Percorso Formativo

Programma del corso

Il corso studia la storia del giornalismo nell'età contemporanea, fornendo agli studenti un ampio quadro storico di riferimento in cui approfondire le principali caratteristiche del giornalismo contemporaneo, dalla nascita e dall’evoluzione della professione giornalistica e dei mezzi di comunicazione impiegati per fare giornalismo. Il percorso storico terrà conto dell'evoluzione del giornalismo in rapporto con il processo di modernizzazione della società, le trasformazioni della politica e delle istituzioni, il formarsi di un’opinione pubblica nell’accezione moderna del termine e la diffusione di altri media (radio, tv, la rete, i social).
La parte di cultura del giornalismo sarà dedicata agli aspetti comunicativi e mediatici della professione giornalistica, con particolare attenzione al messaggio, la forma, il linguaggio, la disinformazione, le fake news, la deontologia giornalistica, il diritto di cronaca, la libertà di espressione.

Modalità Esame

Sia per gli studenti frequentanti che non frequentanti, l’esame consiste in un colloquio orale teso ad accertare la complessiva maturità del candidato attraverso domande sul programma e sui testi consigliati.
Durante la prova orale saranno posti vari quesiti sui diversi argomenti del programma, al fine di verificare la capacità comunicativa, espositiva e critica dello studente.
La valutazione terrà conto della profondità ed estensione delle nozioni apprese, della proprietà di linguaggio dimostrata nell’esposizione dei concetti e delle nozioni, della capacità di fare collegamenti in maniera adeguata tra le diverse conoscenze acquisite e della capacità di rapportare in maniera critica gli eventi del passato con quanto avviene nella contemporaneità.
La votazione comprenderà:
-il grado di acquisizione della conoscenza degli argomenti trattati (50% del punteggio)
-la capacità di sintesi e correlazione tra i vari argomenti (30% del punteggio)
-la comprensione e la capacità di interpretazione e rielaborazione originale (20% del punteggio).

Testi adottati

I testi adottati per la preparazione dell'esame sono:
-G. Gozzini, Storia del giornalismo. Ediz. MyLab. Con Contenuto digitale per download e accesso on line, Pearson 2020.
- M. Pratellesi, New journalism. Dalla crisi della stampa al giornalismo di tutti, Mondadori, 2013.
- Appunti, materiale indicato o messo a disposizione dalla docente durante le lezioni.

Modalità di svolgimento

Le lezioni saranno di norma svolte in modo sincrono in presenza in aula e su piattaforma virtuale Zoom secondo il calendario didattico pubblicato. Su Moodle saranno disponili in via telematica le registrazioni della didattica erogata.

Modalità di frequenza

La frequenza non è obbligatoria. Sarà possibile partecipare alle lezioni sia in aula che attraverso piattaforma Zoom

Bibliografia

A. Agostini, Giornalismi. Media e giornalisti in Italia, il Mulino 2012.
A. Barbano, Manuale di Giornalismo, Roma-Bari, Laterza 2012.
T. Ciavardini, M. D'Amore, Fammi Parlare. Comunicazione, fake news, odio mediatico e libertà di stampa, Primiceri Editore, 2020.
M. Forno, Informazione e potere. Storia del giornalismo italiano, Laterza 2012.
G. Gozzini, Storia del giornalismo. Ediz. MyLab. Con Contenuto digitale per download e accesso on line, Pearson 2020.
M. Pratellesi, New journalism. Dalla crisi della stampa al giornalismo di tutti, Mondadori, 2013.
G. Triani, Giornalismo aumentato. Attualità e scenari di una professione in rivoluzione, FrancoAngeli, 2017.

Programma del corso

CONTENUTI DEL PROGRAMMA

Il Corso esamina gli aspetti identitari, culturali e religiosi, caratterizzanti la struttura dei sistemi politici statali contemporanei, e dedica specifica attenzione ai contenuti delle norme giuridiche fondamentali in materia ecclesiastica e ai casi di rilevanza pubblica e sociale dell'esperienza religiosa nell'età contemporanea. Il Corso esamina inoltre il problema delle relazioni tra le grandi religioni mondiali, anche alla luce dei processi di globalizzazione del diritto.


ARGOMENTI CHE VERRANNO TRATTATI NEL CORSO

1. Rilevanza sociale e giuridica del fenomeno religioso.
2. Forme di Stato sotto il profilo religioso.
3. Le relazioni fra diritto e religione nell'età contemporanea.
4. La disciplina costituzionale del fenomeno religioso.
5. Libertà religiosa e libertà di coscienza.
6. Profili giuridici dell’ecumenismo cristiano e del dialogo interreligioso.
7. Processi di globalizzazione del diritto e fattore religioso.

Modalità Esame

DESCRIZIONE DEI METODI DI ACCERTAMENTO
L'esame ha ad oggetto tre domande per ciascuno dei testi indicati nel programma, ed è teso a verificare il possesso di una sufficiente conoscenza e di una capacità di analisi critica delle tematiche e delle norme fondamentali caratterizzanti la materia.
Pertanto, nella valutazione della prova e nell’attribuzione del voto finale, si terrà conto della chiarezza espositiva, del livello di conoscenza dei contenuti disciplinari, della capacità di analisi delle tematiche studiate, e della capacità di senso critico e di formulazione di eventuali giudizi.

Testi adottati

Il programma d’esame è identico per tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti.

La materia va studiata sui due seguenti testi:

1) C. CARDIA, Le Sfide della laicità. Etica, multiculturalismo, islam, Edizioni San Paolo, Cinisello Balsamo (Mi), 2011. (ISBN 978-88-215-7338-5)

N.B.: il libro va studiato per intero

2) P. LILLO, Globalizzazione del diritto e fenomeno religioso, quarta edizione, G. Giappichelli, Torino, 2024 (ISBN/EAN 979-12-211-0690-9)

N.B.: il libro va studiato per intero

Modalità di svolgimento

Lezioni frontali interattive

Modalità di frequenza

Per acquisire maggiore fluidità nel linguaggio giuridico e per favorire l'apprendimento e lo studio della materia, la frequenza alle lezioni è vivamente raccomandata, ma non è obbligatoria.
Il programma d'esame è identico per tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti.

Bibliografia

Per eventuali approfondimenti tematici, possono essere consultati i seguenti volumi, i quali non devono essere considerati alternativi ai libri di testo adottati:

A. ALBISETTI, voce Diritto ecclesiastico italiano, in Digesto delle Discipline Pubblicistiche, V, Torino, 1990; G. BARBERINI, Lezioni di diritto ecclesiastico, Torino, 2000; R. BOTTA, Manuale di diritto ecclesiastico. Valori religiosi e società civile, Torino, 1998; C. CARDIA, Principi di diritto ecclesiastico. Tradizione europea legislazione italiana, Torino, 2019; P. CONSORTI, Diritto e religione. Basi e prospettive, Bari, 2023; G. DALLA TORRE, Lezioni di diritto ecclesiastico, Torino, 2019; P.A. D’AVACK, Trattato di diritto ecclesiastico italiano. Parte generale, Milano, 1978; L. DE LUCA, Diritto ecclesiastico ed esperienza giuridica, Milano, 1976; V. DEL GIUDICE, Manuale di diritto ecclesiastico, Milano, 1970; F. FINOCCHIARO, Diritto ecclesiastico, Bologna, 2020; A.C. JEMOLO, Lezioni di diritto ecclesiastico, Milano, 1979; S. LARICCIA, Diritto ecclesiastico, Padova, 1986; L. MUSSELLI, V. TOZZI, Manuale di diritto ecclesiastico. La disciplina giuridica del fenomeno religioso, Roma-Bari, 2005; G. SARACENI, Introduzione allo studio del diritto ecclesiastico, Napoli, 1986; L. SPINELLI, Diritto ecclesiastico, Torino, 1987; M. TEDESCHI, Manuale di diritto ecclesiastico, Torino, 2010; A. VITALE, Corso di diritto ecclesiastico. Ordinamento giuridico e interessi religiosi, Milano, 1998; E.VITALI , G.A. CHIZZONITI, Diritto ecclesiastico, Milano, 2020.

Programma del corso

Il corso analizza la televisione come forma espressiva e come uno dei media in cui si formano la percezione e l’esperienza attuali. L’obiettivo che si persegue è la costruzione di una indagine sullo stato della televisione italiana, con particolare riferimento ai seguenti termini chiave: illusione, apparenza, conoscenza, immaginario, trasparenza, successo, cinismo, celebrità, chiacchera, influenza. Una rete di lemmi tesa a congiungere alcuni momenti che costituiscono la pre- e la post-storia del reality show, inteso, da un lato, come il momento in cui culminano i presupposti e le speranze della comunicazione televisiva, e, dall’altro, come portale d’accesso alla piattaforme digitali.

Modalità Esame

L'esame è orale. Per i frequentanti è prevista la possibilità di svolgere una verifica scritta intermedia con valore di esonero. Informazioni tecniche saranno fornite a lezione.

Testi adottati

Tito Vagni, Abitare la TV. Teorie, immaginari, reality show, Franco Angeli, Milano, 2017.
Samuel McCormick, La chiacchiera. Una storia concettuale dei discorsi quotidiani, Guerini e Associati, Milano, 2024. [parti selezionate: prefazione; introduzione; parte 1 e 3, conclusioni]
Dispensa di Storia e teoria della televisione fornita dal docente

Modalità di frequenza

La frequenza non è obbligatoria ma è vivamente consigliata

Bibliografia

Abruzzese A., Lo splendore della TV, Costa&Nolan, Genova, 1995.
Baudrillard J., Della seduzione, SE, Milano, 2017.
Colaiacomo P., Tutto questo è beautiful. Forme narrative di fine millennio, Luca Sossella Editore, Roma, 2000.
Codeluppi V., La morte della cultura di massa, Carocci, Roma, 2024.
Coviello
McLuhan M., Gli strumenti del comunicare, Il Saggiatore, Roma, 2023.
Rafele A., Replay. Calcio, vetrine e choc, Luca Sossella Editore, Roma, 2018.
Schivelbusch W., Storia dei viaggi in ferrovia, Einaudi, Torino, 1988.
Sennett R., La società del palcoscenico. Performance e rappresentazione in politica, nell'arte e nella vita, Feltrinelli, Milano, 2024.

Programma del corso

Il corso passerà in rassegna le principali fasi e figure della produzione cinematografica, dalla scrittura al montaggio – analogico e digitale – fino alle tecniche di post-produzione; saranno analizzate in aula le fondamentali figure sintattiche del film, con esempi desunti da film significativi per la storia del cinema.
Il corso, oltre ad una ricognizione storico-teorica che tenga conto di movimenti, forme di produzione e autori della storia del cinema, si focalizzerà sulla prospettiva analitica del linguaggio del film.

PRIMA PARTE. IL LINGUAGGIO E LA PRODUZIONE.
Elementi di narratologia; inquadrature; movimenti di macchina; grammatica del montaggio, tra analogico e digitale; sonoro; post-produzione e gli effetti speciali, dall’analogico al digitale.

SECONDA PARTE. UN PERCORSO DIACRONICO NELLA STORIA DEL CINEMA
Passaggi storici e tecnologici nella storia del cinema; documentario e non-fiction; cinema moderno; passaggio dall’analogico al digitale.

Modalità Esame

L’esame si svolge in forma orale e prevede la verifica della comprensione delle principali tematiche del corso e dei testi in programma, insieme ad una capacità di lettura critica di testi filmici e contenuti audiovisivi. Si verificherà la capacità dello studente di analizzare criticamente i contenuti trattati (Obiettivo formativo: Conoscenze e comprensione), di organizzare e comunicare efficacemente le conoscenze acquisite (Obiettivo formativo: Capacità di applicare conoscenze e comprensione, Comunicazione).
Il punteggio massimo ottenibile è 30/30 con lode, mentre il punteggio minimo per il superamento dell’esame è 18/30. Le soglie di valutazione sono così articolate:
- 18-21: Lo studente dimostra una conoscenza sufficiente dei contenuti teorici, ma con una capacità limitata di applicare le conoscenze in maniera autonoma. Le risposte sono spesso semplicistiche e poco critiche.
- 22-25: Lo studente mostra una buona comprensione dei contenuti, una discreta capacità di applicazione delle conoscenze, e riesce a sostenere un ragionamento critico di base.
- 26-29: Ottima padronanza dei contenuti, con capacità critica elevata e abilità nel collegare concetti complessi in modo coerente e ben strutturato.
- 30 e 30 e lode: Eccellente conoscenza dei contenuti, capacità analitiche e critiche molto sviluppate, originalità nell’approccio e una capacità comunicativa superiore.

Testi adottati

1) Manuale:
Gianni Rondolino, Dario Tomasi, Manuale del film. Linguaggio, racconto, analisi, Utet, Torino 2018.

2) Dispense a cura della docente
Verranno fornite dispense in PDF.

3) Più un volume a scelta fra:
- Sandro Bernardi, L'avventura del cinematografo: Storia di un'arte e di un linguaggio, Marsilio, Venezia 2007.
- Carlo Montanaro, Dall’argento al pixel. Storia della tecnica del cinema, Le Mani, Recco, Genova 2019.



Si raccomanda la visione dei seguenti film, discussi a lezione:
Nosferatu il vampiro (Nosferatu, eine Symphonie des Grauens, Friedrich W. Murnau, 1922)
La corazzata Potëmkin (Bronenosets Potëmkin, Sergej M. Ėjzenštejn, 1925)
Susanna (Bringing Up Baby!, Howard Hawks, 1938)
Quarto potere (Citizen Kane, Orson Welles, 1941)
Roma città aperta (Roberto Rossellini, 1945)
Ladri di biciclette (Vittorio De Sica, 1948)
Cantando sotto la pioggia (Singing in the Rain, Stanley Donen e Gene Kelly, 1952)
La finestra sul cortile (Rear Window, Alfred Hitchcock, 1954)
I quattrocento colpi (Les Quatre Cents Coups, Francois Truffaut, 1959)
Fino all’ultimo respiro (À bout de souffle, Jean-Luc Godard, 1960)
Psyco (Psycho, Alfred Hitchcock, 1960)
8½ (Federico Fellini, 1963)
Il gattopardo (Luchino Visconti, 1963)
Blow up (Michelangelo Antonioni, 1966)
Il buono, il brutto e il cattivo (Sergio Leone, 1966)
C’era una volta il west (Sergio Leone, 1968)
2001: odissea nello spazio (2001: A Space Odyssey, Stanley Kubrick, 1968)
Il conformista (Bernardo Bertolucci, 1970)
Taxi Driver (Martin Scorsese, 1976)
Guerre stellari (Star Wars, George Lucas, 1977)
Blade Runner (Ridley Scott, 1982)
Videodrome (David Cronenberg, 1983)
Omicidio a luci rosse (Body Double, Brian De Palma, 1984)
Pulp Fiction (Quentin Tarantino, 1994)
Toy Story (John Lasseter, 1995)
Matrix (Larry e Andy Wachowski, 1999)
Il favoloso mondo di Amélie (Le Fabuleux Destin d'Amélie Poulain, Jean-Pierre Jeunet, 2001)
Mulholland Drive (David Lynch, 2001)
La foresta dei pugnali volanti (Shí miàn mái fú, Zhang Yimou, 2004)
Il divo (Paolo Sorrentino, 2008)
Avatar (James Cameron, 2009)
Interstellar (Christopher Nolan, 2014)
La forma dell’acqua (The Shape of Water, Guillermo del Toro, 2017)
Babylon (Damien Chazelle, 2022)
Io Capitano (Matteo Garrone, 2023)

Modalità di frequenza

La frequenza non è obbligatoria e la bibliografia d’esame è la stessa.

Bibliografia

Jacques Aumont, Michel Marie, L’analisi del film, Lindau, Torino 2021 [ed. or. 1988].
André Bazin, Che cos'è il cinema?, Garzanti, Milano 2014 [ed. or. 1958].
Paolo Bertetto (a cura di), Metodologie di analisi del film, Laterza, Roma-Bari 2007.
Paolo Bertetto (a cura di), L'interpretazione dei film, Laterza, Roma-Bari 2007.
David Bordwell, Kristin Thompson, Storia del cinema. Un’introduzione, McGraw-Hill, Milano 2018 [ed. or. 2005].
Gian Piero Brunetta, Storia del cinema italiano. 1895-2003, Laterza, Roma-Bari 2003.
Gian Piero Brunetta (a cura di), Storia del cinema mondiale (4 volumi), Einaudi, Torino 2001.
Francesco Casetti, Teorie del film, Utet, Torino 2003.
Francesco Casetti, La galassia Lumière. Sette parole chiave per il cinema che viene, Bompiani, Milano 2015.
Michel Chion, L’audiovisione: Suono e cinema, Bompiani, Milano 2004 [ed. or. 1990].
Thomas Elsaesser, Malte Hagener, Teorie del film, Einaudi, Torino 2009.
James Monaco, Come vedere un film, Lindau, Torino 2009 [ed. or. 1977].
Francesco Pitassio, Attore/divo, Il Castoro, Milano 2003.
Gianni Rondolino, Dario Tomasi, Manuale di storia del cinema, UTET, Torino 2011 [ed. Or. 1995]
Luigi Sartori, Manuale del linguaggio cinematografico, Hoepli, Milano 2008.
Pierre Sorlin, La storia nei film: L'interpretazione del passato dal cinema. Lindau, Torino 2011 [ed. or. 1977].
François Truffaut, Il cinema secondo Hitchcock, Il Saggiatore, Milano 2014 [ed. or. 1966].
Christian Uva, Vito Zagarrio (a cura di), Le storie del cinema. Dalle origini al digitale, Carocci, Roma 2023 [ed. or. 2020].

Programma del corso

Obiettivi e articolazione del corso


Si intende fornire un quadro di riferimento generale che consenta di avere una visione sistemica della realtà organizzativa nei suoi diversi livelli di funzionamento, dagli aspetti socio-strutturali a quelli culturali e psicologici. In particolare il corso vuole fornire una lettura della organizzazione prendendo in esame i principali comportamenti organizzativi derivanti dalla interazione tra motivazioni psicologiche e istanze produttive.
( OB. FORMATIVI 1,2,3,4,5,)



I temi trattati saranno






• Il significato dell’organizzazione e del lavoro in diversi contesti disciplinari: gli aspetti economici,
strutturali ed antropologici dell’organizzazione. (OB.1)
• Le origini della Psicologia del lavoro e delle organizzazioni pre-industriali, industriali e post-industriali.
(OB.1,2)
• Il sistema e il suo ambiente; le variabili organizzative. Struttura, ruoli, il compiti. (OB.2,3)
• La dimensione affettiva del lavoro; le variabili della soggettività psicologica. (OB. 2,3)
• Il lavoro come capacità psicologica ed interpersonale; i test di misurazione delle caratteristiche.(OB.2,3)
• L’intersoggettività ed il comportamento organizzativo. Cultura, comunicazione
e clima organizzativo. (OB. 3,4)
• La gestione manageriale delle Risorse Umane nelle organizzazioni pubbliche e private.
Il concetto di leadership, di empowerment , la motivazione, la valutazione e lo sviluppo delle
il gruppo di lavoro ed il team, il supporto allo sviluppo individuale (OB.3,4,5)
• Le immagini e la mitologia organizzativa. Il ruolo della comunicazione organizzativa come
integrazione tra le variabili strutturali e soggettive dell’organizzazione. (OB.1,2,5)
• Nuovi orientamenti nella Psicologia delle organizzazioni. Il counselling organizzativo allo
sviluppo individuale. Produrre nell’incertezza. La problematica del mobbing. Il tema dello stress.
Le questioni di genere. La gestione delle diversità culturali. Nuovi modelli lavorativi. (OB. 2,3,4).
• L'impatto delle diffusive innovazioni mediatiche sulla struttura e sui comportamenti organizzativi. (OB.3,4,5)

Modalità Esame

Prova orale della durata di 30/45 minuti con un argomento iniziale a scelta del candidato sui temi del corso e l'approfondimento bibliografico.

Testi adottati

TESTI ADOTTATI

1. Biggio, G. , Psicologia delle organizzazioni e della Comunicazione. Aracne editore 2019, isbn 978-88-255-2856-5
2. Biggio, G., Il counselling organizzativo. Raffaello Cortina, Milano 2007. ISBN 9788860301376 (cap.1, 2, 3,
tot. pp.76).
3. Castiello d’Antonio, A., Interviste e colloqui nelle organizzazioni. Metodi per un dialogo efficace nei contesti
organizzativi e istituzionali. Raffaello Cortina, 2015. ISBN 978-88-6030-780-4
(pag. 1-48, e pag.115-174 – tot. pp. 106 ).
a scelta rispetto al 3) Di Chiara,G., Sindromi psicosociali, Raffaello Cortina, Milano 1999. ISBN 888-7078-590-4

Modalità di svolgimento

Il corso sarà articolato in lezioni frontali, lezioni partecipate, esercitazioni, auto-somministrazione di test, testimonianze aziendali.

Le esercitazioni didattiche sono considerate come parte integrante della lezione secondo il metodo attivo.
Non sono previste attività di laboratorio ed esercitazioni didattiche separate.

Modalità di frequenza

Facoltativa

Bibliografia

Potranno essere consigliate delle letture brevi tratte da libri o articoli scientifici scelte al momento secondo le
esigenze didattiche.


ALTRE INFORMAZIONI PER LA TRASPARENZA

POTETE IN QUALSIASI MOMENTO CONSULTARE IL DOCENTE SU TEMI DIDATTICI ( tesi, approfondimenti, video etc.)
biggio@unitus.it

Programma del corso

Il corso di Geografia intende analizzare e approfondire i concetti fondamentali della geografia umana alla luce dei profondi cambiamenti della società. Dopo aver esaminato sinteticamente la teoria e i metodi delle scienze geografiche, verranno analizzati il rapporto uomo e natura, la distribuzione e la struttura della popolazione umana, la dinamica demografica e lo sviluppo urbano. Di fatto viviamo in un mondo che cambia in continuazione, in cui le conoscenze geografiche sono centrali per il benessere delle nostre società, per questo motivo una parte del corso approfondirà le relazioni fra geografia e innovazioni tecnologiche che aprono nuovi orizzonti nel creare mappe e tecniche per la visualizzazione di informazioni geografiche che ci rendono capaci di vedere, esplorare e comprendere i processi locali e globali.

Modalità Esame

L'esame è volto ad accertare le conoscenze richieste e la capacità di applicarle ed elaborarle autonomamente in un discorso geografico, usando la terminologia appropriata e dimostrando capacità di argomentazione, di controllo degli argomenti e di giudizio critico.
Il corso prevede verifiche intermedie sugli argomenti trattati a lezione.
L’attribuzione del voto finale terrà conto dei seguenti criteri: livello di partecipazione e risposta alle sollecitazioni, valutazione delle relazioni assegnate, livello di impegno nel lavori di gruppo. valutazione delle competenze, dei metodi e degli strumenti acquisiti

Testi adottati

G. Dematteis, A. Greiner, C. Lanza. Geografia umana. Un approccio visuale. Terza edizione UTET De Agostini, Novara, 2019
E-book di L. CARBONE e A. CIASCHI (a cura di), Montagna oggi. Dalla dimora di Dio a laboratorio di saperi, Viterbo. Sette Città, 2013
Per gli studenti non frequentanti in aggiunta ai primi due testi è prevista anche la lettura del volume
L. Carbone, La città rizomatica, Patron Editore, Bologna, 2024

Modalità di svolgimento

Le lezioni si svolgeranno in modalità mista, in presenza in aula e in modalità online registrate mediante la piattaforma zoom.
Gli esoneri saranno erogati tramite la piattaforma moodle.

Modalità di frequenza

La frequenza al corso non è obbligatoria, ma consigliata. Accanto alle ore frontali si svolgeranno dei seminari ed incontri per approfondire le tematiche affrontate nel corso.

Bibliografia

AGCOM (2018), Rapporto sul consumo di informazione, Autorità per la Garanzia nelle Comunicazioni, Roma.
Anderson C. (2010), Gratis. Come funzionerà l’economia del futuro, BUR, Milano.
Aristotele (1994), Metafisica, Rusconi, Milano.
Ascher F. (2005), Le sfide delle città europee all’inizio del XXI secolo, in Questioni della città contemporanea, a cura di Marcelloni M., FrancoAngeli, Milano, pp. 35-44.
ABB (2012), Smart Cities in Italia: un’opportunità nello spiritodel Rinascimento per una nuova qualità della vita, The European House-Ambrosetti, Bernareggio (MB).
Baloglu S. e McCleary K. (1999), A model of destination image formation, in “Annals of Tourism Research,” vol. 26, pp.868-897.
de Balzac H. (1963), Le père Goriot, Paris, Garnier.
Barnes T. e Duncan J. (a cura di) (1992), Writing worlds: discourse, text, and metaphor in the representation of landscape, Routledge, Londra.
Barthes R. (1973), S/Z, Einaudi, Torino.
Bateson G. (1984), Mente e natura, Adelphi, Milano.
Bauman Z. (2002), Modernità liquida, Laterza, Roma-Bari.
Berger J. e Mohr J. (1975), A seventh man: a book of images and words about the experience of migrant workers in Europe, Baltimore.
Boella L. (2014) Esperimenti in etica, in “Lebenswelt. Aesthetics and philosophy of experience”, N. 4.
Bolter J.D. (2001), Lo spazio dello scrivere, Einaudi, Torino.
Buzzetti L. (2000), I valori nella prassi geografica, in La geografia per la società postmoderna. Comunità Ecosistema, Valori, a cura di Buzzetti L., Bollettino della Società Geografica Italiana, n. 4.
Calvino I. (2002a), Le città invisibili, Mondadori, Milano.
Calvino I. (2002b), Lezioni Americane, Mondatori, Milano.
Calvino I. (1995a), Sfida al labirinto, in Saggi I, Meridiani, Mondadori, Milano.
Calvino I. (1995b), Cibernetica e fantasmi. Appunti sulla narrativa come processo combinatorio, (1967) in Saggi I, Meridiani, Mondadori, Milano.
Calvino I. (1973), Il castello dei destini incrociati, Einaudi, Torino.
Canfora L. (2009), La natura del potere, Laterza, Bari-Roma.
Cantile A. (2007), Cartografia della pianificazione, in Cartografia e progettazione territoriale, a cura di Casti E., Utet, Torino, pp. 151-163.
Cassirer E. (1961), Le forme simboliche della cultura, La Nuova Italia, Firenze.
Castells M. (1996), La nascita della società in rete, Università Bocconi Editore, Milano.

Castiglioni B. (2003) Percorsi nel paesaggio, Giappichelli, Milano
Ceri P. e Rossi P. (1987), Uno sguardo d’insieme, in Modelli di città: strutture e funzioni politiche, Einaudi, Torino, pp. 539-81.
Conti S. (2003), Vantaggi competitivi e sviluppo locale. Trasformazioni e identità torinesi, in Il mondo e i luoghi geografie delle identità e del cambiamento, a cura di Dematteis G. e Ferlaino F., IRES, Torino, pp. 45-58.
Corboz A. (1994), L’ipercittà, in “Urbanistica”, n. 103, pp. 6-10.
Cosgrove D. e de Lima Martins L. (2000), Millennial Geographics in “Annals of Association of American Geographers” 90 (1) pp. 97-113.
Cosgrove D. (1990), Realtà sociali e paesaggio simbolico, Unicopli, Milano.
Cozzi P., Turismo & Web Marketing e comunicazione tra mondo reale e virtuale, Franco Angeli, Milano, 2012, p. 32.
Dear J. (2001), Postmodernism and planning, in Introduzione alla geografia postmoderna, Minca C. ed., CEDAM, Padova.
Debord G. (1956), Théorie de la dérive, in “Les Lèvres nues”, n. 9, Bruxelles.
Deleuze G. (1981), Differenza e ripetizione, Il Mulino, Bologna.
Deleuze G. e Guattari F. (1977), Rizoma, Pratiche Editrice, Parma-Lucca.
Dematteis G. (1985), Le metafore della Terra, Feltrinelli, Milano.
Dematteis G. (1996/97), Prolusione, Inaugurazione dell’anno
accademico 1996/97 del Politecnico di Torino.
Dematteis G., Indovina F., Magnaghi A., Piroddi E., Scandurra E. e Secchi B. (1999), I futuri della città. Tesi a confronto, Franco Angeli, Milano, pp. 71-115.
Dematteis G. e Governa F. (a cura di) (2006), Territorialità, sviluppo locale, sostenibilità: il modello SLoT, FrancoAngeli, Milano.
Driver F. (1985), Power, space and the body: a critical assessment of Foucault’s Discipline and Punish, in Environment and Planning D: Society and Space.

Programma del corso

Il corso è suddiviso in tre sezioni:
I. Media e pedagogia nel passaggio dalle cornici comunicative dell’oralità a quelle della scrittura, della stampa e della multimedialità;
II. Il ruolo delle tecnologie della comunicazione e delle attuali infrastrutture della conoscenza nei processi di apprendimento;
III. Gli strumenti della didattica digitalmente aumentata.

Nel dettaglio durante il corso saranno sviluppati i seguenti argomenti:

I - Media e pedagogia nel passaggio dalle cornici comunicative dell’oralità a quelle della scrittura, della stampa e della multimedialità.
1. Media e dimensione tecnologica; 2. Modi della comunicazione e riflessi educativi; 3. Oralità, scrittura, stampa, multimedialità, reti; 4. Riconfigurazione delle modalità di archiviazione, riproduzione e creazione della conoscenza per l’apprendimento.

II – Il ruolo delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione nei processi di apprendimento.
1. Tecnologie e incorporazione di valori; 2. Configurazioni relazionali del sapere; 3. L’infosfera come infrastruttura della conoscenza e base per la didattica digitalmente aumentata.

III – Il software culturale e gli strumenti della didattica digitalmente aumentata.
1. Software e piattaforme per l’apprendimento; 2. Metadati, database, algoritmi; 3. E-learning, mobile learning, formazione online, social learning e social reading; 4. Openness e Risorse Educative Aperte.

Modalità Esame

L'esame è in forma orale e si propone di verificare non soltanto l’acquisizione delle conoscenze disciplinari, ma anche la capacità, da parte dello studente, di applicare tali conoscenze ai contesti formativi attuali. Gli studenti che decidono di sostenere l'esame orale dovranno portare tutti i volumi elencati nella sezione “testi di riferimento”.

Per accedere alle prove di valutazione tutti gli studenti (frequentanti e non frequentanti) dovranno obbligatoriamente iscriversi sulla piattaforma di ateneo. È raccomandata una regolare frequenza alle lezioni.

Testi adottati

TESTI DI RIFERIMENTO

Testi obbligatori per studenti frequentanti e non frequentanti (il primo testo è disponibile in versione ebook, gli altri sono disponibili sia nella versione cartacea che in quella digitale):

1) A scelta tra:
a) Rivoltella P.C., Rossi P.G., Tecnologie per l'educazione (Pearson, 2019)
b) Rivoltella P.C., Apprendere a distanza. Teorie e metodi (Raffaello Cortina, 2021)
c) Garavaglia A., Petti L., Nuovi media per la didattica (Mondadori Università, 2022)

2) A scelta tra:
a) Moriggi S., Pireddu M., L'Intelligenza Artificiale e i suoi fantasmi. Vivere e pensare con le reti generative (Il Margine/Erickson, Trento, 2024)
b) Lisimberti P., Moriggi S. (2020). Didattica nova. Lo "spazio-tempo" dell'apprendimento digitalmente aumentato (Gruppo Spaggiari, 2020).

3) Maragliano R., Pireddu M., Storia e pedagogia nei media (#graffi, 2014: ebook)

Modalità di svolgimento

Il corso si terrà in presenza, e sarà integrato fortemente con ambienti di apprendimento online. Gli studenti faranno esperienza pratica di software e applicativi per la gestione della conoscenza, e dovranno produrre contenuti attraverso lavori individuali e di gruppo.

Modalità di frequenza

Non obbligatoria

Bibliografia

Durante il corso verranno proposti ulteriori testi, oltre a quelli obbligatori, per consultazione e approfondimento

Programma del corso

1- BASI DI GRAFICA (lezioni teoriche)
Differenza tra RGB e CMYK
La grafica raster e la grafica vettoriale
I formati principali
I font, regole tipografiche
Progettazione di loghi
2- I LAVORI PIÙ COMUNI DI UN GRAFICO
Ritocco fotografico, creazione di locandine, banner ecc.
3- I MOCKUP
4- MOTION GRAPHIC, MONTAGGIO VIDEO, UTILIZZO DI CAPCUT (su pc e su smartphone)
5- CREAZIONE E GESTIONE DI PAGINE INSTAGRAM E FACEBOOK
6- CREAZIONE LOGO E GRAFICHE PER I SOCIAL
Utilizzando un programma (Photoshop, GIMP, Photopea) o un'app (Canva)
Come presentare un logo (PowerPoint)
7- CREAZIONE FILTRO INSTAGRAM
8- CREAZIONE IMMAGINI FACEBOOK 3D E 360°
9- LE NUOVE FRONTIERE DEL DESIGN DIGITALE

Elaborati da portare all'esame:

-Mostrare pagine IG e FB con contenuti inseriti
IG: Filtro (x1), post (x7), storie (x10) + copertine storie in evidenza, reel (x3)
FB: Pubblicare anche qui i post di IG, realizzare copertina della pagina, realizzare immagine 3D (vedremo in una delle lezioni come crearla manualmente), di seguito un esempio:

Clicca qui per osservare l'esempio

-Mostrare la presentazione del logo (Ho caricato un PowerPoint qui su Moodle per questo, basterà modificarlo inserendo nome, cognome e il proprio logo)

È preferibile che lo studente sostenga l'esame pratico, portando gli elaborati richiesti. È un'occasione unica per mettere in pratica abilità tecniche e creatività. Tuttavia, comprendo che ci possano essere circostanze in cui sia necessario optare per un esame teorico. Di seguito la lettura consigliata per chi è costretto a fare questa scelta:
-La caffettiera del masochista di Donald A. Norman, G. Noferi

Modalità Esame

L'elaborato finale sarà valutato in base ai seguenti criteri, che riflettono la capacità di progettazione grafica e gestione di contenuti digitali:

Qualità del Logo (30%)
-Originalità e Creatività: Il logo deve essere unico, innovativo e rappresentativo dell'azienda proposta.
-Coerenza con l'Identità del Brand: Il design deve riflettere chiaramente l'identità dell'azienda e trasmettere i suoi valori.
-Estetica e Pulizia del Design: La composizione grafica deve essere bilanciata, con attenzione ai dettagli, all'equilibrio cromatico e alla semplicità.

Realizzazione delle Pagine social (40%)
-Coerenza Visiva: I post e i reel devono avere uno stile visivo uniforme, in linea con l'identità del brand. Si valuteranno le scelte cromatiche, tipografiche e l'uso di elementi grafici.
-Qualità dei Contenuti: I contenuti devono essere accattivanti e coinvolgenti, con attenzione alla chiarezza del messaggio, alla qualità dei testi e alla gestione delle immagini/video.
-Uso dei Reel: Si valuterà la creatività nella realizzazione dei reel, la loro capacità di raccontare una storia o promuovere un prodotto, e l'efficacia nell'uso di tecniche di montaggio e transizione.
-Interazione e Call-to-Action: Verrà considerato anche l’uso di strategie per coinvolgere il pubblico (ad es. sondaggi, inviti all’azione nei post).

Coerenza Generale e Innovazione (20%)
-Coerenza Globale: Verrà valutata la coerenza tra il logo, la pagina Instagram e i contenuti proposti. Tutti gli elementi devono funzionare insieme per rafforzare l’identità dell’azienda.
-Innovazione e Capacità di Differenziazione: Sarà apprezzata la capacità di creare soluzioni innovative e distintive che permettano all'azienda di emergere rispetto ai competitor.

Presentazione e Capacità di Argomentazione (10%)
-Presentazione dell'Elaborato: Verrà valutata la chiarezza e professionalità della presentazione, con particolare attenzione alla capacità di spiegare le scelte progettuali.
-Capacità di Giustificare le Scelte: Durante la presentazione orale, lo studente dovrà essere in grado di argomentare e motivare le scelte estetiche e strategiche adottate.

Testi adottati

-La caffettiera del masochista di Donald A. Norman, G. Noferi

Modalità di frequenza

Anche se le lezioni saranno registrate e rese disponibili per la consultazione successiva, è estremamente importante essere presenti di persona. La partecipazione attiva alle lezioni garantisce un apprendimento più completo, poiché permette di interagire direttamente con il docente e i compagni, di chiarire dubbi in tempo reale e di ricevere feedback immediati sugli elaborati.

La natura pratica del corso richiede una presenza costante, in quanto le esercitazioni svolte durante le lezioni rappresentano una parte cruciale dell'apprendimento. Essere presenti offre l'opportunità di seguire passo dopo passo le spiegazioni tecniche e di ricevere supporto personalizzato durante la fase di realizzazione dei progetti. La sola visione delle registrazioni potrebbe non essere sufficiente per acquisire pienamente tutte le competenze necessarie.

Pertanto, pur avendo la possibilità di recuperare eventuali contenuti persi attraverso le registrazioni, è fortemente consigliata la frequenza attiva per trarre il massimo beneficio dal corso.