Archeologia e Storia dell'arte Tutela e Valorizzazione - Percorso Formativo

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
ATTIVITà FORMATIVE AFFINI O INTEGRATIVE LM89	-	-	-	-
STORIA DELL’ARTE MODERNA: METODOLOGIE DELLA RICERCA	Primo Semestre	8	L-ART/02		Obiettivi formativi 1) Il corso si prefigge di fornire gli strumenti necessari alla conoscenza e alla puntuale comprensione dei contenuti offerti in termini di analisi e approfondimento delle metodologie di indagine storico-artistiche applicate all’ambito cronologico dell’età moderna 2) nel fornire le opportune conoscenze il corso si prefigge inoltre l’applicazione delle stesse in quanto a sviluppo delle capacità di ricerca acquisite dagli studenti 3) gli strumenti didattici e gli approfondimenti metodologici affrontati hanno come obiettivo la formazione del giudizio critico personale di cui viene anche valutata la coerenza attraverso la redazione di un elaborato scritto in sede di esame. 4) il corso si prefigge di formare e affinare le capacità comunicative dello studente attraverso un dialogo costante con il docente nel corso delle lezioni. 5) tra gli obiettivi formativi del corso emerge la capacità di apprendere sia in termini di contenuti specifici erogati sia relativamente alle modalità di comunicazione degli stessi da parte degli studenti.
STORIA MODERNA	Primo Semestre	8	M-STO/02		Obiettivi formativi Obiettivo formativo del corso generale è la storia dell'Occidente europeo e americano nel corso della lunga età moderna (1350-1915) e questo sarà effettuato tramite lezioni in presenza (sempre che la situazione pandemica lo renda possibile). Inoltre durante il corso sarà tenuto un seminario interdisciplinare (materie storiche, geografiche e letterarie) per facilitare la comprensione dei fenomeni trattati. Al termine dell’insegnamento gli studenti dovranno essere in grado di: 1) presentare sinteticamente gli argomenti trattati; 2) interpretare autonomamente gli avvenimenti principali nei secoli e nelle aree geografiche affrontate; 3) comprendere i legami interdisciplinari necessari a seguire l'evoluzione del periodo e delle aree geografiche trattate. Il tutto tenuto conto degli Tenuto conto degli obiettivi formativi stabiliti a Dublino: Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere.
18049 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
18051 - TIROCINI	Primo Semestre	10
18040 - LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI	Primo Semestre	8	IUS/10		Obiettivi formativi Il corso mira a consentire allo studente di acquisire competenze e conoscenze in materia di diritto del patrimonio culturale, così da poter successivamente operare sia all'interno delle aziende private del settore, che nell'ambito delle istituzioni pubbliche. In particolare l'obiettivo è che lo studente possa acquisire: - conoscenze e capacità di comprensione diretta della normativa applicabile al settore, attraverso la diretta lettura e commento delle norme applicabili; - capacità di utilizzare le conoscenze così acquisite nell'ambito delle proprie future esperienze di lavoro, anche attraverso l'esame di casi pratici; - capacità di trarre conclusioni rispetto a casi nuovi che possano presentarsi alla sua esperienza, attraverso la costruzione di modelli e casistiche; - abilità comunicative, che comprendono la capacità di trasmettere agli interlocutori, prima nell'ambito dello studio ed in prosieguo nelle esperienze professionali, le conoscenze così acquisite quanto alla disciplina normativa del patrimonio culturale ed alle regole in materia di tutela e valorizzazione del patrimonio culturale. - capacità di apprendere anche per il futuro. Il Corso mira a far acquisire allo studente una conoscenza adeguata della disciplina oggi vigente, ma anche la capacità di conoscere direttamente le eventuali modifiche che questa disciplina avrà in futuro.
18039 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE IN EUROPA E NELL'AREA DEL MEDITERRANEO	Primo Semestre	8	L-ART/01		Obiettivi formativi Conoscere le opere discusse a lezione e sviluppare la comprendere di testi anche complessi. Avere la capacità di analisi e comprensione di opere non presentate a lezione, ma riconducibili al periodo preso in esame e alle tendenze artistiche oggetto di studio.  Acquisire autonomia di giudizio critico rispetto ai testi e ai saggi letti. Sviluppare abilità comunicative nel presentare i caratteri di un’opera o di un processo artistico, usando il linguaggio appropriato. Sviluppare le capacità di apprendimento di categorie e concetti specifici, mettendoli in relazione al dibattito degli studi e al pensiero contemporaneo
DISCIPLINE STORICO - ARTISTICHE	-	-	-	-
STORIA DELLE ARTI A ROMA E NEL LAZIO IN ETà MODERNA	Primo Semestre	8	L-ART/02		Obiettivi formativi Alla fine del percorso lo studente: 1) avrà acquisito una solida conoscenza degli argomenti trattati nel corso mediante lo studio e la comprensione di testi di livello specialistico (Conoscenza e capacità di comprensione). 2) sarà in grado di inquadrare correttamente i contesti e i materiali trattati nel corso nel periodo storico e culturale di riferimento, (Conoscenza e capacità di comprensione applicate). 3) potrà valutare criticamente le informazioni apprese e discutere gli argomenti del corso con autonomia di giudizio, stabilendo collegamenti anche di carattere interdisciplinare (Autonomia di giudizio). 4) saprà organizzare una esposizione efficace degli argomenti trattati nel corso, usando la terminologia appropriata e dando prova di autonomia critica (Abilità comunicative). 5) avrà acquisito le abilità di apprendimento necessarie a condurre una ricerca autonoma in campo storico/artistico applicando gli strumenti metodologici di indagine e approfondimento affrontati duranti il corso (Capacità di apprendere).
ARTE IN EUROPA DAL POSTMODERNO AD OGGI	Primo Semestre	8	L-ART/03		Obiettivi formativi 1)Conoscenza e capacità di comprensione Riconoscere gli aspetti peculiari alla cultura artistica contemporanea europea e mediterranea con riferimento ai protagonisti, alle mostre, alla teoria critica e ai linguaggi impiegati 2)Applicare le conoscenze Analizzare i significati e i contesti geo-culturali di riferimento 3)Autonomia di giudizio Riferire delle caratteristiche identitarie delle pratiche artistiche contemporanee al cospetto del relativo dibattito teorico nell’area assunta in esame 4)Abilità comunicative Impiego di un linguaggio pertinente nel riferire delle problematiche relative 5) Capacità di apprendere Acquisire competenze nell’ avvicinamento e analisi dell’opera d’arte contemporanea in un quadro di riferimenti interdisciplinari e transculturali.
ATTIVITà FORMATIVE AFFINI O INTEGRATIVE LM89	-	-	-	-
SEMIOTICA DELLE ARTI	Primo Semestre	8	M-FIL/05		Obiettivi formativi Obiettivi formativi Il corso introduce allo studio della comunicazione narrativa in una cornice pragmatica e semiotica, assumendo i linguaggi narrativi (verbali e visivi) come campo privilegiato per osservare il funzionamento degli atti linguistici e delle strategie argomentative. Verranno affrontate questioni quali: che cosa significa raccontare? Perché gli esseri umani hanno iniziato a raccontare storie? Come i testi narrativi (verbali e visivi) costruiscono soggetti, rapporti di potere, pratiche di persuasione, manipolazione, discriminazione e contro-discorso? 1) Conoscenza e comprensione: il corso mira a sviluppare conoscenze di base in pragmatica linguistica, teoria dell’argomentazione e semiotica narrativa e visiva. Gli studenti acquisiranno: - una mappa di alcuni tra i principali concetti della pragmatica (enunciazione, atti linguistici, comunicazione implicita) applicati ai testi narrativi; - la distinzione tra modalità narrative verbali e visive e le loro proprietà semiotiche ed enunciative; - le nozioni di semiotica figurativa e plastica per analizzare la comunicazione visiva come dispositivo narrativo; - strumenti per descrivere alcune patologie del discorso pubblico nella prospettiva dei linguaggi narrativi. Al termine del corso gli studenti avranno compreso che studiare lingue, letterature, arti figurative e plastiche significa, in primo luogo, occuparsi di linguaggi narrativi e delle loro implicazioni pragmatiche, argomentative e sociali. 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Gli studenti dovranno saper osservare testi e pratiche comunicative come atti situati, in cui il racconto è una forma di azione sul mondo e sugli altri, sapendo: - riconoscere gli indicatori semiotici pragmatico-enunciativi che segnalano i testi narrativi nei diversi media; - servirsi degli strumenti semiotici per distinguere tra uso persuasivo legittimo e manipolazione; - analizzare la dimensione narrativa delle dinamiche di potere e discriminazione (etnica, di genere, sociale); - usare le categorie della semiotica figurativa e plastica per interpretare racconti visivi (immagini, manifesti, infografiche, materiali di comunicazione sociale e politica); - individuare e discutere forme di contro-discorso e contro-narrazione, valutandone la capacità di rispondere criticamente alle narrazioni dominanti. 3) Risultati di apprendimento attesi: alla fine del corso gli studenti dovranno aver raggiunto i seguenti risultati: - Conoscenza e comprensione applicate: riconoscere forme e modalità dei linguaggi narrativi (verbali e visivi) nel discorso pubblico; conoscere le strutture fondamentali della comunicazione narrativa e i relativi indicatori; comprendere l’istinto persuasivo dello storytelling e il suo ruolo nella percezione del reale. - Autonomia di giudizio e capacità di apprendere: distinguere criticamente tra persuasione, manipolazione e narrazioni discriminatorie; riconoscere il ruolo dei racconti nei processi di costruzione/contestazione del potere simbolico; valutare la funzione dei contro-discorsi come strategie di resistenza e riposizionamento. - Abilità comunicative: argomentare le conoscenze acquisite con linguaggio tecnico adeguato; collegare concetti teorici a casi testuali e visuali (politica, media, social media); presentare in forma orale e scritta analisi di testi narrativi, mostrando consapevolezza delle implicazioni dei diversi usi della narrazione. - Capacità cooperative di apprendimento: lavorare in modo cooperativo nelle attività integrate alle lezioni (analisi di casi, esercitazioni, presentazioni, discussioni seminariali) e partecipare attivamente ai momenti di confronto, mettendo alla prova ipotesi interpretative e capacità argomentative. 1) Conoscenza e comprensione: il corso mira a sviluppare conoscenze di base in pragmatica linguistica, teoria dell’argomentazione e semiotica narrativa e visiva. Gli studenti acquisiranno: - una mappa di alcuni tra i principali concetti della pragmatica (enunciazione, atti linguistici, comunicazione implicita) applicati ai testi narrativi; - la distinzione tra modalità narrative verbali e visive e le loro proprietà semiotiche ed enunciative; - le nozioni di semiotica figurativa e plastica per analizzare la comunicazione visiva come dispositivo narrativo; - strumenti per descrivere alcune patologie del discorso pubblico nella prospettiva dei linguaggi narrativi. Al termine del corso gli studenti avranno compreso che studiare lingue, letterature, arti figurative e plastiche significa, in primo luogo, occuparsi di linguaggi narrativi e delle loro implicazioni pragmatiche, argomentative e sociali. 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Gli studenti dovranno saper osservare testi e pratiche comunicative come atti situati, in cui il racconto è una forma di azione sul mondo e sugli altri, sapendo: - riconoscere gli indicatori semiotici pragmatico-enunciativi che segnalano i testi narrativi nei diversi media; - servirsi degli strumenti semiotici per distinguere tra uso persuasivo legittimo e manipolazione; - analizzare la dimensione narrativa delle dinamiche di potere e discriminazione (etnica, di genere, sociale); - usare le categorie della semiotica figurativa e plastica per interpretare racconti visivi (immagini, manifesti, infografiche, materiali di comunicazione sociale e politica); - individuare e discutere forme di contro-discorso e contro-narrazione, valutandone la capacità di rispondere criticamente alle narrazioni dominanti. 3) Risultati di apprendimento attesi: alla fine del corso gli studenti dovranno aver raggiunto i seguenti risultati: - Conoscenza e comprensione applicate: riconoscere forme e modalità dei linguaggi narrativi (verbali e visivi) nel discorso pubblico; conoscere le strutture fondamentali della comunicazione narrativa e i relativi indicatori; comprendere l’istinto persuasivo dello storytelling e il suo ruolo nella percezione del reale. - Autonomia di giudizio e capacità di apprendere: distinguere criticamente tra persuasione, manipolazione e narrazioni discriminatorie; riconoscere il ruolo dei racconti nei processi di costruzione/contestazione del potere simbolico; valutare la funzione dei contro-discorsi come strategie di resistenza e riposizionamento. - Abilità comunicative: argomentare le conoscenze acquisite con linguaggio tecnico adeguato; collegare concetti teorici a casi testuali e visuali (politica, media, social media); presentare in forma orale e scritta analisi di testi narrativi, mostrando consapevolezza delle implicazioni dei diversi usi della narrazione. - Capacità cooperative di apprendimento: lavorare in modo cooperativo nelle attività integrate alle lezioni (analisi di casi, esercitazioni, presentazioni, discussioni seminariali) e partecipare attivamente ai momenti di confronto, mettendo alla prova ipotesi interpretative e capacità argomentative.
DA BISANZIO AL GOTICO. ARTI IN MOSTRA	Primo Semestre	8	L-ART/01		Obiettivi formativi Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio, il corso si propone di fornire strumenti critici per la conoscenza e la ricerca nell’ambito dell’arte medievale che permettano di acquisire competenze nel campo della conoscenza e valorizzazione delle opere medievali utili per intraprendere eventuali studi successivi o percorsi professionali nel settore museale. I risultati attesi sono: Acquisire la capacità di leggere e interpretare in modo critico le opere medievali e le scelte alla base della loro presentazione in contesti diversi.   Acquisire autonomia di giudizio critico rispetto ai testi e ai saggi letti. Sviluppare abilità comunicative nel presentare i caratteri e le scelte di un allestimento e/o percorso museale relativo all’arte medievale usando il linguaggio appropriato. Sviluppare le capacità di apprendimento di categorie e concetti specifici, mettendoli in relazione al pensiero contemporaneo
STORIA CONTEMPORANEA	Primo Semestre	8	M-STO/04		Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire agli studenti un'adeguata conoscenza della storia del colonialismo europeo tra XIX e XX secolo, in particolare per quanto attiene al dominio coloniale italiano in Africa. Scopo del corso è offrire agli studenti gli strumenti critici necessari a comprendere e interpretare la modernità coloniale e postcoloniale. Risultati attesi: a) conoscenza della storia dell’espansionismo coloniale europeo e dei processi di decolonizzazione, capacità di comprendere contesti e processi; b) capacità di applicare le conoscenze acquisite all’analisi di dinamiche storico-politiche, economico-sociali, linguistico-culturali; c) capacità di interpretare criticamente le problematiche affrontate, dimostrando autonomia di giudizio; d) capacità di comunicare, con proprietà di linguaggio, temi e problemi affrontati; e) acquisizione di una metodologia utile a svolgere autonomamente attività di studio e ricerca.
LETTERATURA LATINA	Primo Semestre	8	L-FIL-LET/04		Obiettivi formativi Obiettivi formativi: L’insegnamento si propone di fornire una conoscenza essenziale del Satyricon; la padronanza degli strumenti teorici e critici necessari all'analisi e all'interpretazione dei testi letterari latini; una conoscenza diretta del testo di Petronio, inquadrato nell'età neroniana e nei suoi rapporti con la tradizione letteraria greco-latina, attraverso la lettura e il commento. Risultati di apprendimento attesi: Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà: 1) Conoscere i principali caratteri della storia letteraria latina e comprendere il suo sviluppo diacronico; conoscere gli aspetti peculiari del Satyricon di Petronio 2) Saper analizzare la storia letteraria latina; saper analizzare e commentare il testo di Petronio con proprietà di linguaggio 3) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso 4) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso 5) Saper comprendere e interpretare autonomamente fenomeni letterari e testi analoghi non compresi nel programma
CRITICA DELLA LETTERATURA ITALIANA	Primo Semestre	8	L-FIL-LET/10		Obiettivi formativi Storicizzazione di una tradizione e di una pratica di lettura critica; problematizzazione della lettura critica del testo letterario. 1) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione della scrittura critica (con riferimento alla critica militante e alla critica accademica) 2) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione applicate all’apprendimento da parte dello studente di una buona consapevolezza della scrittura critica (anche in vista della stesura della tesi) a partire da grandi modelli della tradizione italiana 3) Aumento dell’autonomia di giudizio tramite un orientamento all'impiego dei principali strumenti della ricerca critico-letteraria su supporto cartaceo e digitale 4) Potenziamento delle competenze comunicative attraverso l'apertura di una discussione durante le lezioni su temi critici affrontati con l'insegnante.
DISCIPLINE STORICO - ARTISTICHE	-	-	-	-
STORIA DELLE ARTI A ROMA E NEL LAZIO IN ETà MODERNA	Primo Semestre	8	L-ART/02		Obiettivi formativi Alla fine del percorso lo studente: 1) avrà acquisito una solida conoscenza degli argomenti trattati nel corso mediante lo studio e la comprensione di testi di livello specialistico (Conoscenza e capacità di comprensione). 2) sarà in grado di inquadrare correttamente i contesti e i materiali trattati nel corso nel periodo storico e culturale di riferimento, (Conoscenza e capacità di comprensione applicate). 3) potrà valutare criticamente le informazioni apprese e discutere gli argomenti del corso con autonomia di giudizio, stabilendo collegamenti anche di carattere interdisciplinare (Autonomia di giudizio). 4) saprà organizzare una esposizione efficace degli argomenti trattati nel corso, usando la terminologia appropriata e dando prova di autonomia critica (Abilità comunicative). 5) avrà acquisito le abilità di apprendimento necessarie a condurre una ricerca autonoma in campo storico/artistico applicando gli strumenti metodologici di indagine e approfondimento affrontati duranti il corso (Capacità di apprendere).
18032 - STORIA DELLE CITTà E DEGLI INSEDIAMENTI MEDIEVALI	Secondo Semestre	8	M-STO/01		Obiettivi formativi Il corso mira a fornire agli studenti un approfondimento delle principali tematiche di ricerca relative alla storia degli insediamenti rurali e urbani nel contesto mediterraneo medievale, con particolare riferimento all’esperienza comunale italiana, fornendo agli studenti gli strumenti metodologici per un’analisi critica delle fonti.

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
DISCIPLINE METODOLOGICHE	-	-	-	-
ARCHIVISTICA DIGITALE	Secondo Semestre	8	M-STO/08		Obiettivi formativi Alla fine del corso lo studente dovrà essere in possesso delle seguenti conoscenze ed abilità: - Conoscenza e comprensione: essere in possesso delle conoscenze necessarie per un primo approccio alle problematiche relative alla formazione, gestione e conservazione di archivi digitali. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di affrontare un progetto di digitalizzazione e valorizzazione delle risorse documentarie, evidenziando le criticità della conservazione a lungo termine e le possibili soluzioni; essere in grado di accedere alle fonti documentarie storiche anche mediante l’impiego di risorse descrittive digitali (in special modo mediante i sistemi informativi archivistici). - Autonomia di giudizio: saper stabilire i criteri da seguire nelle fasi di descrizione, riordino ed inventariazione di archivi storici mediante l’utilizzo dei software di descrizione archivistica, motivandone le scelte metodologiche. - Abilità comunicative: saper illustrare con rigore logico e terminologico questioni anche tecniche inerenti a uno specifico argomento. - Capacità di apprendimento: saper approfondire in maniera autonoma i temi inerenti alla disciplina.
INFORMATICA APPLICATA AI BENI CULTURALI	Secondo Semestre	8	INF/01		Obiettivi formativi L’obiettivo fondamentale del corso d'Informatica Applicata ai Beni Culturali è quello di fornire allo studente una conoscenza dei sistemi hardware e software in generale, e nello specifico di quelli applicati nel campo della documentazione 2D e 3D dei Beni Culturali. I risultati di apprendimento attesi sono: - conoscere i principi basa del funzionamento hardware e del software; - conoscere i principi e le applicazioni delle tecniche di documentazione grafica vettoriale e raster; - comprendere il significato e l'importanza della documentazione dei bei culturali; - comprendere il funzionamento di software e strumenti elettronici usati nella riproduzione virtuale di beni culturali - comprendere il significato dei risultati sperimentali ottenuti con le suddette tecniche
DISCIPLINE ARCHEOLOGICHE E ARCHITETTONICHE	-	-	-	-
ARCHEOLOGIA E TOPOGRAFIA MEDIEVALE	Secondo Semestre	8	L-ANT/08		Obiettivi formativi Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio, il corso si propone di fornire conoscenze di base nell'ambito disciplinare e di mettere lo studente in grado di applicare le conoscenze acquisite, di sviluppare abilità comunicative, autonomia di giudizio e capacità di comunicare idee, problemi e riflessioni in modo chiaro e corretto, e di acquisire le competenze necessarie per intraprendere eventuali studi successivi o percorsi professionali nell'ambito dell'archeologia. I risultati attesi sono: conoscenze e capacità di comprensione che rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo, anche in un contesto di ricerca; abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studio; capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete; capacità di comunicare in modo chiaro a interlocutori specialisti e non specialisti; capacità di apprendimento che consentano di continuare a studiare per lo più in modo autonomo.
ATTIVITà FORMATIVE AFFINI O INTEGRATIVE LM89	-	-	-	-
DIAGNOSTICA DEI BENI CULTURALI	Secondo Semestre	8	CHIM/01		Obiettivi formativi L'obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti la conoscenza e la capacità di comprensione dei principali metodi di indagine diagnostica e delle loro applicazioni nei beni culturali. Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un'autonomia di giudizio in merito alle tecniche diagnostiche da utilizzare in ogni specifico caso di studio. L'obiettivo è anche quello di far si che lo studente comunichi abilmente le principali caratteristiche e applicazioni delle tecniche diagnostiche trattate nel corso.
MUSEOLOGIA	Secondo Semestre	8	L-ART/04		Obiettivi formativi Il corso intende tracciare la storia della nascita della disciplina in Italia negli anni Cinquanta, nonché delineare compiti e funzioni attuali della professione.. Al termine del corso lo studente dovrà: - acquisire strumenti metodologici avanzati e contenuti critici per esplorare i cambiamenti e le trasformazione del museo - acquisire competenze storiche e critiche sui linguaggi allestitivi - acquisire un lessico specialistico - sviluppare soggettività di ricerca, di esposizione e di discussione
119251 - ARCHEOLOGIA E ANTICHITà POMPEIANE ED ERCOLANESI	Primo Semestre	8	L-ANT/07		Obiettivi formativi Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione e discussione dello sviluppo urbano, oltre che degli aspetti storico-artistici, delle città dell’area vesuviana, in modo particolare di Pompei ed Ercolano, dalla loro fondazione fino alla distruzione a seguito dell’eruzione del Vesuvio nel 79 d.C. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi aggiornati, lezioni “interattive” in cui lo studente viene coinvolto in modo diretto e attraverso la trattazione di alcuni di temi relativi alle più recenti acquisizioni in questo campo. Risultati di apprendimento attesi (1) 1 - Lo studente avrà conoscenze e capacità di comprensione dello sviluppo urbano, oltre che degli aspetti storico-artistici, delle città dell’area vesuviana, in modo particolare di Pompei ed Ercolano, dalla loro fondazione fino alla distruzione a seguito dell’eruzione del Vesuvio nel 79 d.C. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi aggiornati, lezioni “interattive” in cui lo studente viene coinvolto in modo diretto e attraverso la trattazione di alcuni di temi relativi alle più recenti acquisizioni in questo campo. Tale obiettivo sarà raggiunto attraverso l’uso di testi scientifici e la lettura di classici del settore, inoltre attraverso l’illustrazione di casi studio esemplificativi e la presentazione delle più recenti scoperte in questo campo. 2 – Lo studente avrà la capacità di applicare le proprie conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale sui fenomeni di lunga durata, e possiederà competenze adeguate sia per interpretare avvenimenti sia per comprenderne gli sviluppi dell’archeologia dell’area vesuviana. Lo studente potrà acquisire conoscenze e capacità di comprensione applicate attraverso l’esperienza diretta sul materiale archeologico e l’analisi critica delle fonti archeologiche. Risultati di apprendimento attesi (2) 3 - Questo tipo di studio permetterà di acquisire capacità di raccogliere e interpretare i dati da fonti archeologiche attraverso una metodologia specifica che permetterà allo studente di acquisire una autonomia di giudizio rispetto ad eventi storico-sociali, politici ed economici. 4 - Egli potrà comunicare con proprietà e con terminologia appropriata, ma anche in forma divulgativa, sia oralmente che su testo scritto, tematiche di archeologia dell’area vesuviana, inoltre attraverso gli strumenti metodologici acquisiti egli sarà perfettamente in grado di intraprendere studi successivi in modo consapevole. 5 - Oltre alla tradizionale didattica, la continua sollecitazione dello studente a intervenire nelle discussioni durante le lezioni frontali e nell’illustrazione dei casi studio, rappresenta la modalità più consona ad conseguire capacità di comprensione.
DISCIPLINE METODOLOGICHE	-	-	-	-
METODOLOGIE CURATORIALI PER IL RESTAURO	Secondo Semestre	8	L-ART/04		Obiettivi formativi Obiettivi formativi: - Acquisire strumenti metodologici avanzati e contenuti critici per esplorare la correlazione tra i temi della conservazione, del restauro, della valorizzazione e della comunicazione - Acquisire competenze storiche e critiche sui linguaggi allestitivi - Acquisire un lessico specialistico - Sviluppare soggettività di ricerca, di esposizione e di discussione
ATTIVITà FORMATIVE AFFINI O INTEGRATIVE LM89	-	-	-	-
STORIA DELLA FILOSOFIA	Secondo Semestre	8	M-FIL/06		Obiettivi formativi 1.Conoscenza e capacità di comprensione: studio del rapporto tra filosofia e pittura tra XVI e XVII secolo. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: preparazione di interventi individuali in classe su argomenti proposti dal docente. 3. Autonomia di giudizio: capacità di formulare proposte interpretative di testi filosofici e contesti storici. 4. Abilità comunicative: prova di comunicazione di interpretazioni e di partecipazione alle discussioni. 5. Capacità di apprendimento: stimolare la capacità di connettere posizioni filosofiche e contesto storico.
MOSTRE E MUSEI	Secondo Semestre	8	L-ART/04		Obiettivi formativi Il corso intende fornire una panoramica essenziale sulla storia delle mostre d’arte a partire dal Seicento fino agli anni Trenta del Novecento, con riflessioni sulla situazione attuale della museologia digitale e le mostre virtuali. Tali vicende storiche saranno inoltre correlate alla parallela storia dei musei, al fine di garantire una conoscenza di base sulla storia delle mostre e dei principali musei d’arte italiani e stranieri. Al termine del corso l’apprendimento atteso degli studenti sarà il seguente: 1) Conoscere sinteticamente lo sviluppo della storia delle mostre e dei musei (Conoscenza e capacità di comprensione) 2) Conoscere e distinguere le diverse tipologie di mostre e di allestimento nel corso dei secoli fino all’epoca attuale (Conoscenza e capacità di comprensione applicate) 3) Valutare i diversi significati assunti in Museologia della terminologia internazionale rispetto alle concezioni formulate storicamente in Italia (Autonomia di giudizio) 4) Presentare casi di studio autonomamente scelti tra quelli presi in esame nel programma (Abilità comunicative) 5) Valutare ulteriori esempi nazionali o internazionali di mostre o musei (Capacità di apprendere)
NARRAZIONI AUDIOVISIVE	Secondo Semestre	8	L-ART/06
18050 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	22
DISCIPLINE ARCHEOLOGICHE E ARCHITETTONICHE	-	-	-	-
STORIA DELL'ARCHITETTURA MEDIEVALE E MODERNA	Secondo Semestre	8	ICAR/18		Obiettivi formativi Il corso intende fornire un quadro conoscitivo di base dell’architettura occidentale, dall’Alto Medioevo al tardo Barocco. Mediante lezioni e visite guidate gli studenti verranno introdotti allo studio dei periodi considerati, delle vicende edilizie, degli edifici più rappresentativi, delle tendenze architettoniche e delle relative soluzioni costruttive. Sarà inoltre proposto un tema con carattere monografico, l’architettura di Donato Bramante, al fine di fornire un esempio di trattazione storica opportunamente approfondita. Il corso vuole offrire anche le nozioni metodologiche di base per l’analisi storico-critica di testimonianze architettoniche relative all’arco cronologico considerato, al fine di assicurare gli strumenti essenziali per una conoscenza attiva e concreta dell’architettura storica, presupposto essenziale per la tutela. Conoscenza e capacità di comprensione: Il candidato dovrebbe conoscere ed essere in grado di illustrare in maniera compiuta le principali vicende architettoniche, i relativi contesti e le fabbriche, con le relative soluzioni tipologiche, stilistiche e costruttive, con particolare attenzione alla relazione tra architettura e decorazione. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Il candidato dovrebbe riuscire a comprendere, analizzare ed illustrare con autonomia critica anche fabbriche non note, ma riferibili ai contesti architettonici trattati, A tal fine durante lo svolgimento del corso è richiesta l'elaborazione di una scheda storiografica relativa ad una architettura a scelta del candidato, la quale sarà anche oggetto di confronto in sede di esame. Autonomia di giudizio: il candidato dovrà dimostrare autonomia nell'individuazione e interpretazione dei principali caratteri architettonici e degli elementi costituitivi, anche nel caso di edifici non direttamente inclusi nel programma di studi, tuttavia riconducibili a periodi e contesti considerati dallo stesso, mettendo anche in luce le eventuali relazioni esistenti tra il caso considerato e le architetture coeve, precedenti e successive. Abilità comunicative: Mediante visite guidate e lezioni attive il corso intende stimolare le capacità di apprendimento e le abilità di comunicazione, con particolare attenzione all'uso del lessico tecnico di settore, implementato mediante lezioni tematiche (ordini architettonici, materiali e tecniche costruttive, soluzioni tipologiche). Il candidato dovrebbe quindi essere in grado di illustrare le vicende storiche architettoniche e le fabbriche trattate, facendo riferimento alle soluzioni architettoniche, agli impianti tipologici e ai caratteri stilistici con padronanza del lessico tecnico. Capacità di apprendimento: all'esito del corso i candidati dovrebbero riuscire a proseguire autonomamente lo studio e l'approfondimento delle vicende architettoniche dell'età medievale e moderna non direttamente trattate. Anche grazie all'esercitazione proposta gli studenti dovrebbero acquisire le basi necessarie per intraprendere attività di schedatura e ricerca storico-architettonica relative a fabbriche storiche.
ARCHEOLOGIA DEL CULTO NEL MONDO CLASSICO	Secondo Semestre	8	L-ANT/07		Obiettivi formativi Alla luce delle conoscenze di base di Archeologia e storia dell'arte greca e romana maturate durante il corso di laurea triennale, l’insegnamento intende fornire un approfondimento tematico intorno alcuni specifiche manifestazioni della cultura materiale e visiva greca di età storica. Le tematiche che verranno di volta in volta affrontate chiameranno in causa le più diverse testimonianze architettoniche ed urbanistiche e della produzione artistica e artigianale del mondo greco di età arcaica, classica ed ellenistica. La finalità principale è quella di evidenziare l’apporto fondamentale della ricerca archeologica per la comprensione di alcuni importanti fenomeni culturali e sociali del mondo antico, nel quadro di un intreccio metodologico basato su un’attenta analisi dei dati testuali (letterari e storici) e contestuali (archeologici e storico-artistici). Tra le diverse tematiche che potranno essere affrontate, un’attenzione particolare sarà rivolta a quelle connesse con l’archeologia del sacro e delle pratiche cultuali.
STORIA DELL'ARCHITETTURA CONTEMPORANEA E ARCHEOLOGIA INDUSTRIALE	Secondo Semestre	8	ICAR/18		Obiettivi formativi Il corso si propone di contribuire a formare nello studente la capacità di lettura storico-critica dei fenomeni dell’architettura contemporanea e dell’archeologia industriale. La prima parte delle lezioni sarà dedicata all’architettura contemporanea. Si tratteranno le teorie, i progetti e i protagonisti più significativi della cultura architettonica dei secoli XIX e XX e del primo scorcio del XXI. La seconda parte sarà dedicata all’archeologia industriale, si forniranno gli strumenti per la lettura delle diverse tipologie di siti industriali, individuando anche le problematiche riguardanti l'aspetto conservativo.

Obiettivi formativi

1) Il corso si prefigge di fornire gli strumenti necessari alla conoscenza e alla puntuale comprensione dei contenuti offerti in termini di analisi e approfondimento delle metodologie di indagine storico-artistiche applicate all’ambito cronologico dell’età moderna

2) nel fornire le opportune conoscenze il corso si prefigge inoltre l’applicazione delle stesse in quanto a sviluppo delle capacità di ricerca acquisite dagli studenti

3) gli strumenti didattici e gli approfondimenti metodologici affrontati hanno come obiettivo la formazione del giudizio critico personale di cui viene anche valutata la coerenza attraverso la redazione di un elaborato scritto in sede di esame.

4) il corso si prefigge di formare e affinare le capacità comunicative dello studente attraverso un dialogo costante con il docente nel corso delle lezioni.

5) tra gli obiettivi formativi del corso emerge la capacità di apprendere sia in termini di contenuti specifici erogati sia relativamente alle modalità di comunicazione degli stessi da parte degli studenti.

Obiettivi formativi

Obiettivo formativo del corso generale è la storia dell'Occidente europeo e americano nel corso della lunga età moderna (1350-1915) e questo sarà effettuato tramite lezioni in presenza (sempre che la situazione pandemica lo renda possibile). Inoltre durante il corso sarà tenuto un seminario interdisciplinare (materie storiche, geografiche e letterarie) per facilitare la comprensione dei fenomeni trattati.
Al termine dell’insegnamento gli studenti dovranno essere in grado di: 1) presentare sinteticamente gli argomenti trattati; 2) interpretare autonomamente gli avvenimenti principali nei secoli e nelle aree geografiche affrontate; 3) comprendere i legami interdisciplinari necessari a seguire l'evoluzione del periodo e delle aree geografiche trattate. Il tutto tenuto conto degli Tenuto conto degli obiettivi formativi stabiliti a Dublino: Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere.

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Il corso introduce allo studio della comunicazione narrativa in una cornice pragmatica e semiotica, assumendo i linguaggi narrativi (verbali e visivi) come campo privilegiato per osservare il funzionamento degli atti linguistici e delle strategie argomentative. Verranno affrontate questioni quali: che cosa significa raccontare? Perché gli esseri umani hanno iniziato a raccontare storie? Come i testi narrativi (verbali e visivi) costruiscono soggetti, rapporti di potere, pratiche di persuasione, manipolazione, discriminazione e contro-discorso?

1) Conoscenza e comprensione: il corso mira a sviluppare conoscenze di base in pragmatica linguistica, teoria dell’argomentazione e semiotica narrativa e visiva.

Gli studenti acquisiranno:

- una mappa di alcuni tra i principali concetti della pragmatica (enunciazione, atti linguistici, comunicazione implicita) applicati ai testi narrativi;

- la distinzione tra modalità narrative verbali e visive e le loro proprietà semiotiche ed enunciative;

- le nozioni di semiotica figurativa e plastica per analizzare la comunicazione visiva come dispositivo narrativo;

- strumenti per descrivere alcune patologie del discorso pubblico nella prospettiva dei linguaggi narrativi.

Al termine del corso gli studenti avranno compreso che studiare lingue, letterature, arti figurative e plastiche significa, in primo luogo, occuparsi di linguaggi narrativi e delle loro implicazioni pragmatiche, argomentative e sociali.

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Gli studenti dovranno saper osservare testi e pratiche comunicative come atti situati, in cui il racconto è una forma di azione sul mondo e sugli altri, sapendo:

- riconoscere gli indicatori semiotici pragmatico-enunciativi che segnalano i testi narrativi nei diversi media;

- servirsi degli strumenti semiotici per distinguere tra uso persuasivo legittimo e manipolazione;

- analizzare la dimensione narrativa delle dinamiche di potere e discriminazione (etnica, di genere, sociale);

- usare le categorie della semiotica figurativa e plastica per interpretare racconti visivi (immagini, manifesti, infografiche, materiali di comunicazione sociale e politica);

- individuare e discutere forme di contro-discorso e contro-narrazione, valutandone la capacità di rispondere criticamente alle narrazioni dominanti.

3) Risultati di apprendimento attesi: alla fine del corso gli studenti dovranno aver raggiunto i seguenti risultati:

- Conoscenza e comprensione applicate: riconoscere forme e modalità dei linguaggi narrativi (verbali e visivi) nel discorso pubblico; conoscere le strutture fondamentali della comunicazione narrativa e i relativi indicatori; comprendere l’istinto persuasivo dello storytelling e il suo ruolo nella percezione del reale.

- Autonomia di giudizio e capacità di apprendere: distinguere criticamente tra persuasione, manipolazione e narrazioni discriminatorie; riconoscere il ruolo dei racconti nei processi di costruzione/contestazione del potere simbolico; valutare la funzione dei contro-discorsi come strategie di resistenza e riposizionamento.

- Abilità comunicative: argomentare le conoscenze acquisite con linguaggio tecnico adeguato; collegare concetti teorici a casi testuali e visuali (politica, media, social media); presentare in forma orale e scritta analisi di testi narrativi, mostrando consapevolezza delle implicazioni dei diversi usi della narrazione.

- Capacità cooperative di apprendimento: lavorare in modo cooperativo nelle attività integrate alle lezioni (analisi di casi, esercitazioni, presentazioni, discussioni seminariali) e partecipare attivamente ai momenti di confronto, mettendo alla prova ipotesi interpretative e capacità argomentative.

1) Conoscenza e comprensione: il corso mira a sviluppare conoscenze di base in pragmatica linguistica, teoria dell’argomentazione e semiotica narrativa e visiva.

Gli studenti acquisiranno:

- una mappa di alcuni tra i principali concetti della pragmatica (enunciazione, atti linguistici, comunicazione implicita) applicati ai testi narrativi;

- la distinzione tra modalità narrative verbali e visive e le loro proprietà semiotiche ed enunciative;

- le nozioni di semiotica figurativa e plastica per analizzare la comunicazione visiva come dispositivo narrativo;

- strumenti per descrivere alcune patologie del discorso pubblico nella prospettiva dei linguaggi narrativi.

Al termine del corso gli studenti avranno compreso che studiare lingue, letterature, arti figurative e plastiche significa, in primo luogo, occuparsi di linguaggi narrativi e delle loro implicazioni pragmatiche, argomentative e sociali.

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Gli studenti dovranno saper osservare testi e pratiche comunicative come atti situati, in cui il racconto è una forma di azione sul mondo e sugli altri, sapendo:

- riconoscere gli indicatori semiotici pragmatico-enunciativi che segnalano i testi narrativi nei diversi media;

- servirsi degli strumenti semiotici per distinguere tra uso persuasivo legittimo e manipolazione;

- analizzare la dimensione narrativa delle dinamiche di potere e discriminazione (etnica, di genere, sociale);

- usare le categorie della semiotica figurativa e plastica per interpretare racconti visivi (immagini, manifesti, infografiche, materiali di comunicazione sociale e politica);

- individuare e discutere forme di contro-discorso e contro-narrazione, valutandone la capacità di rispondere criticamente alle narrazioni dominanti.

3) Risultati di apprendimento attesi: alla fine del corso gli studenti dovranno aver raggiunto i seguenti risultati:

- Conoscenza e comprensione applicate: riconoscere forme e modalità dei linguaggi narrativi (verbali e visivi) nel discorso pubblico; conoscere le strutture fondamentali della comunicazione narrativa e i relativi indicatori; comprendere l’istinto persuasivo dello storytelling e il suo ruolo nella percezione del reale.

- Autonomia di giudizio e capacità di apprendere: distinguere criticamente tra persuasione, manipolazione e narrazioni discriminatorie; riconoscere il ruolo dei racconti nei processi di costruzione/contestazione del potere simbolico; valutare la funzione dei contro-discorsi come strategie di resistenza e riposizionamento.

- Abilità comunicative: argomentare le conoscenze acquisite con linguaggio tecnico adeguato; collegare concetti teorici a casi testuali e visuali (politica, media, social media); presentare in forma orale e scritta analisi di testi narrativi, mostrando consapevolezza delle implicazioni dei diversi usi della narrazione.

- Capacità cooperative di apprendimento: lavorare in modo cooperativo nelle attività integrate alle lezioni (analisi di casi, esercitazioni, presentazioni, discussioni seminariali) e partecipare attivamente ai momenti di confronto, mettendo alla prova ipotesi interpretative e capacità argomentative.

Obiettivi formativi

Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio, il corso si propone di fornire strumenti critici per la conoscenza e la ricerca nell’ambito dell’arte medievale che permettano di acquisire competenze nel campo della conoscenza e valorizzazione delle opere medievali utili per intraprendere eventuali studi successivi o percorsi professionali nel settore museale.
I risultati attesi sono:
Acquisire la capacità di leggere e interpretare in modo critico le opere medievali e le scelte alla base della loro presentazione in contesti diversi.  
Acquisire autonomia di giudizio critico rispetto ai testi e ai saggi letti.
Sviluppare abilità comunicative nel presentare i caratteri e le scelte di un allestimento e/o percorso museale relativo all’arte medievale usando il linguaggio appropriato.
Sviluppare le capacità di apprendimento di categorie e concetti specifici, mettendoli in relazione al pensiero contemporaneo

Obiettivi formativi

Il corso si propone di fornire agli studenti un'adeguata conoscenza della storia del colonialismo europeo tra XIX e XX secolo, in particolare per quanto attiene al dominio coloniale italiano in Africa. Scopo del corso è offrire agli studenti gli strumenti critici necessari a comprendere e interpretare la modernità coloniale e postcoloniale.
Risultati attesi: a) conoscenza della storia dell’espansionismo coloniale europeo e dei processi di decolonizzazione, capacità di comprendere contesti e processi; b) capacità di applicare le conoscenze acquisite all’analisi di dinamiche storico-politiche, economico-sociali, linguistico-culturali; c) capacità di interpretare criticamente le problematiche affrontate, dimostrando autonomia di giudizio; d) capacità di comunicare, con proprietà di linguaggio, temi e problemi affrontati; e) acquisizione di una metodologia utile a svolgere autonomamente attività di studio e ricerca.

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi: L’insegnamento si propone di fornire una conoscenza essenziale del Satyricon; la padronanza degli strumenti teorici e critici necessari all'analisi e all'interpretazione dei testi letterari latini; una conoscenza diretta del testo di Petronio, inquadrato nell'età neroniana e nei suoi rapporti con la tradizione letteraria greco-latina, attraverso la lettura e il commento.

Risultati di apprendimento attesi: Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà:

1) Conoscere i principali caratteri della storia letteraria latina e comprendere il suo sviluppo diacronico; conoscere gli aspetti peculiari del Satyricon di Petronio

2) Saper analizzare la storia letteraria latina; saper analizzare e commentare il testo di Petronio con proprietà di linguaggio

3) Saper formulare giudizi autonomi sugli argomenti del corso

4) Saper comunicare in modo appropriato quanto appreso

5) Saper comprendere e interpretare autonomamente fenomeni letterari e testi analoghi non compresi nel programma

Obiettivi formativi

Storicizzazione di una tradizione e di una pratica di lettura critica; problematizzazione della lettura critica del testo letterario.

1) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione della scrittura critica (con riferimento alla critica militante e alla critica accademica)

2) Miglioramento di conoscenza e capacità di comprensione applicate all’apprendimento da parte dello studente di una buona consapevolezza della scrittura critica (anche in vista della stesura della tesi) a partire da grandi modelli della tradizione italiana

3) Aumento dell’autonomia di giudizio tramite un orientamento all'impiego dei principali strumenti della ricerca critico-letteraria su supporto cartaceo e digitale

4) Potenziamento delle competenze comunicative attraverso l'apertura di una discussione durante le lezioni su temi critici affrontati con l'insegnante.

Obiettivi formativi

L'obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti la conoscenza e la capacità di comprensione dei principali metodi di indagine diagnostica e delle loro applicazioni nei beni culturali.
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un'autonomia di giudizio in merito alle tecniche diagnostiche da utilizzare in ogni specifico caso di studio. L'obiettivo è anche quello di far si che lo studente comunichi abilmente le principali caratteristiche e applicazioni delle tecniche diagnostiche trattate nel corso.

Obiettivi formativi

Il corso intende tracciare la storia della nascita della disciplina in Italia negli anni Cinquanta, nonché delineare compiti e funzioni attuali della professione..

Al termine del corso lo studente dovrà:

- acquisire strumenti metodologici avanzati e contenuti critici per

esplorare i cambiamenti e le trasformazione del museo

- acquisire competenze storiche e critiche sui linguaggi allestitivi

- acquisire un lessico specialistico

- sviluppare soggettività di ricerca, di esposizione e di discussione

Obiettivi formativi

1.Conoscenza e capacità di comprensione: studio del rapporto tra filosofia e pittura tra XVI e XVII secolo.
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: preparazione di interventi individuali in classe su argomenti proposti dal docente.
3. Autonomia di giudizio: capacità di formulare proposte interpretative di testi filosofici e contesti storici.
4. Abilità comunicative: prova di comunicazione di interpretazioni e di partecipazione alle discussioni.
5. Capacità di apprendimento: stimolare la capacità di connettere posizioni filosofiche e contesto storico.

Obiettivi formativi

Il corso intende fornire una panoramica essenziale sulla storia delle mostre d’arte a partire dal Seicento fino agli anni Trenta del Novecento, con riflessioni sulla situazione attuale della museologia digitale e le mostre virtuali. Tali vicende storiche saranno inoltre correlate alla parallela storia dei musei, al fine di garantire una conoscenza di base sulla storia delle mostre e dei principali musei d’arte italiani e stranieri.
Al termine del corso l’apprendimento atteso degli studenti sarà il seguente:
1) Conoscere sinteticamente lo sviluppo della storia delle mostre e dei musei (Conoscenza e capacità di comprensione)
2) Conoscere e distinguere le diverse tipologie di mostre e di allestimento nel corso dei secoli fino all’epoca attuale (Conoscenza e capacità di comprensione applicate)
3) Valutare i diversi significati assunti in Museologia della terminologia internazionale rispetto alle concezioni formulate storicamente in Italia (Autonomia di giudizio)
4) Presentare casi di studio autonomamente scelti tra quelli presi in esame nel programma (Abilità comunicative)
5) Valutare ulteriori esempi nazionali o internazionali di mostre o musei (Capacità di apprendere)

Obiettivi formativi

Alla fine del percorso lo studente:
1) avrà acquisito una solida conoscenza degli argomenti trattati nel corso mediante lo studio e la comprensione di testi di livello specialistico (Conoscenza e capacità di comprensione).
2) sarà in grado di inquadrare correttamente i contesti e i materiali trattati nel corso nel periodo storico e culturale di riferimento, (Conoscenza e capacità di comprensione applicate).
3) potrà valutare criticamente le informazioni apprese e discutere gli argomenti del corso con autonomia di giudizio, stabilendo collegamenti anche di carattere interdisciplinare (Autonomia di giudizio).
4) saprà organizzare una esposizione efficace degli argomenti trattati nel corso, usando la terminologia appropriata e dando prova di autonomia critica (Abilità comunicative).
5) avrà acquisito le abilità di apprendimento necessarie a condurre una ricerca autonoma in campo storico/artistico applicando gli strumenti metodologici di indagine e approfondimento affrontati duranti il corso (Capacità di apprendere).

Obiettivi formativi

1)Conoscenza e capacità di comprensione

Riconoscere gli aspetti peculiari alla cultura artistica contemporanea europea e mediterranea con riferimento ai protagonisti, alle mostre, alla teoria critica e ai linguaggi impiegati

2)Applicare le conoscenze

Analizzare i significati e i contesti geo-culturali di riferimento

3)Autonomia di giudizio

Riferire delle caratteristiche identitarie delle pratiche artistiche contemporanee al cospetto del relativo dibattito teorico nell’area assunta in esame

4)Abilità comunicative

Impiego di un linguaggio pertinente nel riferire delle problematiche relative

5) Capacità di apprendere

Acquisire competenze nell’ avvicinamento e analisi dell’opera d’arte contemporanea in un quadro di riferimenti interdisciplinari e transculturali.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente dovrà essere in possesso delle seguenti conoscenze ed
abilità: - Conoscenza e comprensione: essere in possesso delle conoscenze necessarie
per un primo approccio alle problematiche relative alla formazione, gestione e
conservazione di archivi digitali.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di affrontare un
progetto di digitalizzazione e valorizzazione delle risorse documentarie, evidenziando le
criticità della conservazione a lungo termine e le possibili soluzioni; essere in grado di
accedere alle fonti documentarie storiche anche mediante l’impiego di risorse descrittive
digitali (in special modo mediante i sistemi informativi archivistici).
- Autonomia di giudizio: saper stabilire i criteri da seguire nelle fasi di descrizione, riordino
ed inventariazione di archivi storici mediante l’utilizzo dei software di descrizione
archivistica, motivandone le scelte metodologiche.
- Abilità comunicative: saper illustrare con rigore logico e terminologico questioni anche
tecniche inerenti a uno specifico argomento.
- Capacità di apprendimento: saper approfondire in maniera autonoma i temi inerenti alla
disciplina.

Obiettivi formativi

L’obiettivo fondamentale del corso d'Informatica Applicata ai Beni Culturali è quello di fornire allo studente una conoscenza dei sistemi hardware e software in generale, e nello specifico di quelli applicati nel campo della documentazione 2D e 3D dei Beni Culturali.
I risultati di apprendimento attesi sono:
- conoscere i principi basa del funzionamento hardware e del software;
- conoscere i principi e le applicazioni delle tecniche di documentazione grafica vettoriale e raster;
- comprendere il significato e l'importanza della documentazione dei bei culturali;
- comprendere il funzionamento di software e strumenti elettronici usati nella riproduzione virtuale di beni culturali
- comprendere il significato dei risultati sperimentali ottenuti con le suddette tecniche

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi:
- Acquisire strumenti metodologici avanzati e contenuti critici per
esplorare la correlazione tra i temi della conservazione, del
restauro, della valorizzazione e della comunicazione
- Acquisire competenze storiche e critiche sui linguaggi allestitivi
- Acquisire un lessico specialistico
- Sviluppare soggettività di ricerca, di esposizione e di discussione

Obiettivi formativi

Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio, il corso si propone di fornire conoscenze di base nell'ambito disciplinare e di mettere lo studente in grado di applicare le conoscenze acquisite, di sviluppare abilità comunicative, autonomia di giudizio e capacità di comunicare idee, problemi e riflessioni in modo chiaro e corretto, e di acquisire le competenze necessarie per intraprendere eventuali studi successivi o percorsi professionali nell'ambito dell'archeologia.
I risultati attesi sono: conoscenze e capacità di comprensione che rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo, anche in un contesto di ricerca; abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studio; capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete; capacità di comunicare in modo chiaro a interlocutori specialisti e non specialisti; capacità di apprendimento che consentano di continuare a studiare per lo più in modo autonomo.

Obiettivi formativi

Il corso intende fornire un quadro conoscitivo di base dell’architettura occidentale, dall’Alto Medioevo al tardo Barocco. Mediante lezioni e visite guidate gli studenti verranno introdotti allo studio dei periodi considerati, delle vicende edilizie, degli edifici più rappresentativi, delle tendenze architettoniche e delle relative soluzioni costruttive. Sarà inoltre proposto un tema con carattere monografico, l’architettura di Donato Bramante, al fine di fornire un esempio di trattazione storica opportunamente approfondita. Il corso vuole offrire anche le nozioni metodologiche di base per l’analisi storico-critica di testimonianze architettoniche relative all’arco cronologico considerato, al fine di assicurare gli strumenti essenziali per una conoscenza attiva e concreta dell’architettura storica, presupposto essenziale per la tutela.

Conoscenza e capacità di comprensione:
Il candidato dovrebbe conoscere ed essere in grado di illustrare in maniera compiuta le principali vicende architettoniche, i relativi contesti e le fabbriche, con le relative soluzioni tipologiche, stilistiche e costruttive, con particolare attenzione alla relazione tra architettura e decorazione.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Il candidato dovrebbe riuscire a comprendere, analizzare ed illustrare con autonomia critica anche fabbriche non note, ma riferibili ai contesti architettonici trattati,
A tal fine durante lo svolgimento del corso è richiesta l'elaborazione di una scheda storiografica relativa ad una architettura a scelta del candidato, la quale sarà anche oggetto di confronto in sede di esame.

Autonomia di giudizio:
il candidato dovrà dimostrare autonomia nell'individuazione e interpretazione dei principali caratteri architettonici e degli elementi costituitivi, anche nel caso di edifici non direttamente inclusi nel programma di studi, tuttavia riconducibili a periodi e contesti considerati dallo stesso, mettendo anche in luce le eventuali relazioni esistenti tra il caso considerato e le architetture coeve, precedenti e successive.

Abilità comunicative:
Mediante visite guidate e lezioni attive il corso intende stimolare le capacità di apprendimento e le abilità di comunicazione, con particolare attenzione all'uso del lessico tecnico di settore, implementato mediante lezioni tematiche (ordini architettonici, materiali e tecniche costruttive, soluzioni tipologiche).
Il candidato dovrebbe quindi essere in grado di illustrare le vicende storiche architettoniche e le fabbriche trattate, facendo riferimento alle soluzioni architettoniche, agli impianti tipologici e ai caratteri stilistici con padronanza del lessico tecnico.

Capacità di apprendimento:
all'esito del corso i candidati dovrebbero riuscire a proseguire autonomamente lo studio e l'approfondimento delle vicende architettoniche dell'età medievale e moderna non direttamente trattate. Anche grazie all'esercitazione proposta gli studenti dovrebbero acquisire le basi necessarie per intraprendere attività di schedatura e ricerca storico-architettonica relative a fabbriche storiche.

Obiettivi formativi

Alla luce delle conoscenze di base di Archeologia e storia dell'arte greca e romana maturate durante il corso di laurea triennale, l’insegnamento intende fornire un approfondimento tematico intorno alcuni specifiche manifestazioni della cultura materiale e visiva greca di età storica. Le tematiche che verranno di volta in volta affrontate chiameranno in causa le più diverse testimonianze architettoniche ed urbanistiche e della produzione artistica e artigianale del mondo greco di età arcaica, classica ed ellenistica. La finalità principale è quella di evidenziare l’apporto fondamentale della ricerca archeologica per la comprensione di alcuni importanti fenomeni culturali e sociali del mondo antico, nel quadro di un intreccio metodologico basato su un’attenta analisi dei dati testuali (letterari e storici) e contestuali (archeologici e storico-artistici). Tra le diverse tematiche che potranno essere affrontate, un’attenzione particolare sarà rivolta a quelle connesse con l’archeologia del sacro e delle pratiche cultuali.

Obiettivi formativi

Il corso si propone di contribuire a formare nello studente la capacità di lettura storico-critica dei fenomeni dell’architettura contemporanea e dell’archeologia industriale. La prima parte delle lezioni sarà dedicata all’architettura contemporanea. Si tratteranno le teorie, i progetti e i protagonisti più significativi della cultura architettonica dei secoli XIX e XX e del primo scorcio del XXI. La seconda parte sarà dedicata all’archeologia industriale, si forniranno gli strumenti per la lettura delle diverse tipologie di siti industriali, individuando anche le problematiche riguardanti l'aspetto conservativo.

GRUPPI INSEGNAMENTI A SCELTA	ANNO/SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
ATTIVITà FORMATIVE AFFINI O INTEGRATIVE LM89	-	24	-	-
119550 - STORIA DELL’ARTE MODERNA: METODOLOGIE DELLA RICERCA	Primo Anno / Primo Semestre	8	L-ART/02
121214 - STORIA MODERNA	Primo Anno / Primo Semestre	8	M-STO/02
119547 - SEMIOTICA DELLE ARTI	Primo Anno / Secondo Semestre	8	M-FIL/05
121188 - DA BISANZIO AL GOTICO. ARTI IN MOSTRA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	L-ART/01
121215 - STORIA CONTEMPORANEA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	M-STO/04
121216 - LETTERATURA LATINA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	L-FIL-LET/04
121218 - CRITICA DELLA LETTERATURA ITALIANA	Primo Anno / Secondo Semestre	8	L-FIL-LET/10
18045 - DIAGNOSTICA DEI BENI CULTURALI	Secondo Anno / Primo Semestre	8	CHIM/01
119905 - MUSEOLOGIA	Secondo Anno / Primo Semestre	8	L-ART/04
119546 - STORIA DELLA FILOSOFIA	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	M-FIL/06
121187 - MOSTRE E MUSEI	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	L-ART/04
121189 - NARRAZIONI AUDIOVISIVE	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	L-ART/06
DISCIPLINE STORICO - ARTISTICHE	-	8	-	-
120034 - STORIA DELLE ARTI A ROMA E NEL LAZIO IN ETà MODERNA	Primo Anno / Primo Semestre	8	L-ART/02
121213 - ARTE IN EUROPA DAL POSTMODERNO AD OGGI	Primo Anno / Primo Semestre	8	L-ART/03
DISCIPLINE METODOLOGICHE	-	8	-	-
120383 - ARCHIVISTICA DIGITALE	Secondo Anno / Primo Semestre	8	M-STO/08
18036 - INFORMATICA APPLICATA AI BENI CULTURALI	Secondo Anno / Primo Semestre	8	INF/01
119021 - METODOLOGIE CURATORIALI PER IL RESTAURO	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	L-ART/04
DISCIPLINE ARCHEOLOGICHE E ARCHITETTONICHE	-	8	-	-
18043 - ARCHEOLOGIA E TOPOGRAFIA MEDIEVALE	Secondo Anno / Primo Semestre	8	L-ANT/08
18419 - STORIA DELL'ARCHITETTURA MEDIEVALE E MODERNA	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	ICAR/18
119023 - ARCHEOLOGIA DEL CULTO NEL MONDO CLASSICO	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	L-ANT/07
18044 - STORIA DELL'ARCHITETTURA CONTEMPORANEA E ARCHEOLOGIA INDUSTRIALE	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	ICAR/18

Cookie	Durata	Descrizione
_ga	1 year 1 month 4 days	Google Analytics sets this cookie to calculate visitor, session and campaign data and track site usage for the site's analytics report. The cookie stores information anonymously and assigns a randomly generated number to recognise unique visitors.
_ga_*	1 year 1 month 4 days	Google Analytics sets this cookie to store and count page views.

Cookie	Durata	Descrizione
NID	6 months	Google sets the cookie for advertising purposes; to limit the number of times the user sees an ad, to unwanted mute ads, and to measure the effectiveness of ads.
VISITOR_INFO1_LIVE	6 months	YouTube sets this cookie to measure bandwidth, determining whether the user gets the new or old player interface.
VISITOR_PRIVACY_METADATA	6 months	YouTube sets this cookie to store the user's cookie consent state for the current domain.
YSC	session	Youtube sets this cookie to track the views of embedded videos on Youtube pages.
yt-remote-connected-devices	never	YouTube sets this cookie to store the user's video preferences using embedded YouTube videos.
yt-remote-device-id	never	YouTube sets this cookie to store the user's video preferences using embedded YouTube videos.
yt.innertube::nextId	never	YouTube sets this cookie to register a unique ID to store data on what videos from YouTube the user has seen.
yt.innertube::requests	never	YouTube sets this cookie to register a unique ID to store data on what videos from YouTube the user has seen.

Cookie	Durata	Descrizione
viewed_cookie_policy	11 months	The cookie is set by the GDPR Cookie Consent plugin and is used to store whether or not user has consented to the use of cookies. It does not store any personal data.
wp-wpml_current_language	session	WordPress multilingual plugin sets this cookie to store the current language/language settings.

Cookie	Durata	Descrizione
ASP.NET_SessionId	session	Issued by Microsoft's ASP.NET Application, this cookie stores session data during a user's website visit.
cookielawinfo-checkbox-advertisement	1 year	Set by the GDPR Cookie Consent plugin, this cookie records the user consent for the cookies in the "Advertisement" category.
cookielawinfo-checkbox-analytics	11 months	This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics".
cookielawinfo-checkbox-functional	11 months	The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional".
cookielawinfo-checkbox-necessary	11 months	This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary".
cookielawinfo-checkbox-others	11 months	This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other.
cookielawinfo-checkbox-performance	11 months	This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance".
CookieLawInfoConsent	1 year	CookieYes sets this cookie to record the default button state of the corresponding category and the status of CCPA. It works only in coordination with the primary cookie.
csrftoken	1 year	This cookie is associated with Django web development platform for python. Used to help protect the website against Cross-Site Request Forgery attacks
wpEmojiSettingsSupports	session	WordPress sets this cookie when a user interacts with emojis on a WordPress site. It helps determine if the user's browser can display emojis properly.

Area studenti

#WEUNITUS

Percorso Formativo

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi