Lingue e Culture Moderne - Percorso Formativo

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
17734 - LINGUISTICA GENERALE	Primo Semestre	8	GLOT-01/A		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: aver imparato i concetti fondamentali della linguistica generale e saperne comprendere la natura. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper applicare i concetti appresi all'analisi tecnica e alla comprensione storica dei fenomeni linguistici. Autonomia di giudizio: saper scegliere in maniera fondata tra le varie analisi possibili di un fenomeno linguistico. Abilità comunicative: saper presentare in maniera efficace e terminologicamente corretta argomenti relativi alla linguistica generale.
LETTERATURA DELLA PRIMA LINGUA STRANIERA - I ANNUALITà CARATTERIZZANTI	-	-	-	-
LETTERATURA FRANCESE I	Primo Semestre	8	FRAN-01/A		Obiettivi formativi Il corso di letteratura francese per la laurea triennale si propone di indagare e di mettere in evidenza i legami tra la tradizione retorica e la produzione letteraria durante l’Ancien Régime. Il corso mira in tal modo a fornire agli studenti alcuni punti di riferimento storici e gli strumenti filologici, stilistici, retorici ed ermeneutici per leggere e apprezzare i testi della prima Modernità (Early Modern), senza trascurare di proporre una riflessione su esempi più tardi, che mostreranno alcuni aspetti dell’evoluzione ulteriore delle nozioni studiate. Attraverso un approccio molto legato alla materialità del testo, gli studenti svilupperanno delle competenze critiche e delle capacità di lavoro autonomo sui testi dei secoli XVII e XVIII, imparando anche a padroneggiare gli strumenti della disciplina (tra gli altri : bibliografie, repertori, Banche Dati) e a reperire, selezionare e utilizzare nel modo più efficace la bibliografia secondaria. Il corso fornirà dunque agli studenti: 1. delle solide conoscenze teoriche (1: conoscenza e comprensione); 2. gli strumenti ermeneutici per comprendere i testi affrontati (2: capacità di applicare conoscenza e comprensione); 3. gli strumenti espressivi per formare, nutrire, sfumare e discutere il loro giudizio su questioni di storia letteraria attraverso una lettura minuziosa dei testi (3: analisi critica e autonomia di giudizio); 4. gli strumenti per comunicare in modo chiaro ed efficace su questi temi davanti a un pubblico eterogeneo (4: comunicazione); 5. le conoscenze e gli strumenti per estendere la riflessione in modo autonomo tramite l’acquisizione delle capacità che permetteranno loro di affrontare il successivo percorso di studi (5: capacità di apprendimento).
LETTERATURA SPAGNOLA I	Primo Semestre	8	SPAN-01/A		Obiettivi formativi 1. Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente acquisirà una padronanza organica della storia della letteratura oggetto del corso, analizzata non solo attraverso una sequenza cronologica, ma anche mediante l’applicazione di criteri teorici e critici rigorosi. Sarà in grado di contestualizzare le opere e le correnti all’interno del loro quadro storico-culturale, avvalendosi dei principali strumenti metodologici offerti dalla critica letteraria contemporanea per decodificare la complessità dei testi. I testi selezionati per il programma saranno in lingua originale, per cui è richiesta la conoscenza previa della lingua spagnola. 2. Applicare le conoscenze: Al termine del percorso, lo studente sarà in grado di declinare le nozioni teoriche in concrete abilità di analisi. Nello specifico, saprà condurre una lettura critica e un'interpretazione profonda degli autori esaminati, sviluppando la capacità di istituire confronti intertestuali. Tale competenza permetterà di mettere in relazione fenomeni letterari, temi e generi appartenenti al periodo in esame, favorendo un approccio comparatistico anche verso le altre letterature straniere presenti nel proprio piano di studi. 3. Autonomia di giudizio: Lo studente maturerà la capacità di rielaborare in modo personale e critico i contenuti del corso. Sarà in grado di esporre con rigore e profondità i temi trattati nei testi primari, nella bibliografia critica e nel manuale di riferimento. Particolare rilievo sarà dato allo sviluppo di un’analisi autonoma del testo letterario, che sappia coniugare l’aspetto formale (struttura, stile, retorica) con quello semantico (significato, ideologia, ricezione), formulando giudizi critici motivati. 4. Abilità comunicative: L’obiettivo è il raggiungimento di una piena padronanza espositiva, che consenta di presentare i contenuti disciplinari in modo chiaro, efficace e persuasivo. Lo studente dovrà dimostrare l'uso corretto del lessico tecnico della critica letteraria, sapendo strutturare argomentazioni complesse relative alla storia letteraria, agli autori e alle opere analizzate, adattando il registro alle esigenze della comunicazione scientifica. 5. Capacità di apprendere: Lo studente svilupperà un metodo di studio autonomo e flessibile, finalizzato all'approfondimento continuo dei fenomeni letterari e delle principali correnti di pensiero. Attraverso l'esercizio della lettura critica e il confronto costante con i testi, acquisirà le metodologie d’indagine e gli strumenti bibliografici necessari per proseguire con successo gli studi superiori o per intraprendere ricerche indipendenti nel campo della saggistica e della critica testuale.
LETTERATURA TEDESCA I	Primo Semestre	8	GERM-01/B		Obiettivi formativi 1) Conoscenza e capacità di comprensione Il corso fornisce conoscenze sugli autori più importanti e sulle loro opere più significative della letteratura tedesca dell’Illuminismo, dello Sturm und Drang e del Classicismo, in un’ampia prospettiva storico-culturale. Il corso fornisce le conoscenze di base sulle questioni di forma ed ermeneutica del testo, basate sulla lettura diretta dei testi. Un’attenzione particolare è rivolta allo studio della metrica. 2) Applicare le conoscenze Lo studente applica le conoscenze sulla metrica di Klopstock traducendo autonomamente in italiano alcune odi dell’autore. 3) Autonomia di giudizio Il corso promuove la capacità ermeneutica degli studenti, invitandoli a riflettere, attraverso la lettura dei testi, sul ruolo dell'immigrato (Ifigenia in Tauride di Goethe), sul problema della lotta tra ceti sociali diversi (Intrigo e Amore di Schiller e Emilia Galotti di Lessing) e sullo scontro tra norme sociali ed esigenze dell’individuo (I dolori del giovane Werther di Goethe). 4) Abilità comunicative Il corso promuove le abilità comunicative dello studente attraverso la partecipazione attiva, la presentazione in aula di un argomento relativo alla tematica del corso e la lettura drammatizzata in aula da parte degli studenti. 5) Capacità di apprendere Lo studente impara a integrare autonomamente le conoscenze pregresse sul Settecento con quelle acquisite durante il corso, a dotarsi di strumenti ermeneutici e formali per l’analisi dei testi, a riflettere e approfondire il rapporto tra letteratura, storia, filosofia, politica e sociologia, e a confrontare i testi con le loro trasposizioni cinematografiche e teatrali
ALTRE ATTIVITA' FORMATIVE	-	-	-	-
ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE	Primo Semestre	6
ABILITA' INFORMATICHE E TELEMATICHE	Primo Semestre	6			Obiettivi formativi Scopo delle abilità informatiche e telematiche è di fornire agli studenti: 1) (Conoscenza e capacità di comprensione) gli strumenti teorici e metodologici per una migliore comprensione dell'informatica e dello strumento computazionale, in particolare per ciò che riguarda la capacità di modellazione e disseminazione dell'informazione digitale, soprattutto in relazione alla digitalizzazione delle risorse culturali, insieme ad un'introduzione all'analisi statistico/quantitativa e alla visualizzazione dei testi letterari, con in più la possibilità di affrontare il tema delle Digital Humanities nel suo complesso insieme; 2) (Conoscenza e capacità di comprensione applicate) una maggiore comprensione nell'utilizzo dello strumento computazionale, sia a livello di interfaccia testuale sia grafica, e degli ambienti di rete generalisti e specifici al patrimonio culturale, con un'introduzione ai programmi per l'analisi dei testi letterari; 3) (Autonomia di giudizio) gli strumenti critici per capire i fattori tecnologici, sociali e culturali alla base della rivoluzione digitale in relazione alle discipline umanistiche; 4) (Abilità comunicative) la capacità di comunicare le competenze acquisite in varie forme e in diversi contesti socioculturali; 5) (Capacità di apprendere) i principi teorici sottostanti l'informazione digitale in relazione alle discipline umanistiche, così da essere in grado di aggiornare le proprio competenze a riguardo.
TIROCINIO FORMATIVO E DI ORIENTAMENTO	Primo Semestre	6
SECONDO GRUPPO OPZIONALE - I ANNO UN ESAME DI BASE A SCELTA TRA:	-	-	-	-
LINGUISTICA ITALIANA	Primo Semestre	8	LIFI-01/A		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: aver imparato le nozioni fondamentali della linguistica italiana e conoscerne le interazioni. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper applicare i fenomeni linguistici appresi all’analisi dei testi di differente tipologia. Autonomia di giudizio: saper individuare con spirito critico gli aspetti e i fenomeni linguisticamente più rilevanti di un testo e di una tipologia di testi. Abilità comunicative: saper illustrare con proprietà di linguaggio orale e scritta, sotto il profilo argomentativo e terminologico, i temi fondamentali della linguistica italiana. Capacità di apprendere: saper analizzare un testo o un fenomeno in relazione alla terminologia e alle nozioni di base.
SEMIOTICA	Primo Semestre	8	PHIL-04/B		Obiettivi formativi Il corso introduce gli studenti allo studio della comunicazione in una cornice semiologica per rispondere a domande quali: che cosa significa per l’essere umano comunicare? Quali sono le modalità comunicative fondamentali? Come si esercita la persuasione mediante segni, testi, narrazioni e pratiche discorsive? Il corso intende inoltre fornire strumenti concettuali e metodologici per riconoscere, descrivere e analizzare criticamente alcune patologie del discorso pubblico contemporaneo, distinguendone le manifestazioni sul piano dei contenuti (disordine informativo, incitamento all’odio, stereotipi), delle interazioni (aggressione, silenziamento, manipolazione) e dell’ecosistema comunicativo (selezione algoritmica, profilazione, viralità). 1) Obiettivi in termini di “Conoscenza e comprensione”: il corso intende fornire conoscenze di base sui principali concetti, problemi e strumenti della semiotica, con particolare attenzione ai processi di produzione, interpretazione e circolazione del senso. Gli studenti acquisiranno una comprensione delle modalità comunicative verbali, non verbali e multimodali, delle strategie persuasive e delle principali patologie del discorso pubblico. 2) Obiettivi in termini di “Capacità di applicare conoscenza e comprensione”: gli studenti dovranno saper utilizzare i concetti e la terminologia della semiotica per descrivere i meccanismi generali del funzionamento dei linguaggi e analizzare fenomeni comunicativi concreti. Dovranno inoltre essere in grado di riconoscere strategie persuasive, forme di manipolazione, aggressione e silenziamento, nonché il ruolo svolto dagli ambienti mediali e algoritmici nella produzione e diffusione dei discorsi. 3) Alla fine del corso gli studenti dovranno aver raggiunto i seguenti risultati: - conoscere le principali modalità e strutture della comunicazione umana; - riconoscere e analizzare i processi di costruzione, interpretazione e gestione del senso; - applicare gli strumenti semiotici all’analisi di testi, immagini, narrazioni e interazioni comunicative; - individuare criticamente fenomeni di disordine informativo, stereotipizzazione, incitamento all’odio, manipolazione e polarizzazione; - esporre e argomentare le conoscenze acquisite mediante un lessico disciplinare appropriato; - sviluppare autonomia di giudizio e capacità di apprendimento attraverso esercitazioni, discussioni e analisi di casi.
I ANNO. UN ESAME DI BASE A SCELTA TRA:	-	-	-	-
STORIA MODERNA	Primo Semestre	8	HIST-02/A		Obiettivi formativi Obiettivo generale del corso è la comprensione della storia dell’Occidente euro-americano nella lunga età moderna (1350-1915). A tal scopo il corso è diviso fra una parte generale, di impronta manualistica, una legata alle letture consigliate e una interdisciplinare che affronterà un tema trasversale a più discipline. Al termine dell’insegnamento gli studenti dovranno essere riusciti a: 1) accrescere la propria coscienza critica degli eventi storici e individuare le radici storiche degli attuali svolgimenti storico-politici (Conoscenza e capacità di comprensione); 2) sviluppare autonomi progetti di ricerca, il più possibile originali, anche ricorrendo all’esame di fonti a stampa, digitali, analogiche (Conoscenza e capacità di comprensione applicate); 3) analizzare e sintetizzare testi e documenti originali ispirandosi alle analisi dei maggiori studiosi e in caso dissentendone (Autonomia di giudizio); 4) esporre in aula i risultati delle proprie letture, ovviamente consigliate e concordate, integrate da ricerche digitali (Abilità comunicative); 5) comprendere e colmare le proprie eventuali lacune pregresse (Capacità di apprendere). In tale processo sarà fondamentale il rispetto del lavoro di tutti gli studenti, in gruppo o singoli, e il rispetto delle scadenze prefissate per meglio coordinare approfondimenti specifici. Il tutto rispettando gli obiettivi formativi stabiliti a Dublino
STORIA MEDIEVALE	Primo Semestre	8	HIST-01/A		Obiettivi formativi Modulo 1. Il modulo si propone di offrire una sintesi dell'evoluzione geopolitica medievale, con particolare attenzione all'area mediterranea e a quella continentale europea. Il suo scopo di massima è quello di fornire gli strumenti storici per una lettura più consapevole dell'attuale cartina d'Europa. Modulo 2. Il modulo si propone di offrire una panoramica del millennio medievale attraverso l'analisi approfondita di una serie di fenomeni/tematiche che sono comunemente associate a esso nell'immaginario comune, come una sorta di parole chiave (per es. feudalesimo, crociata, monachesimo ecc.), con l'obiettivo di ricollocarli precisamente nel loro contesto sgombrando il campo da anacronismi, luoghi comuni e strumentalizzazioni. Fondamentale sarà anche la discussione della nozione stessa di Medioevo, così da rendere cosciente lo studente delle problematicità di questa nozione, delle discussioni storiografiche nate intorno alla definizione dei suoi limiti cronologici, dell'origine della visione "negativa" che continua ad accompagnare ancora oggi il termine Medioevo nell'immaginario e nel linguaggio comune. Durante il corso agli studenti verranno fornite informazioni di base circa i principali avvenimenti politico-istituzionali che si sono succeduti nel corso del millennio medievale, dalla crisi del III secolo all'epoca delle Signorie quattrocentesche. Parallelamente verranno approfondite alcune tematiche (come il monachesimo, l'invenzione della nozione di Crociata, l'invenzione dell'istituzione del Comune ecc.) che rappresentano gli elementi più diffusi nella costruzione dell'immaginario moderno relativo all'epoca medievale. Gli studenti saranno cosi in grado di ricostruire per sommi capi la linea cronologica del millennio medievale, con un focus particolare sull'area italiana, su quella franca e su quella germanico-imperiale, individuando correttamente i nessi causali e le linee di continuità. In tal modo gli studenti saranno capaci anche di decriptare correttamente le informazioni storiche e culturali con cui entrassero in contatto nella realtà comunicativa, facendo fronte anche con maggiore coscienza ai fenomeni di distorsione ideologica di cui è vittima la nozione di Medioevo nel linguaggio comune, compreso quello dei media. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado, se posti di fronte a un'immagine o a una cartina geo-politica, sulla scorta di alcune indicazioni di base, di costruire un discorso esplicativo della realtà rappresentata.
LETTERATURA DELLA SECONDA LINGUA STRANIERà - I ANNUALITà	-	-	-	-
LETTERATURA FRANCESE I	Primo Semestre	8	FRAN-01/A		Obiettivi formativi Il corso di letteratura francese per la laurea triennale si propone di indagare e di mettere in evidenza i legami tra la tradizione retorica e la produzione letteraria durante l’Ancien Régime. Il corso mira in tal modo a fornire agli studenti alcuni punti di riferimento storici e gli strumenti filologici, stilistici, retorici ed ermeneutici per leggere e apprezzare i testi della prima Modernità (Early Modern), senza trascurare di proporre una riflessione su esempi più tardi, che mostreranno alcuni aspetti dell’evoluzione ulteriore delle nozioni studiate. Attraverso un approccio molto legato alla materialità del testo, gli studenti svilupperanno delle competenze critiche e delle capacità di lavoro autonomo sui testi dei secoli XVII e XVIII, imparando anche a padroneggiare gli strumenti della disciplina (tra gli altri : bibliografie, repertori, Banche Dati) e a reperire, selezionare e utilizzare nel modo più efficace la bibliografia secondaria. Il corso fornirà dunque agli studenti: 1. delle solide conoscenze teoriche (1: conoscenza e comprensione); 2. gli strumenti ermeneutici per comprendere i testi affrontati (2: capacità di applicare conoscenza e comprensione); 3. gli strumenti espressivi per formare, nutrire, sfumare e discutere il loro giudizio su questioni di storia letteraria attraverso una lettura minuziosa dei testi (3: analisi critica e autonomia di giudizio); 4. gli strumenti per comunicare in modo chiaro ed efficace su questi temi davanti a un pubblico eterogeneo (4: comunicazione); 5. le conoscenze e gli strumenti per estendere la riflessione in modo autonomo tramite l’acquisizione delle capacità che permetteranno loro di affrontare il successivo percorso di studi (5: capacità di apprendimento).
LETTERATURA SPAGNOLA I	Primo Semestre	8	SPAN-01/A		Obiettivi formativi 1. Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente acquisirà una padronanza organica della storia della letteratura oggetto del corso, analizzata non solo attraverso una sequenza cronologica, ma anche mediante l’applicazione di criteri teorici e critici rigorosi. Sarà in grado di contestualizzare le opere e le correnti all’interno del loro quadro storico-culturale, avvalendosi dei principali strumenti metodologici offerti dalla critica letteraria contemporanea per decodificare la complessità dei testi. I testi selezionati per il programma saranno in lingua originale, per cui è richiesta la conoscenza previa della lingua spagnola. 2. Applicare le conoscenze: Al termine del percorso, lo studente sarà in grado di declinare le nozioni teoriche in concrete abilità di analisi. Nello specifico, saprà condurre una lettura critica e un'interpretazione profonda degli autori esaminati, sviluppando la capacità di istituire confronti intertestuali. Tale competenza permetterà di mettere in relazione fenomeni letterari, temi e generi appartenenti al periodo in esame, favorendo un approccio comparatistico anche verso le altre letterature straniere presenti nel proprio piano di studi. 3. Autonomia di giudizio: Lo studente maturerà la capacità di rielaborare in modo personale e critico i contenuti del corso. Sarà in grado di esporre con rigore e profondità i temi trattati nei testi primari, nella bibliografia critica e nel manuale di riferimento. Particolare rilievo sarà dato allo sviluppo di un’analisi autonoma del testo letterario, che sappia coniugare l’aspetto formale (struttura, stile, retorica) con quello semantico (significato, ideologia, ricezione), formulando giudizi critici motivati. 4. Abilità comunicative: L’obiettivo è il raggiungimento di una piena padronanza espositiva, che consenta di presentare i contenuti disciplinari in modo chiaro, efficace e persuasivo. Lo studente dovrà dimostrare l'uso corretto del lessico tecnico della critica letteraria, sapendo strutturare argomentazioni complesse relative alla storia letteraria, agli autori e alle opere analizzate, adattando il registro alle esigenze della comunicazione scientifica. 5. Capacità di apprendere: Lo studente svilupperà un metodo di studio autonomo e flessibile, finalizzato all'approfondimento continuo dei fenomeni letterari e delle principali correnti di pensiero. Attraverso l'esercizio della lettura critica e il confronto costante con i testi, acquisirà le metodologie d’indagine e gli strumenti bibliografici necessari per proseguire con successo gli studi superiori o per intraprendere ricerche indipendenti nel campo della saggistica e della critica testuale.
LETTERATURA TEDESCA I	Primo Semestre	8	GERM-01/B		Obiettivi formativi 1) Conoscenza e capacità di comprensione Il corso fornisce conoscenze sugli autori più importanti e sulle loro opere più significative della letteratura tedesca dell’Illuminismo, dello Sturm und Drang e del Classicismo, in un’ampia prospettiva storico-culturale. Il corso fornisce le conoscenze di base sulle questioni di forma ed ermeneutica del testo, basate sulla lettura diretta dei testi. Un’attenzione particolare è rivolta allo studio della metrica. 2) Applicare le conoscenze Lo studente applica le conoscenze sulla metrica di Klopstock traducendo autonomamente in italiano alcune odi dell’autore. 3) Autonomia di giudizio Il corso promuove la capacità ermeneutica degli studenti, invitandoli a riflettere, attraverso la lettura dei testi, sul ruolo dell'immigrato (Ifigenia in Tauride di Goethe), sul problema della lotta tra ceti sociali diversi (Intrigo e Amore di Schiller e Emilia Galotti di Lessing) e sullo scontro tra norme sociali ed esigenze dell’individuo (I dolori del giovane Werther di Goethe). 4) Abilità comunicative Il corso promuove le abilità comunicative dello studente attraverso la partecipazione attiva, la presentazione in aula di un argomento relativo alla tematica del corso e la lettura drammatizzata in aula da parte degli studenti. 5) Capacità di apprendere Lo studente impara a integrare autonomamente le conoscenze pregresse sul Settecento con quelle acquisite durante il corso, a dotarsi di strumenti ermeneutici e formali per l’analisi dei testi, a riflettere e approfondire il rapporto tra letteratura, storia, filosofia, politica e sociologia, e a confrontare i testi con le loro trasposizioni cinematografiche e teatrali
LETTERATURA RUSSA I	Primo Semestre	8	SLAV-01/A		Obiettivi formativi Il corso intende fornire: 1. Un'introduzione generale alla storia della cultura russa, con i necessari riferimenti (in forma sommaria) al contesto storico-politico e informazioni generali sulla situazione linguistica; 2. una visione d'insieme dei principali momenti della storia letteraria russa; 3. approfondimenti selettivi sull'Ottocento letterario russo. Al termine del corso lo studente dovrà: 1. conoscere le linee generali di sviluppo della letteratura e cultura russa in relazione al contesto storico; 2. conoscere l'opera di alcuni autori di maggior rilievo applicando nel loro studio le conoscenze generali acquisite; 3. saper valutare con capacità critica le caratteristiche e la posizione storica di correnti, tendenze, autori; 4. saper presentare con chiarezza gli argomenti oggetto del corso, esponendo le caratteristiche principali di correnti, tendenze, autori; 5. possedere gli strumenti nozionali e concettuali per tentare approcci autonomi ad autori e opere anche al di là del programma.
LETTERATURE E CULTURE DEI PAESI DI LINGUA PORTOGHESE I	Primo Semestre	8	FLMR-01/C
PRIMA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - I ANNUALITà CARATTERIZZANTE	-	-	-	-
LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE I	Primo Semestre	10	FRAN-01/B		Obiettivi formativi Il corso intende mettere in evidenza le differenze tra francese orale e scritto con particolare attenzione ad alcuni aspetti rilevanti della fonetica, ortografia e morfologia della lingua francese con i relativi problemi di trascrizione. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le nozioni principali di fonetica riferite alla lingua francese; conoscere l'API; conoscere la storia della lingua francese; Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper riconoscere i suoni del francese che non esistono in italiano; definire ed individuare gli omofoni e i paronimi; Autonomia di giudizio: saper riflettere sull'uso linguistico in modo autonomo così pure sul proprio processo di apprendimento Abilità comunicative: saper riassumere in francese il contenuto di un romanzo; Capacità di apprendere: saper paragonare il sistema fonetico e sintattico-grammaticale del francese e dell'italiano Le cours vise à mettre en évidence les différences entre le français oral et le français écrit, en accordant une attention particulière à certains aspects pertinents de la phonétique, de l'orthographe et de la morphologie de la langue française, ainsi qu'aux problèmes de transcription qui y sont liés. Connaissances et capacités de compréhension : connaissance des principales notions de phonétique liées à la langue française ; connaissance de l'API ; connaissance de l'histoire de la langue française ; Connaissances appliquées et capacités de compréhension : savoir reconnaître les sons du français qui n'existent pas en italien ; définir et identifier les homophones et les paronymes ; Autonomie de jugement : être capable de réfléchir sur l'utilisation de la langue de manière autonome ainsi que sur son propre processus d'apprentissage. Compétences de communication : savoir résumer le contenu d'un roman en français ; Capacité d'apprentissage : être capable de comparer les systèmes phonétique et syntaxique-grammatical du français et de l'italien.
LINGUA E TRADUZIONE INGLESE I	Primo Semestre	10	ANGL-01/C		Obiettivi formativi Al termine dell’insegnamento gli studenti e le studentesse avranno acquisito conoscenza e capacità di comprensione dei principali livelli di analisi della lingua inglese (fonetico-fonologico, morfologico e lessico-grammaticale), nonché del processo di standardizzazione, delle varietà diatopiche (L1, L2, EFL) e del ruolo dell’inglese come lingua locale e globale. Saranno in grado di comprendere testi (orali e scritti) e di utilizzare in modo appropriato le risorse linguistiche in diversi contesti comunicativi, con competenze riconducibili al livello B1 del QCER. Svilupperanno inoltre: autonomia di giudizio nella consapevolezza dei diversi fenomeni linguistici, varietà e usi dell’inglese nei diversi contesti sociolinguistici; adeguate abilità comunicative nell’esposizione di contenuti disciplinari, mediante l’impiego di una terminologia linguistica di base appropriata; adeguate capacità di apprendere, funzionali al proseguimento degli studi e al progressivo potenziamento delle competenze linguistiche
LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA I	Primo Semestre	10	SPAN-01/C		Obiettivi formativi Sviluppare le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti e orali) in modo integrato, riflettendo sull'uso linguistico in modo autonomo così pure sul proprio processo di apprendimento. Sviluppare un approccio comunicativo nell'uso della lingua straniera, imparando a confezionare testi/discorsi adeguati al contesto, ai destinatari e alle finalità dell'evento. Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire una competenza linguistica di livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento delle Lingue Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti, comprensione ed espressione orali) in modo integrato. Autonomia di giudizio: saper riflettere sull'uso linguistico in modo autonomo così pure sul proprio processo di apprendimento. Abilità comunicative: a partire dallo studio di testi autentici in lingua spagnola, imparare a compiere fondamentali operazioni linguistiche e comunicative: spiegare, riassumere, parafrasare etc.. Capacità di apprendere: sviluppare un approccio comunicativo nell'uso della lingua straniera, imparando a "confezionare" testi/discorsi adeguati al contesto, ai destinatari e alle finalità dell'evento.
LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA I	Primo Semestre	10	GERM-01/C		Obiettivi formativi Raggiungimento del livello linguistico A2 Il lettorato mira a fornire competenze di base della lingua tedesca scritta e parlata e è articolato in percorsi personalizzati che tengono conto delle conoscenze di partenza. Le quattro competenze linguistiche fondamentali (Sprechen, Hören, Schreiben, Lesen) sono integrate tra loro in percorsi che mirano a soddisfare esigenze specifiche sulla base dei livelli linguistici proposti dal quadro di riferimento europeo. Il corso accoglie studenti principianti (assoluti e non) e studenti con preconoscenze della lingua tedesca. Per tutte le tipologie di studenti, il corso si compone di una parte docente e una parte di lettorato. La parte con il docente propone strategie di lettura e comprensione del testo scritto in lingua tedesca, tramite riconoscimento dei principali fenomeni morfologici e sintattici. Particolare attenzione verrà data allo studio e all'analisi di fenomeni e strutture grammaticali tipici della lingua tedesca, anche a confronto con la lingua italiana. Sarà privilegiata la lettura di testi in lingua tedesca appartenenti a diverse varietà linguistiche e a diversi generi testuali, con predilezione per articoli di giornale, biografie di grandi scrittori e artisti tedescofoni. Di tali testi è prevista anche un breve estratto di traduzione.
SECONDA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - I ANNUALITà CARATTERIZZANTI	-	-	-	-
LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE I	Primo Semestre	10	FRAN-01/B		Obiettivi formativi Il corso intende mettere in evidenza le differenze tra francese orale e scritto con particolare attenzione ad alcuni aspetti rilevanti della fonetica, ortografia e morfologia della lingua francese con i relativi problemi di trascrizione. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le nozioni principali di fonetica riferite alla lingua francese; conoscere l'API; conoscere la storia della lingua francese; Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper riconoscere i suoni del francese che non esistono in italiano; definire ed individuare gli omofoni e i paronimi; Autonomia di giudizio: saper riflettere sull'uso linguistico in modo autonomo così pure sul proprio processo di apprendimento Abilità comunicative: saper riassumere in francese il contenuto di un romanzo; Capacità di apprendere: saper paragonare il sistema fonetico e sintattico-grammaticale del francese e dell'italiano Le cours vise à mettre en évidence les différences entre le français oral et le français écrit, en accordant une attention particulière à certains aspects pertinents de la phonétique, de l'orthographe et de la morphologie de la langue française, ainsi qu'aux problèmes de transcription qui y sont liés. Connaissances et capacités de compréhension : connaissance des principales notions de phonétique liées à la langue française ; connaissance de l'API ; connaissance de l'histoire de la langue française ; Connaissances appliquées et capacités de compréhension : savoir reconnaître les sons du français qui n'existent pas en italien ; définir et identifier les homophones et les paronymes ; Autonomie de jugement : être capable de réfléchir sur l'utilisation de la langue de manière autonome ainsi que sur son propre processus d'apprentissage. Compétences de communication : savoir résumer le contenu d'un roman en français ; Capacité d'apprentissage : être capable de comparer les systèmes phonétique et syntaxique-grammatical du français et de l'italien.
LINGUA E TRADUZIONE INGLESE I	Primo Semestre	10	ANGL-01/C		Obiettivi formativi Al termine dell’insegnamento gli studenti e le studentesse avranno acquisito conoscenza e capacità di comprensione dei principali livelli di analisi della lingua inglese (fonetico-fonologico, morfologico e lessico-grammaticale), nonché del processo di standardizzazione, delle varietà diatopiche (L1, L2, EFL) e del ruolo dell’inglese come lingua locale e globale. Saranno in grado di comprendere testi (orali e scritti) e di utilizzare in modo appropriato le risorse linguistiche in diversi contesti comunicativi, con competenze riconducibili al livello B1 del QCER. Svilupperanno inoltre: autonomia di giudizio nella consapevolezza dei diversi fenomeni linguistici, varietà e usi dell’inglese nei diversi contesti sociolinguistici; adeguate abilità comunicative nell’esposizione di contenuti disciplinari, mediante l’impiego di una terminologia linguistica di base appropriata; adeguate capacità di apprendere, funzionali al proseguimento degli studi e al progressivo potenziamento delle competenze linguistiche
LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA I	Primo Semestre	10	SPAN-01/C		Obiettivi formativi Sviluppare le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti e orali) in modo integrato, riflettendo sull'uso linguistico in modo autonomo così pure sul proprio processo di apprendimento. Sviluppare un approccio comunicativo nell'uso della lingua straniera, imparando a confezionare testi/discorsi adeguati al contesto, ai destinatari e alle finalità dell'evento. Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire una competenza linguistica di livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento delle Lingue Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti, comprensione ed espressione orali) in modo integrato. Autonomia di giudizio: saper riflettere sull'uso linguistico in modo autonomo così pure sul proprio processo di apprendimento. Abilità comunicative: a partire dallo studio di testi autentici in lingua spagnola, imparare a compiere fondamentali operazioni linguistiche e comunicative: spiegare, riassumere, parafrasare etc.. Capacità di apprendere: sviluppare un approccio comunicativo nell'uso della lingua straniera, imparando a "confezionare" testi/discorsi adeguati al contesto, ai destinatari e alle finalità dell'evento.
LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA I	Primo Semestre	10	GERM-01/C		Obiettivi formativi Raggiungimento del livello linguistico A2 Il lettorato mira a fornire competenze di base della lingua tedesca scritta e parlata e è articolato in percorsi personalizzati che tengono conto delle conoscenze di partenza. Le quattro competenze linguistiche fondamentali (Sprechen, Hören, Schreiben, Lesen) sono integrate tra loro in percorsi che mirano a soddisfare esigenze specifiche sulla base dei livelli linguistici proposti dal quadro di riferimento europeo. Il corso accoglie studenti principianti (assoluti e non) e studenti con preconoscenze della lingua tedesca. Per tutte le tipologie di studenti, il corso si compone di una parte docente e una parte di lettorato. La parte con il docente propone strategie di lettura e comprensione del testo scritto in lingua tedesca, tramite riconoscimento dei principali fenomeni morfologici e sintattici. Particolare attenzione verrà data allo studio e all'analisi di fenomeni e strutture grammaticali tipici della lingua tedesca, anche a confronto con la lingua italiana. Sarà privilegiata la lettura di testi in lingua tedesca appartenenti a diverse varietà linguistiche e a diversi generi testuali, con predilezione per articoli di giornale, biografie di grandi scrittori e artisti tedescofoni. Di tali testi è prevista anche un breve estratto di traduzione.
LINGUA E TRADUZIONE RUSSA I	Primo Semestre	10	SLAV-01/A		Obiettivi formativi Al termine del corso lo/la studente/ssa avrà acquisito conoscenze e competenze di base nell’ambito della lingua russa e della traduzione russo–italiano, con l’obiettivo di raggiungere, partendo dal livello 0, almeno il livello A2 del QCER. 1. Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere e comprendere i principali elementi fonetici e morfo-sintattici della lingua russa di livello iniziale; comprendere testi semplici su argomenti familiari e di uso quotidiano, riconoscendone strutture e significati. 2. Applicare le conoscenze Saper utilizzare le strutture linguistiche apprese nella comunicazione di base: gestire strategie e tattiche della conversazione quotidiana; produrre brevi testi orali e scritti su argomenti abituali; applicare metodi elementari di analisi (grammaticale, logica, semantica) a testi semplici e tradurli in italiano. 3. Autonomia di giudizio Saper individuare problemi ricorrenti nella comprensione e nella resa traduttiva di testi semplici; saper valutare, tra alternative possibili, soluzioni traduttive adeguate al contesto, con particolare attenzione alla correttezza e appropriatezza della lingua italiana. 4. Abilità comunicative Saper comunicare in russo a livello iniziale in situazioni quotidiane e presentare in modo chiaro (oralmente e per iscritto) contenuti semplici; saper motivare e discutere scelte linguistiche e traduttive di base utilizzando una terminologia essenziale. 5. Capacità di apprendere Saper organizzare lo studio e consolidare progressivamente le competenze linguistiche tramite esercitazione guidata e autonoma; saper utilizzare strumenti di supporto (materiali didattici, eserciziari, dizionari e risorse digitali di base) per proseguire l’apprendimento della lingua e della traduzione.
LINGUA E LETTERATURA CINESE I	Primo Semestre	10	ASIA-01/F		Obiettivi formativi L’insegnamento ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati di apprendimento: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: leggere e riconoscere la struttura sintattica di un testo di cinese base (elementare). 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: tradurre prima letteralmente poi in modo più elaborato in italiano corretto e fluido un testo di cinese base. 3) Autonomia di giudizio: raccogliere e interpretare i dati utili a determinare giudizi autonomi. 4) Abilità comunicative: conversare utilizzando con appropriatezza i termini e esponendo efficacemente gli argomenti studiati: hobby, famiglia, studio, amici, orario, routine. 5) Capacità di apprendere: capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.
LINGUA E LETTERATURA ARABA I	Primo Semestre	10	STAA-01/L		Obiettivi formativi 1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza degli elementi grammaticali e sintattici dell'arabo standard, nonché conoscenza generale sulla letteratura araba classica 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: lettura, analisi e traduzione di testi semplici. 3. Autonomia di giudizio: capacità di formulare proposte traduttologiche rivolte a testi elementari. 4. Abilità comunicative: sviluppo della capacità di ascolto e dell'espressione orale dei primi elementi linguistici. 5. Capacità di apprendimento: stimolare la capacità di acquisire e applicare modelli linguistici.
LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I	Primo Semestre	10	FLMR-01/D		Obiettivi formativi 1) Conoscenza e capacità di comprensione Lo studente acquisirà una solida conoscenza di base relativa allo sviluppo storico della lingua portoghese, a partire dalle sue origini fino alle varietà contemporanee. Sarà in grado quindi di comprendere i principali fenomeni linguistici che hanno caratterizzato l’evoluzione del portoghese e di riconoscere le differenze tra le principali varietà della lingua (portoghese europeo, portoghese brasiliano e portoghese parlato in Africa). Lo studente, inoltre, maturerà una comprensione dei concetti fondamentali propri della teoria della traduzione e delle principali prospettive della traduttologia. 2) Applicare le conoscenze Lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze linguistiche e teoriche acquisite all’analisi di testi in lingua portoghese, riconoscendone le caratteristiche storiche, linguistiche e culturali. Sarà inoltre capace di utilizzare i principali strumenti della traduttologia, analizzando testi da tradurre e individuando soluzioni adeguate in relazione al contesto linguistico e culturale. 3) Autonomia di giudizio Lo studente sarà capace di valutare criticamente le caratteristiche linguistiche e culturali dei testi, formulando riflessioni autonome sui processi di evoluzione della lingua e sulle scelte traduttive. Sarà quindi in grado di motivare le proprie interpretazioni e decisioni traduttive sulla base delle conoscenze teoriche e linguistiche acquisite durante il corso. 4) Abilità comunicative Lo studente sarà in grado di esporre in modo chiaro e adeguato i contenuti relativi alla storia della lingua portoghese e ai principali concetti della teoria della traduzione, utilizzando una terminologia linguistica consona. Saprà inoltre partecipare alla discussione e al commento di testi, presentando osservazioni e analisi in modo coerente e argomentato. 5) Capacità di apprendere Lo studente svilupperà capacità di studio autonomo e di approfondimento critico in merito alle tematiche affrontate durante il corso. Sarà in grado di utilizzare le conoscenze e gli strumenti metodologici acquisiti per proseguire lo studio della lingua portoghese.
ESAMI A SCELTA	-	-	-	-
A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
PRIMA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - I ANNUALITà CARATTERIZZANTE	Secondo Semestre	10
LETTERATURA DELLA PRIMA LINGUA STRANIERA - I ANNUALITà CARATTERIZZANTI	-	-	-	-
LETTERATURA E CULTURA INGLESE I	Primo Semestre	8	ANGL-01/A		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza e capacità di comprensione, soprattutto per quanto riguarda l'evolversi della letteratura inglese nel corso dell’Ottocento, secondo gli autori ed i testi in programma. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di applicare le conoscenze acquisite e di presentazione degli argomenti e degli autori affrontati nel corso. Autonomia di giudizio: autonomia di giudizio nel condurre ricerche ed approfondimenti personali, nello sviluppare uno spirito critico-costruttivo verso le presentazioni proprie e dei propri pari, soprattutto per quanto attiene ai propri punti forti e deboli nel processo di apprendimento e di comunicazione. Abilità comunicative: capacità sicura di argomentare e presentare in italiano corretto e capacità di lavoro su testi in inglese in lingua originale. Capacità di apprendere: il corso ha un duplice scopo di apprendimento: a) avvicinare lo studente allo studio e alla ricerca attraverso il lavoro autonomo, adiuvato dalla frequenza delle lezioni; b) raggiungere questo scopo passando per il consolidamento critico e interpretativo condotto in italiano, raffinando le capacità di capire, interpretare e descrivere il passato attraverso l’occhio del presente.
SECONDO GRUPPO OPZIONALE - I ANNO UN ESAME DI BASE A SCELTA TRA:	-	-	-	-
DIDATTICA DELLE LINGUE MODERNE	Primo Semestre	8	GLOT-01/B		Obiettivi formativi OBIETTIVI FORMATIVI: Acquisire le conoscenze di base relativamente a: la storia della glottodidattica e le sue nozioni fondamentali; i modelli di apprendimento di una lingua; i principi e i metodi di insegnamento della lingua materna e straniera; le tecnologie utilizzabili nella didattica linguistica; i metodi di valutazione della competenza linguistica. Inoltre, acquisire la conoscenza delle caratteristiche delle microlingue specialistiche e della specificità del loro insegnamento. Al termine del corso lo studente avrà acquisito le conoscenze di base sopra indicate, suscettibili di approfondimento nei corsi di Laurea Magistrale. Dal punto di vista applicativo, lo studente sarà in grado di individuare in testi autentici di tipo tecnico-scientifico le caratteristiche lessicali, morfologiche, sintattiche e testuali rilevanti per l’insegnamento delle microlingue specialistiche.
LINGUISTICA STORICA	Primo Semestre	8	GLOT-01/A		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione Aver acquisito i concetti fondamentali della linguistica storica e del mutamento linguistico; in particolare, conoscere e comprendere: i principi di base del metodo storico-comparativo; I meccanismi principali del mutamento fonetico, morfologico, sintattico e semantico; le linee generali della genealogia delle lingue indoeuropee; nozioni introduttive di alcune tradizioni testuali. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Saper applicare le nozioni apprese all’analisi di semplici fenomeni di evoluzione linguistica; in particolare: descrivere e classificare casi elementari di mutamento linguistico; impostare una prima analisi comparativa di forme affini in lingue diverse, alla luce dei principi del metodo storico-comparativo; collegare dati linguistici ai relativi contesti storici e culturali, sulla base di esemplificazioni tratte da testi. Autonomia di giudizio Sviluppare la capacità di valutare in modo critico diverse interpretazioni di fenomeni di mutamento linguistico presentati durante il corso. Abilità comunicative Saper: usare in modo corretto la terminologia di base della linguistica storica; presentare, in modo chiaro e ordinato, semplici analisi di fenomeni diacronici; riferire e discutere i contenuti principali degli argomenti trattati a lezione e nei materiali di studio.
ALTRE ATTIVITA' FORMATIVE	-	-	-	-
ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE	Primo Semestre	6
ABILITA' INFORMATICHE E TELEMATICHE	Primo Semestre	6			Obiettivi formativi Scopo delle abilità informatiche e telematiche è di fornire agli studenti: 1) (Conoscenza e capacità di comprensione) gli strumenti teorici e metodologici per una migliore comprensione dell'informatica e dello strumento computazionale, in particolare per ciò che riguarda la capacità di modellazione e disseminazione dell'informazione digitale, soprattutto in relazione alla digitalizzazione delle risorse culturali, insieme ad un'introduzione all'analisi statistico/quantitativa e alla visualizzazione dei testi letterari, con in più la possibilità di affrontare il tema delle Digital Humanities nel suo complesso insieme; 2) (Conoscenza e capacità di comprensione applicate) una maggiore comprensione nell'utilizzo dello strumento computazionale, sia a livello di interfaccia testuale sia grafica, e degli ambienti di rete generalisti e specifici al patrimonio culturale, con un'introduzione ai programmi per l'analisi dei testi letterari; 3) (Autonomia di giudizio) gli strumenti critici per capire i fattori tecnologici, sociali e culturali alla base della rivoluzione digitale in relazione alle discipline umanistiche; 4) (Abilità comunicative) la capacità di comunicare le competenze acquisite in varie forme e in diversi contesti socioculturali; 5) (Capacità di apprendere) i principi teorici sottostanti l'informazione digitale in relazione alle discipline umanistiche, così da essere in grado di aggiornare le proprio competenze a riguardo.
TIROCINIO FORMATIVO E DI ORIENTAMENTO	Primo Semestre	6
SECONDA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - I ANNUALITà CARATTERIZZANTI	Secondo Semestre	10
LETTERATURA DELLA SECONDA LINGUA STRANIERà - I ANNUALITà	-	-	-	-
LETTERATURA FRANCESE I	Primo Semestre	8	FRAN-01/A		Obiettivi formativi Il corso di letteratura francese per la laurea triennale si propone di indagare e di mettere in evidenza i legami tra la tradizione retorica e la produzione letteraria durante l’Ancien Régime. Il corso mira in tal modo a fornire agli studenti alcuni punti di riferimento storici e gli strumenti filologici, stilistici, retorici ed ermeneutici per leggere e apprezzare i testi della prima Modernità (Early Modern), senza trascurare di proporre una riflessione su esempi più tardi, che mostreranno alcuni aspetti dell’evoluzione ulteriore delle nozioni studiate. Attraverso un approccio molto legato alla materialità del testo, gli studenti svilupperanno delle competenze critiche e delle capacità di lavoro autonomo sui testi dei secoli XVII e XVIII, imparando anche a padroneggiare gli strumenti della disciplina (tra gli altri : bibliografie, repertori, Banche Dati) e a reperire, selezionare e utilizzare nel modo più efficace la bibliografia secondaria. Il corso fornirà dunque agli studenti: 1. delle solide conoscenze teoriche (1: conoscenza e comprensione); 2. gli strumenti ermeneutici per comprendere i testi affrontati (2: capacità di applicare conoscenza e comprensione); 3. gli strumenti espressivi per formare, nutrire, sfumare e discutere il loro giudizio su questioni di storia letteraria attraverso una lettura minuziosa dei testi (3: analisi critica e autonomia di giudizio); 4. gli strumenti per comunicare in modo chiaro ed efficace su questi temi davanti a un pubblico eterogeneo (4: comunicazione); 5. le conoscenze e gli strumenti per estendere la riflessione in modo autonomo tramite l’acquisizione delle capacità che permetteranno loro di affrontare il successivo percorso di studi (5: capacità di apprendimento).
LETTERATURA SPAGNOLA I	Primo Semestre	8	SPAN-01/A		Obiettivi formativi 1. Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente acquisirà una padronanza organica della storia della letteratura oggetto del corso, analizzata non solo attraverso una sequenza cronologica, ma anche mediante l’applicazione di criteri teorici e critici rigorosi. Sarà in grado di contestualizzare le opere e le correnti all’interno del loro quadro storico-culturale, avvalendosi dei principali strumenti metodologici offerti dalla critica letteraria contemporanea per decodificare la complessità dei testi. I testi selezionati per il programma saranno in lingua originale, per cui è richiesta la conoscenza previa della lingua spagnola. 2. Applicare le conoscenze: Al termine del percorso, lo studente sarà in grado di declinare le nozioni teoriche in concrete abilità di analisi. Nello specifico, saprà condurre una lettura critica e un'interpretazione profonda degli autori esaminati, sviluppando la capacità di istituire confronti intertestuali. Tale competenza permetterà di mettere in relazione fenomeni letterari, temi e generi appartenenti al periodo in esame, favorendo un approccio comparatistico anche verso le altre letterature straniere presenti nel proprio piano di studi. 3. Autonomia di giudizio: Lo studente maturerà la capacità di rielaborare in modo personale e critico i contenuti del corso. Sarà in grado di esporre con rigore e profondità i temi trattati nei testi primari, nella bibliografia critica e nel manuale di riferimento. Particolare rilievo sarà dato allo sviluppo di un’analisi autonoma del testo letterario, che sappia coniugare l’aspetto formale (struttura, stile, retorica) con quello semantico (significato, ideologia, ricezione), formulando giudizi critici motivati. 4. Abilità comunicative: L’obiettivo è il raggiungimento di una piena padronanza espositiva, che consenta di presentare i contenuti disciplinari in modo chiaro, efficace e persuasivo. Lo studente dovrà dimostrare l'uso corretto del lessico tecnico della critica letteraria, sapendo strutturare argomentazioni complesse relative alla storia letteraria, agli autori e alle opere analizzate, adattando il registro alle esigenze della comunicazione scientifica. 5. Capacità di apprendere: Lo studente svilupperà un metodo di studio autonomo e flessibile, finalizzato all'approfondimento continuo dei fenomeni letterari e delle principali correnti di pensiero. Attraverso l'esercizio della lettura critica e il confronto costante con i testi, acquisirà le metodologie d’indagine e gli strumenti bibliografici necessari per proseguire con successo gli studi superiori o per intraprendere ricerche indipendenti nel campo della saggistica e della critica testuale.
LETTERATURA TEDESCA I	Primo Semestre	8	GERM-01/B		Obiettivi formativi 1) Conoscenza e capacità di comprensione Il corso fornisce conoscenze sugli autori più importanti e sulle loro opere più significative della letteratura tedesca dell’Illuminismo, dello Sturm und Drang e del Classicismo, in un’ampia prospettiva storico-culturale. Il corso fornisce le conoscenze di base sulle questioni di forma ed ermeneutica del testo, basate sulla lettura diretta dei testi. Un’attenzione particolare è rivolta allo studio della metrica. 2) Applicare le conoscenze Lo studente applica le conoscenze sulla metrica di Klopstock traducendo autonomamente in italiano alcune odi dell’autore. 3) Autonomia di giudizio Il corso promuove la capacità ermeneutica degli studenti, invitandoli a riflettere, attraverso la lettura dei testi, sul ruolo dell'immigrato (Ifigenia in Tauride di Goethe), sul problema della lotta tra ceti sociali diversi (Intrigo e Amore di Schiller e Emilia Galotti di Lessing) e sullo scontro tra norme sociali ed esigenze dell’individuo (I dolori del giovane Werther di Goethe). 4) Abilità comunicative Il corso promuove le abilità comunicative dello studente attraverso la partecipazione attiva, la presentazione in aula di un argomento relativo alla tematica del corso e la lettura drammatizzata in aula da parte degli studenti. 5) Capacità di apprendere Lo studente impara a integrare autonomamente le conoscenze pregresse sul Settecento con quelle acquisite durante il corso, a dotarsi di strumenti ermeneutici e formali per l’analisi dei testi, a riflettere e approfondire il rapporto tra letteratura, storia, filosofia, politica e sociologia, e a confrontare i testi con le loro trasposizioni cinematografiche e teatrali
LETTERATURA RUSSA I	Primo Semestre	8	SLAV-01/A		Obiettivi formativi Il corso intende fornire: 1. Un'introduzione generale alla storia della cultura russa, con i necessari riferimenti (in forma sommaria) al contesto storico-politico e informazioni generali sulla situazione linguistica; 2. una visione d'insieme dei principali momenti della storia letteraria russa; 3. approfondimenti selettivi sull'Ottocento letterario russo. Al termine del corso lo studente dovrà: 1. conoscere le linee generali di sviluppo della letteratura e cultura russa in relazione al contesto storico; 2. conoscere l'opera di alcuni autori di maggior rilievo applicando nel loro studio le conoscenze generali acquisite; 3. saper valutare con capacità critica le caratteristiche e la posizione storica di correnti, tendenze, autori; 4. saper presentare con chiarezza gli argomenti oggetto del corso, esponendo le caratteristiche principali di correnti, tendenze, autori; 5. possedere gli strumenti nozionali e concettuali per tentare approcci autonomi ad autori e opere anche al di là del programma.
LETTERATURA CINESE	Primo Semestre	8	ASIA-01/F		Obiettivi formativi 1) Conoscenza e capacità di comprensione Il corso permette di acquisire conoscenze fondamentali della letteratura cinese moderna, dei suoi principali autori, opere e contesto storico e culturale al fine di comprendere temi, generi e stili dei testi. 2) Applicare le conoscenze Alla fine del corso gli studenti sono in grado di analizzare i testi letterari degli autori studiati, individuando gli elementi stilistici e culturali peculiari e contestualizzando le opere nella storia e società coeva cinese. 3) Autonomia di giudizio Il corso permette di sviluppare capacità di interpretazione autonoma dei testi, formulare valutazioni critiche e confrontare opere diverse. 4) Abilità comunicative Alla fine del corso gli studenti sono in grado di esprimere idee sulla letteratura moderna studiata in modo chiaro e strutturato. 5) Capacità di apprendere Il corso permette agli studenti di acquisire strumenti per approfondire autonomamente la letteratura cinese e integrare conoscenze storiche, linguistiche e culturali per un apprendimento continuo.
STORIA E CULTURA DEI PAESI ISLAMICI	Primo Semestre	8	STAA-01/L		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere e comprendere i fondamenti della religione islamica e i principali aspetti storico-politici, socio-culturali e geografico-territoriali relativi alla nascita e formazione del mondo arabo-islamico. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper analizzare in modo critico le principali problematiche caratterizzanti la storia e la cultura arabo-islamica contemporanee, con particolare riguardo ai fenomeni più recenti. Autonomia di giudizio: capacità di autovalutazione, di riflessione critica degli argomenti trattati durante il corso, e di organizzazione autonoma dello studio individuale, anche in relazione alla gestione del materiale didattico e bibliografico. Abilità comunicative: essere in grado di esporre e argomentare i contenuti del programma e di discutere un dato argomento; saper utilizzare in modo appropriato la terminologia specialistica e le nozioni acquisite. Capacità di apprendere: acquisire familiarità con le risorse e gli strumenti di apprendimento per orientarsi nella comprensione dei fenomeni storico-culturali propri del mondo arabo-islamico, e per poter approfondire, anche in autonomia, lo studio della disciplina.
LETTERATURE E CULTURE DEI PAESI DI LINGUA PORTOGHESE I	Primo Semestre	8	FLMR-01/C
I ANNO. UN ESAME DI BASE A SCELTA TRA:	-	-	-	-
STORIA DELL'EUROPA CONTEMPORANEA	Primo Semestre	8	HIST-03/A		Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire agli studenti una solida base di storia dell’Europa contemporanea nel quadro di processi storici mondiali. Scopo del corso è offrire le conoscenze e gli strumenti storiografici per comprendere e interpretare la genesi del mondo contemporaneo e gli snodi cruciali del XX secolo. Risultati attesi: a) conoscenza dei fondamenti della Storia contemporanea e capacità di comprendere le tematiche fondamentali della disciplina; b) capacità di applicare le conoscenze acquisite per analizzare ambiti e questioni particolari; c) capacità di interpretare criticamente le problematiche affrontate, dimostrando autonomia di giudizio; d) capacità di comunicare, con proprietà di linguaggio, temi e problemi affrontati; e) acquisizione dei principali strumenti di base e capacità di farne uso per affrontare autonomamente ulteriori studi.
STORIA DELL'INTEGRAZIONE EUROPEA	Primo Semestre	8	HIST-03/A		Obiettivi formativi Il corso intende fornire ai discenti una panoramica approfondita della storia dell'integrazione europea all'interno del generale quadro della storia internazionale dal secondo dopoguerra. Il corso vuole fornire strumenti storiografici e conoscenze per la comprensione di genesi e sviluppo dell'Unione Europea all'interno dei principali avvenimenti post 1945. Risultati attesi: 1) cognizione delle basi discliplinari della storia contemporanea e capacità di capire i principali temi della disciplina; 2) applicabilità delle conoscenze acquisite per l'analisi di temi specifici; 3) saper esercitare capacità critica all'interno delle tematiche affrontate dimostrando autonomia di giudizio; 4) congrua capacità di comunicazione, a partire dal lessico necessario per la trattazione dei temi affrontati; 5) acquisizione degli strumenti di base e capacità di farne uso per affrontare autonomamente ulteriori studi.
ESAMI A SCELTA	-	-	-	-
TIPOLOGIE CONTRATTUALI FLESSIBILI NELLA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE E NEL SETTORE DEL TURISMO	Primo Semestre	8	GIUR-04/A		Obiettivi formativi Il corso ha come obiettivo l’apprendimento delle nozioni di base utili a comprendere le regole che governano il rapporto di lavoro sia nel settore pubblico sia nel settore privato con un focus specifico sull’ambito del turismo. In questa prospettiva saranno approfondite le molteplici tipologie contrattuali esistenti nel nostro ordinamento per la costituzione del rapporto di lavoro: dalla forma comune del lavoro subordinato indeterminato e a tempo pieno al lavoro autonomo, passando per le forme flessibili di rapporto. Sotto altro profilo sarà analizzato il modello di flessibilità interna che interessa trasversalmente tutte le tipologie contrattuali, ormai acquisito nello svolgimento della prestazione lavorativa in relazione al luogo, al tempo e all’orario di lavoro. Si approfondiranno, inoltre, gli strumenti di politica attiva e passiva del lavoro volti ad incentivare la domanda e l’offerta di lavoro attraverso strumenti di sostegno al reddito dei lavoratori. Nella continua evoluzione economica e sociale, risultano di particolare rilevanza anche i processi di esternalizzazione che l’impresa decide di intraprendere e, dunque, il corso analizzerà gli istituti legislativi e la gestione dei rapporti di lavoro in tali processi con uno sguardo d’insieme sulle modalità di estinzione del rapporto di lavoro. Al termine del corso di studi gli studenti dovranno pertanto dimostrare di possedere: • Conoscenza e capacità di comprensione: una buona conoscenza degli argomenti trattati durante il corso e padroneggiare con sufficiente sicurezza le fonti normative (nazionali e sovranazionali) che regolano la materia. • Capacità di applicare conoscenza e comprensione: rielaborare gli argomenti trattati durante il corso, in modo da applicare le conoscenze acquisite per individuare le possibili soluzioni ai problemi emergenti dalla rapida evoluzione normativa del diritto del lavoro. • Autonomia di giudizio: vagliare i casi pratici al fine di integrare le conoscenze acquisite e formulare giudizi. • Abilità comunicative esporre in modo chiaro le nozioni apprese e utilizzare adeguatamente il relativo linguaggio. • Capacità di apprendimento: dimostrare di avere sviluppato capacità di apprendimento tali da consentire loro di aggiornarsi con continuità approfondendo, ove necessario, orientamenti emergenti in giurisprudenza.

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
SECONDA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - II ANNUALITà	-	-	-	-
LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE II	Secondo Semestre	10	FRAN-01/B		Obiettivi formativi 1) Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscenza delle principali teorie sulla traduzione, con particolare riferimento alla moderna traduttologia e alle problematiche relative ai Cultural studies e ai Gender studies. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Capacità di applicare concetti e strumenti in ambito traduttivo, con particolare riferimento alla traduzione francese/italiano. 3) Autonomia di giudizio: Capacità di ricorrere ai due principali metodi traduttivi, quali la traduzione diretta e la traduzione obliqua. 4) Abilità comunicative: Livello di competenza linguistico comunicativa di arrivo previsto è il B2 secondo il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue. 5) Capacità di apprendere: Studenti e studentesse sviluppano le capacità di apprendimento che sono loro necessarie per proseguire nella pratica traduttiva, come la capacità di organizzare le tre fasi della traduzione, l’analisi morfosintattica del testo e l’adattamento culturale, laddove necessario.
LINGUA E TRADUZIONE INGLESE II	Secondo Semestre	10	ANGL-01/C		Obiettivi formativi Al termine dell’insegnamento gli studenti e le studentesse avranno acquisito conoscenza e capacità di comprensione dei principali livelli di analisi della lingua inglese, sia al micro-livello della parola (fonetico-fonologico, morfologico e lessico-grammaticale) sia al macro-livello del discorso, con riferimento ai concetti chiave della Discourse Analysis e ai principali ambiti della variazione sociolinguistica; tali conoscenze includeranno inoltre il processo di standardizzazione dell’inglese, le sue varietà diatopiche nei contesti di lingua prima (L1), lingua seconda (L2) e lingua straniera (EFL), nonché il suo ruolo come lingua al contempo locale e globale. Saranno in grado di comprendere testi (orali e scritti) e di utilizzare in modo appropriato ed efficace le risorse linguistiche in diversi contesti comunicativi, con competenze riconducibili al livello B1 plus del QCER. Svilupperanno inoltre: autonomia di giudizio nella consapevolezza dei diversi fenomeni discorsivi e sociolinguistici, delle varietà e degli usi dell’inglese in relazione ai contesti culturali e comunicativi; adeguate abilità comunicative nell’esposizione di contenuti disciplinari, attraverso l’impiego consapevole della terminologia linguistica appropriata; solide capacità di apprendere, funzionali al consolidamento e all’ampliamento autonomo delle competenze linguistiche e teoriche nel prosieguo del percorso formativo.
LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA II	Secondo Semestre	10	SPAN-01/C		Obiettivi formativi A partire dalle principali nozioni della traduzione e della pragmatica, sviluppare le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti e orali) in modo integrato, riflettendo sull'uso linguistico contestualizzato così pure sul proprio processo di apprendimento. Sviluppare un approccio comunicativo nell'uso della lingua straniera, imparando a confezionare;testi/discorsi adeguati al contesto, ai destinatari e alle finalità dell'evento. Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire una competenza linguistica di livello B1+ del Quadro Comune Europeo di Riferimento delle Lingue Conoscenza e capacità di comprensione: a partire dalle principali nozioni della traduzione e della pragmatica, sviluppare le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti, comprensione ed espressione orali) in modo integrato. Autonomia di giudizio: saper riflettere sull'uso linguistico contestualizzato così pure sul proprio processo di apprendimento. Abilità comunicative: a partire dallo studio di testi autentici in lingua spagnola, imparare a compiere fondamentali operazioni linguistiche e comunicative: spiegare, riassumere, parafrasare etc.. Capacità di apprendere: sviluppare un approccio comunicativo nell'uso della lingua straniera, imparando a "confezionare" testi/discorsi adeguati al contesto, ai destinatari e alle finalità dell'evento.
LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA II	Secondo Semestre	10	GERM-01/C		Obiettivi formativi Il corso di Lingua tedesca II-III è strutturato in due parti complementari e mira a consolidare e approfondire gli strumenti di analisi necessari alla comprensione guidata del tedesco scritto e alla riflessione linguistica. La prima parte è dedicata a temi di sintassi, con particolare attenzione al modello topologico esteso, alle costruzioni passive, alla modalità e alle particelle modali; la seconda parte introduce elementi di Textlinguistik, soffermandosi sui concetti di Textsorte e Stil, e sul modo in cui le scelte grammaticali e lessicali contribuiscono a organizzare e caratterizzare i testi. Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze più avanzate sulla struttura della frase tedesca e sul funzionamento di fenomeni sintattici e pragmatici centrali (disposizione dei costituenti nel quadro del modello topologico esteso, forme e valori del passivo, espressione della modalità, ruolo e resa interpretativa delle particelle modali). Parallelamente, comprenderà i principali presupposti della linguistica testuale: riconoscimento di tratti distintivi delle diverse Textsorten, individuazione di scelte di Stil e di registro, e comprensione del rapporto tra intenzione comunicativa, convenzioni di genere e realizzazione linguistica. Le competenze acquisite verranno applicate alla lettura e all’analisi di testi appartenenti a diverse Textsorten, selezionati per mettere in evidenza configurazioni sintattiche ricorrenti e scelte stilistiche differenziate. Lo studente sarà guidato a integrare livelli di osservazione diversi – frase, periodo e testo – ricostruendo la funzione di strutture come il passivo e la modalità in relazione agli scopi comunicativi e agli effetti di stile, e utilizzando in modo consapevole strumenti di consultazione (grammatiche, dizionari, risorse lessicali) per risolvere problemi di comprensione. La lettura sarà accompagnata da brevi attività di traduzione dal tedesco all’italiano, intese come verifica della comprensione e come esercizio di resa motivata, con attenzione alle differenze strutturali e pragmatiche tra le due lingue, in particolare nei punti critici (ordine della frase, valori modali, particelle modali, scelte di diatesi). Il corso promuove inoltre l’autonomia di giudizio nell’interpretazione: lo studente sarà in grado di discutere in modo argomentato alternative di analisi e di traduzione, valutando la pertinenza di una scelta in rapporto alla Textsorte, allo Stil e al contesto, e riconoscendo ambiguità o impliciti testuali (specialmente quelli veicolati dalla modalità e dalle particelle modali). In questa prospettiva, l’attenzione non sarà solo rivolta al “che cosa dice” un testo, ma anche al “come lo dice” e al “perché lo dice così”, collegando osservazioni grammaticali a effetti di senso e di registro.
LINGUA E TRADUZIONE RUSSA II	Secondo Semestre	10	SLAV-01/A		Obiettivi formativi Il corso si prepone come obiettivo quello di far acquisire allo studente un livello di competenza linguistica pari al B1/B1+ del Quadro Comune Europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue. Tale obiettivo è raggiunto attraverso l'acquisizione di conoscenze lessicali di gruppi di verbi, aggettivi e pronomi, nonché congiunzioni e avverbi; attraverso l'acquisizione di conoscenze di traduzione di idiomi, paronimi e verbi di moto figurati e non; infine, attraverso l'acquisizione di strutture morfosintattiche corrispondenti al livello B1/B1+. Buona conoscenza e capacità di comprensione, generale e applicata; sviluppo dell'autonomia di giudizio, della abilità comunicative e capacità di apprendere
LINGUA E LETTERATURA ARABA II	Secondo Semestre	10	STAA-01/L		Obiettivi formativi 1. Conoscenza e capacità di comprensione: completamento e ampliamento delle conoscenze linguistiche e grammaticali acquisite nel primo anno e conoscenza generale della letteratura araba contemporanea. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: lettura, ascolto, analisi e traduzione di testi più complessi. 3. Autonomia di giudizio: capacità di formulare proposte interpretative in chiave traduttologica. 4. Abilità comunicative: introduzione a situazioni comunicative di livello crescente di difficoltà. 5. Capacità di apprendimento: capacità di acquisire e applicare la lingua insieme ad un arricchimento del vocabolario.
LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA II	Secondo Semestre	10	FLMR-01/D
LINGUA E LETTERATURA CINESE II	Secondo Semestre	10	ASIA-01/F		Obiettivi formativi Obiettivo del corso è l’acquisizione delle competenze di lingua cinese parlata e scritta al livello 2 del nuovo Chinese Proficiency Grading Standards. Al termine del corso l3 student3: - saranno in grado di riconoscere, leggere e scrivere i caratteri appresi durante le lezioni; - saranno in possesso di una buona conoscenza della struttura della frase; - sapranno condurre conversazioni in contesti comunicativi semplici; - saranno in grado di tradurre dall’italiano al cinese e dal cinese all’italiano semplici testi; - saranno in possesso delle conoscenze di base sulla letteratura cinese relativa al periodo che va dalla dinastia Tang (618-907) alla dinastia Yuan (1279-1368).
LETTERATURA DELLA PRIMA LINGUA STRANIERA - II ANNUALITà CARATTERIZZANTI	-	-	-	-
LETTERATURA FRANCESE II	Secondo Semestre	8	FRAN-01/A		Obiettivi formativi Il corso di letteratura francese per la laurea triennale si propone di indagare e di mettere in evidenza i legami tra la tradizione retorica e la produzione letteraria durante l’Ancien Régime. Il corso mira in tal modo a fornire agli studenti alcuni punti di riferimento storici e gli strumenti filologici, stilistici, retorici ed ermeneutici per leggere e apprezzare i testi della prima Modernità (Early Modern), senza trascurare di proporre una riflessione su esempi più tardi, che mostreranno alcuni aspetti dell’evoluzione ulteriore delle nozioni studiate. Attraverso un approccio molto legato alla materialità del testo, gli studenti svilupperanno delle competenze critiche e delle capacità di lavoro autonomo sui testi dei secoli XVII e XVIII, imparando anche a padroneggiare gli strumenti della disciplina (tra gli altri : bibliografie, repertori, Banche Dati) e a reperire, selezionare e utilizzare nel modo più efficace la bibliografia secondaria. Il corso fornirà dunque agli studenti: 1. delle solide conoscenze teoriche (1: conoscenza e comprensione); 2. gli strumenti ermeneutici per comprendere i testi affrontati (2: capacità di applicare conoscenza e comprensione); 3. gli strumenti espressivi per formare, nutrire, sfumare e discutere il loro giudizio su questioni di storia letteraria attraverso una lettura minuziosa dei testi (3: analisi critica e autonomia di giudizio); 4. gli strumenti per comunicare in modo chiaro ed efficace su questi temi davanti a un pubblico eterogeneo (4: comunicazione); 5. le conoscenze e gli strumenti per estendere la riflessione in modo autonomo tramite l’acquisizione delle capacità che permetteranno loro di affrontare il successivo percorso di studi (5: capacità di apprendimento).
LETTERATURA SPAGNOLA II	Secondo Semestre	8	SPAN-01/A		Obiettivi formativi Conoscenza della storia della letteratura in oggetto. Capacità di lettura, comprensione e interpretazione critica dei testi e autori. Capacità di esporre con chiarezza e approfonditamente i contenuti dei testi, della bibliografia critica e del manuale di storia della letteratura
LETTERATURA TEDESCA II	Secondo Semestre	8	GERM-01/B		Obiettivi formativi 1) Conoscenza e capacità di comprensione Il corso fornisce conoscenze sugli autori più importanti e sulle loro opere più significative della letteratura tedesca dell’Illuminismo, dello Sturm und Drang e del Classicismo, in un’ampia prospettiva storico-culturale. Il corso fornisce le conoscenze di base sulle questioni di forma ed ermeneutica del testo, basate sulla lettura diretta dei testi. Un’attenzione particolare è rivolta allo studio della metrica. 2) Applicare le conoscenze Lo studente applica le conoscenze sulla metrica di Klopstock traducendo autonomamente in italiano alcune odi dell’autore. 3) Autonomia di giudizio Il corso promuove la capacità ermeneutica degli studenti, invitandoli a riflettere, attraverso la lettura dei testi, sul ruolo dell'immigrato (Ifigenia in Tauride di Goethe), sul problema della lotta tra ceti sociali diversi (Intrigo e Amore di Schiller e Emilia Galotti di Lessing) e sullo scontro tra norme sociali ed esigenze dell’individuo (I dolori del giovane Werther di Goethe). 4) Abilità comunicative Il corso promuove le abilità comunicative dello studente attraverso la partecipazione attiva, la presentazione in aula di un argomento relativo alla tematica del corso e la lettura drammatizzata in aula da parte degli studenti. 5) Capacità di apprendere Lo studente impara a integrare autonomamente le conoscenze pregresse sul Settecento con quelle acquisite durante il corso, a dotarsi di strumenti ermeneutici e formali per l’analisi dei testi, a riflettere e approfondire il rapporto tra letteratura, storia, filosofia, politica e sociologia, e a confrontare i testi con le loro trasposizioni cinematografiche e teatrali.
LETTERATURA SECONDA LINGUA STRANIERA - II ANNUALITà	-	-	-	-
LETTERATURA FRANCESE II	Secondo Semestre	8	FRAN-01/A		Obiettivi formativi Il corso di letteratura francese per la laurea triennale si propone di indagare e di mettere in evidenza i legami tra la tradizione retorica e la produzione letteraria durante l’Ancien Régime. Il corso mira in tal modo a fornire agli studenti alcuni punti di riferimento storici e gli strumenti filologici, stilistici, retorici ed ermeneutici per leggere e apprezzare i testi della prima Modernità (Early Modern), senza trascurare di proporre una riflessione su esempi più tardi, che mostreranno alcuni aspetti dell’evoluzione ulteriore delle nozioni studiate. Attraverso un approccio molto legato alla materialità del testo, gli studenti svilupperanno delle competenze critiche e delle capacità di lavoro autonomo sui testi dei secoli XVII e XVIII, imparando anche a padroneggiare gli strumenti della disciplina (tra gli altri : bibliografie, repertori, Banche Dati) e a reperire, selezionare e utilizzare nel modo più efficace la bibliografia secondaria. Il corso fornirà dunque agli studenti: 1. delle solide conoscenze teoriche (1: conoscenza e comprensione); 2. gli strumenti ermeneutici per comprendere i testi affrontati (2: capacità di applicare conoscenza e comprensione); 3. gli strumenti espressivi per formare, nutrire, sfumare e discutere il loro giudizio su questioni di storia letteraria attraverso una lettura minuziosa dei testi (3: analisi critica e autonomia di giudizio); 4. gli strumenti per comunicare in modo chiaro ed efficace su questi temi davanti a un pubblico eterogeneo (4: comunicazione); 5. le conoscenze e gli strumenti per estendere la riflessione in modo autonomo tramite l’acquisizione delle capacità che permetteranno loro di affrontare il successivo percorso di studi (5: capacità di apprendimento).
LETTERATURA SPAGNOLA II	Secondo Semestre	8	SPAN-01/A		Obiettivi formativi Conoscenza della storia della letteratura in oggetto. Capacità di lettura, comprensione e interpretazione critica dei testi e autori. Capacità di esporre con chiarezza e approfonditamente i contenuti dei testi, della bibliografia critica e del manuale di storia della letteratura.
LETTERATURA TEDESCA II	Secondo Semestre	8	GERM-01/B		Obiettivi formativi 1) Conoscenza e capacità di comprensione Il corso fornisce conoscenze sugli autori più importanti e sulle loro opere più significative della letteratura tedesca dell’Illuminismo, dello Sturm und Drang e del Classicismo, in un’ampia prospettiva storico-culturale. Il corso fornisce le conoscenze di base sulle questioni di forma ed ermeneutica del testo, basate sulla lettura diretta dei testi. Un’attenzione particolare è rivolta allo studio della metrica. 2) Applicare le conoscenze Lo studente applica le conoscenze sulla metrica di Klopstock traducendo autonomamente in italiano alcune odi dell’autore. 3) Autonomia di giudizio Il corso promuove la capacità ermeneutica degli studenti, invitandoli a riflettere, attraverso la lettura dei testi, sul ruolo dell'immigrato (Ifigenia in Tauride di Goethe), sul problema della lotta tra ceti sociali diversi (Intrigo e Amore di Schiller e Emilia Galotti di Lessing) e sullo scontro tra norme sociali ed esigenze dell’individuo (I dolori del giovane Werther di Goethe). 4) Abilità comunicative Il corso promuove le abilità comunicative dello studente attraverso la partecipazione attiva, la presentazione in aula di un argomento relativo alla tematica del corso e la lettura drammatizzata in aula da parte degli studenti. 5) Capacità di apprendere Lo studente impara a integrare autonomamente le conoscenze pregresse sul Settecento con quelle acquisite durante il corso, a dotarsi di strumenti ermeneutici e formali per l’analisi dei testi, a riflettere e approfondire il rapporto tra letteratura, storia, filosofia, politica e sociologia, e a confrontare i testi con le loro trasposizioni cinematografiche e teatrali.
LETTERATURA RUSSA II	Secondo Semestre	8	SLAV-01/A		Obiettivi formativi Il corso intende fornire: 1. Un'introduzione generale alla storia della cultura russa, con i necessari riferimenti (in forma sommaria) al contesto storico-politico e informazioni generali sulla situazione linguistica; 2. una visione d'insieme dei principali momenti della storia letteraria russa; 3. approfondimenti selettivi sull'Ottocento letterario russo. Al termine del corso lo studente dovrà: 1. conoscere le linee generali di sviluppo della letteratura e cultura russa in relazione al contesto storico; 2. conoscere l'opera di alcuni autori di maggior rilievo applicando nel loro studio le conoscenze generali acquisite; 3. saper valutare con capacità critica le caratteristiche e la posizione storica di correnti, tendenze, autori; 4. saper presentare con chiarezza gli argomenti oggetto del corso, esponendo le caratteristiche principali di correnti, tendenze, autori; 5. possedere gli strumenti nozionali e concettuali per tentare approcci autonomi ad autori e opere anche al di là del programma.
LETTERATURE E CULTURE DEI PAESI DI LINGUA PORTOGHESE II	Secondo Semestre	8	FLMR-01/C
DIALETTOLOGIA ARABA	Secondo Semestre	8	STAA-01/L		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: apprendimento dei fondamenti della dialettologia araba; conoscere e comprendere le principali caratteristiche linguistiche dei dialetti arabi moderni, tenendo conto dello sviluppo storico-geografico, nonché degli aspetti sociolinguistici e tipologici. Applicare conoscenza e comprensione: applicare le conoscenze e le abilità acquisite per apprendere una specifica varietà di arabo parlato. Autonomia di giudizio: capacità di autovalutazione e di riflessione metalinguistica sulle conoscenze e competenze acquisite. Abilità comunicative: capacità di discutere gli argomenti del corso e di comunicare e interagire nella varietà parlata dell'arabo appresa a livello base. Capacità di apprendimento: acquisire dimestichezza con gli strumenti e le risorse didattiche della dialettologia araba per approfondire, anche in autonomia, la materia
ESAMI A SCELTA	-	-	-	-
A SCELTA DELLO STUDENTE	Secondo Semestre	8
LETTERATURA DELLA PRIMA LINGUA STRANIERA - II ANNUALITà CARATTERIZZANTI	-	-	-	-
LETTERATURA E CULTURA INGLESE II	Secondo Semestre	8	ANGL-01/A		Obiettivi formativi L'insegnamento intende approfondire aspetti e problematiche della poesia inglese dal Rinascimento all’età moderna e fornire competenze critiche nell’analisi di testi letterari significativi. Attraverso l'analisi dei testi secondo precise metodologie critiche e grazie al collegamento al relativo contesto storico e culturale, gli studenti saranno capaci di comprendere e valutare la qualità letteraria delle opere che hanno letto e commentato con piena autonomia di giudizio. Nello specifico, i risultati di apprendimento dovranno essere: 1) conoscere i principali tratti e caratteri relativi alla letteratura e alla cultura inglese delle epoche; 2) sapere analizzare e commentare i testi in oggetto; 3) sapere formulare giudizi sull'argomento in modo autonomo; 4) riuscire a comunicare in modo appropriato quanto appreso: 5) sapere comprendere e interpretare in modo autonomo fenomeni letterari analoghi non affrontati nel programma.
LETTERATURA SECONDA LINGUA STRANIERA - II ANNUALITà	-	-	-	-
STORIA E CULTURE DELL'ASIA ORIENTALE	Secondo Semestre	8	ASIA-01/F		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione Lo studente acquisirà conoscenze di base sulla storia, le culture e le tradizioni dell'Asia orientale con particolare riferimento a Cina, Giappone e Corea, comprendendo i principali processi storici, sociali, religiosi e culturali che hanno contribuito alla formazione delle società dell’area. Sarà inoltre in grado di comprendere i principali concetti, eventi e dinamiche che caratterizzano lo sviluppo storico e culturale della regione. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite per analizzare fenomeni storici e culturali dell’Asia orientale, interpretando testi, fonti storiche e materiali culturali. Saprà inoltre collocare eventi e processi nel loro contesto storico e geografico e mettere in relazione le diverse tradizioni culturali dell’area Autonomia di giudizio Lo studente svilupperà la capacità di valutare criticamente informazioni e interpretazioni storiche, confrontando diverse prospettive storiografiche e culturali. Sarà in grado di formulare giudizi autonomi su temi relativi alla storia e alle culture dell’Asia orientale, anche in relazione al contesto globale. Abilità comunicative Lo studente sarà in grado di esporre in modo chiaro e appropriato i contenuti appresi, utilizzando il lessico specifico della disciplina. Saprà comunicare informazioni, idee e interpretazioni riguardanti la storia e le culture dell’Asia orientale sia in forma orale sia scritta. Capacità di apprendimento Lo studente svilupperà capacità di apprendimento autonome, utili per approfondire in modo critico temi relativi alla storia e alle culture dell’Asia orientale attraverso l’uso di fonti bibliografiche, strumenti di ricerca e materiali accademici.
II ANNO UN ESAME AFFINE TRA:	-	-	-	-
LETTERATURE E CULTURE DELL'ETA' CLASSICA	Secondo Semestre	8	LATI-01/A		Obiettivi formativi Obiettivi formativi L’insegnamento si propone di fornire una conoscenza essenziale dei principali caratteri della storia letteraria latina e dei contesti storico-culturali che l’hanno prodotta; la padronanza degli strumenti teorici e critici necessari all'analisi e all'interpretazione dei testi letterari latini; di offrire conoscenza diretta del testo poetico di Virgilio attraverso la lettura e il commento. Risultati di apprendimento attesi: Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà: 1) Conoscere i principali caratteri della storia letteraria latina e dei contesti storico-culturali che l’hanno prodotta e comprendere il suo sviluppo diacronico; conoscere gli aspetti peculiari dell’opera di Virgilio 2) Saper analizzare la storia letteraria latina; saper analizzare e commentare il testo di Virgilio con proprietà di linguaggio 3) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso 4) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso 5) Saper comprendere e interpretare autonomamente fenomeni letterari e testi analoghi non compresi nel programma The course aims to provide an essential knowledge of the main features of Latin literary history and of the historical and cultural contexts that produced it; the mastery of the theoretical and critical tools necessary for the analysis and interpretation of Latin literary texts; to offer direct knowledge of Vergil’s poetic text through reading and commentary.
NUOVE TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA DELL'ITALIANO	Secondo Semestre	8	LIFI-01/A		Obiettivi formativi Il corso sarà dedicato all’uso delle tecnologie per l’analisi del linguaggio giuridico. Al termine del corso studentesse e studenti dovranno conseguire i seguenti risultati di apprendimento, coerenti con i descrittori di Dublino: 1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Conoscere le caratteristiche dei linguaggi specialistici dell’italiano, in particolare del linguaggio del diritto e dell’amministrazione in generi testuali quali leggi, regolamenti amministrativi, sentenze e atti di parte, anche in relazione ad altre realtà internazionali (Unione Europea, Regno Unito, Spagna), e conoscere le nozioni essenziali della linguistica dei corpora. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) Saper allestire e analizzare un corpus e saper usare le principali risorse lessicografiche e terminologiche disponibili online per lo studio del linguaggio giuridico nella didattica dell’italiano specialistico anche come L2/LS. 3) Autonomia di giudizio (making judgements) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso. 4) Abilità comunicative (communication skills) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso, oralmente e per iscritto. 5) Capacità di apprendere (learning skills) Saper reperire e analizzare autonomamente testi specialistici anche non compresi nel programma o analizzati durante il modulo.
STORIA DEL VIAGGIO E DEI VIAGGIATORI IN MEDIO ORIENTE	Secondo Semestre	8	STAA-01/N		Obiettivi formativi OBIETTIVI FORMATIVI E RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI: La letteratura di viaggio ha storicamente rappresentato un importante strumento di conoscenza e documentazione di realtà altrimenti poco note. Tuttavia, ha anche contribuito a plasmare immaginari stereotipati dell’“Oriente” e dei suoi abitanti all’interno del mondo occidentale. Il corso fornirà strumenti critici per analizzare l’immaginario europeo sull’Iran durante il suo processo di modernizzazione. In particolare, si esamineranno le principali dinamiche storiche dell’Iran di epoca Pahlavi, con particolare attenzione al periodo tra le due guerre mondiali, indispensabili per comprendere molti aspetti della società iraniana moderna e contemporanea. Questa trattazione critica permetterà agli studenti di sviluppare una comprensione approfondita delle trasformazioni storiche del paese nel più ampio contesto mediorientale e di acquisire strumenti per interpretare la produzione letteraria e culturale europea legata al tema del viaggio. Al termine del corso, gli studenti avranno acquisito le seguenti competenze: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza di base della geografia dell’Iran, sia storico (Persia) che contemporaneo, e della sua diversità etnico-religiosa. Saranno in grado di analizzare gli scritti di viaggio, considerando la periodizzazione storica, le biografie e il retroterra ideologico degli autori trattati, nonché le motivazioni dei loro viaggi; 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: abilità nel contestualizzare eventi e processi storici nelle aree geografiche trattate durante il corso; 3) Autonomia di giudizio: sviluppo di un pensiero critico per riconoscere e valutare gli stereotipi di matrice eurocentrica nella rappresentazione delle popolazioni nomadi-pastorali dell'Iran occidentale; 4) Abilità comunicative: capacità di esporre in modo chiaro e coerente le tematiche affrontate durante il corso, partecipando attivamente e in modo propositivo alle lezioni e alle attività laboratoriali; 5) Capacità di apprendimento: abilità di svolgere ricerche bibliografiche e reperire autonomamente materiali ad accesso libero per approfondire tematiche di interesse.
GEOGRAFIA	Secondo Semestre	8	GEOG-01/A		Obiettivi formativi La geografia è la scienza che studia i processi di umanizzazione del pianeta Terra ed esamina criticamente la relazione tra Cultura e Natura. Tale interazione ha una valenza tanto scientifica quanto formativa e quindi l’insegnamento mira a presentare la complessità del sapere geografico, i suoi oggetti epistemologici e i relativi linguaggi specifici, dando particolare rilievo alla cartografia e ai GIS (Geographical Information System). Gli obiettivi formativi basilari, quindi, sono i seguenti: rendere gli studenti consapevoli dei processi teorici e metodologici della disciplina; fornire loro chiavi di lettura dei principali temi geografici; Il corso prevede di far conseguire allo studente conoscenze e abilità nello specifico: 1) Conoscenza e capacità di comprensione dei concetti fondamentali della geografia; 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate al lessico geografico; 3) Abilità comunicative nella rielaborazione critica dei temi e organizzazione logica del discorso geografico; 4) Autonomia di giudizio e lettura critica di un saggio geografico 5) Capacità di apprendere.
ETICA E LETTERATURA	Secondo Semestre	8	PHIL-03/A		Obiettivi formativi Alla fine del corso gli studenti dovranno aver raggiunto i seguenti risultati: Capacità di argomentare sui temi specifici affrontati in modo orale e scritto. Conoscenza e comprensione: Conoscenza dei fondamenti teorico-concettuali dei problemi di filosofia morale trattati - Elaborazione di una visione critica degli stessi. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Capacità di ricostruzione critica dei principali orientamenti normativi presenti nell'attuale dibattito di etica e delle loro posizioni in merito alle principali questioni che emergono nell'ambito della bioetica, in particolare in relazione ai viaggi nello spazio - Essere in grado di analizzare con scrupolo e precisione un testo complesso. - Capacità di applicare un ragionamento morale a casi specifici. Capacità di confrontarsi con le questioni morali in maniera autonoma e matura e di orientarsi nella discussione delle principali questioni che riguardano la bioetica.
INFORMATICA UMANISTICA	Secondo Semestre	8	HIST-04/C
13262 - LETTERATURA ITALIANA	Secondo Semestre	8	ITAL-01/A		Obiettivi formativi Recupero critico di una tradizione; problematizzazione del testo letterario; avvio all’acquisizione di un habitus filologico. 1) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione di testo e contesto in una prospettiva microanalitica dei prodotti letterari 2) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione applicate all'analisi testuale di un classico della letteratura italiana in prospettiva filologica e storico-critica 3) Aumento dell’autonomia di giudizio a seguito di un'acquisita autonomia di indagine nel panorama degli strumenti bibliografici (cartacei e elettronici) connessi alla discipline storico letterarie 4) Potenziamento delle abilità comunicative scritte e orali attraverso dibattiti e approfondimenti seminariali sulle scritture formalizzate 5) Sviluppo della capacità di apprendere tramite la considerazione dei testi in funzione della storia della loro tradizione (orale, manoscritta e a stampa)
SECONDA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - II ANNUALITà	Secondo Semestre	10

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
FILOLOGIA DELLA PRIMA LINGUA STRANIERA	-	-	-	-
FILOLOGIA GERMANICA		8	GERM-01/A		Obiettivi formativi L’insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi specifici del curriculum studi linguistici, letterari e storici del corso di studio in Scienze umanistiche (L10). L'obiettivo generale è fornire le nozioni di base per comprendere il mutamento linguistico nel tempo, con particolare riguardo alle lingue germaniche. Risultati di apprendimento attesi: 1) conoscenze: gli studenti apprenderanno la storia della formazione delle lingue germaniche e gli avvenimenti storico-culturali che caratterizzano la nascita delle letterature in quelle lingue, con particolare riferimento all’inglese e al tedesco. Il complesso delle conoscenze acquisite contribuirà inoltre ad arricchire lo studio delle lingue germaniche moderne conferendogli spessore scientifico e prospettiva storica. 2) Applicazione delle conoscenze e sviluppo di un pensiero critico: al termine del corso lo studente saprà applicare i fondamenti teorici e gli strumenti operativi indispensabili per lo studio approfondito delle lingue e letterature germaniche delle origini nonché per la lettura, la traduzione e l’analisi di brani semplici in lingua anglosassone e tedesca antica. 3) Comunicazione delle conoscenze: la capacità espositiva e la padronanza dei linguaggi specifici deriveranno dal livello di apprendimento degli argomenti del programma e dall’acquisizione delle competenze critiche e metodologiche. 4) Autoapprendimento: nelle attività di approfondimento in autonomia lo studente si confronterà direttamente con gli strumenti bibliografici e di ricerca storica, linguistica e letteraria.
LETTERATURA PRIMA LINGUA STRANIERA- III ANNO	-	-	-	-
LETTERATURA FRANCESE III		8	FRAN-01/A		Obiettivi formativi Il corso di letteratura francese per la laurea triennale si propone di indagare e di mettere in evidenza i legami tra la tradizione retorica e la produzione letteraria durante l’Ancien Régime. Il corso mira in tal modo a fornire agli studenti alcuni punti di riferimento storici e gli strumenti filologici, stilistici, retorici ed ermeneutici per leggere e apprezzare i testi della prima Modernità (Early Modern), senza trascurare di proporre una riflessione su esempi più tardi, che mostreranno alcuni aspetti dell’evoluzione ulteriore delle nozioni studiate. Attraverso un approccio molto legato alla materialità del testo, gli studenti svilupperanno delle competenze critiche e delle capacità di lavoro autonomo sui testi dei secoli XVII e XVIII, imparando anche a padroneggiare gli strumenti della disciplina (tra gli altri : bibliografie, repertori, Banche Dati) e a reperire, selezionare e utilizzare nel modo più efficace la bibliografia secondaria. Il corso fornirà dunque agli studenti: 1. delle solide conoscenze teoriche (1: conoscenza e comprensione); 2. gli strumenti ermeneutici per comprendere i testi affrontati (2: capacità di applicare conoscenza e comprensione); 3. gli strumenti espressivi per formare, nutrire, sfumare e discutere il loro giudizio su questioni di storia letteraria attraverso una lettura minuziosa dei testi (3: analisi critica e autonomia di giudizio); 4. gli strumenti per comunicare in modo chiaro ed efficace su questi temi davanti a un pubblico eterogeneo (4: comunicazione); 5. le conoscenze e gli strumenti per estendere la riflessione in modo autonomo tramite l’acquisizione delle capacità che permetteranno loro di affrontare il successivo percorso di studi (5: capacità di apprendimento).
LETTERATURA SPAGNOLA III		8	SPAN-01/A		Obiettivi formativi 1. Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente acquisirà una padronanza organica della storia della letteratura oggetto del corso, analizzata non solo attraverso una sequenza cronologica, ma anche mediante l’applicazione di criteri teorici e critici rigorosi. Sarà in grado di contestualizzare le opere e le correnti all’interno del loro quadro storico-culturale, avvalendosi dei principali strumenti metodologici offerti dalla critica letteraria contemporanea per decodificare la complessità dei testi. I testi selezionati per il programma e la relativa bibliografia saranno in lingua originale, per cui è richiesta la conoscenza previa della lingua spagnola. 2. Applicare le conoscenze: Al termine del percorso, lo studente sarà in grado di declinare le nozioni teoriche in concrete abilità di analisi. Nello specifico, saprà condurre una lettura critica e un'interpretazione profonda degli autori esaminati, sviluppando la capacità di istituire confronti con quanto appreso dal programma delle precedenti annualità. Tale competenza permetterà di mettere in relazione fenomeni letterari, temi e generi appartenenti al periodo in esame, favorendo un approccio comparatistico anche verso le altre letterature straniere presenti nel proprio piano di studi. 3. Autonomia di giudizio: Lo studente maturerà la capacità di rielaborare in modo personale e critico i contenuti del corso. Sarà in grado di esporre con rigore e profondità i temi trattati nei testi primari, nella bibliografia critica e nel manuale di riferimento. Particolare rilievo sarà dato allo sviluppo di un’analisi autonoma del testo letterario, che sappia coniugare l’aspetto formale (struttura, stile, retorica) con quello semantico (significato, ideologia, ricezione), formulando giudizi critici motivati, stabilendo anche confronti e contatti con quanto studiato nelle precedenti annualità. 4. Abilità comunicative: L’obiettivo è il raggiungimento di una piena padronanza espositiva, che consenta di presentare i contenuti disciplinari in modo chiaro, efficace e persuasivo. Lo studente dovrà dimostrare l'uso corretto del lessico tecnico della critica letteraria, sapendo strutturare argomentazioni complesse relative alla storia letteraria, agli autori e alle opere analizzate, adattando il registro alle esigenze della comunicazione scientifica. 5. Capacità di apprendere: Lo studente svilupperà un metodo di studio autonomo e flessibile, finalizzato all'approfondimento continuo dei fenomeni letterari e delle principali correnti di pensiero. Attraverso l'esercizio della lettura critica e il confronto costante con i testi, acquisirà le metodologie d’indagine e gli strumenti bibliografici necessari per proseguire con successo gli studi superiori o per intraprendere ricerche indipendenti nel campo della saggistica e della critica testuale, anche in vista della eventuale stesura dell’elaborato finale
LETTERATURA TEDESCA III		8	GERM-01/B		Obiettivi formativi 1) Conoscenza e capacità di comprensione Il corso fornisce conoscenze sugli autori più importanti e sulle loro opere più significative della letteratura tedesca dell’Illuminismo, dello Sturm und Drang e del Classicismo, in un’ampia prospettiva storico-culturale. Il corso fornisce le conoscenze di base sulle questioni di forma ed ermeneutica del testo, basate sulla lettura diretta dei testi. Un’attenzione particolare è rivolta allo studio della metrica. 2) Applicare le conoscenze Lo studente applica le conoscenze sulla metrica di Klopstock traducendo autonomamente in italiano alcune odi dell’autore. 3) Autonomia di giudizio Il corso promuove la capacità ermeneutica degli studenti, invitandoli a riflettere, attraverso la lettura dei testi, sul ruolo dell'immigrato (Ifigenia in Tauride di Goethe), sul problema della lotta tra ceti sociali diversi (Intrigo e Amore di Schiller e Emilia Galotti di Lessing) e sullo scontro tra norme sociali ed esigenze dell’individuo (I dolori del giovane Werther di Goethe). 4) Abilità comunicative Il corso promuove le abilità comunicative dello studente attraverso la partecipazione attiva, la presentazione in aula di un argomento relativo alla tematica del corso e la lettura drammatizzata in aula da parte degli studenti. 5) Capacità di apprendere Lo studente impara a integrare autonomamente le conoscenze pregresse sul Settecento con quelle acquisite durante il corso, a dotarsi di strumenti ermeneutici e formali per l’analisi dei testi, a riflettere e approfondire il rapporto tra letteratura, storia, filosofia, politica e sociologia, e a confrontare i testi con le loro trasposizioni cinematografiche e teatrali.
ESAMI A SCELTA	Primo Semestre	8
PRIMA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - III ANNUALITà	-	-	-	-
LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE III		10	FRAN-01/B		Obiettivi formativi 1) Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscenza delle principali teorie sulla traduzione, con particolare riferimento alla moderna traduttologia e alle problematiche relative ai Cultural studies e ai Gender studies. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Capacità di applicare concetti e strumenti in ambito traduttivo, con particolare riferimento alla traduzione francese/italiano. 3) Autonomia di giudizio: Capacità di ricorrere ai due principali metodi traduttivi, quali la traduzione diretta e la traduzione obliqua. 4) Abilità comunicative: Livello di competenza linguistico comunicativa di arrivo previsto è il B2 secondo il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue. 5) Capacità di apprendere: Studenti e studentesse sviluppano le capacità di apprendimento che sono loro necessarie per proseguire nella pratica traduttiva, come la capacità di organizzare le tre fasi della traduzione, l’analisi morfosintattica del testo e l’adattamento culturale, laddove necessario.
LINGUA E TRADUZIONE INGLESE III		10	ANGL-01/C		Obiettivi formativi Al termine dell’insegnamento gli studenti e le studentesse avranno acquisito conoscenza e capacità di comprensione dei principali livelli di analisi della lingua inglese, sia al micro-livello della parola (fonetico-fonologico, morfologico e lessico-grammaticale) sia al macro-livello del discorso, con riferimento ai concetti chiave della Discourse Analysis e ai principali ambiti della variazione sociolinguistica; tali conoscenze includeranno inoltre il processo di standardizzazione dell’inglese, le sue varietà diatopiche nei contesti di lingua prima (L1), lingua seconda (L2) e lingua straniera (EFL), nonché il suo ruolo come lingua al contempo locale e globale. Saranno in grado di comprendere testi (orali e scritti) e di utilizzare in modo appropriato ed efficace le risorse linguistiche in diversi contesti comunicativi, con competenze riconducibili al livello B2 del QCER. Svilupperanno inoltre: autonomia di giudizio nella consapevolezza dei diversi fenomeni discorsivi e sociolinguistici, delle varietà e degli usi dell’inglese in relazione ai contesti culturali e comunicativi; adeguate abilità comunicative nell’esposizione di contenuti disciplinari, attraverso l’impiego consapevole della terminologia linguistica appropriata; solide capacità di apprendere, funzionali al consolidamento e all’ampliamento autonomo delle competenze linguistiche e teoriche nel prosieguo del percorso formativo.
LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA III		10	SPAN-01/C		Obiettivi formativi A partire dall'analisi del discorso, potenziare ulteriormente le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti e orali) in modo integrato, riflettendo sull'uso linguistico, così pure sul proprio processo di apprendimento e sulle eventuali strategie di correzione e miglioramento. Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire una competenza linguistica di livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento delle Lingue. Conoscenza e capacità di comprensione: a partire dall'analisi del discorso, potenziare ulteriormente le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti, comprensione ed espressione orali) in modo integrato. Autonomia di giudizio: saper riflettere sull'uso linguistico, così pure sul proprio processo di apprendimento e sulle eventuali strategie di correzione e miglioramento. Abilità comunicative: acquisire una padronanza comunicativa, che consenta di utilizzare in modo attivo ed articolato la lingua straniera. Capacità di apprendere: imparare a mettere costantemente alla prova le conoscenze acquisite, individuando tempestivamente lacune e bisogni.
LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA III		10	GERM-01/C		Obiettivi formativi Il corso di Lingua tedesca II-III è strutturato in due parti complementari e mira a consolidare e approfondire gli strumenti di analisi necessari alla comprensione guidata del tedesco scritto e alla riflessione linguistica. La prima parte è dedicata a temi di sintassi, con particolare attenzione al modello topologico esteso, alle costruzioni passive, alla modalità e alle particelle modali; la seconda parte introduce elementi di Textlinguistik, soffermandosi sui concetti di Textsorte e Stil, e sul modo in cui le scelte grammaticali e lessicali contribuiscono a organizzare e caratterizzare i testi. Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze più avanzate sulla struttura della frase tedesca e sul funzionamento di fenomeni sintattici e pragmatici centrali (disposizione dei costituenti nel quadro del modello topologico esteso, forme e valori del passivo, espressione della modalità, ruolo e resa interpretativa delle particelle modali). Parallelamente, comprenderà i principali presupposti della linguistica testuale: riconoscimento di tratti distintivi delle diverse Textsorten, individuazione di scelte di Stil e di registro, e comprensione del rapporto tra intenzione comunicativa, convenzioni di genere e realizzazione linguistica. Le competenze acquisite verranno applicate alla lettura e all’analisi di testi appartenenti a diverse Textsorten, selezionati per mettere in evidenza configurazioni sintattiche ricorrenti e scelte stilistiche differenziate. Lo studente sarà guidato a integrare livelli di osservazione diversi – frase, periodo e testo – ricostruendo la funzione di strutture come il passivo e la modalità in relazione agli scopi comunicativi e agli effetti di stile, e utilizzando in modo consapevole strumenti di consultazione (grammatiche, dizionari, risorse lessicali) per risolvere problemi di comprensione. La lettura sarà accompagnata da brevi attività di traduzione dal tedesco all’italiano, intese come verifica della comprensione e come esercizio di resa motivata, con attenzione alle differenze strutturali e pragmatiche tra le due lingue, in particolare nei punti critici (ordine della frase, valori modali, particelle modali, scelte di diatesi). Il corso promuove inoltre l’autonomia di giudizio nell’interpretazione: lo studente sarà in grado di discutere in modo argomentato alternative di analisi e di traduzione, valutando la pertinenza di una scelta in rapporto alla Textsorte, allo Stil e al contesto, e riconoscendo ambiguità o impliciti testuali (specialmente quelli veicolati dalla modalità e dalle particelle modali). In questa prospettiva, l’attenzione non sarà solo rivolta al “che cosa dice” un testo, ma anche al “come lo dice” e al “perché lo dice così”, collegando osservazioni grammaticali a effetti di senso e di registro.
SECONDA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - III ANNUALITà - III ANNO	-	-	-	-
LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE III		8	FRAN-01/B		Obiettivi formativi 1) Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscenza delle principali teorie sulla traduzione, con particolare riferimento alla moderna traduttologia e alle problematiche relative ai Cultural studies e ai Gender studies. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Capacità di applicare concetti e strumenti in ambito traduttivo, con particolare riferimento alla traduzione francese/italiano. 3) Autonomia di giudizio: Capacità di ricorrere ai due principali metodi traduttivi, quali la traduzione diretta e la traduzione obliqua. 4) Abilità comunicative: Livello di competenza linguistico comunicativa di arrivo previsto è il B2 secondo il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue. 5) Capacità di apprendere: Studenti e studentesse sviluppano le capacità di apprendimento che sono loro necessarie per proseguire nella pratica traduttiva, come la capacità di organizzare le tre fasi della traduzione, l’analisi morfosintattica del testo e l’adattamento culturale, laddove necessario.
LINGUA E TRADUZIONE INGLESE III		8	ANGL-01/C		Obiettivi formativi Al termine dell’insegnamento gli studenti e le studentesse avranno acquisito conoscenza e capacità di comprensione dei principali livelli di analisi della lingua inglese, sia al micro-livello della parola (fonetico-fonologico, morfologico e lessico-grammaticale) sia al macro-livello del discorso, con riferimento ai concetti chiave della Discourse Analysis e ai principali ambiti della variazione sociolinguistica; tali conoscenze includeranno inoltre il processo di standardizzazione dell’inglese, le sue varietà diatopiche nei contesti di lingua prima (L1), lingua seconda (L2) e lingua straniera (EFL), nonché il suo ruolo come lingua al contempo locale e globale. Saranno in grado di comprendere testi (orali e scritti) e di utilizzare in modo appropriato ed efficace le risorse linguistiche in diversi contesti comunicativi, con competenze riconducibili al livello B2 del QCER. Svilupperanno inoltre: autonomia di giudizio nella consapevolezza dei diversi fenomeni discorsivi e sociolinguistici, delle varietà e degli usi dell’inglese in relazione ai contesti culturali e comunicativi; adeguate abilità comunicative nell’esposizione di contenuti disciplinari, attraverso l’impiego consapevole della terminologia linguistica appropriata; solide capacità di apprendere, funzionali al consolidamento e all’ampliamento autonomo delle competenze linguistiche e teoriche nel prosieguo del percorso formativo.
LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA III		8	SPAN-01/C		Obiettivi formativi A partire dall'analisi del discorso, potenziare ulteriormente le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti e orali) in modo integrato, riflettendo sull'uso linguistico, così pure sul proprio processo di apprendimento e sulle eventuali strategie di correzione e miglioramento. Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire una competenza linguistica di livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento delle Lingue. Conoscenza e capacità di comprensione: a partire dall'analisi del discorso, potenziare ulteriormente le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti, comprensione ed espressione orali) in modo integrato. Autonomia di giudizio: saper riflettere sull'uso linguistico, così pure sul proprio processo di apprendimento e sulle eventuali strategie di correzione e miglioramento. Abilità comunicative: acquisire una padronanza comunicativa, che consenta di utilizzare in modo attivo ed articolato la lingua straniera. Capacità di apprendere: imparare a mettere costantemente alla prova le conoscenze acquisite, individuando tempestivamente lacune e bisogni.
LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA III		8	GERM-01/C		Obiettivi formativi Il corso di Lingua tedesca II-III è strutturato in due parti complementari e mira a consolidare e approfondire gli strumenti di analisi necessari alla comprensione guidata del tedesco scritto e alla riflessione linguistica. La prima parte è dedicata a temi di sintassi, con particolare attenzione al modello topologico esteso, alle costruzioni passive, alla modalità e alle particelle modali; la seconda parte introduce elementi di Textlinguistik, soffermandosi sui concetti di Textsorte e Stil, e sul modo in cui le scelte grammaticali e lessicali contribuiscono a organizzare e caratterizzare i testi. Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze più avanzate sulla struttura della frase tedesca e sul funzionamento di fenomeni sintattici e pragmatici centrali (disposizione dei costituenti nel quadro del modello topologico esteso, forme e valori del passivo, espressione della modalità, ruolo e resa interpretativa delle particelle modali). Parallelamente, comprenderà i principali presupposti della linguistica testuale: riconoscimento di tratti distintivi delle diverse Textsorten, individuazione di scelte di Stil e di registro, e comprensione del rapporto tra intenzione comunicativa, convenzioni di genere e realizzazione linguistica. Le competenze acquisite verranno applicate alla lettura e all’analisi di testi appartenenti a diverse Textsorten, selezionati per mettere in evidenza configurazioni sintattiche ricorrenti e scelte stilistiche differenziate. Lo studente sarà guidato a integrare livelli di osservazione diversi – frase, periodo e testo – ricostruendo la funzione di strutture come il passivo e la modalità in relazione agli scopi comunicativi e agli effetti di stile, e utilizzando in modo consapevole strumenti di consultazione (grammatiche, dizionari, risorse lessicali) per risolvere problemi di comprensione. La lettura sarà accompagnata da brevi attività di traduzione dal tedesco all’italiano, intese come verifica della comprensione e come esercizio di resa motivata, con attenzione alle differenze strutturali e pragmatiche tra le due lingue, in particolare nei punti critici (ordine della frase, valori modali, particelle modali, scelte di diatesi). Il corso promuove inoltre l’autonomia di giudizio nell’interpretazione: lo studente sarà in grado di discutere in modo argomentato alternative di analisi e di traduzione, valutando la pertinenza di una scelta in rapporto alla Textsorte, allo Stil e al contesto, e riconoscendo ambiguità o impliciti testuali (specialmente quelli veicolati dalla modalità e dalle particelle modali). In questa prospettiva, l’attenzione non sarà solo rivolta al “che cosa dice” un testo, ma anche al “come lo dice” e al “perché lo dice così”, collegando osservazioni grammaticali a effetti di senso e di registro. Infine, lo studente svilupperà adeguate abilità comunicative, sapendo esporre con chiarezza i risultati dell’analisi sintattica e testuale, sintetizzare i tratti salienti di una Textsorte, motivare scelte interpretative e traduttive e partecipare a discussioni guidate basate su esempi. Il percorso è pensato anche per rafforzare la capacità di apprendimento autonomo: organizzazione del lavoro sui testi, costruzione di repertori personali di strutture e indicatori di genere/stile, monitoraggio delle difficoltà ricorrenti e definizione di strategie di studio mirate, così da rendere lo studente progressivamente più indipendente nell’analisi di testi tedeschi di varia tipologia. In parallelo, la parte con il CEL è finalizzata al raggiungimento del livello B1 per gli studenti del II anno e del livello B2 per gli studenti del III anno
LINGUA E TRADUZIONE RUSSA III		8	SLAV-01/A		Obiettivi formativi Il corso si prepone come obiettivo quello di far acquisire allo studente un livello di competenza linguistica pari al B1/B1+ del Quadro Comune Europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue. Tale obiettivo è raggiunto attraverso l'acquisizione di conoscenze lessicali di gruppi di verbi, aggettivi e pronomi, nonché congiunzioni e avverbi; attraverso l'acquisizione di conoscenze di traduzione di idiomi, paronimi e verbi di moto figurati e non; infine, attraverso l'acquisizione di strutture morfosintattiche corrispondenti al livello B1/B1+. Buona conoscenza e capacità di comprensione, generale e applicata; sviluppo dell'autonomia di giudizio, della abilità comunicative e capacità di apprendere
LINGUA E LETTERATURA CINESE III		8	ASIA-01/F		Obiettivi formativi L’insegnamento ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati di apprendimento: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: leggere e riconoscere la struttura sintattica di un testo di cinese intermedio/avanzato e di un testo di cinese giornalistico; comprensione del linguaggio dei media. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: tradurre prima letteralmente poi in modo più elaborato in italiano corretto e fluido un testo di cinese intermedio/avanzato. 3) Autonomia di giudizio: raccogliere e interpretare i dati utili a determinare giudizi autonomi e riflessioni personali, giustificando e argomentando il proprio punto di vista, e comprendendo le posizioni altrui. 4) Abilità comunicative: conversare utilizzando con appropriatezza i termini e esponendo efficacemente gli argomenti studiati: esporre le proprie capacità e potenzialità per la ricerca di un lavoro e scrivere un tema su un personaggio storico. Potrà fare paragoni e confronti su persone, oggetti e situazioni di natura diversi. Lo studente sarà in grado di parlare delle proprie e altrui condizioni di salute e sulle prestazioni mediche eseguite o da eseguire. 5) Capacità di apprendere: capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia. Al termine del corso, lo studente avrà raggiunto il livello B2 del Quadro Comune Europeo.
LINGUA E LETTERATURA ARABA III		8	STAA-01/L		Obiettivi formativi 1. Conoscenza e capacità di comprensione: consolidamento e ampliamento delle conoscenze linguistiche e grammaticali acquisite, conoscenza della letteratura araba contemporanea con la traduzione dall’arabo all’italiano di testi letterari di diversi autori. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: analisi e traduzione di testi letterari e giornalistici. 3. Autonomia di giudizio: capacità di formulare proposte interpretative in chiave traduttologica. 4. Abilità comunicative: situazioni comunicative di livello crescente di difficoltà. 5. Capacità di apprendimento: capacità di applicare la lingua e abilità traduttologiche rivolte a testi letterari e giornalistici.
LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA III		8	FLMR-01/D		Obiettivi formativi Dopo l’approccio culturale alla realtà storica del Portogallo, ambito in cui si svilupperà la lingua portoghese, l’obiettivo formativo generale della disciplina è quello di fornire agli studenti le ragioni per cui il portoghese è oggi un idioma parlato da circa 260 milioni di persone in tutto il mondo – ossia il movimento storico dell’espansione marittima portoghese e la presenza plurisecolare della lingua in territori della costa africana, dell’India, dell’Oriente estremo e del Sudamerica. Così, il corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA II e III si articola in una prima parte sulle varianti della lingua portoghese - il portoghese del Brasile; il portoghese parlato in Africa e in Asia; il galego moderno; i creoli di base portoghese. Si promuove dunque un laboratorio di traduzione riguardo ai lessici specifici della lingua portoghese, in articolazione con le lezioni di lingua fornite dall’esperto linguistico. Al termine del corso si valuteranno le capacità di autonomia di giudizio, le conoscenze acquisite e le abilità comunicative e di espressione che mostreranno la capacità di apprendere.
PRIMA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - III ANNUALITà	Secondo Semestre	10
LETTERATURA PRIMA LINGUA STRANIERA- III ANNO	-	-	-	-
LETTERATURA E CULTURA INGLESE III		8	ANGL-01/A		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza e capacità di comprensione, soprattutto per quanto riguarda l'evolversi della letteratura inglese nel corso dell’Ottocento, secondo gli autori ed i testi in programma. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di applicare le conoscenze acquisite e di presentazione degli argomenti e degli autori affrontati nel corso. Autonomia di giudizio: autonomia di giudizio nel condurre ricerche ed approfondimenti personali, nello sviluppare uno spirito critico-costruttivo verso le presentazioni proprie e dei propri pari, soprattutto per quanto attiene ai propri punti forti e deboli nel processo di apprendimento e di comunicazione. Abilità comunicative: capacità sicura di argomentare e presentare in italiano corretto e capacità di lavoro su testi in inglese in lingua originale. Capacità di apprendere: il corso ha un duplice scopo di apprendimento: a) avvicinare lo studente allo studio e alla ricerca attraverso il lavoro autonomo, adiuvato dalla frequenza delle lezioni; b) raggiungere questo scopo passando per il consolidamento critico e interpretativo condotto in italiano, raffinando le capacità di capire, interpretare e descrivere il passato attraverso l’occhio del presente.
SECONDA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - III ANNUALITà - III ANNO	Secondo Semestre	8
13286 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	6
FILOLOGIA DELLA PRIMA LINGUA STRANIERA	-	-	-	-
FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA		8	FLMR-01/B		Obiettivi formativi Il corso è dedicato ai fondamenti della disciplina, in particolare all'analisi dei processi che portano alla nascita delle lingue romanze e allo studio dei fenomeni culturali che caratterizzano le origini della storia letteraria italiana. Conoscenze: Gli studenti apprenderanno la storia della formazione delle lingue romanze e della nascita delle letterature scritte in quelle lingue, i principali mutamenti linguistici che caratterizzano il passaggio dal latino parlato alle lingue romanze e alcuni dei caratteri distintivi che le individuano, gli elementi che caratterizzano la poesia romanza rispetto alla tradizione della poesia latina classica e mediolatina e avranno dimestichezza con la storia della tradizione letteraria trobadorica e italiana delle origini. Applicazione delle conoscenze e sviluppo di un pensiero critico: Al termine del corso possederanno gli strumenti filologici e linguistici fondamentali per lo studio approfondito delle lingue derivate dal latino (in particolare l'italiano, il provenzale, il francese, lo spagnolo e il portoghese) e sapranno orientarsi nella storia letteraria dell'europa medievale e nell'analisi tematica, linguistica e formale di un testo medievale. Comunicazione delle conoscenze: le relazioni in classe e le verifiche in itinere permetteranno loro di praticare direttamente tecniche di comunicazione scritta e orale. Autoapprendimento: Nelle attività di approfondimento in autonomia si confronteranno direttamente con gli strumenti bibliografici e di ricerca storica, linguistica e letteraria.

Obiettivi formativi

Il corso di letteratura francese per la laurea triennale si propone di indagare e di mettere in evidenza i legami tra la tradizione retorica e la produzione letteraria durante l’Ancien Régime. Il corso mira in tal modo a fornire agli studenti alcuni punti di riferimento storici e gli strumenti filologici, stilistici, retorici ed ermeneutici per leggere e apprezzare i testi della prima Modernità (Early Modern), senza trascurare di proporre una riflessione su esempi più tardi, che mostreranno alcuni aspetti dell’evoluzione ulteriore delle nozioni studiate. Attraverso un approccio molto legato alla materialità del testo, gli studenti svilupperanno delle competenze critiche e delle capacità di lavoro autonomo sui testi dei secoli XVII e XVIII, imparando anche a padroneggiare gli strumenti della disciplina (tra gli altri : bibliografie, repertori, Banche Dati) e a reperire, selezionare e utilizzare nel modo più efficace la bibliografia secondaria.

Il corso fornirà dunque agli studenti:
1. delle solide conoscenze teoriche (1: conoscenza e comprensione);
2. gli strumenti ermeneutici per comprendere i testi affrontati (2: capacità di applicare conoscenza e comprensione);
3. gli strumenti espressivi per formare, nutrire, sfumare e discutere il loro giudizio su questioni di storia letteraria attraverso una lettura minuziosa dei testi (3: analisi critica e autonomia di giudizio);
4. gli strumenti per comunicare in modo chiaro ed efficace su questi temi davanti a un pubblico eterogeneo (4: comunicazione);
5. le conoscenze e gli strumenti per estendere la riflessione in modo autonomo tramite l’acquisizione delle capacità che permetteranno loro di affrontare il successivo percorso di studi (5: capacità di apprendimento).

Obiettivi formativi

1. Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente acquisirà una padronanza organica della storia della letteratura oggetto del corso, analizzata non solo attraverso una sequenza cronologica, ma anche mediante l’applicazione di criteri teorici e critici rigorosi. Sarà in grado di contestualizzare le opere e le correnti all’interno del loro quadro storico-culturale, avvalendosi dei principali strumenti metodologici offerti dalla critica letteraria contemporanea per decodificare la complessità dei testi. I testi selezionati per il programma saranno in lingua originale, per cui è richiesta la conoscenza previa della lingua spagnola.
2. Applicare le conoscenze: Al termine del percorso, lo studente sarà in grado di declinare le nozioni teoriche in concrete abilità di analisi. Nello specifico, saprà condurre una lettura critica e un'interpretazione profonda degli autori esaminati, sviluppando la capacità di istituire confronti intertestuali. Tale competenza permetterà di mettere in relazione fenomeni letterari, temi e generi appartenenti al periodo in esame, favorendo un approccio comparatistico anche verso le altre letterature straniere presenti nel proprio piano di studi.
3. Autonomia di giudizio: Lo studente maturerà la capacità di rielaborare in modo personale e critico i contenuti del corso. Sarà in grado di esporre con rigore e profondità i temi trattati nei testi primari, nella bibliografia critica e nel manuale di riferimento. Particolare rilievo sarà dato allo sviluppo di un’analisi autonoma del testo letterario, che sappia coniugare l’aspetto formale (struttura, stile, retorica) con quello semantico (significato, ideologia, ricezione), formulando giudizi critici motivati.
4. Abilità comunicative: L’obiettivo è il raggiungimento di una piena padronanza espositiva, che consenta di presentare i contenuti disciplinari in modo chiaro, efficace e persuasivo. Lo studente dovrà dimostrare l'uso corretto del lessico tecnico della critica letteraria, sapendo strutturare argomentazioni complesse relative alla storia letteraria, agli autori e alle opere analizzate, adattando il registro alle esigenze della comunicazione scientifica.
5. Capacità di apprendere: Lo studente svilupperà un metodo di studio autonomo e flessibile, finalizzato all'approfondimento continuo dei fenomeni letterari e delle principali correnti di pensiero. Attraverso l'esercizio della lettura critica e il confronto costante con i testi, acquisirà le metodologie d’indagine e gli strumenti bibliografici necessari per proseguire con successo gli studi superiori o per intraprendere ricerche indipendenti nel campo della saggistica e della critica testuale.

Obiettivi formativi

1) Conoscenza e capacità di comprensione
Il corso fornisce conoscenze sugli autori più importanti e sulle loro opere più significative della letteratura tedesca dell’Illuminismo, dello Sturm und Drang e del Classicismo, in un’ampia prospettiva storico-culturale. Il corso fornisce le conoscenze di base sulle questioni di forma ed ermeneutica del testo, basate sulla lettura diretta dei testi. Un’attenzione particolare è rivolta allo studio della metrica.
2) Applicare le conoscenze
Lo studente applica le conoscenze sulla metrica di Klopstock traducendo autonomamente in italiano alcune odi dell’autore.
3) Autonomia di giudizio
Il corso promuove la capacità ermeneutica degli studenti, invitandoli a riflettere, attraverso la lettura dei testi, sul ruolo dell'immigrato (Ifigenia in Tauride di Goethe), sul problema della lotta tra ceti sociali diversi (Intrigo e Amore di Schiller e Emilia Galotti di Lessing) e sullo scontro tra norme sociali ed esigenze dell’individuo (I dolori del giovane Werther di Goethe).
4) Abilità comunicative
Il corso promuove le abilità comunicative dello studente attraverso la partecipazione attiva, la presentazione in aula di un argomento relativo alla tematica del corso e la lettura drammatizzata in aula da parte degli studenti.
5) Capacità di apprendere
Lo studente impara a integrare autonomamente le conoscenze pregresse sul Settecento con quelle acquisite durante il corso, a dotarsi di strumenti ermeneutici e formali per l’analisi dei testi, a riflettere e approfondire il rapporto tra letteratura, storia, filosofia, politica e sociologia, e a confrontare i testi con le loro trasposizioni cinematografiche e teatrali

Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza e capacità di comprensione, soprattutto per quanto riguarda l'evolversi della letteratura inglese nel corso dell’Ottocento, secondo gli autori ed i testi in programma.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di applicare le conoscenze acquisite e di presentazione degli argomenti e degli autori affrontati nel corso.
Autonomia di giudizio: autonomia di giudizio nel condurre ricerche ed approfondimenti personali, nello sviluppare uno spirito critico-costruttivo verso le presentazioni proprie e dei propri pari, soprattutto per quanto attiene ai propri punti forti e deboli nel processo di apprendimento e di comunicazione.
Abilità comunicative: capacità sicura di argomentare e presentare in italiano corretto e capacità di lavoro su testi in inglese in lingua originale.
Capacità di apprendere: il corso ha un duplice scopo di apprendimento: a) avvicinare lo studente allo studio e alla ricerca attraverso il lavoro autonomo, adiuvato dalla frequenza delle lezioni; b) raggiungere questo scopo passando per il consolidamento critico e interpretativo condotto in italiano, raffinando le capacità di capire, interpretare e descrivere il passato attraverso l’occhio del presente.

Obiettivi formativi

Scopo delle abilità informatiche e telematiche è di fornire agli studenti: 1) (Conoscenza e capacità di comprensione) gli strumenti teorici e metodologici per una migliore comprensione dell'informatica e dello strumento computazionale, in particolare per ciò che riguarda la capacità di modellazione e disseminazione dell'informazione digitale, soprattutto in relazione alla digitalizzazione delle risorse culturali, insieme ad un'introduzione all'analisi statistico/quantitativa e alla visualizzazione dei testi letterari, con in più la possibilità di affrontare il tema delle Digital Humanities nel suo complesso insieme; 2) (Conoscenza e capacità di comprensione applicate) una maggiore comprensione nell'utilizzo dello strumento computazionale, sia a livello di interfaccia testuale sia grafica, e degli ambienti di rete generalisti e specifici al patrimonio culturale, con un'introduzione ai programmi per l'analisi dei testi letterari; 3) (Autonomia di giudizio) gli strumenti critici per capire i fattori tecnologici, sociali e culturali alla base della rivoluzione digitale in relazione alle discipline umanistiche; 4) (Abilità comunicative) la capacità di comunicare le competenze acquisite in varie forme e in diversi contesti socioculturali; 5) (Capacità di apprendere) i principi teorici sottostanti l'informazione digitale in relazione alle discipline umanistiche, così da essere in grado di aggiornare le proprio competenze a riguardo.

Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione:
aver imparato le nozioni fondamentali della linguistica italiana e conoscerne le interazioni.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
saper applicare i fenomeni linguistici appresi all’analisi dei testi di differente tipologia.

Autonomia di giudizio:
saper individuare con spirito critico gli aspetti e i fenomeni linguisticamente più rilevanti di un testo e di una tipologia di testi.

Abilità comunicative:
saper illustrare con proprietà di linguaggio orale e scritta, sotto il profilo argomentativo e terminologico, i temi fondamentali della linguistica italiana.

Capacità di apprendere:
saper analizzare un testo o un fenomeno in relazione alla terminologia e alle nozioni di base.

Obiettivi formativi

Il corso introduce gli studenti allo studio della comunicazione in una cornice semiologica per rispondere a domande quali: che cosa significa per l’essere umano comunicare? Quali sono le modalità comunicative fondamentali? Come si esercita la persuasione mediante segni, testi, narrazioni e pratiche discorsive? Il corso intende inoltre fornire strumenti concettuali e metodologici per riconoscere, descrivere e analizzare criticamente alcune patologie del discorso pubblico contemporaneo, distinguendone le manifestazioni sul piano dei contenuti (disordine informativo, incitamento all’odio, stereotipi), delle interazioni (aggressione, silenziamento, manipolazione) e dell’ecosistema comunicativo (selezione algoritmica, profilazione, viralità).

1) Obiettivi in termini di “Conoscenza e comprensione”: il corso intende fornire conoscenze di base sui principali concetti, problemi e strumenti della semiotica, con particolare attenzione ai processi di produzione, interpretazione e circolazione del senso. Gli studenti acquisiranno una comprensione delle modalità comunicative verbali, non verbali e multimodali, delle strategie persuasive e delle principali patologie del discorso pubblico.

2) Obiettivi in termini di “Capacità di applicare conoscenza e comprensione”: gli studenti dovranno saper utilizzare i concetti e la terminologia della semiotica per descrivere i meccanismi generali del funzionamento dei linguaggi e analizzare fenomeni comunicativi concreti. Dovranno inoltre essere in grado di riconoscere strategie persuasive, forme di manipolazione, aggressione e silenziamento, nonché il ruolo svolto dagli ambienti mediali e algoritmici nella produzione e diffusione dei discorsi.

3) Alla fine del corso gli studenti dovranno aver raggiunto i seguenti risultati:
- conoscere le principali modalità e strutture della comunicazione umana;
- riconoscere e analizzare i processi di costruzione, interpretazione e gestione del senso;
- applicare gli strumenti semiotici all’analisi di testi, immagini, narrazioni e interazioni comunicative;
- individuare criticamente fenomeni di disordine informativo, stereotipizzazione, incitamento all’odio, manipolazione e polarizzazione;
- esporre e argomentare le conoscenze acquisite mediante un lessico disciplinare appropriato;
- sviluppare autonomia di giudizio e capacità di apprendimento attraverso esercitazioni, discussioni e analisi di casi.

Obiettivi formativi

OBIETTIVI FORMATIVI:
Acquisire le conoscenze di base relativamente a: la storia della glottodidattica e le sue nozioni fondamentali; i modelli di apprendimento di una lingua; i principi e i metodi di insegnamento della lingua materna e straniera; le tecnologie utilizzabili nella didattica linguistica; i metodi di valutazione della competenza linguistica. Inoltre, acquisire la conoscenza delle caratteristiche delle microlingue specialistiche e della specificità del loro insegnamento.

Al termine del corso lo studente avrà acquisito le conoscenze di base sopra indicate, suscettibili di approfondimento nei corsi di Laurea Magistrale. Dal punto di vista applicativo, lo studente sarà in grado di individuare in testi autentici di tipo tecnico-scientifico le caratteristiche lessicali, morfologiche, sintattiche e testuali rilevanti per l’insegnamento delle microlingue specialistiche.

Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione
Aver acquisito i concetti fondamentali della linguistica storica e del mutamento linguistico; in particolare, conoscere e comprendere:

i principi di base del metodo storico-comparativo;
I meccanismi principali del mutamento fonetico, morfologico, sintattico e semantico;
le linee generali della genealogia delle lingue indoeuropee;
nozioni introduttive di alcune tradizioni testuali.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Saper applicare le nozioni apprese all’analisi di semplici fenomeni di evoluzione linguistica; in particolare:

descrivere e classificare casi elementari di mutamento linguistico;
impostare una prima analisi comparativa di forme affini in lingue diverse, alla luce dei principi del metodo storico-comparativo;
collegare dati linguistici ai relativi contesti storici e culturali, sulla base di esemplificazioni tratte da testi.

Autonomia di giudizio
Sviluppare la capacità di valutare in modo critico diverse interpretazioni di fenomeni di mutamento linguistico presentati durante il corso.

Abilità comunicative
Saper:

usare in modo corretto la terminologia di base della linguistica storica;
presentare, in modo chiaro e ordinato, semplici analisi di fenomeni diacronici;
riferire e discutere i contenuti principali degli argomenti trattati a lezione e nei materiali di studio.

Obiettivi formativi

Obiettivo generale del corso è la comprensione della storia dell’Occidente euro-americano nella lunga età moderna (1350-1915). A tal scopo il corso è diviso fra una parte generale, di impronta manualistica, una legata alle letture consigliate e una interdisciplinare che affronterà un tema trasversale a più discipline. Al termine dell’insegnamento gli studenti dovranno essere riusciti a: 1) accrescere la propria coscienza critica degli eventi storici e individuare le radici storiche degli attuali svolgimenti storico-politici (Conoscenza e capacità di comprensione); 2) sviluppare autonomi progetti di ricerca, il più possibile originali, anche ricorrendo all’esame di fonti a stampa, digitali, analogiche (Conoscenza e capacità di comprensione applicate); 3) analizzare e sintetizzare testi e documenti originali ispirandosi alle analisi dei maggiori studiosi e in caso dissentendone (Autonomia di giudizio); 4) esporre in aula i risultati delle proprie letture, ovviamente consigliate e concordate, integrate da ricerche digitali (Abilità comunicative); 5) comprendere e colmare le proprie eventuali lacune pregresse (Capacità di apprendere). In tale processo sarà fondamentale il rispetto del lavoro di tutti gli studenti, in gruppo o singoli, e il rispetto delle scadenze prefissate per meglio coordinare approfondimenti specifici. Il tutto rispettando gli obiettivi formativi stabiliti a Dublino

Obiettivi formativi

Modulo 1. Il modulo si propone di offrire una sintesi dell'evoluzione geopolitica medievale, con particolare attenzione all'area mediterranea e a quella continentale europea. Il suo scopo di massima è quello di fornire gli strumenti storici per una lettura più consapevole dell'attuale cartina d'Europa.

Modulo 2. Il modulo si propone di offrire una panoramica del millennio medievale attraverso l'analisi approfondita di una serie di fenomeni/tematiche che sono comunemente associate a esso nell'immaginario comune, come una sorta di parole chiave (per es. feudalesimo, crociata, monachesimo ecc.), con l'obiettivo di ricollocarli precisamente nel loro contesto sgombrando il campo da anacronismi, luoghi comuni e strumentalizzazioni. Fondamentale sarà anche la discussione della nozione stessa di Medioevo, così da rendere cosciente lo studente delle problematicità di questa nozione, delle discussioni storiografiche nate intorno alla definizione dei suoi limiti cronologici, dell'origine della visione "negativa" che continua ad accompagnare ancora oggi il termine Medioevo nell'immaginario e nel linguaggio comune.

Durante il corso agli studenti verranno fornite informazioni di base circa i principali avvenimenti politico-istituzionali che si sono succeduti nel corso del millennio medievale, dalla crisi del III secolo all'epoca delle Signorie quattrocentesche. Parallelamente verranno approfondite alcune tematiche (come il monachesimo, l'invenzione della nozione di Crociata, l'invenzione dell'istituzione del Comune ecc.) che rappresentano gli elementi più diffusi nella costruzione dell'immaginario moderno relativo all'epoca medievale. Gli studenti saranno cosi in grado di ricostruire per sommi capi la linea cronologica del millennio medievale, con un focus particolare sull'area italiana, su quella franca e su quella germanico-imperiale, individuando correttamente i nessi causali e le linee di continuità.
In tal modo gli studenti saranno capaci anche di decriptare correttamente le informazioni storiche e culturali con cui entrassero in contatto nella realtà comunicativa, facendo fronte anche con maggiore coscienza ai fenomeni di distorsione ideologica di cui è vittima la nozione di Medioevo nel linguaggio comune, compreso quello dei media.
Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado, se posti di fronte a un'immagine o a una cartina geo-politica, sulla scorta di alcune indicazioni di base, di costruire un discorso esplicativo della realtà rappresentata.

Obiettivi formativi

Il corso si propone di fornire agli studenti una solida base di storia dell’Europa contemporanea nel quadro di processi storici mondiali. Scopo del corso è offrire le conoscenze e gli strumenti storiografici per comprendere e interpretare la genesi del mondo contemporaneo e gli snodi cruciali del XX secolo.
Risultati attesi: a) conoscenza dei fondamenti della Storia contemporanea e capacità di comprendere le tematiche fondamentali della disciplina; b) capacità di applicare le conoscenze acquisite per analizzare ambiti e questioni particolari; c) capacità di interpretare criticamente le problematiche affrontate, dimostrando autonomia di giudizio; d) capacità di comunicare, con proprietà di linguaggio, temi e problemi affrontati; e) acquisizione dei principali strumenti di base e capacità di farne uso per affrontare autonomamente ulteriori studi.

Obiettivi formativi

Il corso intende fornire ai discenti una panoramica approfondita della storia dell'integrazione europea all'interno del generale quadro della storia internazionale dal secondo dopoguerra. Il corso vuole fornire strumenti storiografici e conoscenze per la comprensione di genesi e sviluppo dell'Unione Europea all'interno dei principali avvenimenti post 1945. Risultati attesi: 1) cognizione delle basi discliplinari della storia contemporanea e capacità di capire i principali temi della disciplina; 2) applicabilità delle conoscenze acquisite per l'analisi di temi specifici; 3) saper esercitare capacità critica all'interno delle tematiche affrontate dimostrando autonomia di giudizio; 4) congrua capacità di comunicazione, a partire dal lessico necessario per la trattazione dei temi affrontati; 5) acquisizione degli strumenti di base e capacità di farne uso per affrontare autonomamente ulteriori studi.

Obiettivi formativi

Il corso intende fornire: 1. Un'introduzione generale alla storia della cultura russa, con i necessari riferimenti (in forma sommaria) al contesto storico-politico e informazioni generali sulla situazione linguistica; 2. una visione d'insieme dei principali momenti della storia letteraria russa; 3. approfondimenti selettivi sull'Ottocento letterario russo.
Al termine del corso lo studente dovrà: 1. conoscere le linee generali di sviluppo della letteratura e cultura russa in relazione al contesto storico; 2. conoscere l'opera di alcuni autori di maggior rilievo applicando nel loro studio le conoscenze generali acquisite; 3. saper valutare con capacità critica le caratteristiche e la posizione storica di correnti, tendenze, autori; 4. saper presentare con chiarezza gli argomenti oggetto del corso, esponendo le caratteristiche principali di correnti, tendenze, autori; 5. possedere gli strumenti nozionali e concettuali per tentare approcci autonomi ad autori e opere anche al di là del programma.

Obiettivi formativi

1) Conoscenza e capacità di comprensione
Il corso permette di acquisire conoscenze fondamentali della letteratura cinese moderna, dei suoi principali autori, opere e contesto storico e culturale al fine di comprendere temi, generi e stili dei testi.

2) Applicare le conoscenze
Alla fine del corso gli studenti sono in grado di analizzare i testi letterari degli autori studiati, individuando gli elementi stilistici e culturali peculiari e contestualizzando le opere nella storia e società coeva cinese.

3) Autonomia di giudizio
Il corso permette di sviluppare capacità di interpretazione autonoma dei testi, formulare valutazioni critiche e confrontare opere diverse.

4) Abilità comunicative
Alla fine del corso gli studenti sono in grado di esprimere idee sulla letteratura moderna studiata in modo chiaro e strutturato.

5) Capacità di apprendere
Il corso permette agli studenti di acquisire strumenti per approfondire autonomamente la letteratura cinese e integrare conoscenze storiche, linguistiche e culturali per un apprendimento continuo.

Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere e comprendere i fondamenti della religione islamica e i principali aspetti storico-politici, socio-culturali e geografico-territoriali relativi alla nascita e formazione del mondo arabo-islamico.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper analizzare in modo critico le principali problematiche caratterizzanti la storia e la cultura arabo-islamica contemporanee, con particolare riguardo ai fenomeni più recenti.

Autonomia di giudizio: capacità di autovalutazione, di riflessione critica degli argomenti trattati durante il corso, e di organizzazione autonoma dello studio individuale, anche in relazione alla gestione del materiale didattico e bibliografico.

Abilità comunicative: essere in grado di esporre e argomentare i contenuti del programma e di discutere un dato argomento; saper utilizzare in modo appropriato la terminologia specialistica e le nozioni acquisite.

Capacità di apprendere: acquisire familiarità con le risorse e gli strumenti di apprendimento per orientarsi nella comprensione dei fenomeni storico-culturali propri del mondo arabo-islamico, e per poter approfondire, anche in autonomia, lo studio della disciplina.

Obiettivi formativi

Il corso intende mettere in evidenza le differenze tra francese orale e scritto con particolare attenzione ad alcuni aspetti rilevanti della fonetica, ortografia e morfologia della lingua francese con i relativi problemi di trascrizione.
Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le nozioni principali di fonetica riferite alla lingua francese; conoscere l'API; conoscere la storia della lingua francese;
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper riconoscere i suoni del francese che non esistono in italiano; definire ed individuare gli omofoni e i paronimi;
Autonomia di giudizio: saper riflettere sull'uso linguistico in modo autonomo così pure sul proprio processo di apprendimento
Abilità comunicative: saper riassumere in francese il contenuto di un romanzo;
Capacità di apprendere: saper paragonare il sistema fonetico e sintattico-grammaticale del francese e dell'italiano

Le cours vise à mettre en évidence les différences entre le français oral et le français écrit, en accordant une attention particulière à certains aspects pertinents de la phonétique, de l'orthographe et de la morphologie de la langue française, ainsi qu'aux problèmes de transcription qui y sont liés.
Connaissances et capacités de compréhension : connaissance des principales notions de phonétique liées à la langue française ; connaissance de l'API ; connaissance de l'histoire de la langue française ;
Connaissances appliquées et capacités de compréhension : savoir reconnaître les sons du français qui n'existent pas en italien ; définir et identifier les homophones et les paronymes ;
Autonomie de jugement : être capable de réfléchir sur l'utilisation de la langue de manière autonome ainsi que sur son propre processus d'apprentissage.
Compétences de communication : savoir résumer le contenu d'un roman en français ;
Capacité d'apprentissage : être capable de comparer les systèmes phonétique et syntaxique-grammatical du français et de l'italien.

Obiettivi formativi

Al termine dell’insegnamento gli studenti e le studentesse avranno acquisito conoscenza e capacità di comprensione dei principali livelli di analisi della lingua inglese (fonetico-fonologico, morfologico e lessico-grammaticale), nonché del processo di standardizzazione, delle varietà diatopiche (L1, L2, EFL) e del ruolo dell’inglese come lingua locale e globale. Saranno in grado di comprendere testi (orali e scritti) e di utilizzare in modo appropriato le risorse linguistiche in diversi contesti comunicativi, con competenze riconducibili al livello B1 del QCER. Svilupperanno inoltre: autonomia di giudizio nella consapevolezza dei diversi fenomeni linguistici, varietà e usi dell’inglese nei diversi contesti sociolinguistici; adeguate abilità comunicative nell’esposizione di contenuti disciplinari, mediante l’impiego di una terminologia linguistica di base appropriata; adeguate capacità di apprendere, funzionali al proseguimento degli studi e al progressivo potenziamento delle competenze linguistiche

Obiettivi formativi

Sviluppare le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti e orali) in modo integrato, riflettendo sull'uso linguistico in modo autonomo così pure sul proprio processo di apprendimento.
Sviluppare un approccio comunicativo nell'uso della lingua straniera, imparando a confezionare testi/discorsi adeguati al contesto, ai destinatari e alle finalità dell'evento.
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire una competenza linguistica di livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento delle Lingue
Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti, comprensione ed espressione orali) in modo integrato.
Autonomia di giudizio: saper riflettere sull'uso linguistico in modo autonomo così pure sul proprio processo di apprendimento.
Abilità comunicative: a partire dallo studio di testi autentici in lingua spagnola, imparare a compiere fondamentali operazioni linguistiche e comunicative: spiegare, riassumere, parafrasare etc..
Capacità di apprendere: sviluppare un approccio comunicativo nell'uso della lingua straniera, imparando a "confezionare" testi/discorsi adeguati al contesto, ai destinatari e alle finalità dell'evento.

Obiettivi formativi

Raggiungimento del livello linguistico A2

Il lettorato mira a fornire competenze di base della lingua tedesca scritta e parlata e è articolato in percorsi personalizzati che tengono conto delle conoscenze di partenza. Le quattro competenze linguistiche fondamentali (Sprechen, Hören, Schreiben, Lesen) sono integrate tra loro in percorsi che mirano a soddisfare esigenze specifiche sulla base dei livelli linguistici proposti dal quadro di riferimento europeo.
Il corso accoglie studenti principianti (assoluti e non) e studenti con preconoscenze della lingua tedesca. Per tutte le tipologie di studenti, il corso si compone di una parte docente e una parte di lettorato.

La parte con il docente propone strategie di lettura e comprensione del testo scritto in lingua tedesca, tramite riconoscimento dei principali fenomeni morfologici e sintattici. Particolare attenzione verrà data allo studio e all'analisi di fenomeni e strutture grammaticali tipici della lingua tedesca, anche a confronto con la lingua italiana. Sarà privilegiata la lettura di testi in lingua tedesca appartenenti a diverse varietà linguistiche e a diversi generi testuali, con predilezione per articoli di giornale, biografie di grandi scrittori e artisti tedescofoni. Di tali testi è prevista anche un breve estratto di traduzione.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo/la studente/ssa
avrà acquisito conoscenze e competenze
di base nell’ambito della lingua russa e
della traduzione russo–italiano, con
l’obiettivo di raggiungere, partendo dal
livello 0, almeno il livello A2 del QCER.
1. Conoscenza e capacità di
comprensione
Conoscere e comprendere i principali
elementi fonetici e morfo-sintattici della
lingua russa di livello iniziale; comprendere
testi semplici su argomenti familiari e di
uso quotidiano, riconoscendone strutture e
significati.
2. Applicare le conoscenze
Saper utilizzare le strutture linguistiche
apprese nella comunicazione di base:
gestire strategie e tattiche della
conversazione quotidiana; produrre brevi
testi orali e scritti su argomenti abituali;
applicare metodi elementari di analisi
(grammaticale, logica, semantica) a testi
semplici e tradurli in italiano.
3. Autonomia di giudizio
Saper individuare problemi ricorrenti nella
comprensione e nella resa traduttiva di
testi semplici; saper valutare, tra
alternative possibili, soluzioni traduttive
adeguate al contesto, con particolare
attenzione alla correttezza e

appropriatezza della lingua italiana.
4. Abilità comunicative
Saper comunicare in russo a livello iniziale
in situazioni quotidiane e presentare in
modo chiaro (oralmente e per iscritto)
contenuti semplici; saper motivare e
discutere scelte linguistiche e traduttive di
base utilizzando una terminologia
essenziale.
5. Capacità di apprendere
Saper organizzare lo studio e consolidare
progressivamente le competenze
linguistiche tramite esercitazione guidata e
autonoma; saper utilizzare strumenti di
supporto (materiali didattici, eserciziari,
dizionari e risorse digitali di base) per
proseguire l’apprendimento della lingua e
della traduzione.

Obiettivi formativi

L’insegnamento ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati di apprendimento:
1) Conoscenza e capacità di comprensione: leggere e riconoscere la struttura sintattica di un testo di cinese base (elementare).
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: tradurre prima letteralmente poi in modo più elaborato in italiano corretto e fluido un testo di cinese base.
3) Autonomia di giudizio: raccogliere e interpretare i dati utili a determinare giudizi autonomi.
4) Abilità comunicative: conversare utilizzando con appropriatezza i termini e esponendo efficacemente gli argomenti studiati: hobby, famiglia, studio, amici, orario, routine.
5) Capacità di apprendere: capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.

Obiettivi formativi

1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza degli elementi grammaticali e sintattici dell'arabo standard, nonché conoscenza generale sulla letteratura araba classica
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: lettura, analisi e traduzione di testi semplici.
3. Autonomia di giudizio: capacità di formulare proposte traduttologiche rivolte a testi elementari.
4. Abilità comunicative: sviluppo della capacità di ascolto e dell'espressione orale dei primi elementi linguistici.
5. Capacità di apprendimento: stimolare la capacità di acquisire e applicare modelli linguistici.

Obiettivi formativi

1) Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente acquisirà una solida conoscenza di base relativa allo sviluppo storico della lingua portoghese, a partire dalle sue origini fino alle varietà contemporanee. Sarà in grado quindi di comprendere i principali fenomeni linguistici che hanno caratterizzato l’evoluzione del portoghese e di riconoscere le differenze tra le principali varietà della lingua (portoghese europeo, portoghese brasiliano e portoghese parlato in Africa). Lo studente, inoltre, maturerà una comprensione dei concetti fondamentali propri della teoria della traduzione e delle principali prospettive della traduttologia.

2) Applicare le conoscenze
Lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze linguistiche e teoriche acquisite all’analisi di testi in lingua portoghese, riconoscendone le caratteristiche storiche, linguistiche e culturali. Sarà inoltre capace di utilizzare i principali strumenti della traduttologia, analizzando testi da tradurre e individuando soluzioni adeguate in relazione al contesto linguistico e culturale.

3) Autonomia di giudizio
Lo studente sarà capace di valutare criticamente le caratteristiche linguistiche e culturali dei testi, formulando riflessioni autonome sui processi di evoluzione della lingua e sulle scelte traduttive. Sarà quindi in grado di motivare le proprie interpretazioni e decisioni traduttive sulla base delle conoscenze teoriche e linguistiche acquisite durante il corso.

4) Abilità comunicative
Lo studente sarà in grado di esporre in modo chiaro e adeguato i contenuti relativi alla storia della lingua portoghese e ai principali concetti della teoria della traduzione, utilizzando una terminologia linguistica consona. Saprà inoltre partecipare alla discussione e al commento di testi, presentando osservazioni e analisi in modo coerente e argomentato.

5) Capacità di apprendere
Lo studente svilupperà capacità di studio autonomo e di approfondimento critico in merito alle tematiche affrontate durante il corso. Sarà in grado di utilizzare le conoscenze e gli strumenti metodologici acquisiti per proseguire lo studio della lingua portoghese.

Obiettivi formativi

Il corso ha come obiettivo l’apprendimento delle nozioni di base utili a comprendere le regole che governano il rapporto di lavoro sia nel settore pubblico sia nel settore privato con un focus specifico sull’ambito del turismo. In questa prospettiva saranno approfondite le molteplici tipologie contrattuali esistenti nel nostro ordinamento per la costituzione del rapporto di lavoro: dalla forma comune del lavoro subordinato indeterminato e a tempo pieno al lavoro autonomo, passando per le forme flessibili di rapporto. Sotto altro profilo sarà analizzato il modello di flessibilità interna che interessa trasversalmente tutte le tipologie contrattuali, ormai acquisito nello svolgimento della prestazione lavorativa in relazione al luogo, al tempo e all’orario di lavoro.
Si approfondiranno, inoltre, gli strumenti di politica attiva e passiva del lavoro volti ad incentivare la domanda e l’offerta di lavoro attraverso strumenti di sostegno al reddito dei lavoratori.
Nella continua evoluzione economica e sociale, risultano di particolare rilevanza anche i processi di esternalizzazione che l’impresa decide di intraprendere e, dunque, il corso analizzerà gli istituti legislativi e la gestione dei rapporti di lavoro in tali processi con uno sguardo d’insieme sulle modalità di estinzione del rapporto di lavoro.
Al termine del corso di studi gli studenti dovranno pertanto dimostrare di possedere:
• Conoscenza e capacità di comprensione: una buona conoscenza degli argomenti trattati durante il corso e padroneggiare con sufficiente sicurezza le fonti normative (nazionali e sovranazionali) che regolano la materia.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: rielaborare gli argomenti trattati durante il corso, in modo da applicare le conoscenze acquisite per individuare le possibili soluzioni ai problemi emergenti dalla rapida evoluzione normativa del diritto del lavoro.
• Autonomia di giudizio: vagliare i casi pratici al fine di integrare le conoscenze acquisite e formulare giudizi.
• Abilità comunicative esporre in modo chiaro le nozioni apprese e utilizzare adeguatamente il relativo linguaggio.
• Capacità di apprendimento: dimostrare di avere sviluppato capacità di apprendimento tali da consentire loro di aggiornarsi con continuità approfondendo, ove necessario, orientamenti emergenti in giurisprudenza.

Obiettivi formativi

1) Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscenza delle principali teorie sulla traduzione, con particolare riferimento alla moderna traduttologia e alle problematiche relative ai Cultural studies e ai Gender studies.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Capacità di applicare concetti e strumenti in ambito traduttivo, con particolare riferimento alla traduzione francese/italiano.
3) Autonomia di giudizio: Capacità di ricorrere ai due principali metodi traduttivi, quali la traduzione diretta e la traduzione obliqua.
4) Abilità comunicative: Livello di competenza linguistico comunicativa di arrivo previsto è il B2 secondo il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue.
5) Capacità di apprendere: Studenti e studentesse sviluppano le capacità di apprendimento che sono loro necessarie per proseguire nella pratica traduttiva, come la capacità di organizzare le tre fasi della traduzione, l’analisi morfosintattica del testo e l’adattamento culturale, laddove necessario.

Obiettivi formativi

Al termine dell’insegnamento gli studenti e le studentesse avranno acquisito conoscenza e capacità di comprensione dei principali livelli di analisi della lingua inglese, sia al micro-livello della parola (fonetico-fonologico, morfologico e lessico-grammaticale) sia al macro-livello del discorso, con riferimento ai concetti chiave della Discourse Analysis e ai principali ambiti della variazione sociolinguistica; tali conoscenze includeranno inoltre il processo di standardizzazione dell’inglese, le sue varietà diatopiche nei contesti di lingua prima (L1), lingua seconda (L2) e lingua straniera (EFL), nonché il suo ruolo come lingua al contempo locale e globale. Saranno in grado di comprendere testi (orali e scritti) e di utilizzare in modo appropriato ed efficace le risorse linguistiche in diversi contesti comunicativi, con competenze riconducibili al livello B1 plus del QCER. Svilupperanno inoltre: autonomia di giudizio nella consapevolezza dei diversi fenomeni discorsivi e sociolinguistici, delle varietà e degli usi dell’inglese in relazione ai contesti culturali e comunicativi; adeguate abilità comunicative nell’esposizione di contenuti disciplinari, attraverso l’impiego consapevole della terminologia linguistica appropriata; solide capacità di apprendere, funzionali al consolidamento e all’ampliamento autonomo delle competenze linguistiche e teoriche nel prosieguo del percorso formativo.

Obiettivi formativi

A partire dalle principali nozioni della traduzione e della pragmatica, sviluppare le abilità di base
(comprensione e produzione di testi scritti e orali) in modo integrato, riflettendo sull'uso linguistico
contestualizzato così pure sul proprio processo di apprendimento. Sviluppare un approccio comunicativo
nell'uso della lingua straniera, imparando a confezionare;testi/discorsi adeguati al contesto, ai destinatari
e alle finalità dell'evento.

Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire una competenza linguistica di livello B1+ del Quadro Comune Europeo di Riferimento delle Lingue
Conoscenza e capacità di comprensione: a partire dalle principali nozioni della traduzione e della pragmatica, sviluppare le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti, comprensione ed espressione orali) in modo integrato.
Autonomia di giudizio: saper riflettere sull'uso linguistico contestualizzato così pure sul proprio processo di apprendimento.
Abilità comunicative: a partire dallo studio di testi autentici in lingua spagnola, imparare a compiere fondamentali operazioni linguistiche e comunicative: spiegare, riassumere, parafrasare etc..
Capacità di apprendere: sviluppare un approccio comunicativo nell'uso della lingua straniera, imparando a "confezionare" testi/discorsi adeguati al contesto, ai destinatari e alle finalità dell'evento.

Obiettivi formativi

Il corso di Lingua tedesca II-III è strutturato in due parti complementari e mira a consolidare e
approfondire gli strumenti di analisi necessari alla comprensione guidata del tedesco scritto e alla
riflessione linguistica. La prima parte è dedicata a temi di sintassi, con particolare attenzione al
modello topologico esteso, alle costruzioni passive, alla modalità e alle particelle modali; la seconda
parte introduce elementi di Textlinguistik, soffermandosi sui concetti di Textsorte e Stil, e sul modo
in cui le scelte grammaticali e lessicali contribuiscono a organizzare e caratterizzare i testi.

Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze più avanzate sulla struttura della frase
tedesca e sul funzionamento di fenomeni sintattici e pragmatici centrali (disposizione dei costituenti
nel quadro del modello topologico esteso, forme e valori del passivo, espressione della modalità,
ruolo e resa interpretativa delle particelle modali). Parallelamente, comprenderà i principali
presupposti della linguistica testuale: riconoscimento di tratti distintivi delle diverse Textsorten,
individuazione di scelte di Stil e di registro, e comprensione del rapporto tra intenzione
comunicativa, convenzioni di genere e realizzazione linguistica.

Le competenze acquisite verranno applicate alla lettura e all’analisi di testi appartenenti a diverse
Textsorten, selezionati per mettere in evidenza configurazioni sintattiche ricorrenti e scelte
stilistiche differenziate. Lo studente sarà guidato a integrare livelli di osservazione diversi – frase,
periodo e testo – ricostruendo la funzione di strutture come il passivo e la modalità in relazione agli
scopi comunicativi e agli effetti di stile, e utilizzando in modo consapevole strumenti di
consultazione (grammatiche, dizionari, risorse lessicali) per risolvere problemi di comprensione. La
lettura sarà accompagnata da brevi attività di traduzione dal tedesco all’italiano, intese come
verifica della comprensione e come esercizio di resa motivata, con attenzione alle differenze
strutturali e pragmatiche tra le due lingue, in particolare nei punti critici (ordine della frase, valori
modali, particelle modali, scelte di diatesi).

Il corso promuove inoltre l’autonomia di giudizio nell’interpretazione: lo studente sarà in grado di
discutere in modo argomentato alternative di analisi e di traduzione, valutando la pertinenza di una
scelta in rapporto alla Textsorte, allo Stil e al contesto, e riconoscendo ambiguità o impliciti testuali
(specialmente quelli veicolati dalla modalità e dalle particelle modali). In questa prospettiva,
l’attenzione non sarà solo rivolta al “che cosa dice” un testo, ma anche al “come lo dice” e al
“perché lo dice così”, collegando osservazioni grammaticali a effetti di senso e di registro.

Obiettivi formativi

Il corso si prepone come obiettivo quello di far acquisire allo studente un livello di competenza linguistica pari al B1/B1+ del Quadro Comune Europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue. Tale obiettivo è raggiunto attraverso l'acquisizione di conoscenze lessicali di gruppi di verbi, aggettivi e pronomi, nonché congiunzioni e avverbi; attraverso l'acquisizione di conoscenze di traduzione di idiomi, paronimi e verbi di moto figurati e non; infine, attraverso l'acquisizione di strutture morfosintattiche corrispondenti al livello B1/B1+. Buona conoscenza e capacità di comprensione, generale e applicata; sviluppo dell'autonomia di giudizio, della abilità comunicative e capacità di apprendere

Obiettivi formativi

1. Conoscenza e capacità di comprensione: completamento e ampliamento delle conoscenze linguistiche e grammaticali acquisite nel primo anno e conoscenza generale della letteratura araba contemporanea.
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: lettura, ascolto, analisi e traduzione di testi più complessi.
3. Autonomia di giudizio: capacità di formulare proposte interpretative in chiave traduttologica.
4. Abilità comunicative: introduzione a situazioni comunicative di livello crescente di difficoltà.
5. Capacità di apprendimento: capacità di acquisire e applicare la lingua insieme ad un arricchimento del vocabolario.

Obiettivi formativi

Obiettivo del corso è l’acquisizione delle competenze di lingua cinese parlata e scritta al livello 2 del nuovo Chinese Proficiency Grading Standards.
Al termine del corso l3 student3:
- saranno in grado di riconoscere, leggere e scrivere i caratteri appresi durante le lezioni;
- saranno in possesso di una buona conoscenza della struttura della frase;
- sapranno condurre conversazioni in contesti comunicativi semplici;
- saranno in grado di tradurre dall’italiano al cinese e dal cinese all’italiano semplici testi;
- saranno in possesso delle conoscenze di base sulla letteratura cinese relativa al periodo che va dalla dinastia Tang (618-907) alla dinastia Yuan (1279-1368).

Obiettivi formativi

Conoscenza della storia della letteratura in oggetto.

Capacità di lettura, comprensione e interpretazione critica dei testi e autori.

Capacità di esporre con chiarezza e approfonditamente i contenuti dei testi, della bibliografia critica e del manuale di storia della letteratura

Obiettivi formativi

L'insegnamento intende approfondire aspetti e problematiche della poesia inglese dal Rinascimento all’età moderna e fornire competenze critiche nell’analisi di testi letterari significativi. Attraverso l'analisi dei testi secondo precise metodologie critiche e grazie al collegamento al relativo contesto storico e culturale, gli studenti saranno capaci di comprendere e valutare la qualità letteraria delle opere che hanno letto e commentato con piena autonomia di giudizio.

Nello specifico, i risultati di apprendimento dovranno essere:
1) conoscere i principali tratti e caratteri relativi alla letteratura e alla cultura inglese delle epoche;
2) sapere analizzare e commentare i testi in oggetto;
3) sapere formulare giudizi sull'argomento in modo autonomo;
4) riuscire a comunicare in modo appropriato quanto appreso:
5) sapere comprendere e interpretare in modo autonomo fenomeni letterari analoghi non affrontati nel programma.

Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione: apprendimento dei fondamenti della dialettologia araba; conoscere e comprendere le principali caratteristiche linguistiche dei dialetti arabi moderni, tenendo conto dello sviluppo storico-geografico, nonché degli aspetti sociolinguistici e tipologici.

Applicare conoscenza e comprensione: applicare le conoscenze e le abilità acquisite per apprendere una specifica varietà di arabo parlato.

Autonomia di giudizio: capacità di autovalutazione e di riflessione metalinguistica sulle conoscenze e competenze acquisite.

Abilità comunicative: capacità di discutere gli argomenti del corso e di comunicare e interagire nella varietà parlata dell'arabo appresa a livello base.

Capacità di apprendimento: acquisire dimestichezza con gli strumenti e le risorse didattiche della dialettologia araba per approfondire, anche in autonomia, la materia

Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente acquisirà conoscenze di base sulla storia, le culture e le tradizioni dell'Asia orientale con particolare riferimento a Cina, Giappone e Corea, comprendendo i principali processi storici, sociali, religiosi e culturali che hanno contribuito alla formazione delle società dell’area. Sarà inoltre in grado di comprendere i principali concetti, eventi e dinamiche che caratterizzano lo sviluppo storico e culturale della regione.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite per analizzare fenomeni storici e culturali dell’Asia orientale, interpretando testi, fonti storiche e materiali culturali. Saprà inoltre collocare eventi e processi nel loro contesto storico e geografico e mettere in relazione le diverse tradizioni culturali dell’area
Autonomia di giudizio
Lo studente svilupperà la capacità di valutare criticamente informazioni e interpretazioni storiche, confrontando diverse prospettive storiografiche e culturali. Sarà in grado di formulare giudizi autonomi su temi relativi alla storia e alle culture dell’Asia orientale, anche in relazione al contesto globale.
Abilità comunicative
Lo studente sarà in grado di esporre in modo chiaro e appropriato i contenuti appresi, utilizzando il lessico specifico della disciplina. Saprà comunicare informazioni, idee e interpretazioni riguardanti la storia e le culture dell’Asia orientale sia in forma orale sia scritta.
Capacità di apprendimento
Lo studente svilupperà capacità di apprendimento autonome, utili per approfondire in modo critico temi relativi alla storia e alle culture dell’Asia orientale attraverso l’uso di fonti bibliografiche, strumenti di ricerca e materiali accademici.

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

L’insegnamento si propone di fornire una conoscenza essenziale dei principali caratteri della storia letteraria latina e dei contesti storico-culturali che l’hanno prodotta; la padronanza degli strumenti teorici e critici necessari all'analisi e all'interpretazione dei testi letterari latini; di offrire conoscenza diretta del testo poetico di Virgilio attraverso la lettura e il commento.

Risultati di apprendimento attesi: Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà:
1) Conoscere i principali caratteri della storia letteraria latina e dei contesti storico-culturali che l’hanno prodotta e comprendere il suo sviluppo diacronico; conoscere gli aspetti peculiari dell’opera di Virgilio
2) Saper analizzare la storia letteraria latina; saper analizzare e commentare il testo di Virgilio con proprietà di linguaggio
3) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso
4) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso
5) Saper comprendere e interpretare autonomamente fenomeni letterari e testi analoghi non compresi nel programma
The course aims to provide an essential knowledge of the main features of Latin literary history and of the historical and cultural contexts that produced it; the mastery of the theoretical and critical tools necessary for the analysis and interpretation of Latin literary texts; to offer direct knowledge of Vergil’s poetic text through reading and commentary.

Obiettivi formativi

Il corso sarà dedicato all’uso delle tecnologie per l’analisi del linguaggio giuridico. Al termine del
corso studentesse e studenti dovranno conseguire i seguenti risultati di apprendimento, coerenti
con i descrittori di Dublino:
1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
Conoscere le caratteristiche dei linguaggi specialistici dell’italiano, in particolare del linguaggio del
diritto e dell’amministrazione in generi testuali quali leggi, regolamenti amministrativi, sentenze e
atti di parte, anche in relazione ad altre realtà internazionali (Unione Europea, Regno Unito,
Spagna), e conoscere le nozioni essenziali della linguistica dei corpora.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and
understanding)
Saper allestire e analizzare un corpus e saper usare le principali risorse lessicografiche e
terminologiche disponibili online per lo studio del linguaggio giuridico nella didattica dell’italiano
specialistico anche come L2/LS.
3) Autonomia di giudizio (making judgements)
Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso.
4) Abilità comunicative (communication skills)
Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso, oralmente e per iscritto.
5) Capacità di apprendere (learning skills)
Saper reperire e analizzare autonomamente testi specialistici anche non
compresi nel programma o analizzati durante il modulo.

Obiettivi formativi

OBIETTIVI FORMATIVI E RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI: La letteratura di viaggio ha storicamente rappresentato un importante strumento di conoscenza e documentazione di realtà altrimenti poco note. Tuttavia, ha anche contribuito a plasmare immaginari stereotipati dell’“Oriente” e dei suoi abitanti all’interno del mondo occidentale. Il corso fornirà strumenti critici per analizzare l’immaginario europeo sull’Iran durante il suo processo di modernizzazione. In particolare, si esamineranno le principali dinamiche storiche dell’Iran di epoca Pahlavi, con particolare attenzione al periodo tra le due guerre mondiali, indispensabili per comprendere molti aspetti della società iraniana moderna e contemporanea. Questa trattazione critica permetterà agli studenti di sviluppare una comprensione approfondita delle trasformazioni storiche del paese nel più ampio contesto mediorientale e di acquisire strumenti per interpretare la produzione letteraria e culturale europea legata al tema del viaggio. Al termine del corso, gli studenti avranno acquisito le seguenti competenze: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza di base della geografia dell’Iran, sia storico (Persia) che contemporaneo, e della sua diversità etnico-religiosa. Saranno in grado di analizzare gli scritti di viaggio, considerando la periodizzazione storica, le biografie e il retroterra ideologico degli autori trattati, nonché le motivazioni dei loro viaggi; 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: abilità nel contestualizzare eventi e processi storici nelle aree geografiche trattate durante il corso; 3) Autonomia di giudizio: sviluppo di un pensiero critico per riconoscere e valutare gli stereotipi di matrice eurocentrica nella rappresentazione delle popolazioni nomadi-pastorali dell'Iran occidentale; 4) Abilità comunicative: capacità di esporre in modo chiaro e coerente le tematiche affrontate durante il corso, partecipando attivamente e in modo propositivo alle lezioni e alle attività laboratoriali; 5) Capacità di apprendimento: abilità di svolgere ricerche bibliografiche e reperire autonomamente materiali ad accesso libero per approfondire tematiche di interesse.

Obiettivi formativi

La geografia è la scienza che studia i processi di umanizzazione del pianeta Terra ed esamina criticamente la relazione tra Cultura e Natura. Tale interazione ha una valenza tanto scientifica quanto formativa e quindi l’insegnamento mira a presentare la complessità del sapere geografico, i suoi oggetti epistemologici e i relativi
linguaggi specifici, dando particolare rilievo alla cartografia e ai GIS (Geographical Information System).
Gli obiettivi formativi basilari, quindi, sono i seguenti:
rendere gli studenti consapevoli dei processi teorici e metodologici della disciplina;
fornire loro chiavi di lettura dei principali temi geografici;
Il corso prevede di far conseguire allo studente conoscenze e abilità nello specifico:
1) Conoscenza e capacità di comprensione dei concetti fondamentali della geografia;
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate al lessico geografico;
3) Abilità comunicative nella rielaborazione critica dei temi e organizzazione logica del discorso geografico;
4) Autonomia di giudizio e lettura critica di un saggio geografico
5) Capacità di apprendere.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso gli studenti dovranno aver raggiunto i seguenti risultati:

Capacità di argomentare sui temi specifici affrontati in modo orale e scritto.

Conoscenza e comprensione: Conoscenza dei fondamenti teorico-concettuali dei problemi di filosofia morale trattati - Elaborazione di una visione critica degli stessi.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Capacità di ricostruzione critica dei principali orientamenti normativi presenti nell'attuale dibattito di etica e delle loro posizioni in merito alle principali questioni che emergono nell'ambito della bioetica, in particolare in relazione ai viaggi nello spazio - Essere in grado di analizzare con scrupolo e precisione un testo complesso. - Capacità di applicare un ragionamento morale a casi specifici.

Capacità di confrontarsi con le questioni morali in maniera autonoma e matura e di orientarsi nella discussione delle principali questioni che riguardano la bioetica.

Obiettivi formativi

L’insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi specifici del curriculum studi linguistici, letterari e storici del corso di studio in Scienze umanistiche (L10). L'obiettivo generale è fornire le nozioni di base per comprendere il mutamento linguistico nel tempo, con particolare riguardo alle lingue germaniche.
Risultati di apprendimento attesi:
1) conoscenze: gli studenti apprenderanno la storia della formazione delle lingue germaniche e gli avvenimenti storico-culturali che caratterizzano la nascita delle letterature in quelle lingue, con particolare riferimento all’inglese e al tedesco. Il complesso delle conoscenze acquisite contribuirà inoltre ad arricchire lo studio delle lingue germaniche moderne conferendogli spessore scientifico e prospettiva storica.
2) Applicazione delle conoscenze e sviluppo di un pensiero critico: al termine del corso lo studente saprà applicare i fondamenti teorici e gli strumenti operativi indispensabili per lo studio approfondito delle lingue e letterature germaniche delle origini nonché per la lettura, la traduzione e l’analisi di brani semplici in lingua anglosassone e tedesca antica.
3) Comunicazione delle conoscenze: la capacità espositiva e la padronanza dei linguaggi specifici deriveranno dal livello di apprendimento degli argomenti del programma e dall’acquisizione delle competenze critiche e metodologiche.
4) Autoapprendimento: nelle attività di approfondimento in autonomia lo studente si confronterà direttamente con gli strumenti bibliografici e di ricerca storica, linguistica e letteraria.

Obiettivi formativi

Il corso è dedicato ai fondamenti della disciplina, in particolare all'analisi dei processi che portano alla nascita delle lingue romanze e allo studio dei fenomeni culturali che caratterizzano le origini della storia letteraria italiana. Conoscenze: Gli studenti apprenderanno la storia della formazione delle lingue romanze e della nascita delle letterature scritte in quelle lingue, i principali mutamenti linguistici che caratterizzano il passaggio dal latino parlato alle lingue romanze e alcuni dei caratteri distintivi che le individuano, gli elementi che caratterizzano la poesia romanza rispetto alla tradizione della poesia latina classica e mediolatina e avranno dimestichezza con la storia della tradizione letteraria trobadorica e italiana delle origini. Applicazione delle conoscenze e sviluppo di un pensiero critico: Al termine del corso possederanno gli strumenti filologici e linguistici fondamentali per lo studio approfondito delle lingue derivate dal latino (in particolare l'italiano, il provenzale, il francese, lo spagnolo e il portoghese) e sapranno orientarsi nella storia letteraria dell'europa medievale e nell'analisi tematica, linguistica e formale di un testo medievale. Comunicazione delle conoscenze: le relazioni in classe e le verifiche in itinere permetteranno loro di praticare direttamente tecniche di comunicazione scritta e orale. Autoapprendimento: Nelle attività di approfondimento in autonomia si confronteranno direttamente con gli strumenti bibliografici e di ricerca storica, linguistica e letteraria.

Obiettivi formativi

1. Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente acquisirà una padronanza organica della storia della letteratura oggetto del corso, analizzata non solo attraverso una sequenza cronologica, ma anche mediante l’applicazione di criteri teorici e critici rigorosi. Sarà in grado di contestualizzare le opere e le correnti all’interno del loro quadro storico-culturale, avvalendosi dei principali strumenti metodologici offerti dalla critica letteraria contemporanea per decodificare la complessità dei testi. I testi selezionati per il programma e la relativa bibliografia saranno in lingua originale, per cui è richiesta la conoscenza previa della lingua spagnola.
2. Applicare le conoscenze: Al termine del percorso, lo studente sarà in grado di declinare le nozioni teoriche in concrete abilità di analisi. Nello specifico, saprà condurre una lettura critica e un'interpretazione profonda degli autori esaminati, sviluppando la capacità di istituire confronti con quanto appreso dal programma delle precedenti annualità. Tale competenza permetterà di mettere in relazione fenomeni letterari, temi e generi appartenenti al periodo in esame, favorendo un approccio comparatistico anche verso le altre letterature straniere presenti nel proprio piano di studi.
3. Autonomia di giudizio: Lo studente maturerà la capacità di rielaborare in modo personale e critico i contenuti del corso. Sarà in grado di esporre con rigore e profondità i temi trattati nei testi primari, nella bibliografia critica e nel manuale di riferimento. Particolare rilievo sarà dato allo sviluppo di un’analisi autonoma del testo letterario, che sappia coniugare l’aspetto formale (struttura, stile, retorica) con quello semantico (significato, ideologia, ricezione), formulando giudizi critici motivati, stabilendo anche confronti e contatti con quanto studiato nelle precedenti annualità.
4. Abilità comunicative: L’obiettivo è il raggiungimento di una piena padronanza espositiva, che consenta di presentare i contenuti disciplinari in modo chiaro, efficace e persuasivo. Lo studente dovrà dimostrare l'uso corretto del lessico tecnico della critica letteraria, sapendo strutturare argomentazioni complesse relative alla storia letteraria, agli autori e alle opere analizzate, adattando il registro alle esigenze della comunicazione scientifica.
5. Capacità di apprendere: Lo studente svilupperà un metodo di studio autonomo e flessibile, finalizzato all'approfondimento continuo dei fenomeni letterari e delle principali correnti di pensiero. Attraverso l'esercizio della lettura critica e il confronto costante con i testi, acquisirà le metodologie d’indagine e gli strumenti bibliografici necessari per proseguire con successo gli studi superiori o per intraprendere ricerche indipendenti nel campo della saggistica e della critica testuale, anche in vista della eventuale stesura dell’elaborato finale

Obiettivi formativi

Al termine dell’insegnamento gli studenti e le studentesse avranno acquisito conoscenza e capacità
di comprensione dei principali livelli di analisi della lingua inglese, sia al micro-livello della parola
(fonetico-fonologico, morfologico e lessico-grammaticale) sia al macro-livello del discorso, con
riferimento ai concetti chiave della Discourse Analysis e ai principali ambiti della variazione
sociolinguistica; tali conoscenze includeranno inoltre il processo di standardizzazione dell’inglese, le
sue varietà diatopiche nei contesti di lingua prima (L1), lingua seconda (L2) e lingua straniera (EFL),
nonché il suo ruolo come lingua al contempo locale e globale. Saranno in grado di comprendere testi
(orali e scritti) e di utilizzare in modo appropriato ed efficace le risorse linguistiche in diversi contesti
comunicativi, con competenze riconducibili al livello B2 del QCER. Svilupperanno inoltre:
autonomia di giudizio nella consapevolezza dei diversi fenomeni discorsivi e sociolinguistici, delle
varietà e degli usi dell’inglese in relazione ai contesti culturali e comunicativi; adeguate abilità
comunicative nell’esposizione di contenuti disciplinari, attraverso l’impiego consapevole della
terminologia linguistica appropriata; solide capacità di apprendere, funzionali al consolidamento e
all’ampliamento autonomo delle competenze linguistiche e teoriche nel prosieguo del percorso
formativo.

Obiettivi formativi

A partire dall'analisi del discorso, potenziare ulteriormente le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti e orali) in modo integrato, riflettendo sull'uso linguistico, così pure sul proprio processo di apprendimento e sulle eventuali strategie di correzione e miglioramento.
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire una competenza linguistica di livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento delle Lingue.
Conoscenza e capacità di comprensione: a partire dall'analisi del discorso, potenziare ulteriormente le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti, comprensione ed espressione orali) in modo integrato.
Autonomia di giudizio: saper riflettere sull'uso linguistico, così pure sul proprio processo di apprendimento e sulle eventuali strategie di correzione e miglioramento.
Abilità comunicative: acquisire una padronanza comunicativa, che consenta di utilizzare in modo attivo ed articolato la lingua straniera.
Capacità di apprendere: imparare a mettere costantemente alla prova le conoscenze acquisite, individuando tempestivamente lacune e bisogni.

Obiettivi formativi

Il corso di Lingua tedesca II-III è strutturato in due parti complementari e mira a consolidare e approfondire gli strumenti di analisi necessari alla comprensione guidata del tedesco scritto e alla riflessione linguistica. La prima parte è dedicata a temi di sintassi, con particolare attenzione al modello topologico esteso, alle costruzioni passive, alla modalità e alle particelle modali; la seconda parte introduce elementi di Textlinguistik, soffermandosi sui concetti di Textsorte e Stil, e sul modo in cui le scelte grammaticali e lessicali contribuiscono a organizzare e caratterizzare i testi.

Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze più avanzate sulla struttura della frase tedesca e sul funzionamento di fenomeni sintattici e pragmatici centrali (disposizione dei costituenti nel quadro del modello topologico esteso, forme e valori del passivo, espressione della modalità, ruolo e resa interpretativa delle particelle modali). Parallelamente, comprenderà i principali presupposti della linguistica testuale: riconoscimento di tratti distintivi delle diverse Textsorten, individuazione di scelte di Stil e di registro, e comprensione del rapporto tra intenzione comunicativa, convenzioni di genere e realizzazione linguistica.

Le competenze acquisite verranno applicate alla lettura e all’analisi di testi appartenenti a diverse Textsorten, selezionati per mettere in evidenza configurazioni sintattiche ricorrenti e scelte stilistiche differenziate. Lo studente sarà guidato a integrare livelli di osservazione diversi – frase, periodo e testo – ricostruendo la funzione di strutture come il passivo e la modalità in relazione agli scopi comunicativi e agli effetti di stile, e utilizzando in modo consapevole strumenti di consultazione (grammatiche, dizionari, risorse lessicali) per risolvere problemi di comprensione. La lettura sarà accompagnata da brevi attività di traduzione dal tedesco all’italiano, intese come verifica della comprensione e come esercizio di resa motivata, con attenzione alle differenze strutturali e pragmatiche tra le due lingue, in particolare nei punti critici (ordine della frase, valori modali, particelle modali, scelte di diatesi).

Il corso promuove inoltre l’autonomia di giudizio nell’interpretazione: lo studente sarà in grado di discutere in modo argomentato alternative di analisi e di traduzione, valutando la pertinenza di una scelta in rapporto alla Textsorte, allo Stil e al contesto, e riconoscendo ambiguità o impliciti testuali (specialmente quelli veicolati dalla modalità e dalle particelle modali). In questa prospettiva, l’attenzione non sarà solo rivolta al “che cosa dice” un testo, ma anche al “come lo dice” e al “perché lo dice così”, collegando osservazioni grammaticali a effetti di senso e di registro.

Obiettivi formativi

Al termine dell’insegnamento gli studenti e le studentesse avranno acquisito conoscenza e capacità
di comprensione dei principali livelli di analisi della lingua inglese, sia al micro-livello della parola
(fonetico-fonologico, morfologico e lessico-grammaticale) sia al macro-livello del discorso, con
riferimento ai concetti chiave della Discourse Analysis e ai principali ambiti della variazione
sociolinguistica; tali conoscenze includeranno inoltre il processo di standardizzazione dell’inglese, le
sue varietà diatopiche nei contesti di lingua prima (L1), lingua seconda (L2) e lingua straniera (EFL),
nonché il suo ruolo come lingua al contempo locale e globale. Saranno in grado di comprendere testi
(orali e scritti) e di utilizzare in modo appropriato ed efficace le risorse linguistiche in diversi contesti
comunicativi, con competenze riconducibili al livello B2 del QCER. Svilupperanno inoltre:
autonomia di giudizio nella consapevolezza dei diversi fenomeni discorsivi e sociolinguistici, delle
varietà e degli usi dell’inglese in relazione ai contesti culturali e comunicativi; adeguate abilità
comunicative nell’esposizione di contenuti disciplinari, attraverso l’impiego consapevole della
terminologia linguistica appropriata; solide capacità di apprendere, funzionali al consolidamento e
all’ampliamento autonomo delle competenze linguistiche e teoriche nel prosieguo del percorso
formativo.

Obiettivi formativi

A partire dall'analisi del discorso, potenziare ulteriormente le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti e orali) in modo integrato, riflettendo sull'uso linguistico, così pure sul proprio processo di apprendimento e sulle eventuali strategie di correzione e miglioramento.

Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire una competenza linguistica di livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento delle Lingue.
Conoscenza e capacità di comprensione: a partire dall'analisi del discorso, potenziare ulteriormente le abilità di base (comprensione e produzione di testi scritti, comprensione ed espressione orali) in modo integrato.
Autonomia di giudizio: saper riflettere sull'uso linguistico, così pure sul proprio processo di apprendimento e sulle eventuali strategie di correzione e miglioramento.
Abilità comunicative: acquisire una padronanza comunicativa, che consenta di utilizzare in modo attivo ed articolato la lingua straniera.
Capacità di apprendere: imparare a mettere costantemente alla prova le conoscenze acquisite, individuando tempestivamente lacune e bisogni.

Obiettivi formativi

Il corso di Lingua tedesca II-III è strutturato in due parti complementari e mira a consolidare e approfondire gli strumenti di analisi necessari alla comprensione guidata del tedesco scritto e alla riflessione linguistica. La prima parte è dedicata a temi di sintassi, con particolare attenzione al modello topologico esteso, alle costruzioni passive, alla modalità e alle particelle modali; la seconda parte introduce elementi di Textlinguistik, soffermandosi sui concetti di Textsorte e Stil, e sul modo in cui le scelte grammaticali e lessicali contribuiscono a organizzare e caratterizzare i testi.

Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze più avanzate sulla struttura della frase tedesca e sul funzionamento di fenomeni sintattici e pragmatici centrali (disposizione dei costituenti nel quadro del modello topologico esteso, forme e valori del passivo, espressione della modalità, ruolo e resa interpretativa delle particelle modali). Parallelamente, comprenderà i principali presupposti della linguistica testuale: riconoscimento di tratti distintivi delle diverse Textsorten, individuazione di scelte di Stil e di registro, e comprensione del rapporto tra intenzione comunicativa, convenzioni di genere e realizzazione linguistica.

Le competenze acquisite verranno applicate alla lettura e all’analisi di testi appartenenti a diverse Textsorten, selezionati per mettere in evidenza configurazioni sintattiche ricorrenti e scelte stilistiche differenziate. Lo studente sarà guidato a integrare livelli di osservazione diversi – frase, periodo e testo – ricostruendo la funzione di strutture come il passivo e la modalità in relazione agli scopi comunicativi e agli effetti di stile, e utilizzando in modo consapevole strumenti di consultazione (grammatiche, dizionari, risorse lessicali) per risolvere problemi di comprensione. La lettura sarà accompagnata da brevi attività di traduzione dal tedesco all’italiano, intese come verifica della comprensione e come esercizio di resa motivata, con attenzione alle differenze strutturali e pragmatiche tra le due lingue, in particolare nei punti critici (ordine della frase, valori modali, particelle modali, scelte di diatesi).

Il corso promuove inoltre l’autonomia di giudizio nell’interpretazione: lo studente sarà in grado di discutere in modo argomentato alternative di analisi e di traduzione, valutando la pertinenza di una scelta in rapporto alla Textsorte, allo Stil e al contesto, e riconoscendo ambiguità o impliciti testuali (specialmente quelli veicolati dalla modalità e dalle particelle modali). In questa prospettiva, l’attenzione non sarà solo rivolta al “che cosa dice” un testo, ma anche al “come lo dice” e al “perché lo dice così”, collegando osservazioni grammaticali a effetti di senso e di registro.

Infine, lo studente svilupperà adeguate abilità comunicative, sapendo esporre con chiarezza i risultati dell’analisi sintattica e testuale, sintetizzare i tratti salienti di una Textsorte, motivare scelte interpretative e traduttive e partecipare a discussioni guidate basate su esempi. Il percorso è pensato anche per rafforzare la capacità di apprendimento autonomo: organizzazione del lavoro sui testi, costruzione di repertori personali di strutture e indicatori di genere/stile, monitoraggio delle difficoltà ricorrenti e definizione di strategie di studio mirate, così da rendere lo studente progressivamente più indipendente nell’analisi di testi tedeschi di varia tipologia.
In parallelo, la parte con il CEL è finalizzata al raggiungimento del livello B1 per gli studenti del II anno e del livello B2 per gli studenti del III anno

Obiettivi formativi

L’insegnamento ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati di apprendimento:
1) Conoscenza e capacità di comprensione: leggere e riconoscere la struttura sintattica di un testo di cinese intermedio/avanzato e di un testo di cinese giornalistico; comprensione del linguaggio dei media.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: tradurre prima letteralmente poi in modo più elaborato in italiano corretto e fluido un testo di cinese intermedio/avanzato.
3) Autonomia di giudizio: raccogliere e interpretare i dati utili a determinare giudizi autonomi e riflessioni personali, giustificando e argomentando il proprio punto di vista, e comprendendo le posizioni altrui.
4) Abilità comunicative: conversare utilizzando con appropriatezza i termini e esponendo efficacemente gli argomenti studiati: esporre le proprie capacità e potenzialità per la ricerca di un lavoro e scrivere un tema su un personaggio storico. Potrà fare paragoni e confronti su persone, oggetti e situazioni di natura diversi. Lo studente sarà in grado di parlare delle proprie e altrui condizioni di salute e sulle prestazioni mediche eseguite o da eseguire.
5) Capacità di apprendere: capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.

Al termine del corso, lo studente avrà raggiunto il livello B2 del Quadro Comune Europeo.

Obiettivi formativi

1. Conoscenza e capacità di comprensione: consolidamento e ampliamento delle conoscenze linguistiche e grammaticali acquisite, conoscenza della letteratura araba contemporanea con la traduzione dall’arabo all’italiano di testi letterari di diversi autori.
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: analisi e traduzione di testi letterari e giornalistici.
3. Autonomia di giudizio: capacità di formulare proposte interpretative in chiave traduttologica.
4. Abilità comunicative: situazioni comunicative di livello crescente di difficoltà.
5. Capacità di apprendimento: capacità di applicare la lingua e abilità traduttologiche rivolte a testi letterari e giornalistici.

Obiettivi formativi

Dopo l’approccio culturale alla realtà storica del Portogallo, ambito in cui si svilupperà la lingua portoghese, l’obiettivo formativo generale della disciplina è quello di fornire agli studenti le ragioni per cui il portoghese è oggi un idioma parlato da circa 260 milioni di persone in tutto il mondo – ossia il movimento storico dell’espansione marittima portoghese e la presenza plurisecolare della lingua in territori della costa africana, dell’India, dell’Oriente estremo e del Sudamerica.
Così, il corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA II e III si articola in una prima parte sulle varianti della lingua portoghese - il portoghese del Brasile; il portoghese parlato in Africa e in Asia; il galego moderno; i creoli di base portoghese. Si promuove dunque un laboratorio di traduzione riguardo ai lessici specifici della lingua portoghese, in articolazione con le lezioni di lingua fornite dall’esperto linguistico.
Al termine del corso si valuteranno le capacità di autonomia di giudizio, le conoscenze acquisite e le abilità comunicative e di espressione che mostreranno la capacità di apprendere.

GRUPPI INSEGNAMENTI A SCELTA	ANNO/SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
LETTERATURA DELLA PRIMA LINGUA STRANIERA - I ANNUALITà CARATTERIZZANTI	-	8	-	-
13166 - LETTERATURA FRANCESE I	Primo Anno / Primo Semestre	8	FRAN-01/A
13170 - LETTERATURA SPAGNOLA I	Primo Anno / Primo Semestre	8	SPAN-01/A
13171 - LETTERATURA TEDESCA I	Primo Anno / Primo Semestre	8	GERM-01/B
17072 - LETTERATURA E CULTURA INGLESE I	Primo Anno / Secondo Semestre	8	ANGL-01/A
ALTRE ATTIVITA' FORMATIVE	-	12	-	-
13287 - ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE	Primo Anno / Primo Semestre	6
13288 - ABILITA' INFORMATICHE E TELEMATICHE	Primo Anno / Primo Semestre	6
13289 - TIROCINIO FORMATIVO E DI ORIENTAMENTO	Primo Anno / Primo Semestre	6
SECONDO GRUPPO OPZIONALE - I ANNO UN ESAME DI BASE A SCELTA TRA:	-	8	-	-
17735 - LINGUISTICA ITALIANA	Primo Anno / Primo Semestre	8	LIFI-01/A
120078 - SEMIOTICA	Primo Anno / Primo Semestre	8	PHIL-04/B
15740 - DIDATTICA DELLE LINGUE MODERNE	Primo Anno / Secondo Semestre	8	GLOT-01/B
120930 - LINGUISTICA STORICA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	GLOT-01/A
I ANNO. UN ESAME DI BASE A SCELTA TRA:	-	8	-	-
13177 - STORIA MODERNA	Primo Anno / Primo Semestre	8	HIST-02/A
119995 - STORIA MEDIEVALE	Primo Anno / Primo Semestre	8	HIST-01/A
13179 - STORIA DELL'EUROPA CONTEMPORANEA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	HIST-03/A
17142 - STORIA DELL'INTEGRAZIONE EUROPEA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	HIST-03/A
LETTERATURA DELLA SECONDA LINGUA STRANIERà - I ANNUALITà	-	8	-	-
13166 - LETTERATURA FRANCESE I	Primo Anno / Primo Semestre	8	FRAN-01/A
13170 - LETTERATURA SPAGNOLA I	Primo Anno / Primo Semestre	8	SPAN-01/A
13171 - LETTERATURA TEDESCA I	Primo Anno / Primo Semestre	8	GERM-01/B
13169 - LETTERATURA RUSSA I	Primo Anno / Primo Semestre	8	SLAV-01/A
16422 - LETTERATURE E CULTURE DEI PAESI DI LINGUA PORTOGHESE I	Primo Anno / Primo Semestre	8	FLMR-01/C
120859 - LETTERATURA CINESE	Primo Anno / Secondo Semestre	8	ASIA-01/F
17152 - STORIA E CULTURA DEI PAESI ISLAMICI	Primo Anno / Secondo Semestre	8	STAA-01/L
PRIMA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - I ANNUALITà CARATTERIZZANTE	-	10	-	-
13156 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE I	Primo Anno / Primo Semestre	10	FRAN-01/B
13157 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE I	Primo Anno / Primo Semestre	10	ANGL-01/C
13160 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA I	Primo Anno / Primo Semestre	10	SPAN-01/C
13161 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA I	Primo Anno / Primo Semestre	10	GERM-01/C
SECONDA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - I ANNUALITà CARATTERIZZANTI	-	10	-	-
13156 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE I	Primo Anno / Primo Semestre	10	FRAN-01/B
13157 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE I	Primo Anno / Primo Semestre	10	ANGL-01/C
13160 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA I	Primo Anno / Primo Semestre	10	SPAN-01/C
13161 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA I	Primo Anno / Primo Semestre	10	GERM-01/C
13159 - LINGUA E TRADUZIONE RUSSA I	Primo Anno / Primo Semestre	10	SLAV-01/A
16982 - LINGUA E LETTERATURA CINESE I	Primo Anno / Primo Semestre	10	ASIA-01/F
14760 - LINGUA E LETTERATURA ARABA I	Primo Anno / Primo Semestre	10	STAA-01/L
13162 - LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I	Primo Anno / Primo Semestre	10	FLMR-01/D
ESAMI A SCELTA	-	8	-	-
17967 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Anno / Primo Semestre	8
120423 - TIPOLOGIE CONTRATTUALI FLESSIBILI NELLA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE E NEL SETTORE DEL TURISMO	Primo Anno / Secondo Semestre	8	GIUR-04/A
SECONDA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - II ANNUALITà	-	10	-	-
13185 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE II	Secondo Anno / Primo Semestre	10	FRAN-01/B
13186 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE II	Secondo Anno / Primo Semestre	10	ANGL-01/C
13190 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA II	Secondo Anno / Primo Semestre	10	SPAN-01/C
13191 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA II	Secondo Anno / Primo Semestre	10	GERM-01/C
13189 - LINGUA E TRADUZIONE RUSSA II	Secondo Anno / Primo Semestre	10	SLAV-01/A
14780 - LINGUA E LETTERATURA ARABA II	Secondo Anno / Primo Semestre	10	STAA-01/L
5674 - LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA II	Secondo Anno / Primo Semestre	10	FLMR-01/D
17129 - LINGUA E LETTERATURA CINESE II	Secondo Anno / Primo Semestre	10	ASIA-01/F
LETTERATURA DELLA PRIMA LINGUA STRANIERA - II ANNUALITà CARATTERIZZANTI	-	8	-	-
13265 - LETTERATURA FRANCESE II	Secondo Anno / Primo Semestre	8	FRAN-01/A
13269 - LETTERATURA SPAGNOLA II	Secondo Anno / Primo Semestre	8	SPAN-01/A
13270 - LETTERATURA TEDESCA II	Secondo Anno / Primo Semestre	8	GERM-01/B
16367 - LETTERATURA E CULTURA INGLESE II	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	ANGL-01/A
LETTERATURA SECONDA LINGUA STRANIERA - II ANNUALITà	-	8	-	-
13241 - LETTERATURA FRANCESE II	Secondo Anno / Primo Semestre	8	FRAN-01/A
13245 - LETTERATURA SPAGNOLA II	Secondo Anno / Primo Semestre	8	SPAN-01/A
13246 - LETTERATURA TEDESCA II	Secondo Anno / Primo Semestre	8	GERM-01/B
13244 - LETTERATURA RUSSA II	Secondo Anno / Primo Semestre	8	SLAV-01/A
13070 - LETTERATURE E CULTURE DEI PAESI DI LINGUA PORTOGHESE II	Secondo Anno / Primo Semestre	8	FLMR-01/C
119963 - DIALETTOLOGIA ARABA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	STAA-01/L
17932 - STORIA E CULTURE DELL'ASIA ORIENTALE	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	ASIA-01/F
II ANNO UN ESAME AFFINE TRA:	-	8	-	-
15744 - LETTERATURE E CULTURE DELL'ETA' CLASSICA	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	LATI-01/A
17739 - NUOVE TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA DELL'ITALIANO	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	LIFI-01/A
119986 - STORIA DEL VIAGGIO E DEI VIAGGIATORI IN MEDIO ORIENTE	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	STAA-01/N
119987 - GEOGRAFIA	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	GEOG-01/A
119988 - ETICA E LETTERATURA	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	PHIL-03/A
121252 - INFORMATICA UMANISTICA	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	HIST-04/C
FILOLOGIA DELLA PRIMA LINGUA STRANIERA	-	8	-	-
13251 - FILOLOGIA GERMANICA	Terzo Anno / Primo Semestre	8	GERM-01/A
13250 - FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	FLMR-01/B
LETTERATURA PRIMA LINGUA STRANIERA- III ANNO	-	8	-	-
14763 - LETTERATURA FRANCESE III	Terzo Anno / Primo Semestre	8	FRAN-01/A
14765 - LETTERATURA SPAGNOLA III	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SPAN-01/A
14766 - LETTERATURA TEDESCA III	Terzo Anno / Primo Semestre	8	GERM-01/B
16366 - LETTERATURA E CULTURA INGLESE III	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	ANGL-01/A
PRIMA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - III ANNUALITà	-	10	-	-
13211 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE III	Terzo Anno / Primo Semestre	10	FRAN-01/B
13212 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE III	Terzo Anno / Primo Semestre	10	ANGL-01/C
13216 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA III	Terzo Anno / Primo Semestre	10	SPAN-01/C
13217 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA III	Terzo Anno / Primo Semestre	10	GERM-01/C
SECONDA LINGUA E TRADUZIONE STRANIERA - III ANNUALITà - III ANNO	-	8	-	-
13221 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE III	Terzo Anno / Primo Semestre	8	FRAN-01/B
13222 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE III	Terzo Anno / Primo Semestre	8	ANGL-01/C
13226 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA III	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SPAN-01/C
13227 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA III	Terzo Anno / Primo Semestre	8	GERM-01/C
13225 - LINGUA E TRADUZIONE RUSSA III	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SLAV-01/A
17133 - LINGUA E LETTERATURA CINESE III	Terzo Anno / Primo Semestre	8	ASIA-01/F
14779 - LINGUA E LETTERATURA ARABA III	Terzo Anno / Primo Semestre	8	STAA-01/L
13224 - LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA III	Terzo Anno / Primo Semestre	8	FLMR-01/D

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