresentazione, trasmissione e riscrittura dell’età moderna. Al termine del corso, secondo gli obiettivi formativi stabiliti dai Descrittori di Dublino, gli studenti dovranno essere in grado di: 1. Conoscenza e capacità di comprensione: comprendere i principali processi culturali, comunicativi e politici dell’età moderna attraverso lo studio dei linguaggi visivi, delle pratiche editoriali e dei sistemi mediali che caratterizzarono la diffusione delle idee e delle informazioni. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: applicare strumenti metodologici avanzati all’analisi di fonti iconografiche, testuali e materiali, sviluppando autonome attività di ricerca e interpretazione dei fenomeni culturali e comunicativi della prima età moderna. 3. Autonomia di giudizio: analizzare criticamente documenti, immagini e prodotti mediali di diversa natura, confrontandoli con le interpretazioni proposte dalla storiografia specialistica e formulando valutazioni autonome e argomentate. 4. Abilità comunicative: presentare e discutere in forma orale e scritta i risultati delle proprie ricerche, utilizzando in modo appropriato il lessico disciplinare e gli strumenti di analisi propri della storia culturale e dei media. 5. Capacità di apprendere: acquisire competenze utili all’approfondimento autonomo delle tematiche affrontate, individuando eventuali lacune metodologiche o contenutistiche e sviluppando strategie efficaci per il loro superamento.
DUE MATERIE A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO AFFINE	-	-	-	-
LINGUA E LETTERATURA LATINA (II ANNUALITA')	Secondo Semestre	6	LATI-01/A
LINGUA E LETTERATURA LATINA (II ANNUALITA')	Secondo Semestre	8	LATI-01/A
TECNOLOGIE INTELLIGENTI PER I PRODOTTI CULTURALI	Secondo Semestre	6	IINF-05/A		Obiettivi formativi Acquisire conoscenze teoriche e pratiche sugli strumenti basati su Intelligenza Artificiale (I.A.) per la produzione di contenuti culturali. Conoscenze teoriche: potenzialità e limiti dell'apprendimento automatico applicato all'interpretazione e alla generazione di testi e di immagini. Conoscenze pratiche: uso critico di strumenti come ChatGPT, Gemini, ecc., (nella loro versione gratuita o in convenzione con l’Ateneo) per produrre testi estesi, immagini dettagliate, e loro combinazioni nei prodotti culturali. a) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI a1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding); (1) conoscere le principali definizioni dell’apprendimento automatico: apprendimento supervisionato e non supervisionato, apprendimento per rinforzo; principali nozioni sulle reti neurali e sul loro modello di apprendimento; (2) conoscere le basi della generazione automatica di testi e immagini: vettori di parole, modelli probabilistici; (3) conoscere le possibilità e i limiti degli attuali sistemi di I.A. generativa, e comprendere il significato dei parametri probabilistici (Top-k, Top-p, temperatura) e l’importanza della diversa formulazione delle richieste (prompt) da parte di un utente. a2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding); apprendere l'uso di uno o più strumenti di I.A. generativa (ChatGPT, Gemini ecc.) per ottenere prodotti culturali semplici e complessi a partire da esempi (prompt) costruiti personalmente. a3) Autonomia di giudizio (making judgements); essere in grado di valutare la qualità tecnologica di un’informazione o un prodotto creativo ottenuto mediante l’ausilio di strumenti basati sulla I.A generativa. a4) Abilità comunicative (communication skills); Apprendere la terminologia precisa per descrivere le caratteristiche di uno strumento che usa l’Intelligenza Artificiale all’interno di studi umanistici. Comunicare con il giusto grado di incertezza -- dovuta al modello probabilistico -- i risultati ottenuti da un modello I.A. generativa. a5) Capacità di apprendere (learning skills). essere in grado di apprendere l’uso corretto dei prossimi strumenti basati su applicazioni dell’Intelligenza Artificiale - che saranno nel futuro via via disponibili – con particolare riferimento a quelli utili per la produzione di contenuti culturali.
TECNOLOGIE INTELLIGENTI PER I PRODOTTI CULTURALI	Secondo Semestre	8	IINF-05/A		Obiettivi formativi Acquisire conoscenze teoriche e pratiche sugli strumenti basati su Intelligenza Artificiale (I.A.) per la produzione di contenuti culturali. Conoscenze teoriche: potenzialità e limiti dell'apprendimento automatico applicato all'interpretazione e alla generazione di testi e di immagini. Conoscenze pratiche: uso critico di strumenti come ChatGPT, Gemini, ecc., (nella loro versione gratuita o in convenzione con l’Ateneo) per produrre testi estesi, immagini dettagliate, e loro combinazioni nei prodotti culturali. a) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI a1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding); (1) conoscere le principali definizioni dell’apprendimento automatico: apprendimento supervisionato e non supervisionato, apprendimento per rinforzo; principali nozioni sulle reti neurali e sul loro modello di apprendimento; (2) conoscere le basi della generazione automatica di testi e immagini: vettori di parole, modelli probabilistici; (3) conoscere le possibilità e i limiti degli attuali sistemi di I.A. generativa, e comprendere il significato dei parametri probabilistici (Top-k, Top-p, temperatura) e l’importanza della diversa formulazione delle richieste (prompt) da parte di un utente. a2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding); apprendere l'uso di uno o più strumenti di I.A. generativa (ChatGPT, Gemini ecc.) per ottenere prodotti culturali semplici e complessi a partire da esempi (prompt) costruiti personalmente. a3) Autonomia di giudizio (making judgements); essere in grado di valutare la qualità tecnologica di un’informazione o un prodotto creativo ottenuto mediante l’ausilio di strumenti basati sulla I.A generativa. a4) Abilità comunicative (communication skills); Apprendere la terminologia precisa per descrivere le caratteristiche di uno strumento che usa l’Intelligenza Artificiale all’interno di studi umanistici. Comunicare con il giusto grado di incertezza -- dovuta al modello probabilistico -- i risultati ottenuti da un modello I.A. generativa. a5) Capacità di apprendere (learning skills). essere in grado di apprendere l’uso corretto dei prossimi strumenti basati su applicazioni dell’Intelligenza Artificiale - che saranno nel futuro via via disponibili – con particolare riferimento a quelli utili per la produzione di contenuti culturali.
NARRAZIONI INTERMEDIALI	Secondo Semestre	6	PEMM-01/B
NARRAZIONI INTERMEDIALI	Secondo Semestre	8	PEMM-01/B

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
17434 - UNA MATERIA A SCELTA LIBERA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
DUE MATERIE A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE	-	-	-	-
LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA	Primo Semestre	8	LICO-01/A		Obiettivi formativi Il corso intende fornire agli studenti una conoscenza sul rapporto tra letteratura e giornalismo nel Novecento basata sull'utilizzo del metodo critico, quale metodo di lettura della società. Attraverso una lettura molto attenta e vicina dei testi proposti, lo studente dovrà sviluppare una capacità di lettura filologica ed ermeneutica tale da contestualizzare il testo nella sua diemnsione storica e politica, per valutarne poi gli effetti a livello di ricezione nel pubblico. Il corso sviluppa massimamente la capacità individuale interpretativa, linguistica e critica, a fondamento delle dinamiche di azione ed esercizio di ogni disciplina umanistica. Tra gli obiettivi assume anche particolare imposratnza lo sviluppo pratico degli aspetti comunicativi in ragione delle conoscenze e del metodo critico acquisito.
LINGUISTICA ITALIANA	Primo Semestre	8	LIFI-01/A		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: aver imparato i momenti fondamentali della storia dell’italiano letterario e i fenomeni linguistici più rilevanti per genere letterario ed epoca. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper applicare le nozioni storico-linguistiche e i fenomeni linguistici appresi all’analisi dei testi letterari di differente età e genere. Autonomia di giudizio: saper individuare con spirito critico gli aspetti e i fenomeni linguisticamente più rilevanti di un testo, di una tipologia di testi, letterari e di un’epoca. Abilità comunicative: saper illustrare con proprietà di linguaggio orale e scritta, sotto il profilo argomentativo e terminologico, i temi fondamentali della storia dell’italiano letterario. Capacità di apprendere: saper analizzare un testo o un fenomeno letterario in relazione alla terminologia e alle nozioni di base.
UNA MATERIA A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO AFFINE	-	-	-	-
STORIA DEL VIAGGIO IN MEDIO ORIENTE: RACCONTI, IMMAGINI, RAPPRESENTAZIONI	Primo Semestre	8	STAA-01/N		Obiettivi formativi La letteratura odeporica e i repertori visivi viaggio, in particolare quella sull'Oriente, rappresentano una preziosa fonte documentaria per la conoscenza di realtà storiche complesse. Al contempo, essi hanno contribuito a consolidare, nella cultura cosiddetta occidentale, visioni stereotipate e distanti dalla realtà effettiva. Questo fenomeno è stato ampiamente analizzato a partire dal saggio Orientalism (1978) di Edward Said e dal ricco dibattito critico che ne è seguito. Incentrato sulla documentazione di viaggio in Iran e nelle aree limitrofe in epoche diverse, il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti metodologici per: (1) Identificare la costruzione dell'alterità negativa nelle scritture di viaggio europee relative all'Asia occidentale e centrale; (2) conoscere la realtà socio-culturale del mondo iranico nei diversi momenti storici trattati attraverso i resoconti di diverse tipologie di viaggiatori italiani; (3) Comprendere il valore interdisciplinare delle informazioni storiche, geografiche e antropologiche veicolate dalle fonti odeporiche; (4) Valutare l'impatto del background socio-culturale e ideologico dei viaggiatori sulle loro interpretazioni e testimonianze.
UNA MATERIA A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO AFFINE	-	-	-	-
TECNOLOGIE INTELLIGENTI PER I PRODOTTI CULTURALI	Primo Semestre	8	IINF-05/A		Obiettivi formativi Acquisire conoscenze teoriche e pratiche sugli strumenti basati su Intelligenza Artificiale (I.A.) per la produzione di contenuti culturali. Conoscenze teoriche: potenzialità e limiti dell'apprendimento automatico applicato all'interpretazione e alla generazione di testi e di immagini. Conoscenze pratiche: uso critico di strumenti come ChatGPT, Gemini, ecc., (nella loro versione gratuita o in convenzione con l’Ateneo) per produrre testi estesi, immagini dettagliate, e loro combinazioni nei prodotti culturali. a) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI a1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding); (1) conoscere le principali definizioni dell’apprendimento automatico: apprendimento supervisionato e non supervisionato, apprendimento per rinforzo; principali nozioni sulle reti neurali e sul loro modello di apprendimento; (2) conoscere le basi della generazione automatica di testi e immagini: vettori di parole, modelli probabilistici; (3) conoscere le possibilità e i limiti degli attuali sistemi di I.A. generativa, e comprendere il significato dei parametri probabilistici (Top-k, Top-p, temperatura) e l’importanza della diversa formulazione delle richieste (prompt) da parte di un utente. a2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding); apprendere l'uso di uno o più strumenti di I.A. generativa (ChatGPT, Gemini ecc.) per ottenere prodotti culturali semplici e complessi a partire da esempi (prompt) costruiti personalmente. a3) Autonomia di giudizio (making judgements); essere in grado di valutare la qualità tecnologica di un’informazione o un prodotto creativo ottenuto mediante l’ausilio di strumenti basati sulla I.A generativa. a4) Abilità comunicative (communication skills); Apprendere la terminologia precisa per descrivere le caratteristiche di uno strumento che usa l’Intelligenza Artificiale all’interno di studi umanistici. Comunicare con il giusto grado di incertezza -- dovuta al modello probabilistico -- i risultati ottenuti da un modello I.A. generativa. a5) Capacità di apprendere (learning skills). essere in grado di apprendere l’uso corretto dei prossimi strumenti basati su applicazioni dell’Intelligenza Artificiale - che saranno nel futuro via via disponibili – con particolare riferimento a quelli utili per la produzione di contenuti culturali.
UNA MATERIA A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE II	-	-	-	-
EDITORIA DIGITALE, STORYTELLING E INTELLIGENZA ARTIFICIALE	Primo Semestre	8	HIST-04/C
NARRAZIONI INTERMEDIALI	Primo Semestre	8	PEMM-01/B
UNA MATERIA A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE I	-	-	-	-
IMMAGINE, PUBBLICITA', INTELLIGENZA ARTIFICIALE	Primo Semestre	8	GSPS-06/A		Obiettivi formativi 1. Conoscenza e capacità di comprensione Conseguire una conoscenza approfondita dei processi comunicativi e mediali che caratterizzano le società contemporanee, con particolare attenzione al ruolo dell’immagine, della pubblicità e dell’intelligenza artificiale nella produzione, circolazione e trasformazione dei contenuti culturali. Acquisire strumenti teorici e metodologici per comprendere l’evoluzione storica delle tecnologie della rappresentazione e della comunicazione, dalla fotografia e dal cinema alla televisione, dai media digitali ai sistemi di intelligenza artificiale, interpretati come forme di estensione, automazione e riorganizzazione delle capacità percettive, cognitive ed espressive dell’essere umano. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Applicare le conoscenze acquisite all’analisi critica delle immagini, delle campagne pubblicitarie, dei linguaggi mediali e delle tecnologie della comunicazione, utilizzando prospettive storiche, semiotiche e culturali. Interpretare le continuità e le discontinuità che attraversano la storia dei media, analizzando il ruolo svolto dalle tecnologie analogiche, digitali e intelligenti nei processi di produzione simbolica, creativa e comunicativa. 3. Autonomia di giudizio Sviluppare capacità di giudizio critico nei confronti delle forme contemporanee della comunicazione visiva e pubblicitaria, valutando il ruolo delle tecnologie digitali e dell’intelligenza artificiale nella costruzione degli immaginari, nella produzione culturale e nelle industrie creative. Analizzare le implicazioni culturali, sociali ed etiche delle tecnologie intelligenti, collocandole all’interno della più ampia storia delle innovazioni mediali che, dall’Ottocento a oggi, hanno progressivamente ridefinito il rapporto tra creatività umana, automazione, rappresentazione e comunicazione. 4. Abilità comunicative Sviluppare abilità di comunicazione orale, scritta e mediale, capacità argomentativa e padronanza dei linguaggi specialistici propri degli studi sull’immagine, sulla pubblicità, sui media e sull’intelligenza artificiale. Acquisire competenze nella presentazione e discussione critica di casi di studio, progetti e ricerche, anche attraverso l’uso consapevole e riflessivo degli strumenti digitali e delle tecnologie generative. 5. Capacità di apprendere Acquisire capacità di apprendimento autonome finalizzate allo sviluppo di competenze di ricerca interdisciplinare nell’ambito della cultura visuale, della storia dei media, della comunicazione pubblicitaria e dell’intelligenza artificiale. Sviluppare la capacità di interpretare criticamente i processi di innovazione tecnologica e culturale, riconoscendo le relazioni tra le forme storiche della mediazione tecnica e le attuali pratiche di creatività artificiale e generativa. Modalità di acquisizione delle competenze Gli studenti acquisiscono tali competenze attraverso la partecipazione attiva alle lezioni, la discussione critica di testi e casi di studio, l’analisi di immagini, campagne pubblicitarie e prodotti mediali, esercitazioni individuali e di gruppo, attività laboratoriali dedicate all’esplorazione e alla valutazione critica degli strumenti di intelligenza artificiale, la presentazione di project work e la prova finale d’esame.
SEMIOTICA DELLE ARTI	Primo Semestre	8	PHIL-04/B
DUE MATERIE A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE	-	-	-	-
LETTERATURA ITALIANA	Primo Semestre	8	ITAL-01/A		Obiettivi formativi Il corso di Letteratura italiana ha l'obiettivo di contribuire alla formazione complessiva degli studenti del corso di laurea Magistrale in Filologia moderna, in un quadro storico-culturale ampio e con una valorizzazione particolare degli aspetti filologici, stilistico-linguistici e contenutistici dei testi letterari. Tale obiettivo rientra nella finalità più vasta di preparare un laureato magistrale, oltre che a studi di perfezionamento (Dottorato di ricerca), all’attività professionale nei vari campi: educativo-scolastico, divulgativo-culturale, giornalistico, dell’intrattenimento, ecc. Il laureato possederà conoscenza e capacità di comprensione del valore storico della cultura italiana (anche a paragone di quella dei principali paesi europei), e della specificità della comunicazione letteraria. Possederà in pari grado conoscenze e capacità di comprensione applicate, privilegiando l'analisi dei testi. Ulteriori qualità che ci si ripropone di trasmettere agli studenti saranno autonomia di giudizio, abilità comunicative (per esempio argomentando davanti alla classe una propria opinione su un’opera o un autore) e attenzione di ciascun singolo studente alle proprie procedure di apprendimento.
ALTRE ATTIVITA' FORMATIVE: UNA ATTTIVITA A SCELTA TRA	-	-	-	-
TIROCINI FORMATIVI E DI ORIENTAMENTO	Primo Semestre	4
ALTRE CONOSCENZE UTILI PER IL MONDO DEL LAVORO	Primo Semestre	4
121711 - LABORATORIO	Secondo Semestre	6
120910 - ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE	Secondo Semestre	4
UNA MATERIA A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO AFFINE	Secondo Semestre	8
DUE MATERIE A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE	-	-	-	-
LETTERATURA ITALIANA	Primo Semestre	8	ITAL-01/A		Obiettivi formativi Il corso di Letteratura italiana ha l'obiettivo di contribuire alla formazione complessiva degli studenti del corso di laurea Magistrale in Filologia moderna, in un quadro storico-culturale ampio e con una valorizzazione particolare degli aspetti filologici, stilistico-linguistici e contenutistici dei testi letterari. Tale obiettivo rientra nella finalità più vasta di preparare un laureato magistrale, oltre che a studi di perfezionamento (Dottorato di ricerca), all’attività professionale nei vari campi: educativo-scolastico, divulgativo-culturale, giornalistico, dell’intrattenimento, ecc. Il laureato possederà conoscenza e capacità di comprensione del valore storico della cultura italiana (anche a paragone di quella dei principali paesi europei), e della specificità della comunicazione letteraria. Possederà in pari grado conoscenze e capacità di comprensione applicate, privilegiando l'analisi dei testi. Ulteriori qualità che ci si ripropone di trasmettere agli studenti saranno autonomia di giudizio, abilità comunicative (per esempio argomentando davanti alla classe una propria opinione su un’opera o un autore) e attenzione di ciascun singolo studente alle proprie procedure di apprendimento.

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
12963 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
DUE MATERIE A SCELATA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE III	-	-	-	-
DIGITAL SOUND E MUSICA PER LE INDUSTRIE CREATIVE	Secondo Semestre	8	PEMM-01/C
LINGUAGGI MEDIALI E FORME DELLO SPETTACOLO	Secondo Semestre	8	PEMM-01/A
TECNOLOGIE PER LA FORMAZIONE E AI LITERACY	Secondo Semestre	8	PAED-02/A
UNA MATERIA A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE IV	-	-	-	-
LETTERATURA FRANCESE	Secondo Semestre	8	FRAN-01/A		Obiettivi formativi Le cours de littérature française destiné aux étudiants du Master se propose d’approfondir les connaissances et de peaufiner les instruments d’analyse (stylistiques, philologiques, rhétoriques et herméneutiques) acquis pendant la Licence. De nature monographique, il est centré sur la lecture et l’étude approfondies d’un genre, d’un auteur ou d’un ouvrage particulier. Ainsi s’emploiera-t-il à approfondir les connaissances théoriques et les notions d’histoire littéraire précédemment assimilées, dans le but de les mobiliser de manière active. Par une approche très liée au texte, les étudiants seront ainsi amenés à rendre de plus en plus efficaces leurs capacités de travail indépendant et de formation de jugements critiques sur les textes des XVIIe et XVIIIe siècles, tout en apprenant à maîtriser les instruments de la discipline et à utiliser efficacement et questionner de manière dialectique la bibliographie secondaire. Le cours destiné au Master se propose également d’introduire les étudiants à la méthodologie de la recherche scientifique et à la préparation d’un projet de recherche. Le cours fournira ainsi aux étudiants non seulement les connaissances théoriques mais aussi les instruments herméneutiques pour comprendre et interpréter les textes étudiés (1 et 2 : connaissances et compréhension, capacité à appliquer les connaissances acquises), ainsi que les instruments expressifs pour former, nourrir, nuancer et discuter leur propre jugement sur des questions d’histoire littéraire par une lecture minutieuse des textes (3 : analyse critique et autonomie), aussi bien que pour communiquer de manière claire et efficace sur ces thèmes auprès de publics variés (4 : communication), tout en apprenant à mener leur propre réflexion de manière indépendante et à développer les capacités leur permettant de poursuivre dans l’apprentissage et dans un parcours d’étude de plus en plus exigeant (5 : capacité d’apprenitssage).
LINGUA FRANCESE	Secondo Semestre	8	FRAN-01/B
LINGUA INGLESE	Secondo Semestre	8	ANGL-01/C
UNA MATERIA A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO AFFINE II	-	-	-	-
LINGUISTICA	Secondo Semestre	8	GLOT-01/A
MOSTRE E MUSEI DIGITALI	Secondo Semestre	8	ARTE-01/D
STORIA E TRADIZIONE DEL TEATRO CLASSICO	Secondo Semestre	8	FICP-01/A		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisire conoscenze sui principali autori, testi, generi e contesti storico-culturali del teatro classico, comprendendone l’evoluzione e la tradizione interpretativa. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Applicare le conoscenze acquisite all’analisi di testi teatrali classici e delle loro tradizioni performative, utilizzando strumenti critici e metodologici adeguati. Autonomia di giudizio: Sviluppare capacità di valutazione critica delle opere e delle tradizioni teatrali classiche, collocandole nel loro contesto storico e culturale. Abilità comunicative: Comunicare in modo chiaro e appropriato contenuti e analisi relativi al teatro classico, utilizzando il linguaggio specifico della disciplina. Capacità di apprendimento: Sviluppare capacità di studio autonomo e di approfondimento critico delle fonti e della bibliografia sul teatro classico.
UNA MATERIA A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO AFFINE II	-	-	-	-
LINGUA E LETTERATURA LATINA	Secondo Semestre	8	LATI-01/A		Obiettivi formativi Obiettivi formativi: L’insegnamento si propone di fornire una conoscenza essenziale del Satyricon; la padronanza degli strumenti teorici e critici necessari all'analisi e all'interpretazione dei testi letterari latini; una conoscenza diretta del testo di Petronio, inquadrato nell'età neroniana e nei suoi rapporti con la tradizione letteraria greco-latina, attraverso la lettura e il commento. Risultati di apprendimento attesi: Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà: 1) Conoscere i principali caratteri della storia letteraria latina e comprendere il suo sviluppo diacronico; conoscere gli aspetti peculiari del Satyricon di Petronio 2) Saper analizzare la storia letteraria latina; saper analizzare e commentare il testo di Petronio con proprietà di linguaggio 3) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso 4) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso 5) Saper comprendere e interpretare autonomamente fenomeni letterari e testi analoghi non compresi nel programma
MEDIA, POLITICA E COMUNICAZIONE NELL'ERA DIGITALE	Secondo Semestre	8	GSPS-02/A
STORIA MODERNA: LINGUAGGI VISIVI E CULTURA MEDIALE	Secondo Semestre	8	HIST-02/A
18342 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	18

Obiettivi formativi

Le cours de littérature française destiné aux étudiants du Master se propose d’approfondir les connaissances et de peaufiner les instruments d’analyse (stylistiques, philologiques, rhétoriques et herméneutiques) acquis pendant la Licence. De nature monographique, il est centré sur la lecture et l’étude approfondies d’un genre, d’un auteur ou d’un ouvrage particulier. Ainsi s’emploiera-t-il à approfondir les connaissances théoriques et les notions d’histoire littéraire précédemment assimilées, dans le but de les mobiliser de manière active. Par une approche très liée au texte, les étudiants seront ainsi amenés à rendre de plus en plus efficaces leurs capacités de travail indépendant et de formation de jugements critiques sur les textes des XVIIe et XVIIIe siècles, tout en apprenant à maîtriser les instruments de la discipline et à utiliser efficacement et questionner de manière dialectique la bibliographie secondaire. Le cours destiné au Master se propose également d’introduire les étudiants à la méthodologie de la recherche scientifique et à la préparation d’un projet de recherche. Le cours fournira ainsi aux étudiants non seulement les connaissances théoriques mais aussi les instruments herméneutiques pour comprendre et interpréter les textes étudiés (1 et 2 : connaissances et compréhension, capacité à appliquer les connaissances acquises), ainsi que les instruments expressifs pour former, nourrir, nuancer et discuter leur propre jugement sur des questions d’histoire littéraire par une lecture minutieuse des textes (3 : analyse critique et autonomie), aussi bien que pour communiquer de manière claire et efficace sur ces thèmes auprès de publics variés (4 : communication), tout en apprenant à mener leur propre réflexion de manière indépendante et à développer les capacités leur permettant de poursuivre dans l’apprentissage et dans un parcours d’étude de plus en plus exigeant (5 : capacité d’apprenitssage).

Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione: Saper riconoscere le caratteristiche di una lingua di specialità; conoscere la linguistica dei corpora e i suoi ambiti di utilizzo (didattica
delle lingue [Data-driven learning], traduttologia e traduzione); Conoscere i più moderni strumenti per la traduzione assistita da pc (CAT tools).
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper analizzare la lingua di specialità anche attraverso l’uso dei corpora linguistici; collezionare un corpus linguistico ad hoc per utilizzarlo a fini traduttivi; saper utilizzare programmi di concordanze e memorie di
traduzione.
Autonomia di giudizio: saper riflettere sull’uso linguistico in modo autonomo così pure sul proprio processo di apprendimento; saper riconoscere le differenze fra francese e italiano nelle varie lingue di specialità.
Abilità comunicative: Saper realizzare un progetto di traduzione da e verso il francese.
Capacità di apprendere: Saper usare i corpora testuali per la traduzione; Conoscere i più moderni strumenti per la traduzione assistita da pc (CAT tools).

Obiettivi formativi

Il corso si pone l'obiettivo di acquisire competenze a livello magistrale nell’ambito del linguaggio e del discorso degli adattamenti audiovisivi contemporanei. In particolare si esamineranno: a) evoluzione del linguaggio cinematografico e della serialità televisiva (comparazione delle modalità di erogazione e ricezione all’interno del modello comunicativo della fiction televisiva e del cinema, caratteristiche delle forme contemporanee, peculiarità evolutive); b) l’adattamento come traduzione intersemiotica e come modalità espressiva privilegiata della narrazione televisiva e cinematografica contemporanea.
Inoltre, con riferimento ai descrittori di Dublino ci si pone l'obiettivo di sviluppare:

1) Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and Understanding) in un ambito di studi universitario di secondo livello che includa anche strumenti analitici e metodologici della ricerca. In particolare sarà sviluppata la capacità di analisi linguistica e discorsiva con approccio multisciplinare, con particolare riferimento alle aree: a) dell’evoluzione del modello linguistico-testuale della fiction televisiva e del cinema; b) dell’adattamento del testo letterario nelle sue trasposizioni televisive e cinematografiche e all’analisi dei processi e dei fenomeni traduttivi ad essa connessi.

2) Conoscenza e capacità di comprensione applicata (Applying Knowledge and Understanding) al campo di studio dell’analisi linguistico – discorsiva e della traduttologia, in particolare della traduzione intersemiotica e alla progettazione di ricerche individuali e/o di gruppo nel menzionato ambito analitico.

3) Autonomia di giudizio (Making Judgements): capacità di analisi e selezione di testi e processi significativi nel campo dell’analisi linguistico – discorsiva e dell’adattamento traduttivo: in particolare della trasposizione di opere letterarie nell’ambito della serialità televisiva e cinematografica, delle relativi canali di fruizione, nonché della valutazione delle risposte di ricezione; capacità critica sulla letteratura in merito, capacità critica sulle proprie analisi e ricerche.

4) Abilità comunicative (Communication Skills): dirette alla comprensione dei testi analizzati e per quelli indicati in bibliografia, alle nozioni e alle metodologie presentate e necessarie all'interazione comunicativa nella presentazione di propri interventi sui temi inerenti al corso.

5) Capacità di apprendere (Learning Skills): Raggiungimento di una competenza specifica: a) nel campo dell’analisi linguistico – discorsiva riferita all’ambito della serialità televisiva e del cinema; b) degli adattamenti televisivi e cinematografici come pratica di traduzione intersemiotica. Capacità di imparare tecniche di presentazione in pubblico di studi di caso attraverso lavori di gruppo o individuali.

Obiettivi formativi

L'insegnamento intende approfondire aspetti e problematiche letterarie e fornire competenze critiche nell’analisi di opere significative. Attraverso l'analisi dei testi secondo precise metodologie critiche e grazie al collegamento al relativo contesto storico e culturale, gli studenti saranno capaci di comprendere e valutare la qualità letteraria delle opere che hanno letto e commentato con piena autonomia di giudizio. Nello specifico, i risultati di apprendimento dovranno essere:
1) conoscere i principali tratti e caratteri relativi alla letteratura e alla cultura inglese coeva;
2) sapere analizzare e commentare i testi in oggetto;
3) sapere formulare giudizi sull'argomento in modo autonomo;
4) riuscire a comunicare in modo appropriato quanto appreso:
5) sapere comprendere e interpretare fenomeni letterari analoghi non affrontati nel programma.

Obiettivi formativi

1) Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine del corso lo studente avrà acquisito una conoscenza approfondita dei principali concetti di teoria linguistica e semiotica funzionali alla definizione dell’oggetto “lingua” e “lingue storico-naturali” (codice, segno, segnale, arbitrarietà, articolatezza, metalinguisticità, vaghezza), con particolare riferimento alla nozione di creatività linguistica quale proprietà costitutiva del sistema verbale.
Sarà in grado di comprendere le implicazioni della creatività linguistica nei processi comunicativi, nel contatto linguistico e nei contesti migratori, nonché nei processi di insegnamento/apprendimento, con specifica attenzione alla costruzione del senso e alle interlingue di apprendimento.
Avrà inoltre maturato una conoscenza critica dell’evoluzione del concetto di educazione linguistica nel quadro del plurilinguismo e delle dinamiche relative alla diffusione dell’italiano all’estero.

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente sarà in grado di applicare le categorie teoriche acquisite all’analisi di fenomeni linguistici e didattici concreti, interpretando situazioni di contatto linguistico, dinamiche plurilingui e processi di apprendimento in contesti diversi (nazionali e internazionali).
Saprà utilizzare i modelli teorici studiati per progettare, valutare e discutere interventi di educazione linguistica coerenti con una concezione creativa e plurilingue dell’insegnamento delle lingue, anche in riferimento all’insegnamento dell’italiano all’estero.

3) Autonomia di giudizio
Al termine del corso lo studente avrà sviluppato la capacità di elaborare giudizi autonomi e argomentati sulle politiche e sulle pratiche di educazione linguistica, valutandone presupposti teorici, implicazioni metodologiche e ricadute socio-culturali.
Sarà in grado di riflettere criticamente sul ruolo della lingua nei processi identitari, culturali ed economici, nonché di interpretare in modo consapevole le dinamiche di diffusione e attrattività dell’italiano nel mondo.

4) Abilità comunicative
Lo studente saprà esporre in modo chiaro, rigoroso e appropriato — anche attraverso l’uso del lessico specialistico della linguistica educativa — i contenuti teorici e le problematiche affrontate nel corso.
Sarà in grado di partecipare in modo attivo e consapevole al dibattito scientifico, argomentando le proprie posizioni e interagendo in maniera efficace in contesti accademici e professionali legati all’insegnamento linguistico e alla mediazione culturale.

5) Capacità di apprendere
Il corso favorisce lo sviluppo di competenze metalinguistiche e metacognitive che consentono allo studente di proseguire in modo autonomo l’approfondimento negli ambiti della linguistica educativa, della didattica delle lingue e degli studi sul plurilinguismo.

La capacità di integrare prospettive teoriche e applicative e di collocare i fenomeni linguistici entro quadri storico-sociali complessi costituisce la base per ulteriori percorsi di ricerca, formazione avanzata o specializzazione professionale.

Obiettivi formativi

Il corso è dedicato ai fondamenti della critica del testo, disciplina che si occupa dell'edizione dei testi antichi e medievali nella forma più vicina all'originale. Conoscenze: Gli studenti apprenderanno i metodi e i procedimenti propri della critica testuale, conosceranno la storia della tradizione della poesia lirica provenzale e acquisiranno competenze di base sulla lingua occitanica, sulla metrica romanza e sulla retorica e stilistica. Applicazione delle conoscenze e sviluppo di un pensiero critico: Al termine del corso sapranno illustrare ed utilizzare i procedimenti che portano all'allestimento di un'edizione critica a partire dalle fonti manoscritte, inoltre possederanno le capacità per analizzare criticamente qualsiasi tipo di testo letterario. Comunicazione delle conoscenze: L'attività laboratoriale volta alla pubblicazione di un'edizione critica multimediale su un portale dedicato e la discussione orale collettiva dei lavori prodotti, permetteranno loro di praticare direttamente tecniche di comunicazione scritta e orale. Autoapprendimento: Inoltre si confronteranno direttamente con gli strumenti bibliografici e di ricerca storica, linguistica e letteraria, da cui dovranno trarre in autonomia le informazioni e le conoscenze utili per l’allestimento dell’edizione critica.

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi: L’insegnamento si propone di fornire una conoscenza essenziale del Satyricon; la padronanza degli strumenti teorici e critici necessari all'analisi e all'interpretazione dei testi letterari latini; una conoscenza diretta del testo di Petronio, inquadrato nell'età neroniana e nei suoi rapporti con la tradizione letteraria greco-latina, attraverso la lettura e il commento.

Risultati di apprendimento attesi: Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà:

1) Conoscere i principali caratteri della storia letteraria latina e comprendere il suo sviluppo diacronico; conoscere gli aspetti peculiari del Satyricon di Petronio

2) Saper analizzare la storia letteraria latina; saper analizzare e commentare il testo di Petronio con proprietà di linguaggio

3) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso

4) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso

5) Saper comprendere e interpretare autonomamente fenomeni letterari e testi analoghi non compresi nel programma

Obiettivi formativi

Il corso intende fornire agli studenti una conoscenza sul rapporto tra letteratura e giornalismo nel Novecento basata sull'utilizzo del metodo critico, quale metodo di lettura della società.
Attraverso una lettura molto attenta e vicina dei testi proposti, lo studente dovrà sviluppare una capacità di lettura filologica ed ermeneutica tale da contestualizzare il testo nella sua diemnsione storica e politica, per valutarne poi gli effetti a livello di ricezione nel pubblico.
Il corso sviluppa massimamente la capacità individuale interpretativa, linguistica e critica, a fondamento delle dinamiche di azione ed esercizio di ogni disciplina umanistica. Tra gli obiettivi assume anche particolare imposratnza lo sviluppo pratico degli aspetti comunicativi in ragione delle conoscenze e del metodo critico acquisito.

Obiettivi formativi

Il corso di Letteratura italiana ha l'obiettivo di contribuire alla formazione complessiva degli studenti del corso di laurea Magistrale in Filologia moderna, in un quadro storico-culturale ampio e con una valorizzazione particolare degli aspetti filologici, stilistico-linguistici e contenutistici dei testi letterari. Tale obiettivo rientra nella finalità più vasta di preparare un laureato magistrale, oltre che a studi di perfezionamento (Dottorato di ricerca), all’attività professionale nei vari campi: educativo-scolastico, divulgativo-culturale, giornalistico, dell’intrattenimento, ecc. Il laureato possederà conoscenza e capacità di comprensione del valore storico della cultura italiana (anche a paragone di quella dei principali paesi europei), e della specificità della comunicazione letteraria. Possederà in pari grado conoscenze e capacità di comprensione applicate, privilegiando l'analisi dei testi. Ulteriori qualità che ci si ripropone di trasmettere agli studenti saranno autonomia di giudizio, abilità comunicative (per esempio argomentando davanti alla classe una propria opinione su un’opera o un autore) e attenzione di ciascun singolo studente alle proprie procedure di apprendimento.

Obiettivi formativi

L’insegnamento di Fonetica e Fonologia costituisce un approfondimento (in sede di studi specialistici) di quello di Linguistica Generale (impartito in sede di laurea triennale). L’insegnamento è indirizzato a analizzare il comportamento vocale dei parlanti. Il comportamento vocale dei parlanti è parte integrante del loro comportamento linguistico. Il fine ultimo è sempre quello di elaborare regole predittive (non normative) necessarie a costruire la grammatica di una data lingua. Ma per elaborare predizioni affidabili, è necessario poter misurare i dati di partenza. Allo scopo di ottenere dati affidabili e misurabili il solo ascolto dei suoni linguistici è assolutamente inadeguato allo scopo. La percezione uditiva deve essere corredata da strumenti metodologici e tecniche di misurazione acustica. Occorre quindi studiare l’acustica dei suoni linguistici, oltre che la fisiologia anatomica che li produce. Tradizionalmente, questi due approcci sono denominati rispettivamente fonetica acustica e fonetica articolatoria: entrambi saranno oggetto dell’insegnamento.
Oltre alla Fonetica, sarà la Fonologia ad essere oggetto dell’insegnamento. Il componente fonologico (come del resto anche quello fonetico) dovrebbe essere già ben noto e definito ai discenti, i quali nella laurea triennale hanno sostenuto l’esame di Linguistica Generale. In sede di Laurea Magistrale, con l’insegnamento di Fonetica e Fonologia il discente approfondirà e apprenderà ulteriori metodologie e tecniche di analisi specificamente dedicate alla Fonologia. In particolare, saranno trattati i modelli fonologici autosegmentali e i rapporti tra intonazione e pragmatica.
Nel rispetto dei cosiddetti “indicatori di Dublino” – come meglio dettagliato nel campo “Valutazione” - gli obiettivi saranno finalizzati al conseguimento di:
1) Conoscenza e capacità di comprensione: capacità di trascrivere in alfabeto fonetico internazionale un campione di parlanti
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di ricostruire una minima fonologia scientifica da un insieme di dati linguistici prodotti da un campione di parlanti
3) Autonomia di giudizio: capacità di confrontare e valutare comparativamente modelli fonologici diversi che rendono conto in modo difforme e concorrente di un medesimo insieme di dati linguistici prodotti da un campione di parlanti
4) Abilità comunicative: capacità di comunicare le ragioni del giudizio comparativo di cui al punto 3)
5) Capacità di apprendimento: capacità di orientarsi nella bibliografia scientifica pertinente.

Obiettivi formativi

L’oggetto del corso è la Paleografia, la disciplina che studia la Storia della scrittura, e in particolare
della scrittura a mano basata sull’alfabeto latino, nelle sue differenti fasi, dalle origini fino alla
diffusione della stampa a caratteri mobili.
Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente apprenderà i principi fondamentali e il metodo
proprio della Paleografia, nonché il cammino percorso dal sistema grafico nel suo complesso e
attraverso le sue diramazioni, le tecniche adoperate per scrivere nelle diverse epoche, il processo di
produzione delle testimonianze scritte e infine i prodotti stessi di tale processo, relativamente al loro
aspetto grafico, siano essi libri, iscrizioni, documenti o scritti di natura individuale e privata.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Lo studente, grazie anche alle esercitazioni, al
termine del corso sarà in grado di individuare le diverse scritture epigrafiche, librarie e
documentarie, datandole e localizzandole, di analizzare singole testimonianze scritte, leggendole
criticamente e trascrivendole correttamente, riconoscendo i segni alfabetici e quelli accessori
(interpuntivi, ortografici e critici, cifre numerali, ecc.) e sciogliendo i relativi compendi.
Autonomia di giudizio: Lo studente acquisirà gli strumenti per confrontarsi autonomamente e
criticamente con testi manoscritti epigrafici, letterari e documentari e per approfondire le proprie
conoscenze sui temi propri della disciplina.
Abilità comunicative: Gli studenti saranno in grado di comunicare in modo chiaro e corretto, anche
a non specialisti, le conoscenze e le competenze acquisite, l’oggetto della Paleografia, la sua
metodologia e le sue finalità.
Capacità di apprendimento: Gli studenti avranno acquisito gli strumenti e le competenze per
proseguire in modo autonomo lo studio della disciplina.

Obiettivi formativi

Gli obiettivi formativi del corso di Storia Contemporanea dell’anno accademico 2023/2024 mirano a consolidare la conoscenza della storia della Guerra Fredda e la capacità di comprendere l’evoluzione delle relazioni internazionali nella seconda metà del Novecento, applicando questa conoscenza all’analisi degli eventi della storia mondiale del XX secolo. Il miglioramento delle metodologie di studio avrà lo scopo di favorire l’autonomia di giudizio degli studenti e di rafforzare le loro capacità comunicative.

Obiettivi formativi

Obiettivo formativo del corso è fornire agli studenti una conoscenza avanzata dei linguaggi visivi e delle forme della comunicazione mediale nell’età moderna (XV-XIX secolo), analizzando il ruolo delle immagini, della stampa, della cultura materiale e delle pratiche di circolazione delle informazioni nella costruzione di identità politiche, religiose e culturali. Particolare attenzione sarà dedicata alle metodologie di analisi delle fonti visuali e alla loro interpretazione nel quadro della più recente storiografia internazionale.
Il corso prevede inoltre attività seminariali dedicate all’analisi critica di immagini, testi e prodotti mediali, nonché alla riflessione sui processi di rappresentazione, trasmissione e riscrittura dell’età moderna.
Al termine del corso, secondo gli obiettivi formativi stabiliti dai Descrittori di Dublino, gli studenti dovranno essere in grado di:
1. Conoscenza e capacità di comprensione: comprendere i principali processi culturali, comunicativi e politici dell’età moderna attraverso lo studio dei linguaggi visivi, delle pratiche editoriali e dei sistemi mediali che caratterizzarono la diffusione delle idee e delle informazioni.
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: applicare strumenti metodologici avanzati all’analisi di fonti iconografiche, testuali e materiali, sviluppando autonome attività di ricerca e interpretazione dei fenomeni culturali e comunicativi della prima età moderna.
3. Autonomia di giudizio: analizzare criticamente documenti, immagini e prodotti mediali di diversa natura, confrontandoli con le interpretazioni proposte dalla storiografia specialistica e formulando valutazioni autonome e argomentate.
4. Abilità comunicative: presentare e discutere in forma orale e scritta i risultati delle proprie ricerche, utilizzando in modo appropriato il lessico disciplinare e gli strumenti di analisi propri della storia culturale e dei media.
5. Capacità di apprendere: acquisire competenze utili all’approfondimento autonomo delle tematiche affrontate, individuando eventuali lacune metodologiche o contenutistiche e sviluppando strategie efficaci per il loro superamento.

Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione: aver imparato i momenti fondamentali della storia dell’italiano letterario e i fenomeni linguistici più rilevanti per genere letterario ed epoca. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper applicare le nozioni storico-linguistiche e i fenomeni linguistici appresi all’analisi dei testi letterari di differente età e genere. Autonomia di giudizio: saper individuare con spirito critico gli aspetti e i fenomeni linguisticamente più rilevanti di un testo, di una tipologia di testi, letterari e di un’epoca. Abilità comunicative: saper illustrare con proprietà di linguaggio orale e scritta, sotto il profilo argomentativo e terminologico, i temi fondamentali della storia dell’italiano letterario. Capacità di apprendere: saper analizzare un testo o un fenomeno letterario in relazione alla terminologia e alle nozioni di base.

Obiettivi formativi

Acquisire conoscenze teoriche e pratiche sugli strumenti basati su Intelligenza Artificiale (I.A.) per la produzione di contenuti culturali. Conoscenze teoriche: potenzialità e limiti dell'apprendimento automatico applicato all'interpretazione e alla generazione di testi e di immagini. Conoscenze pratiche: uso critico di strumenti come ChatGPT, Gemini, ecc., (nella loro versione gratuita o in convenzione con l’Ateneo) per produrre testi estesi, immagini dettagliate, e loro combinazioni nei prodotti culturali.

a) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
a1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding);
(1) conoscere le principali definizioni dell’apprendimento automatico: apprendimento supervisionato e non supervisionato, apprendimento per rinforzo; principali nozioni sulle reti neurali e sul loro modello di apprendimento; (2) conoscere le basi della generazione automatica di testi e immagini: vettori di parole, modelli probabilistici; (3) conoscere le possibilità e i limiti degli attuali sistemi di I.A. generativa, e comprendere il significato dei parametri probabilistici (Top-k, Top-p, temperatura) e l’importanza della diversa formulazione delle richieste (prompt) da parte di un utente.
a2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding);
apprendere l'uso di uno o più strumenti di I.A. generativa (ChatGPT, Gemini ecc.) per ottenere prodotti culturali semplici e complessi a partire da esempi (prompt) costruiti personalmente.
a3) Autonomia di giudizio (making judgements);
essere in grado di valutare la qualità tecnologica di un’informazione o un prodotto creativo ottenuto mediante l’ausilio di strumenti basati sulla I.A generativa.
a4) Abilità comunicative (communication skills);
Apprendere la terminologia precisa per descrivere le caratteristiche di uno strumento che usa l’Intelligenza Artificiale all’interno di studi umanistici. Comunicare con il giusto grado di incertezza -- dovuta al modello probabilistico -- i risultati ottenuti da un modello I.A. generativa.
a5) Capacità di apprendere (learning skills).
essere in grado di apprendere l’uso corretto dei prossimi strumenti basati su applicazioni dell’Intelligenza Artificiale - che saranno nel futuro via via disponibili – con particolare riferimento a quelli utili per la produzione di contenuti culturali.

Obiettivi formativi

Il corso di Geografia si propone di fornire analisi ed approfondimenti in merito alle realtà geografiche delle diverse branche della disciplina, delle innovazioni metodologiche e tecnologiche e delle ricadute positive sulla didattica, anche attraverso l’acquisizione di soft skills, simulazioni e gamification.
Il futuro docente di geografia dovrà essere in grado di orientarsi, in modo critico e operativo, tra le fonti e gli strumenti di una disciplina in continua evoluzione.
Il corso intende sviluppare le capacità critiche che consentiranno di lavorare singolarmente, o in gruppo a progetti autonomi anche attraverso, il lateral thinking, o creative thinking, mettendo in discussione di stereotipi e luoghi comuni che accompagnano lo studio della geografia.
Il lavoro di gruppo e il cooperative learning è alla base di tutto il processo di conoscenza, per cui lo studente potrà lavorare sui processi formativi e di didattica.
Obiettivi formativi attesi al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado:
1. Conoscere e comprendere i principali elementi che caratterizzano la geografia e in particolare la didattica della geografia e la geografia del turismo.
2. Saper analizzare e comprendere gli elementi teorici acquisiti, in azioni e politiche sul territorio, con esempi concreti, business plan, analisi swot, studio ed applicazione di case study.
3. Lo studente dovrà essere in grado di elaborare giudizi personali riguardanti la geografia del turismo e la didattica della geografia.
4. Lo studente dovrà essere in grado di comunicare in maniera adeguata, attraverso il lessico specifico le conoscenze e le competenze acquisite nel corso di studio.
5. Lo studente dovrà essere in grado di comprendere ed interpretare autonomamente i fenomeni che interessano la geografia del turismo e la didattica della geografia, anche non presenti nel corso.

Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisire conoscenze approfondite e critiche sulla
letteratura greca, comprese le principali correnti, autori e testi, con attenzione alle interconnessioni
culturali, filosofiche e storiche.
Applicare le conoscenze: Essere in grado di analizzare testi greci complessi e di condurre ricerche
avanzate, utilizzando strumenti filologici, storici e teorici appropriati.
Autonomia di giudizio: Sviluppare capacità di formulare valutazioni critiche originali e autonome,
integrando approcci comparativi e interdisciplinari.
Abilità comunicative: Comunicare efficacemente risultati di ricerca e analisi, sia oralmente sia per
iscritto, con chiarezza, rigore scientifico e padronanza terminologica specialistica.
Capacità di apprendere: Dimostrare capacità di aggiornamento continuo e di ricerca autonoma su
questioni avanzate di letteratura greca, sviluppando competenze di problem solving e pensiero
critico.

Obiettivi formativi

Scopo del corso è approfondire i diversi metodi della critica letteraria e della letteratura comparata al fine di conoscere la storia dell'evoluzione delle diverse teorie e, nello stesso tempo, acquisire la capacità di leggere i testi letterari in una prospettiva ampia e aperta.
Al termine del corso lo studente dovrà
1. Conoscere alcuni dei principali metodi di critica e analisi letteraria e gli strumenti fondamentali della disciplina;
2. Saper analizzare opere di differenti letterature e culture.
3. Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso.
4. Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso.
5. Saper comprendere e interpretare autonomamente i fenomeni letterari.

Obiettivi formativi

La letteratura odeporica e i repertori visivi viaggio, in particolare quella sull'Oriente, rappresentano una preziosa fonte documentaria per la conoscenza di realtà storiche complesse. Al contempo, essi hanno contribuito a consolidare, nella cultura cosiddetta occidentale, visioni stereotipate e distanti dalla realtà effettiva. Questo fenomeno è stato ampiamente analizzato a partire dal saggio Orientalism (1978) di Edward Said e dal ricco dibattito critico che ne è seguito.
Incentrato sulla documentazione di viaggio in Iran e nelle aree limitrofe in epoche diverse, il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti metodologici per: (1) Identificare la costruzione dell'alterità negativa nelle scritture di viaggio europee relative all'Asia occidentale e centrale; (2) conoscere la realtà socio-culturale del mondo iranico nei diversi momenti storici trattati attraverso i resoconti di diverse tipologie di viaggiatori italiani; (3) Comprendere il valore interdisciplinare delle informazioni storiche, geografiche e antropologiche veicolate dalle fonti odeporiche; (4) Valutare l'impatto del background socio-culturale e ideologico dei viaggiatori sulle loro interpretazioni e testimonianze.

Obiettivi formativi

1. Conoscenza e capacità di comprensione
Conseguire una conoscenza approfondita dei processi comunicativi e mediali che caratterizzano le società contemporanee, con particolare attenzione al ruolo dell’immagine, della pubblicità e dell’intelligenza artificiale nella produzione, circolazione e trasformazione dei contenuti culturali. Acquisire strumenti teorici e metodologici per comprendere l’evoluzione storica delle tecnologie della rappresentazione e della comunicazione, dalla fotografia e dal cinema alla televisione, dai media digitali ai sistemi di intelligenza artificiale, interpretati come forme di estensione, automazione e riorganizzazione delle capacità percettive, cognitive ed espressive dell’essere umano.
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Applicare le conoscenze acquisite all’analisi critica delle immagini, delle campagne pubblicitarie, dei linguaggi mediali e delle tecnologie della comunicazione, utilizzando prospettive storiche, semiotiche e culturali. Interpretare le continuità e le discontinuità che attraversano la storia dei media, analizzando il ruolo svolto dalle tecnologie analogiche, digitali e intelligenti nei processi di produzione simbolica, creativa e comunicativa.
3. Autonomia di giudizio
Sviluppare capacità di giudizio critico nei confronti delle forme contemporanee della comunicazione visiva e pubblicitaria, valutando il ruolo delle tecnologie digitali e dell’intelligenza artificiale nella costruzione degli immaginari, nella produzione culturale e nelle industrie creative. Analizzare le implicazioni culturali, sociali ed etiche delle tecnologie intelligenti, collocandole all’interno della più ampia storia delle innovazioni mediali che, dall’Ottocento a oggi, hanno progressivamente ridefinito il rapporto tra creatività umana, automazione, rappresentazione e comunicazione.
4. Abilità comunicative
Sviluppare abilità di comunicazione orale, scritta e mediale, capacità argomentativa e padronanza dei linguaggi specialistici propri degli studi sull’immagine, sulla pubblicità, sui media e sull’intelligenza artificiale. Acquisire competenze nella presentazione e discussione critica di casi di studio, progetti e ricerche, anche attraverso l’uso consapevole e riflessivo degli strumenti digitali e delle tecnologie generative.
5. Capacità di apprendere
Acquisire capacità di apprendimento autonome finalizzate allo sviluppo di competenze di ricerca interdisciplinare nell’ambito della cultura visuale, della storia dei media, della comunicazione pubblicitaria e dell’intelligenza artificiale. Sviluppare la capacità di interpretare criticamente i processi di innovazione tecnologica e culturale, riconoscendo le relazioni tra le forme storiche della mediazione tecnica e le attuali pratiche di creatività artificiale e generativa.
Modalità di acquisizione delle competenze
Gli studenti acquisiscono tali competenze attraverso la partecipazione attiva alle lezioni, la discussione critica di testi e casi di studio, l’analisi di immagini, campagne pubblicitarie e prodotti mediali, esercitazioni individuali e di gruppo, attività laboratoriali dedicate all’esplorazione e alla valutazione critica degli strumenti di intelligenza artificiale, la presentazione di project work e la prova finale d’esame.

Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione:
Acquisire conoscenze sui principali autori, testi, generi e contesti storico-culturali del teatro classico, comprendendone
l’evoluzione e la tradizione interpretativa.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
Applicare le conoscenze acquisite all’analisi di testi teatrali classici e delle loro tradizioni performative, utilizzando
strumenti critici e metodologici adeguati.
Autonomia di giudizio:
Sviluppare capacità di valutazione critica delle opere e delle tradizioni teatrali classiche, collocandole nel loro contesto
storico e culturale.
Abilità comunicative:
Comunicare in modo chiaro e appropriato contenuti e analisi relativi al teatro classico, utilizzando il linguaggio
specifico della disciplina.
Capacità di apprendimento:
Sviluppare capacità di studio autonomo e di approfondimento critico delle fonti e della bibliografia sul teatro classico.

Obiettivi formativi

GRUPPI INSEGNAMENTI A SCELTA	ANNO/SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
DUE MATERIE A SCELTA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE II	-	16	-	-
14593 - LETTERATURA FRANCESE	Primo Anno / Primo Semestre	8	FRAN-01/A
119674 - LINGUA FRANCESE	Primo Anno / Primo Semestre	8	FRAN-01/B
120860 - LINGUA INGLESE	Primo Anno / Primo Semestre	8	ANGL-01/C
121737 - LETTERATURA SPAGNOLA	Primo Anno / Primo Semestre	8	SPAN-01/A
14605 - LETTERATURA INGLESE	Primo Anno / Secondo Semestre	8	ANGL-01/A
121333 - LINGUISTICA EDUCATIVA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	GLOT-01/B
UNA MATERIA A SCELTA TRA : INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE	-	8	-	-
14581 - FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA	Primo Anno / Primo Semestre	8	FLMR-01/B
14579 - LINGUA E LETTERATURA LATINA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	LATI-01/A
INSEGNAMENTI CARATTERIZZANTE I - CURRICULUM I	-	16	-	-
14525 - LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA	Primo Anno / Primo Semestre	8	LICO-01/A
14583 - LETTERATURA ITALIANA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	ITAL-01/A
ALTRE ATTIVITA' FORMATIVE: UNA ATTTIVITA A SCELTA TRA	-	4	-	-
120911 - TIROCINI FORMATIVI E DI ORIENTAMENTO	Primo Anno / Secondo Semestre	4
120916 - ALTRE CONOSCENZE UTILI PER IL MONDO DEL LAVORO	Primo Anno / Secondo Semestre	4
DUE MATERIE A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE III	-	0	-	-
14567 - FONETICA E FONOLOGIA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	GLOT-01/A
120865 - STORIA DELLA SCRITTURA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	HIST-04/D
121638 - TECNOLOGIE PER LA FORMAZIONE E AI LITERACY	Secondo Anno / Primo Semestre	8	PAED-02/A
121648 - MOSTRE E MUSEI DIGITALI	Secondo Anno / Primo Semestre	8	ARTE-01/D
121647 - EDITORIA DIGITALE, STORYTELLING E INTELLIGENZA ARTIFICIALE	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	HIST-04/C
UNA MATERIA A SCELTA TRA STORIA MODERNA CONTEMPORANEA	-	8	-	-
14556 - STORIA CONTEMPORANEA	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	HIST-03/A
14554 - STORIA MODERNA	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	HIST-02/A
DUE MATERIE A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO AFFINE	-	88	-	-
120897 - LINGUISTICA ITALIANA	Secondo Anno / Primo Semestre	6	LIFI-01/A
14587 - LINGUISTICA ITALIANA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	LIFI-01/A
121684 - TECNOLOGIE INTELLIGENTI PER I PRODOTTI CULTURALI	Secondo Anno / Primo Semestre	6	IINF-05/A
120896 - GEOGRAFIA	Secondo Anno / Primo Semestre	6	GEOG-01/A
15217 - GEOGRAFIA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	GEOG-01/A
120900 - LETTERATURA GRECA	Secondo Anno / Primo Semestre	6	HELL-01/B
14703 - LETTERATURA GRECA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	HELL-01/B
120901 - STORIA ROMANA	Secondo Anno / Primo Semestre	6	STAN-01/B
120861 - STORIA ROMANA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	STAN-01/B
120902 - CRITICA LETTERARIA E LETTERATURE COMPARATE	Secondo Anno / Primo Semestre	6	COMP-01/A
120863 - CRITICA LETTERARIA E LETTERATURE COMPARATE	Secondo Anno / Primo Semestre	8	COMP-01/A
120923 - LINGUA E LETTERATURA LATINA (II ANNUALITA')	Secondo Anno / Secondo Semestre	6	LATI-01/A
120888 - LINGUA E LETTERATURA LATINA (II ANNUALITA')	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	LATI-01/A
121685 - TECNOLOGIE INTELLIGENTI PER I PRODOTTI CULTURALI	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	IINF-05/A
121735 - NARRAZIONI INTERMEDIALI	Secondo Anno / Secondo Semestre	6	PEMM-01/B
121736 - NARRAZIONI INTERMEDIALI	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	PEMM-01/B
DUE MATERIE A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE	-	16	-	-
14525 - LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA	Primo Anno / Primo Semestre	8	LICO-01/A
14587 - LINGUISTICA ITALIANA	Primo Anno / Primo Semestre	8	LIFI-01/A
14583 - LETTERATURA ITALIANA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	ITAL-01/A
UNA MATERIA A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO AFFINE	-	8	-	-
121688 - STORIA DEL VIAGGIO IN MEDIO ORIENTE: RACCONTI, IMMAGINI, RAPPRESENTAZIONI	Primo Anno / Primo Semestre	8	STAA-01/N
121685 - TECNOLOGIE INTELLIGENTI PER I PRODOTTI CULTURALI	Primo Anno / Secondo Semestre	8	IINF-05/A
UNA MATERIA A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE II	-	0	-	-
121647 - EDITORIA DIGITALE, STORYTELLING E INTELLIGENZA ARTIFICIALE	Primo Anno / Secondo Semestre	8	HIST-04/C
121740 - NARRAZIONI INTERMEDIALI	Primo Anno / Secondo Semestre	8	PEMM-01/B
UNA MATERIA A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE I	-	8	-	-
121686 - IMMAGINE, PUBBLICITA', INTELLIGENZA ARTIFICIALE	Primo Anno / Secondo Semestre	8	GSPS-06/A
121687 - SEMIOTICA DELLE ARTI	Primo Anno / Secondo Semestre	8	PHIL-04/B
DUE MATERIE A SCELATA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE III	-	0	-	-
121689 - DIGITAL SOUND E MUSICA PER LE INDUSTRIE CREATIVE	Secondo Anno / Primo Semestre	8	PEMM-01/C
121690 - LINGUAGGI MEDIALI E FORME DELLO SPETTACOLO	Secondo Anno / Primo Semestre	8	PEMM-01/A
121638 - TECNOLOGIE PER LA FORMAZIONE E AI LITERACY	Secondo Anno / Primo Semestre	8	PAED-02/A
UNA MATERIA A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO CARATTERIZZANTE IV	-	8	-	-
14593 - LETTERATURA FRANCESE	Secondo Anno / Primo Semestre	8	FRAN-01/A
120979 - LINGUA FRANCESE	Secondo Anno / Primo Semestre	8	FRAN-01/B
18083 - LINGUA INGLESE	Secondo Anno / Primo Semestre	8	ANGL-01/C
UNA MATERIA A SCELTA TRA: INSEGNAMENTO AFFINE II	-	8	-	-
121691 - LINGUISTICA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	GLOT-01/A
121648 - MOSTRE E MUSEI DIGITALI	Secondo Anno / Primo Semestre	8	ARTE-01/D
120926 - STORIA E TRADIZIONE DEL TEATRO CLASSICO	Secondo Anno / Primo Semestre	8	FICP-01/A
14561 - LINGUA E LETTERATURA LATINA	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	LATI-01/A
121738 - MEDIA, POLITICA E COMUNICAZIONE NELL'ERA DIGITALE	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	GSPS-02/A
121739 - STORIA MODERNA: LINGUAGGI VISIVI E CULTURA MEDIALE	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	HIST-02/A

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