Ingegneria Industriale - Percorso Formativo

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
119631 - ANALISI MATEMATICA I MARZIA ROMANO	Primo Semestre	9	MATH-03/A		Obiettivi formativi L'obiettivo di questo insegnamento è quello di acquisire le conoscenze base di Analisi Matematica. In particolare gli obiettivi, declinati secondo i descrittori di Dublino, sono i seguenti: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) lo studente apprenderà le nozioni fondamentali relative al calcolo integrale per le funzioni reali di una variabile e al calcolo differenziale per le funzioni di una variabili. Inoltre apprenderà le nozioni relative allo studio delle serie numeriche e dell’algebra lineare. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): Attraverso esempi mirati, lo studente potrà verificare la necessità di ricorrere all'Analisi Matematica in ambito scientifico e non solo come disciplina fine a se stessa. Sarà in grado di utilizzare gli strumenti di calcolo appresi per risolvere problemi applicati alla realtà o ad altre discipline. Autonomia di giudizio ( Making judgements): allo studente sono frequentemente assegnati esercizi da svolgere in autonomia stimolando le capacità acquisite. Inoltre sono periodicamente svolte simulazioni di prove di esame. Abilità comunicative ( Communication skills): Lo studente è costantemente stimolato durante il corso ad interagire con il docente; acquisirà la capacità di comunicare esprimendosi in un linguaggio corretto applicato al contesto matematico. Questo stimolerà l’acquisizione di un linguaggio matematico utile per comunicare con chiarezza in ambito scientifico. Capacità di apprendimento ( Learning skills) Lo studente sarà guidato a perfezionare il proprio metodo di studio anche attraverso esercitazioni svolte regolarmente, sarà in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e di affrontare nuovi argomenti riconoscendo i prerequisiti necessari per la loro comprensione. Scheda Docente Programma del corso (1) Nozioni di Base • Insiemi ed insiemi numerici; • elementi di logica matematica; • cenni al fattoriale e ai coefficienti binomiali; • piano cartesiano e prodotto cartesiano; (2) Funzioni • Immagine e controimmagine; • funzione iniettiva e suriettiva; • funzione inversa; • funzione monotona; • funzione composta; • funzioni elementari: elevamento a potenza, polinomiali e razionali; esponenziali e logaritmiche; trigonometriche e loro inverse. (3) Limiti e Continuità • Intorni; • limiti di successioni; • limiti di funzioni e continuità; • alcuni teoremi sui limiti; • limiti notevoli e forme indeterminate; • confronto di funzioni: infiniti ed infinitesimi. (4) Successioni e Serie Numeriche • Successioni e proprietà; • serie numeriche. (5) Derivate • Derivate di funzioni elementari. Regole di derivazione; • teoremi di Rolle, Lagrange e Cauchy; • derivate di ordine superiore; • teorema di de l’Hopital • sviluppi in serie di Taylor. (6) Integrali • Integrali indefiniti; • integrali definiti; • teorema fondamentale del calcolo integrale; • regole di integrazione; • integrali impropri. (7) Equazioni Differenziali Ordinarie • Equazioni del primo ordine; • problema di Cauchy per equazioni del primo ordine; • equazioni del secondo ordine. (8) Numeri complessi • Operazioni algebriche; • coordinate cartesiane; • forma trigonometrica e forma esponenziale; • Potenze e radici; • Equazioni algebriche. Modalità Esame Prova scritta incentrata su esercizi e problemi matematici inerenti agli argomenti trattati durante il corso. Testi adottati "Analisi Matematica 1: Teoria ed Esercizi", Canuto-Tabacco. "Esercitazioni di Matematica" - Volume 1, Parte Prima, Marcellini-Sbordone Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni e delle esercitazioni è facoltativa ma fortemente consigliata.
18122 - FONDAMENTI DI CHIMICA STEFANO BOROCCI	Primo Semestre	9	CHEM-06/A		Obiettivi formativi "Obbiettivi Formativi: Il corso si propone di fornire agli studenti una introduzione al linguaggio e alla metodologia di studio dei fenomeni chimici di carattere generale. Il corso, sia attraverso le lezioni frontali sia attraverso le esercitazioni, intende fornire allo studente gli elementi per essere in grado di scrivere le formule di struttura dei principali composti inorganici e la relativa nomenclatura, utilizzare la mole e i rapporti molari nelle reazioni chimiche, conoscere i concetti fondamentali della termodinamica chimica per lo studio degli stati di aggregazione della materia, le soluzioni e gli equilibri chimici con particolare attenzione agli equilibri acido-base e di precipitazione, conoscere inoltre i concetti fondamentali di cinetica chimica e della elettrochimica. Risultati di apprendimento attesi: Al termine del corso lo studente dovrà mostrare di: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere i principi fondamentali della Chimica Generale per descrivere la materia e le sue proprietà: la struttura atomica, le proprietà degli elementi e la loro capacità di formare composti, le strutture molecolari, le reazioni chimiche, gli scambi di energia, gli stati della materia, la cinetica chimica, gli equilibri in soluzione, le proprietà acido-base, l'elettrochimica 2) Capacità di applicare conoscenze e comprensione: aver acquisito competenze applicative con riferimento al bilanciamento di reazioni, calcoli stechiometrici e risoluzione di problemi sugli acidi-basi, termodinamica ed elettrochimica 3) Autonomia di giudizio: essere in grado di valutare e risolvere autonomamente problemi riguardanti i contenuti del corso. 4) Abilità comunicative: aver sviluppato una buona capacità espositiva orale e scritta dei concetti acquisiti 5) Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire gli argomenti in contesti diversi ed in modo autonomo" Scheda Docente Programma del corso Introduzione Stati di aggregazione della materia. Sistemi omogenei ed eterogenei. Sostanze ed elementi chimici. Principali tecniche di separazione (filtrazione, centrifugazione, distillazione). Trasformazioni fisiche e chimiche. Energia e trasformazioni chimiche. Proprietà intensive ed estensive della materia. L'atomo: protoni, neutroni ed elettroni. Numero atomico e numero di mass: isotopi. Masse atomiche e masse atomiche relative. Simboli chimici e loro significato quantitativo. Composti molecolari e composti ionici. Massa molecolare relativa. Numero di Avogadro, concetto di mole. Struttura dell'atomo Modello di Bohr dell’atomi di idrogeno. Spettri atomici. De Broglie e la natura ondulatoria della materia. Principio di indeterminazione di Heisenberg. Dualità onda-particella. Orbitali atomici. Numeri quantici. Principio di esclusione di Pauli. Configurazione elettronica degli elementi. Principio dell'Aufbau. Il sistema periodico degli elementi. Proprietà periodiche. Il legame chimico Legame ionico e covalente. Proprieta' del legame: ordine, distanza ed energia. Elettronegativita' e momento dipolare. Strutture di Lewis. Modello VSEPR e geometria delle molecole. Teoria del legame chimico: orbitali ibridi e teoria della risonanza in chimica. Proprieta' magnetiche delle molecole. Forze intermolecolari. Legame idrogeno. Formule chimiche Nomenclatura dei composti inorganici. Numero di ossidazione. Reazioni di ossidoriduzione. Lo stato gassoso Equazione di stato dei gas ideali. Legge di Dalton per le miscele gassose. Densità e densità relativa dei gas e delle miscele gassose. Massa molecolare media di una miscela gassosa. Gas reali, equazione di Van der Waals. Temperatura di Boyle. Stato critico dei gas reali. Lo stato solido Reticoli cristalline e celle elementari. Solidi molecolari, ionici, covalenti e metallici. Polimorfismo ed allotropia. Teoria degli orbitali molecolari. Teoria delle bande nei solidi metallici, semiconduttori ed isolanti. Drogaggio dei semiconduttori: semiconduttori di tipo p ed n. Lo stato liquido Tensione superficiale di un liquido. Viscosità e tensione di vapore. Cristalli liquidi termotropici e liotropici: proprietà ed applicazioni tecnologiche. Termodinamica Definizione di sistema termodinamico. Funzioni di stato. Trasformazioni cicliche e aperte. Trasformazioni reversibili ed irreversibili Calore, lavoro ed energia interna. Primo principio della termodinamica. Entalpia e legge di Hess. Entropia. Secondo principio della termodinamica. Processi spontanei. Energia libera. Terzo principio della termodinamica. Equilibri fisici Passaggi di stato, equazioni di Clapeyron e Claussius-Clapeyron. Diagrammi di stato ad un componente: acqua e anidride carbonica. Soluzioni Concentrazione e sue unità . Solubilità e processi di dissoluzione. Soluzioni di gas nei liquidi. Entalpia di dissoluzione ed effetto della temperatura sui processi di solubilizzazione. Soluzioni ideali e soluzioni reali. Legge di Raoult. Proprietà colligative delle soluzioni ideali e determinazione della masse molecolari dei composti. Liquidi miscibili, parzialmente miscibili ed immiscibili. Equilibrio chimico Processi spontanei ed equilibrio termodinamico nelle reazioni chimiche. Legge di azione di massa. Isoterma ed isocora di van't Hoff. Equilibri omogenei. Principio di Le Chatelier. Effetto della variazione di concentrazione di un reagente o un prodotto sull’equilibrio. Effetto della variazione di volume, pressione e temperatura sugli equilibri omogenei. Equilibri eterogenei. Soluzioni elettrolitiche Teoria di Arrhenius della dissociazione elettrolitica. Elettroliti forti e deboli. Fattore di van't Hoff e proprietà colligative di soluzioni di elettroliti. Equilibri in soluzione Equilibri acido-base: Definizioni generali (Arrhenius, Broensted-Lowry, Lewis). Forza degli acidi e delle basi e costanti di equilibrio. Struttura molecolare e proprietà di acido-base. Autoionizzazione dell'acqua. Il pH. Calcolo del pH di soluzioni acide, basiche, e saline. Soluzioni tampone. Solubilità e prodotto di solubilità di sali. Cinetica chimica Velocità di reazione. Leggi cinetiche e leggi cinetiche integrate. Ordine e molecolarità di una reazione. Equazione di Arrhenius. Energia di attivazione. Meccanismo cinetico delle reazioni. Teoria delle collisioni e teoria del complesso attivato. Catalisi. Elettrochimica Potenziale di un semielemento ed equazione di Nernst. Potenziali standard di riduzione. Pile chimiche e pile a concentrazione. Elettrolisi e leggi di Faraday. Applicazioni: accumulatori e corrosione. Stechiometria: Mole. Formule minime e molecolari. Nomenclatura dei principali composti inorganici. Equazioni chimiche e rapporti ponderali. Reattivo limitante. Legge dei gas e specie gassose nelle reazioni chimiche. Analisi indiretta. Soluzioni e analisi volumetrica. Equilibri chimici gassosi, omogenei ed eterogenei. Termochimica e termodinamica delle reazioni. Proprietà colligative delle soluzioni di non elettroliti e di elettroliti. Calcolo del pH di soluzioni di acidi, basi e sali. Soluzioni tampone. Prodotto di solubilità Modalità Esame L'esame si svolge nelle forme stabilite dall'art. 23 del Regolamento Didattico di Ateneo. Del suo svolgimento viene redatto apposito verbale, sottoscritto dal Presidente e dai membri della commissione e dallo studente esaminato. Il voto è espresso in trentesimi, con eventuale lode. Il superamento dell'esame presuppone il conferimento di un voto non inferiore ai diciotto/trentesimi e comporta l'attribuzione dei corrispondenti crediti formativi universitari. Nella valutazione delle prova e nell’attribuzione del voto finale si terrà conto: del livello di conoscenza dei contenuti dimostrato (superficiale, appropriato, preciso e completo, completo e approfondito), della capacità di applicare i concetti teorici (errori nell’applicare i concetti, discreta, buona, ben consolidata), della capacità di analisi, di sintesi e di collegamenti interdisciplinari (sufficiente, buona, ottima), della capacità di senso critico e di formulazione di giudizi (sufficiente, buona, ottima), della padronanza di espressione (esposizione carente, semplice, chiara e corretta, sicura e corretta). Gli esami si svolgono in tre sessioni: sessione invernale (estiva anticipata) sessione estiva sessione autunnale L'esame consistera' in una prova scritta e in una prova orale. L'ammissione alla prova orale prevede il superamento della prova scritta con un voto superiore o uguale a 16/30. La validità di una prova scritta è limitata alla sessione in cui si e' svolta. Nell’attribuzione del voto finale si terrà conto della prova scritta e della prova orale. La prova scritta consiste nella risoluzione di cinque problemi di stechiometria riguardanti gli argomenti riportati nella sezione “Stechiometria” del Programma di Fondamenti di Chimica. La prova orale riguarderà domande relative al programma svolto durante il corso. Prove in itinere Sono previste due prove in itinere una a metà corso (nel mese di novembre) ed una a fine corso. Le prove in itinere prevedono la risoluzione di tre problemi di stechiometria e tre/quattro domande aperte riguardanti il programma svolto. Il superamento delle due prove con una votazione media di 18/30 ed una della due prove con votazione non inferiore a 16/30 consente l’ammissione alla prova orale da sostenere nella sessione estiva anticipata (gennaio-febbraio). Le due prove in itinere verranno obbligatoriamente visionate dallo studente e discusse con il docente durante la prova orale. A discrezione del docente e/o a richiesta dello studente, sarà possibile integrare le prove in itinere con una o due domande orali che potranno confermare o modificare il voto delle prove in itinere o anche non consentire il superamento dell’esame stesso. Testi adottati 1) Autori vari a cura di M. Speranza, A. Filppi, Le Basi della Chimica, Edizioni A.L.E 2) R.A. Michelin, A. Munari, Fondamenti di Chimica, CEA, III Edizione 3) M. Silberberg, P. Amateis Chimica, McGraw-Hill 4 Ed. 4) P. Atkins, L. Jones "Principi di Chimica", Ed. Zanichelli Stechiometria: D. Monti, M. Stefanelli, E. Viola, Manuale di Stechiometria, Ed. Piccin P. Michelin Lausarot, A. Vaglio, Stechiometria per la chimica generale, Ed. Piccin Modalità di svolgimento Il corso prevede lezioni frontali in aula in cui il docente espone i concetti mediante l’utilizzo della lavagna e di presentazioni PowerPoint. Le lezioni saranno integrate con esercizi di stechiometria svolti in aula dal docente su tutti gli argomenti che saranno oggetto di esame. Modalità di frequenza Frequenza facoltativa Bibliografia 1) Autori vari a cura di M. Speranza, A. Filppi, Le Basi della Chimica, EdizioniA.L.E 2) R.A. Michelin, A. Munari, Fondamenti di Chimica, CEA, III Edizione 3) M. Silberberg, P. Amateis Chimica, McGraw-Hill 4 Ed. 4) P. Atkins, L. Jones "Principi di Chimica", Ed. Zanichelli Stechiometria: D. Monti, M. Stefanelli, E. Viola, Manuale di Stechiometria, Ed. Piccin P. Michelin Lausarot, A. Vaglio, Stechiometria per la chimica generale, Ed. Piccin
119632 - INFORMATICA DIEGO PENNINO	Primo Semestre	9	IINF-05/A		Obiettivi formativi "Il corso ha l’obiettivo di mostrare agli studenti gli aspetti fondamentali dell’informatica, al fine introdurli alla programmazione e di dotarli di specifiche skill a riguardo. Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo delle loro capacità logico-deduttive e di problem solving. Dopo una prima parte introduttiva, in cui verranno accennati sia gli aspetti caratterizzanti dell’algebra booleana sia le basi del funzionamento di un computer, si passerà alla presentazione del software Matlab®, che verrà impiegato per mostrare agli studenti le basi della programmazione (variabili e formati, funzioni, cicli, alternative ecc.), fino a renderli capaci di risolvere algoritmicamente alcuni problemi matematici. Dopodiché, verrà presentato il linguaggio Python, dai primi rudimenti fino all’utilizzo delle classi, introducendo così la programmazione a oggetti. Durante il corso, verranno inoltre trattati alcuni argomenti specifici, come il calcolo statistico, la rappresentazione/elaborazione delle immagini mediante computer e l'acquisizione di contenuti da pagine web (scraping). I risultati di apprendimento attesi a fine corso consistono in: 1) Conoscenza e capacità di comprensione degli argomenti trattati; 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate a problemi concreti per i quali può essere efficacemente applicata l'informatica; 3) Autonomia di giudizio 4) Abilità comunicative nell'esposizione dei contenuti; 5) Capacità di apprendere ed autoaggiornarsi." Scheda Docente Programma del corso Il corso prevede una prima introduzione ai concetti fondamentali dell’informatica, con particolare attenzione al concetto di algoritmo, alla logica booleana, alla rappresentazione dei dati e al funzionamento generale di un computer. Questa parte iniziale avrà lo scopo di fornire agli studenti le basi teoriche necessarie per affrontare in modo consapevole lo studio della programmazione. La parte principale del corso sarà dedicata al linguaggio Python, che verrà affrontato in modo progressivo partendo dai primi rudimenti fino ad arrivare a strumenti e concetti più avanzati. Saranno trattati variabili, tipi di dato, operatori, condizioni, cicli, funzioni, strutture dati, gestione dei file, organizzazione del codice e concetti di base della programmazione a oggetti. Verranno inoltre introdotte alcune librerie fondamentali per il calcolo scientifico, l’analisi e la visualizzazione dei dati, tra cui NumPy, Pandas e Matplotlib. Durante il percorso saranno proposte applicazioni pratiche legate alla risoluzione algoritmica di problemi matematici, all’analisi statistica di dataset, alla produzione di grafici, all’elaborazione di immagini digitali e all’acquisizione di contenuti dal web tramite semplici tecniche di scraping. Nella parte conclusiva del corso verrà introdotto l’ambiente Matlab, presentandone le caratteristiche principali e l’utilizzo per il calcolo numerico, la gestione di vettori e matrici, la rappresentazione grafica di dati e la risoluzione di semplici problemi matematici. Modalità Esame La valutazione finale consisterà in una prova scritta di programmazione, volta a verificare la capacità dello studente di applicare i concetti e gli strumenti affrontati durante il corso, e in un quiz teorico-pratico finalizzato ad accertare la comprensione degli argomenti trattati. Testi adottati Non sono previsti testi adottati obbligatori. Il materiale didattico fornito dal docente durante il corso sarà sufficiente per la preparazione dell’esame. Modalità di frequenza Sei ore a settimana Bibliografia Non è prevista una bibliografia di riferimento obbligatoria. Eventuali risorse integrative, siti web, documentazione ufficiale o testi di approfondimento potranno essere indicati dal docente durante il corso come supporto facoltativo allo studio.
16182 - IDONEITA' LINGUISTICA (LINGUA INGLESE)	Primo Semestre	3	ANGL-01/C		Obiettivi formativi OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si rivolge agli studenti in possesso delle conoscenze di base della grammatica e del lessico della lingua inglese e mira al consolidamento delle stesse e allo sviluppo delle abilità e competenze linguistiche e comunicative di livello pre-intermedio (livello B1 nel Common European Framework of Reference for Languages - CEFR). RISULTATI ATTESI: Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro; - capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali; - capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari; - comunicare in inglese le attività abitudinarie che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni, o riguardanti la vita quotidiana; - descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze ed avvenimenti, i propri sogni, le proprie speranze e ambizioni; - motivare e spiegare brevemente opinioni e testi, anche di argomento scientifico; - scrivere testi semplici e coerenti su argomenti noti o di proprio interesse; - scrivere brevi lettere personali esponendo esperienze e impressioni e brevi storie a partire da input e/o indicazioni.
15673 - ANALISI MATEMATICA II ROBERTO CASTORRINI	Secondo Semestre	9	MATH-04/A		Obiettivi formativi "1) Conoscenza e capacità di comprensione delle funzioni di più variabili e del calcolo differenziale per funzioni di più variabili ; 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate allo studio delle funzioni di più variabili e del calcolo differenziale per funzioni di più variabili ; 3) Autonomia di giudizio nell'approccio alle funzioni di più variabili e del calcolo differenziale per funzioni di più variabili ; 4) Abilità comunicative delle conoscenze sulle delle funzioni di più variabili e del calcolo differenziale per funzioni di più variabili ;; 5) Capacità di apprendere le funzioni di più variabili e il calcolo differenziale per funzioni di più variabili." Scheda Docente Programma del corso LEZIONE 1 – Limiti e continuità per funzioni di più variabili Concetti di base della metrica euclidea su R^n. Definizione di continuità per funzioni da R^n a R^m. Teoremi per funzioni continue. Calcolo dei limiti. Esempi ed esercizi. LEZIONE 2 – Calcolo differenziale per funzioni di più variabili Derivate direzionali. Esempi ed esercizi. Derivata totale. Definizione del differenziale. Teoremi del differenziale totale. Criteri di verifica della differenziabilità. Esempi. Curve nello spazio. Derivata di composizione di un campo scalare e una curva. Esempio: temperatura di una particella in movimento. LEZIONE 3 – Calcolo differenziale per campi vettoriali Insiemi di livello nel piano e nello spazio. Definizione di derivata di un campo vettoriale e differenziabilità. Sviluppo di Taylor al primo ordine di un campo vettoriale. Definizione di matrice Jacobiana e regola della catena. Esempi: coordinate polari e sferiche. LEZIONE 4 – Equilibrio e stabilità I Derivata seconda di campi scalari. Teorema di Schwartz. Polinomio di Taylor del secondo ordine. Massimi e minimi locali liberi. Punti stazionari. Stabilità dei punti stazionari: matrice Hessiana. Esempio in dimensione 2. LEZIONE 5 – Equilibrio e stabilità II Esercizi svolti nel dettaglio su massimi e minimi relativi liberi, equazione del piano tangente, polinomio di Taylor del secondo ordine. Teorema dei valori estremi in R^n. Massimi e minimi vincolati: teorema dei moltiplicatori di Lagrange. Esempi. LEZIONE 6 – Integrali curvilinei Studio e disegno di una curva e della sua retta tangente in un punto. Esempi di meccanica newtoniana sul lavoro di una forza descritta da un campo vettoriale. Definizione di integrale curvilineo. Campi conservativi. Teoremi fondamentali del calcolo integrale per campi conservativi. Cenni su insiemi connessi, convessi e semplicemente connessi. LEZIONE 7 – Calcolo vettoriale Integrali curvilinei di una funzione scalare, lunghezza di una curva, ascissa curvilinea. Potenziali di campi conservativi. Operatori gradiente, divergenza e rotore. Insiemi semplicemente connessi. Lemma di Poincaré. LEZIONE 8 – Integrali multipli Richiami sugli integrali in dimensione 1. Definizione di integrale in dimensione 2 per funzioni semplici, limitate e continue definite su un rettangolo. Teorema sullo scambio di integrazione per funzioni continue. Integrali su domini definiti da grafici di funzioni. Misura di un insieme: aree e volumi. Centro di massa con gli integrali. Teorema di Green e conseguenze sui campi conservativi. LEZIONE 9 – Integrali di superficie I Esempi di applicazione del teorema di Green. Campi conservativi su insiemi non semplicemente connessi. Formula del cambio di variabile nell’integrale. Determinante Jacobiano. Esempi con coordinate polari, sferiche e cilindriche. Calcolo della misura di circonferenza, cerchio, palla e cilindro. Definizione del prodotto vettoriale fondamentale. Superfici lisce. Calcolo dell’area di una superficie. LEZIONE 10 – Integrali di superficie II Parametrizzazione globale e locale di superfici. Superfici di rotazione. Indipendenza dell’integrale di superficie dalla parametrizzazione. Integrale di superficie di un campo vettoriale. Flusso di un campo vettoriale. Esempi. Teorema di Stokes. Teorema di Gauss (della divergenza). LEZIONE 11 – Forme differenziali I Introduzione alla nozione di forma di lunghezza, area e volume. Definizione di 0-forme, 1-forme, 2-forme e 3-forme lisce in R^n. Esempi. Definizione di differenziale esterno. Integrale di una forma differenziale. Gradiente, rotore e divergenza come forme differenziali. LEZIONE 12 – Forme differenziali II Altri esempi su forme differenziali lisce. Formula di Stokes generalizzata e deduzione dei teoremi principali del calcolo vettoriale. Differenziale del differenziale esterno. Forme esatte e campi conservativi. Forme chiuse su un insieme semplicemente connesso. Esercizi. LEZIONE 13 – Successioni e serie di funzioni I Richiami su successioni e serie numeriche. Definizione di una successione di funzioni. Convergenza puntuale e uniforme. Teoremi su continuità, scambio di limiti e di integrali. Definizione di serie di funzioni. Convergenza puntuale, uniforme e assoluta di una serie di funzioni. Criterio di Weierstrass (M-test). Definizione di serie di potenze. Esempio: serie di Taylor. LEZIONE 14 – Successioni e serie di funzioni II Raggio di convergenza per serie di potenze. Derivata e integrale di una serie di potenze. Espansione in serie di potenze di una funzione C^∞. Unicità della rappresentazione in espansione. Coefficienti della serie di Taylor. Serie di Taylor di una funzione C^∞. Esempi. Esponenziale di una matrice quadrata. Esercitazione in classe. LEZIONE 15 – Equazioni differenziali I Esercizi su serie e successioni di funzioni. Introduzione alle equazioni differenziali con flussi e campi vettoriali. Introduzione alle equazioni differenziali ordinarie (EDO) e alle equazioni differenziali alle derivate parziali. Esempi: equazioni della meccanica e della fisica matematica. Oscillatore armonico. Riduzione di una EDO del secondo ordine a un sistema di EDO del primo ordine. Linearizzazione intorno ai punti di equilibrio. EDO del primo ordine lineari: formula risolutiva. EDO a variabili separabili. Sistemi lineari di EDO del primo ordine con matrice diagonalizzabile. Soluzione nel caso 2x2 con autovalori immaginari puri. Applicazione all’oscillatore armonico. Descrizione grafica delle soluzioni. LEZIONE 16 – Equazioni differenziali II EDO del secondo ordine lineari a coefficienti costanti. Soluzioni con l’equazione caratteristica. Funzioni lipschitziane. Teorema di esistenza e unicità per il problema di Cauchy (senza dimostrazione). Esempi di unicità e non unicità. Funzione derivabile su compatto implica Lipschitz locale. Equazioni differenziali esatte. Esercizi. LEZIONE 17 – Equazioni differenziali III Esercizi di riepilogo. Studio qualitativo di un sistema 2x2 derivato da una linearizzazione. Classificazione della stabilità del punto di equilibrio. Grafico di stabilità. Esempio: piccole oscillazioni del pendolo con attrito. Esercizi. LEZIONE 18 – Ripasso Esercizi di riepilogo e spiegazioni. Ripasso generale. Modalità Esame La valutazione verterà su una prova scritta contenente sia domande di carattere applicativo che di carattere teorico, coerentemente con quanto fatto nel programma del corso. Testi adottati -Note del docente - Tom Apostol - Calcolo - Analisi 2. 3-Bollati Boringhieri (1987) Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni e delle esercitazioni è facoltativa ma fortemente consigliata. Bibliografia Tom Apostol - Calcolo - Analisi 2. 3-Bollati Boringhieri (1987)
15664 - FISICA I ILARIA ARMENTANO	Secondo Semestre	9	PHYS-03/A		Obiettivi formativi "Il corso di FISICA 1 si propone di introdurre lo studente ai principi della Meccanica, Statica e Dinamica dei fluidi, Oscillazioni e Termodinamica, fornendogli le conoscenze fondamentali della fisica classica sia dal punto di vista teorico che da quello sperimentale. Il corso ha i seguenti obiettivi formativi: -introdurre alla metodologia di base del metodo scientifico e della misura; -comprensione della meccanica classica del punto materiale; -acquisizione e comprensione delle leggi e dei principi della dinamica e della statica dei corpi rigidi; -acquisizione delle leggi che regolano la statica e dinamica dei fluidi; -comprensione dei fenomeni oscillatori;" Scheda Docente
119626 - DISEGNO DI MACCHINE MARCO MARCONI	Secondo Semestre	9	IIND-03/B		Obiettivi formativi "SINTESI DEGLI OBIETTIVI Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi: - essere in grado di saper leggere un disegno tecnico di componente, gruppo o complessivo, interpretando in maniera completa e corretta le viste in proiezione ortogonale, le indicazioni di quotatura, le indicazioni riportate nel riquadro delle iscrizioni, nella distinta componenti e in generale le simbologie adottate - essere in grado di realizzare, secondo norma, schizzi quotati di componenti, gruppi e complessivi - dimostrare di riconoscere e descrivere la componentistica più comune impiegata in ambito meccanico - essere in grado di utilizzare strumenti di modellazione geometrica per la rappresentazione virtuale di parti/assiemi RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI 1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere la normativa relativa al disegno meccanico; conoscere le convenzioni grafiche del disegno; conoscere la componentistica meccanica più comune; conoscere le tecniche di modellazione geometrica 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper interpretare viste in proiezione ortogonale; saper interpretare la simbologia usata nei disegni tecnici; saper eseguire disegni meccanici di componenti e assiemi; sapere realizzare semplici modelli 3D di parti/assiemi 3. Autonomia di giudizio: saper impostare correttamente un disegno meccanico; saper scegliere e realizzare in maniera opportuna le viste; saper scegliere la più corretta strategia di modellazione geometrica 4. Abilità comunicative: padronanza degli argomenti relativi al disegno tecnico; utilizzo del lessico e della terminologia appropriati per presentare, in forma grafica, scritta, verbale o virtuale un disegno meccanico o modello geometrico 5. Abilità ad apprendere: autonomia nell’utilizzo degli strumenti del disegno tecnico e della modellazione geometrica " Scheda Docente Programma del corso - Introduzione al disegno di macchine - Normazione ed unificazione - Metodi di rappresentazione - Proiezioni ortogonali - Sezioni - Quotatura - Specifiche geometriche dei prodotti - Tolleranze Dimensionali - Tolleranze Geometriche - Qualità delle superfici - Filettature e organi filettati - Collegamenti - Guide - Articolazioni - Trasmissioni meccaniche - Tecniche di rappresentazione e modellazione di solidi - Sistemi di modellazione geometrica solida Modalità Esame L'esame verterà su due prove: - una prova scritta di carattere applicativo in cui gli studenti saranno chiamati ad effettuare uno schizzo quotato a mano libera di un componente o complessivo e/o realizzare un modello geometrico virtuale, finalizzata a valutare le conoscenze acquisite, la capacità di metterle in pratica e l’autonomia di giudizio. - una prova orale che valuterà la preparazione teorica dello studente in merito agli argomenti affrontati durante il corso e la capacità di comunicare quanto appreso. Testi adottati - Chirone E., Tornincasa S., 2022, “Disegno Tecnico Industriale”, Vol. 1 e 2, Edizioni il capitello - Materiale didattico distribuito dal docente Modalità di svolgimento Lezioni frontali: 45 ore Esercitazioni: 27 ore Modalità di frequenza La frequenza è facoltativa Bibliografia - Manfè G., Pozza R., Scarato G., 2001, “Disegno Meccanico”, Vol. 1 – 2 – 3, Principato Editore - Barone S., Paoli A., Razionale A.V., Berretta M., Neri P., 2024, "Disegno tecnico industriale", Seconda edizione, CittàStudi Edizioni - Carfagni M., Governi L., Furferi R., Volpe Y., 2020, “Esercizi di Disegno Meccanico”, Zanichelli - Tornincasa S., 2024, "Technical Drawing for Product Design: Mastering ISO GPS and ASME GD&T", 2nd edition, Springer - Norme di riferimento UNI e ISO - Bordegoni M., Rizzi C., 2011, "Innovation in Product Design: From CAD to Virtual Prototyping", Springer, 1st Edition. - Goldman R., 2009, "An integrated Introduction to Computer Graphics and Geometric Modeling", CRC Press.
INSEGNAMENTI AFFINI/A SCELTA	-	-	-	-
MICRO E MACRO-ECONOMIA GIULIO GUARINI	Primo Semestre	6	ECON-01/A		Obiettivi formativi "A) OBIETTIVI FORMATIVI Fornire gli strumenti analitici di base, per capire il funzionamento del sistema economico-finanziario ed il ruolo di famiglie, imprese, Stato, banche e resto del mondo, presentando la scienza economica come una scienza sociale caratterizzata da una pluralità di posizioni teoriche. B) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI 1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le teorie e politiche economiche per comprendere le principali questioni dell’economia contemporanea. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: apprendimento degli strumenti elementari per valutare le principali criticità e opportunità di un’economia. 3. Autonomia di giudizio: saper individuare le principali relazioni del sistema economico per coglierne la logica e spiegarla secondo i diversi approcci teorici e con una capacità critica. 4. Abilità comunicative: imparare il rigore analitico con l’uso di formule e grafici e con l’illustrazione di nessi logici. 5. Capacità di apprendimento: condizione di successo nell’ apprendimento è la capacità di ricostruire in modo autonomo e critico le nozioni introduttive di economia politica." Scheda Docente
SICUREZZA SUL LAVORO ANDREA COLANTONI	Primo Semestre	6	AGRI-04/B		Obiettivi formativi "OBIETTIVI FORMATIVI: L'insegnamento sarà orientato alla risoluzione di problemi, all'analisi ed alla valutazione dei rischi, alla pianificazione di idonei interventi di prevenzione e protezione, ponendo attenzione all'approfondimento in ragione dei differenti livelli di rischio. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI 1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge andunderstanding): Consentirà l'acquisizione di conoscenze/abilità per: - individuare i pericoli e valutare i rischi presenti negli ambienti di lavoro, compresi i rischi ergonomici e stress-lavoro correlato; - individuare le misure di prevenzione e protezione specifiche per il comparto, compresi i DPI, in riferimento alla specifica natura del rischio e dell'attività lavorativa; - contribuire ad individuare adeguate soluzioni tecniche, organizzative e procedurali di sicurezza per ogni tipologia di rischio. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding); possibilità di applicare le conoscenze in tutti gli ambienti lavorativi, con comprensione dei termini tecnici e normativi della sicurezza sul lavoro. Inoltre capacità nel gestire sia una progetti formativi che valutazioni tecniche. 3) Autonomia di giudizio (making judgements); Capire se le impostazioni tecniche e/o legislative sono state realizzate a regola d'arte all'interno della azienda, e saper gestire le non conformità presenti sia da un punto di vista tecnico che giuridico. 4) Abilità comunicative (communication skills); Capacità di relazionarsi anche tramite la progettazione di percorsi formativi adeguati. 5) Capacità di apprendere (learning skills): verificare l'apprendimento anche tramite work group su specifici argomenti. " Scheda Docente
ALTRE ATTIVITà FORMATIVE	-	-	-	-
TECNICHE PER LO STUDIO DELLE PROPRIETA' DEI MATERIALI CLAUDIA PELOSI	Primo Semestre	3	CHEM-01/A		Obiettivi formativi "L’obiettivo fondamentale del corso di Laboratorio di Scienza dei Materiali è quello di fornire allo studente una conoscenza dei metodi di laboratorio utili per la caratterizzazione dei materiali di interesse dell'ingegneria industriale, quali metalli e leghe, compositi, polimeri. I risultati di apprendimento attesi sono: 1) conoscere le definizioni delle principali grandezze in spettroscopia e in microscopia ottica ed elettronica; 2) conoscere i principi e le applicazioni delle tecniche trattate: spettroscopia, microscopia ottica ed elettronica, prove meccaniche, misure di durezza, angolo di contatto e altre proprietà superficiali; 3) comprendere il significato di proprietà superficiali e strutturali dei materiali; 4) comprendere il funzionamento di strumenti di laboratorio per la caratterizzazione dei materiali e delle loro proprietà chimico-fisiche e di superficie 5) comprendere il significato dei risultati sperimentali ottenuti con le suddette tecniche 6) saper applicare le conoscenze acquisite allo studio si uno specifico materiale tra quelli trattati nel corso 7) autonomia di giudizio nella scelta del metodo di analisi più adeguato per una certa tipologia di materiale 8) abilità comunicative nel presentare i temi trattati 9) le capacità di apprendimento sono valutate durante le prove pratiche che si svolgono nell'ambito del Corso" Scheda Docente Programma del corso Tecniche spettroscopiche per lo studio dei materiali metallici. Caratterizzazione delle leghe. Metodi spettroscopici per lo studio dei materiali polimerici. Tecniche di microscopia ottica ed elettronica per lo studio di materiali metallici. Valutazione della durabilità di materiali polimerici attraverso prove di invecchiamento artificiale. Misure di colore per la valutazione delle proprietà superficiali dei materiali e delle possibili variazioni dovute all'esposizione a fattori ambientali. Modalità Esame L'esame si basa su un test scritto che verte sull’intero programma del corso ed è volto a valutare l’idoneità al conseguimento dei 3 CFU previsti dal corso. Per essere ammessi è obbligatoria la prenotazione on-line tramite il portale di Ateneo. Il test è costituito da 15 domande di cui 10 a risposta multipla e 5 aperte. Le domande sono tratte da un gruppo di domande (circa 120) fornite agli studenti alla fine del corso. Si considera superato l'esame se vengono date un minimo di 6 risposte esatte sulle 10 a risposta multipla e un minimo 3 su quelle aperte. Testi adottati William F. Smith, Javad Hashemi, Scienza e tecnologia dei materiali. con eserciziario, McGraw Hill, 2016 A. Napoli, C. Pelosi, V. Vinciguerra, Principi di analisi spettroscopica, Aracne editrice, Roma, 2016 Dispense fornite dal docente su piattaforma Moodle Modalità di svolgimento Il corso prevede esercitazioni in aula su presentazioni relative alle strumentazioni utilizzate per la caratterizzazione dei principali materiali di interesse nella scienza dei materiali. È previsto l'uso di tecniche spettroscopiche portatili per caratterizzare leghe metalliche e materiali polimerici. Ore dedicate alla didattica frontale, necessarie per spiegare i principi teorici e di funzionamento degli strumenti utilizzati nella parte pratica: 8. Ore dedicate alle esercitazioni pratiche in aula: 16 Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni è facoltativa. Tuttavia è consigliato seguire le esercitazioni pratiche in aula o in modalità a distanza laddove prevista Bibliografia William F. Smith, Javad Hashemi, Scienza e tecnologia dei materiali, con eserciziario, McGraw Hill, 2016 William D. Callister Jr., David G. Rethwisch. Scienza ed Ingegneria dei Materiali, EdiSES, Napoli, ed. 2019
- - SCELTA DELLO STUDENTE	Secondo Semestre	6

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
15677 - FISICA II ILARIA ARMENTANO	Primo Semestre	9	FIS/01		Obiettivi formativi Il corso si propone l’obiettivo di introdurre gli studenti ai principi dell’Elettromagnetismo, Ottica geometrica, Ottica Fisica, e Fisica moderna, fornendogli le conoscenze fondamentali sia dal punto di vista teorico che sperimentale e logico deduttivo. Il corso si propone di applicare le metodologie di base della Fisica Sperimentale, sviluppando le capacità di identificazione degli aspetti essenziali dei fenomeni fisici e le abilità logico critiche che consentono di proporre e/o verificare modelli fenomenologici in grado di descriverli. Il corso ha i seguenti obiettivi formativi: -conoscenza e capacità di comprensione degli aspetti essenziali dei fenomeni fisici dell’elettromagnetismo e dell’ottica e le abilità logico critiche che consentono di proporre e/o verificare modelli fenomenologici; -conoscenza e capacità applicate a problematiche generali sperimentali come le operazioni di misura con strumenti analogici e digitali (multimetri, generatori di segnali, oscilloscopi) acquisendo le conoscenze per realizzare e analizzare alcune semplici esperienze di laboratorio; - acquisizione delle abilità comunicative del metodo scientifico, e della la natura e le modalità della ricerca in Fisica; – autonomia di giudizio: lo studente dovrà sviluppare competenze in grado di acquisire la capacità di valutare criticamente gli aspetti rilevanti dei fenomeni fisici che verranno studiate durante il corso; – capacità di apprendimento: alla fine del corso lo studente avrà sviluppato la capacità di consultare autonomamente un testo di fisica generale e di cogliere gli aspetti rilevanti di un problema di elettromagnetismo, ottica geometrica, ottica fisica e fisica moderna. Scheda Docente
119633 - FISICA TECNICA	-	9	-	-	Obiettivi formativi Il modulo ha come obiettivo quello di fornire allo studente le conoscenze di base della Termodinamica necessarie per affrontare numerosi problemi applicativi, nell’ambito della fisica tecnica, nel settore dell’ingegneria industriale. Nella prima parte del modulo, dopo una parte introduttiva, verranno enunciati i due principi della termodinamica, i modelli di gas ideale e liquido incomprimibile, i piani termodinamici di maggiore interesse e i principali cicli termodinamici (diretti e inversi). Successivamente saranno affrontate le questioni relative allo studio dell’aria umida in termini di proprietà e trasformazioni di base, necessarie per la corretta progettazione dei sistemi di climatizzazione. In aggiunta alle lezioni teoriche, sono previste esercitazione in aula sugli argomenti trattati. Il Modulo intende fornire le nozioni di base dello scambio termico per conduzione, convezione ed irraggiamento necessarie per affrontare numerosi problemi applicativi, nell’ambito della fisica tecnica, nel settore dell’ingegneria industriale. Vengono forniti anche i criteri di base per la progettazione acustica sia per l'abbattimento del rumore sia per l'ottimizzazione della qualità del suono. Conoscenza e capacità di comprensione: Comprendere i principi fondamentali dei sistemi termodinamici comprendenti macchine per la generazione di potenza, aria umida, cicli inversi. Conoscere le modalità di trasferimento del calore per conduzione convezione irraggiamento. Acquisire le conoscenze di base sull'acustica. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Attraverso lo svolgimento di casi studio, lo studente sarà sollecitato a sviluppare una capacità applicativa sulle metodologie e tecniche acquisite. Autonomia di giudizio: Essere in grado di applicare le conoscenze acquisite per risolvere problemi semplici applicativi nell'ambito della termodinamica, della trasmissione del calore e dell'acustica. Abilità comunicative: Saper esporre, sia in forma scritta che orale, il problema e le possibili soluzioni di semplici situazioni riguardanti la termodinamica, la trasmissione del calore, l'aria umida e l'acustica. Capacità di apprendere: Saper raccogliere informazioni dai libri di testo e da altro materiale per la soluzione autonoma di problemi relativi alle applicazioni della Fisica Tecnica.
FISICA TECNICA - MODULO 1 MAURO SCUNGIO	Secondo Semestre	5	ING-IND/10		Obiettivi formativi Il modulo ha come obiettivo quello di fornire allo studente le conoscenze di base della Termodinamica necessarie per affrontare numerosi problemi applicativi, nell’ambito della fisica tecnica, nel settore dell’ingegneria industriale. Nella prima parte del modulo, dopo una parte introduttiva, verranno enunciati i due principi della termodinamica, i modelli di gas ideale e liquido incomprimibile, i piani termodinamici di maggiore interesse e i principali cicli termodinamici (diretti e inversi). Successivamente saranno affrontate le questioni relative allo studio dell’aria umida in termini di proprietà e trasformazioni di base, necessarie per la corretta progettazione dei sistemi di climatizzazione. In aggiunta alle lezioni teoriche, sono previste esercitazione in aula sugli argomenti trattati. Il Modulo intende fornire le nozioni di base dello scambio termico per conduzione, convezione ed irraggiamento necessarie per affrontare numerosi problemi applicativi, nell’ambito della fisica tecnica, nel settore dell’ingegneria industriale. Vengono forniti anche i criteri di base per la progettazione acustica sia per l'abbattimento del rumore sia per l'ottimizzazione della qualità del suono. Conoscenza e capacità di comprensione: Comprendere i principi fondamentali dei sistemi termodinamici comprendenti macchine per la generazione di potenza, aria umida, cicli inversi. Conoscere le modalità di trasferimento del calore per conduzione convezione irraggiamento. Acquisire le conoscenze di base sull'acustica. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Attraverso lo svolgimento di casi studio, lo studente sarà sollecitato a sviluppare una capacità applicativa sulle metodologie e tecniche acquisite. Autonomia di giudizio: Essere in grado di applicare le conoscenze acquisite per risolvere problemi semplici applicativi nell'ambito della termodinamica, della trasmissione del calore e dell'acustica. Abilità comunicative: Saper esporre, sia in forma scritta che orale, il problema e le possibili soluzioni di semplici situazioni riguardanti la termodinamica, la trasmissione del calore, l'aria umida e l'acustica. Capacità di apprendere: Saper raccogliere informazioni dai libri di testo e da altro materiale per la soluzione autonoma di problemi relativi alle applicazioni della Fisica Tecnica. Scheda Docente Programma del corso 1. Introduzione al corso, definizioni di base; 2. Principio di conservazione della massa; 3. Primo principio della Termodinamica; 4. Secondo principio della termodinamica; 5. Equazioni di Gibbs, lavoro di variazione di volume, equazione dell'energia meccanica, piani p-v e T-s, irreversibilità termica; 6. Termodinamica degli stati: diagrammi p-T, p-v, T-s, h-s, p-h, gas ideale, liquido incomprimibile; 7. Trasformazione adiabatica internamente reversibile, trasformazione politropica, vapore surriscaldato, miscela bifasica liquido aeriforme; 8. Cicli termodinamici diretti: Carnot, Otto, Diesel, Joule, Rankine; 9. Cicli termodinamici inversi: Carnot, Rankine; 10. Aria umida: entalpia, volume specifico, umidità specifica e relativa, temperatura di rugiada, temperature di bulbo asciutto e bagnato, temperatura di saturazione adiabatica; 11. Aria umida: diagramma psicrometrico, semplice raffreddamento e riscaldamento, mescolamento adiabatico, raffreddamento e deumidificazione, riscaldamento e umidificazione, umidificazione adiabatica. Modalità Esame L'esame prevede una prova scritta e una prova orale. La prova scritta consiste nella soluzione di un esercizio su uno degli argomenti trattati a lezione tra sistemi chiusi, cicli termodinamici e aria umida; La prova ha lo scopo di verificare la capacità di applicare correttamente le conoscenze teoriche; La prova orale consiste in una discussione della durata non superiore a circa 30 minuti finalizzata ad accertare: i) il livello di conoscenza dei contenuti teorico- metodologici del corso; ii) il livello di competenza nell’esporre le applicazioni proposte durante il corso; iii) l’autonomia di giudizio nel valutare soluzioni alternative ad un medesimo problema tecnico. Le prove orali hanno anche l’obiettivo di verificare la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio i temi proposti dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante la discussione e di riassumere i risultati applicativi delle teorie studiate. La valutazione finale è effettuata dalla Commissione mediando i risultati della prova scritta e della prova orale. Testi adottati Testi di riferimento: A. Cesarano, P. Mazzei, Elementi di Termodinamica Applicata, Liguori L. Bellia, P. Mazzei, F. Minichiello, Aria umida. Climatizzazione ed involucro edilizio. Teoria, applicazione e software, Liguori Altri testi consigliati: P. Mazzei, R. Vanoli, R. Mastrullo, Termodinamica degli Stati, Liguori Y. Cengel, Termodinamica e Trasmissione del Calore, McGraw-Hill R. Mastrullo, P. Mazzei, V. Naso, R. Vanoli, Fondamenti di trasmissione del calore, Volume secondo, Liguori R. Mastrullo, P. Mazzei, V. Naso, R. Vanoli, Fondamenti di trasmissione del calore, Volume primo, Liguori P. Mazzei, R. Vanoli, R. Mastrullo, Termodinamica per ingegneri, Liguori P. Brunello, Lezioni di Fisica Tecnica, EdiSES P. Mazzei, R. Vanoli, Fondamenti di Termodinamica, Liguori M.A. Cucumo, V. Marinelli, Termodinamica applicata, Pitagora G. Moncada Lo Giudice, Termodinamica applicata, Casa Editrice Ambrosiana Modalità di svolgimento Il modulo è diviso tra lezioni teoriche (28 ore) ed esercitazioni (12 ore). Le lezioni teoriche sono erogate principalmente alla lavagna. Le esercitazioni sono relative allo soluzione di problemi basati sulle nozioni teoriche trattate nelle lezioni. Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni è facoltativa. Tuttavia è consigliato seguire le lezioni in aula o in modalità a distanza laddove prevista. Bibliografia Testi di riferimento: A. Cesarano, P. Mazzei, Elementi di Termodinamica Applicata, Liguori L. Bellia, P. Mazzei, F. Minichiello, Aria umida. Climatizzazione ed involucro edilizio. Teoria, applicazione e software, Liguori Altri testi consigliati: Y. Cengel, Termodinamica e Trasmissione del Calore, McGraw-Hill P. Brunello, Lezioni di Fisica Tecnica, EdiSES P. Mazzei, R. Vanoli, Fondamenti di Termodinamica, Liguori M.A. Cucumo, V. Marinelli, Termodinamica applicata, Pitagora G. Moncada Lo Giudice, Termodinamica applicata, Casa Editrice Ambrosiana
FISICA TECNICA - MODULO 2 MARCO BARBANERA	Secondo Semestre	4	ING-IND/11		Obiettivi formativi Il Modulo intende fornire le nozioni di base dello scambio termico per conduzione, convezione ed irraggiamento necessarie per affrontare numerosi problemi applicativi, nell’ambito della fisica tecnica, nel settore dell’ingegneria industriale. Vengono forniti anche i criteri di base per la progettazione illuminotecnica. Conoscenza e capacità di comprensione: Comprendere i principi fondamentali delle modalità di trasferimento del calore per conduzione convezione irraggiamento e per acquisire le conoscenze di base sull'illuminotecnica. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Attraverso lo svolgimento di casi studio, lo studente sarà sollecitato a sviluppare una capacità applicativa sulle metodologie e tecniche acquisite. Autonomia di giudizio: Essere in grado di applicare le conoscenze acquisite per risolvere problemi semplici applicativi nell'ambito della trasmissione del calore e dell'illuminotecnica. Abilità comunicative: Saper esporre, sia in forma scritta che orale, il problema e le possibili soluzioni di semplici situazioni riguardanti la trasmissione del calore e l'illuminotecnica. Capacità di apprendere: Saper raccogliere informazioni dai libri di testo e da altro materiale per la soluzione autonoma di problemi relativi alle applicazioni della Fisica Tecnica. Scheda Docente Programma del corso 1. Introduzione al corso. Modalità di trasmissione del calore: conduzione, convezione, irraggiamento. Campi termici e Postulato di Fourier. 2. Equazione di Fourier. Parete piana in regime stazionario. Parete piana multistrato in regime stazionario. Resistenze termiche di contatto 3. Descrizione del fenomeno della convezione. Convezione naturale e forzata. Lo strato limite meccanico e lo strato limite termico. Il coefficiente di convezione. 4. Il calcolo del coefficiente di convezione. Il metodo dell'analisi dimensionale e il teorema di Buckingham. I numeri adimensionali e loro significato 5. Il metodo degli indici. Relazioni tra numeri adimensionali per specifiche configurazioni geometriche 6. Le proprietà dell'energia raggiante. Proprietà di emissione e assorbimento dei corpi. Il principio di Kirchhoff e il corpo nero. Le leggi del corpo nero. 7. Proprietà radiative dei corpi. Piani paralleli affacciati che scambiano calore per irraggiamento e schermi di radiazione. Adduzione 8. Trasmittanza di una parete e di una parete multistrato. Pareti con intercapedine. Parete opaca esposta a irraggiamento solare. Parete vetrata esposta a irraggiamento solare. Modalità Esame L'esame prevede una prova scritta e una prova orale. La prova scritta consiste nella soluzione di un esercizio di trasmissione del calore La prova ha lo scopo di verificare la capacità di applicare correttamente le conoscenze teoriche; La prova orale consiste in una discussione della durata non superiore a circa 30 minuti finalizzata ad accertare: i) il livello di conoscenza dei contenuti teorico- metodologici del corso; ii) il livello di competenza nell’esporre le applicazioni proposte durante il corso; iii) l’autonomia di giudizio nel valutare soluzioni alternative ad un medesimo problema tecnico. Le prove orali hanno anche l’obiettivo di verificare la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio i temi proposti dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante la discussione e di riassumere i risultati applicativi delle teorie studiate. La valutazione finale è effettuata dalla Commissione mediando i risultati della prova scritta e della prova orale con i seguenti pesi: prova scritta peso = 1/3; prova orale peso = 2/3. Testi adottati M. Felli: Lezioni di Fisica Tecnica 2: Trasmissione del Calore, Acustica, Tecnica dell’Illuminazione, Nuova edizione a cura di Cinzia Buratti, Morlacchi editore, 2010. Dispense didattiche disponibili in formato elettronico (pdf) fornite dal docente Modalità di svolgimento Lezioni frontali (24 ore) ed esercitazioni (8 ore) Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni è facoltativa. Tuttavia è consigliato seguire le lezioni in aula o in modalità a distanza laddove prevista. Bibliografia Y. Cengel, Termodinamica e Trasmissione del Calore, McGraw-Hill
119890 - MECCANICA DEI FLUIDI STEFANO MELONI	Primo Semestre	6	ING-IND/06		Obiettivi formativi "Il modulo mira a favorire la comprensione dei fondamenti della fisica dei fluidi newtoniani. Esso si propone di: - Fornire gli strumenti analitici e concettuali necessari ad affrontare problemi ingegneristici legati al fluidi - Fornire metodi e strumenti per la progettazione in campo fluidodinamico. Risultati di apprendimento attesi: In conformità agli obiettivi contenuti nella scheda SUA-CdS, i risultati di apprendimento attesi sono: - Conoscenza delle basi fisiche e degli strumenti matematici utili per le applicazioni ingegneristiche fluidodinamiche (descrittori di Dublino 1 e 5); e - Capacità di utilizzare metodologie per la progettazione di semplici componenti, sistemi, e processi fluidodinamici (descrittori di Dublino 2 e 3)." Scheda Docente Programma del corso Le proprietà fisiche dei fluidi: generalità su solidi, liquidi, e gas - ipotesi del continuo - forze di volume e di superficie - termodinamica classica - fenomeno del trasporto - proprietà dei liquidi - viscosità e sforzi - tensione di vapore - tensione superficiale - capillarità Richiami di algebra tensoriale: vettori e tensori - operazioni tra tensori - operatori di Kronecker e Ricci - proprietà dei tensori - autovalori e autovettori - teoremi di Green e Stokes Cinematica dei fluidi: tensore gradiente di velocità - derivata materiale - descrizione lagrangiana ed euleriana - traiettorie, linee di corrente, e linee di flusso - classificazione dei moti Equazioni della meccanica dei fluidi: teorema di Reynolds - conservazione della massa - bilancio della quantità di moto - tensore delle tensioni - tetraedro di Cauchy - bilancio del momento della quantità di moto - equazioni costitutive - equazioni di Navier-Stokes - equazione dell’energia meccanica - primo principio della termodinamica - bilancio dell’energia termica - relazione di Fourier - teorema di Bernoulli (tubo di Pitot, tubo di Venturi) - bilancio dell’entropia Meccanica dei fluidi avanzata: dinamica della vorticità - soluzioni esatte delle equazioni di Navier-Stokes - strato limite e turbolenza - cenni sulle forze aerodinamiche e i flussi comprimibili Equazioni della meccanica dei fluidi: formulazione delle equazioni della meccanica dei fluidi per i sistemi idraulici Idrostatica: distribuzione delle pressioni - spinte – manometri Modalità Esame L'esame consiste in una prova scritta ed una prova orale. Il superamento della prova scritta costituisce prerequisito per la partecipazione della prova orale. La prova scritta conterrà 2 esercizi concernenti i temi principali del programma (Cinematica, Statica, Dinamica, Simulitudine) e una domande aperta di natura teorica (per un tempo compreso da 2 a 3 ore) volte ad accertare la conoscenza teorica da parte dello studente delle teorie presentate a lezione e a valutare la capacità di utilizzare le metodologie apprese per la progettazione di semplici sistemi fluidodinamici. La correttezza metodologica e numerica delle soluzioni ai quesiti concorreranno alla formazione del voto assieme alla chiarezza espositiva della prova, che si intende superata con una valutazione superiore a 18/30. La prova orale è volta a valutare il livello di conoscenza ed approfondimento (superficiale, appropriato, preciso e completo, completo e approfondito) degli argomenti trattati durante il corso. Testi adottati Dispense del corso tratte da "Lezioni del corso di fluidodinamica", R. Camussi Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni è facoltativa. Tuttavia è consigliato seguire le lezioni in aula o in modalità a distanza laddove prevista. Bibliografia "Meccanica dei Fluidi", Y. A. Çengel e J. M. Cimbala, McGraw-Hill, 2011. "Meccanica dei Fluidi - principi e applicazioni idrauliche", E. Marchi e A. Rubatta, UTET, Torino 1981.
17874 - MECCANICA DEI SOLIDI PIERLUIGI FANELLI	Primo Semestre	6	ICAR/08		Obiettivi formativi "Il corso introdurrà gli studenti ai principi della meccanica razionale, della meccanica del corpo rigido e alla scienza delle costruzioni. Il corso si propone di fornire le basi per la meccanica del continuo, fornendo gli strumenti per l’applicazione in ambito meccanico-ingegneristico. Il corso introduce gli studenti alla risoluzione del problema elastico del corpo rigido e deformabile. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI - Conoscenza E Capacità Di Comprensione: Aver sviluppato la conoscenza della meccanica del corpo solido. Conoscenze dei principi della meccanica razionale e del corpo rigido. - Capacità Di Applicare Conoscenza E Comprensione: Saper applicare i principi della meccanica per la risoluzione del problema elastico. - Autonomia Di Giudizio: Essere in grado di interpretare i risultati della soluzione proposta. - Abilità Comunicative: Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la meccanica del corpo solido nella forma scritta e orale. - Capacità Di Apprendimento: Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la meccanica del corpo solido nella forma scritta e orale. Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula ed esercizi scritti su temi specifici inerenti il corso. " Scheda Docente Programma del corso - Sistemi di forze applicate e condizioni di equilibrio. Campo di spostamento rigido infinitesimo. Teorema dei lavori virtuali per corpi rigidi liberi. Definizione, aspetti statici e cinematici e molteplicità dei vincoli. Meccanica delle strutture: Elementi di Meccanica delle Strutture Rigide Introduzione alle strutture piane e impostazione del problema statico. Problema di compatibilità delle strutture. Centri dello spostamento assoluti e relativi: definizione, relazione centri-vincoli, teoremi di allineamento. La relazione fondamentale tra labilità, iperstaticità, molteplicità vincolare e numero di corpi rigidi. Teoremi degli spostamenti e delle forze virtuali per strutture rigide. Le caratteristiche della sollecitazione nelle strutture ed equazioni indefinite di equilibrio. Elementi di statica grafica. Le strutture reticolari: definizione e metodi di analisi statica. Meccanica delle strutture: Elementi di Meccanica delle Strutture Deformabili Teoria tecnica della trave: i modelli di Eulero-Bernoulli e Timoshenko. Equazioni della linea elastica. Effetti anelatici e distorsioni termiche sulle strutture. Analisi delle strutture iperstatiche: il metodo delle forze. Il teorema dei lavori virtuali per l'analisi delle strutture deformabili. La verifica di sicurezza delle strutture. Geometria delle aree. Modalità Esame La valutazione verterà su una prova scritta di carattere applicativo che si articola sulla risoluzione di esercizi, e su una prova orale che invece valuterà la preparazione teorica dello studente. Durante il corso saranno effettuate esercitazioni sia di tipo applicativo che di approfondimento ed integrative del programma. Durante il corso il docente assegnerà delle esercitazioni facoltative che lo studente potrà esibire in sede di esame orale e che varranno una valutazione accessoria (+3/-3 punti) sul voto dello scritto. Testi adottati - Paolo Casini,Marcello Vasta - Scienza delle Costruzioni - CittàStudi Modalità di svolgimento Lezioni frontali in aula, presentazioni con illustrazioni grafiche. Lavori individuali. Esercitazioni in aula. A distanza: moodle, google docs. Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni è facoltativa. Tuttavia è consigliato seguire le lezioni in aula o in modalità a distanza laddove prevista. Bibliografia - Timoshenko - Strength of Materials, Part I and II - D. Van Nostrand Company - Belluzzi - Scienza delle costruzioni - Zanichelli - Viola - Esercitazioni di Scienza delle Costruzioni, volumi 1 e 2 - Pitagora Editrice Bologna - Scotto Lavina - Lezioni di meccanica applicata alle macchine – Siderea - Corradi Dell'Acqua - Meccanica delle strutture 1 - McGraw-Hill - D'Acunto - Massarotti - Meccanica razionale per ingegneria - Maggioli Editore
15682 - MACCHINE ANDREA LUIGI FACCI	Secondo Semestre	9	ING-IND/08		Obiettivi formativi "Il corso mira a favorire la comprensione dei fondamenti di funzionamento delle turbomacchine. Esso si propone di: - Fornire gli strumenti analitici e concettuali necessari a comprendere i processi di scambio di energia nelle turbomacchine - Fornire metodi e strumenti per la scelta e la progettazione delle macchine operatrici e motrici Risultati di apprendimento attesi: In conformità agli obiettivi contenuti nella scheda SUA-CdS, i risultati di apprendimento attesi sono: - Conoscenza delle basi fisiche e degli strumenti matematici utili per la comprensione del funzionamento delle turbomacchine (descrittori di Dublino 1 e 5); e - Capacità di utilizzare metodologie per la progettazione di elementi delle turbomacchine (descrittori di Dublino 2 e 3)." Scheda Docente Programma del corso 0) Classificazione delle macchine a fluido ed esempi applicativi 1) Moto nei condotti rotorici delle turbomacchine a) Sistemi di riferimento assoluto e relativo: triangoli di velocità b) Equazione del lavoro di Eulero c) Equazione del lavoro nella forma delle energie specifiche d) Legame portata-lavoro 2) Similitudine nelle turbomacchine 3) Turbopompe a) Elementi costitutivi b) Parametri di prestazione (Prevalenza, portata, catena dei rendimenti) c) Diagrammi statistici (scelta e progettazione preliminare di una turbopompa) d) Grado di reazione forma delle palettature e) Pompe centrifughe (triangoli di velicità e palettature, diffusore liscio, diffusore palettato, cassa a spirale) f) Pompe assiali e miste ( triangoli di velicità e palettature, svergolamento, pale di prerotazione) 4) Turbine idralulche 5) Turbine Eoliche 6) Turbine a Flusso comprimibile 7) Interazione macchina/circuito a) Curve caratteristiche reali b) Macchine in serie/parallelo c) Curva caratteristica esterna e determinazione del punto di equilibrio, funzionamenti anomali d) Regolazione e) Cavitazione. Modalità Esame L'esame consiste in una prova scritta ed una prova orale. Il superamento della prova scritta costituisce prerequisito per la partecipazione della prova orale. La prova scritta e la prova orale si terranno all'interno dello stesso appello d'esame. La prova scritta conterrà esercizi numerici concernenti i temi principali del programma volte ad accertare la capacità di utilizzare le metodologie apprese per la progettazione. La correttezza metodologica e numerica delle soluzioni ai quesiti concorreranno alla formazione del voto assieme alla chiarezza espositiva della prova, che si intende superata con una valutazione superiore a 18/30. La prova orale è volta a valutare il livello di conoscenza ed approfondimento (superficiale, appropriato, preciso e completo, completo e approfondito) degli argomenti trattati durante il corso. La valutazione finale è data dalla media delle valutazioni della prova scritta e della prova orale. Testi adottati 1) V. Dossena, G. Ferrari, P. Gaetani, G. Montenegro, A. Onorati, G. Persico, MACCHINE A FLUIDO, CittàStudiEdizioni 2) S. Larry Dixon, Cesare Hall Fluid Mechanics and Thermodynamics of Turbomachinery Modalità di svolgimento Lezioni frontali ed esercitazioni in aula. Modalità di frequenza Lezioni frontali ed esercitazioni in aula. Bibliografia Materiale didattico fornito dal docente.
119626 - DISEGNO DI MACCHINE MARCO MARCONI	Secondo Semestre	9	ING-IND/15		Obiettivi formativi "SINTESI DEGLI OBIETTIVI Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi: - essere in grado di saper leggere un disegno tecnico di componente, gruppo o complessivo, interpretando in maniera completa e corretta le viste in proiezione ortogonale, le indicazioni di quotatura, le indicazioni riportate nel riquadro delle iscrizioni, nella distinta componenti e in generale le simbologie adottate - essere in grado di realizzare, secondo norma, schizzi quotati di componenti, gruppi e complessivi - dimostrare di riconoscere e descrivere la componentistica più comune impiegata in ambito meccanico - essere in grado di utilizzare strumenti di modellazione geometrica per la rappresentazione virtuale di parti/assiemi RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI 1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere la normativa relativa al disegno meccanico; conoscere le convenzioni grafiche del disegno; conoscere la componentistica meccanica più comune; conoscere le tecniche di modellazione geometrica 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper interpretare viste in proiezione ortogonale; saper interpretare la simbologia usata nei disegni tecnici; saper eseguire disegni meccanici di componenti e assiemi; sapere realizzare semplici modelli 3D di parti/assiemi 3. Autonomia di giudizio: saper impostare correttamente un disegno meccanico; saper scegliere e realizzare in maniera opportuna le viste; saper scegliere la più corretta strategia di modellazione geometrica 4. Abilità comunicative: padronanza degli argomenti relativi al disegno tecnico; utilizzo del lessico e della terminologia appropriati per presentare, in forma grafica, scritta, verbale o virtuale un disegno meccanico o modello geometrico 5. Abilità ad apprendere: autonomia nell’utilizzo degli strumenti del disegno tecnico e della modellazione geometrica " Scheda Docente Programma del corso - Introduzione al disegno di macchine - Normazione ed unificazione - Metodi di rappresentazione - Proiezioni ortogonali - Sezioni - Quotatura - Specifiche geometriche dei prodotti - Tolleranze Dimensionali - Tolleranze Geometriche - Qualità delle superfici - Filettature e organi filettati - Collegamenti - Guide - Articolazioni - Trasmissioni meccaniche - Tecniche di rappresentazione e modellazione di solidi - Sistemi di modellazione geometrica solida Modalità Esame L'esame verterà su due prove: - una prova scritta di carattere applicativo in cui gli studenti saranno chiamati ad effettuare uno schizzo quotato a mano libera di un componente o complessivo e/o realizzare un modello geometrico virtuale, finalizzata a valutare le conoscenze acquisite, la capacità di metterle in pratica e l’autonomia di giudizio. - una prova orale che valuterà la preparazione teorica dello studente in merito agli argomenti affrontati durante il corso e la capacità di comunicare quanto appreso. Testi adottati - Chirone E., Tornincasa S., 2022, “Disegno Tecnico Industriale”, Vol. 1 e 2, Edizioni il capitello - Materiale didattico distribuito dal docente Modalità di svolgimento Lezioni frontali: 45 ore Esercitazioni: 27 ore Modalità di frequenza La frequenza è facoltativa Bibliografia - Manfè G., Pozza R., Scarato G., 2001, “Disegno Meccanico”, Vol. 1 – 2 – 3, Principato Editore - Barone S., Paoli A., Razionale A.V., Berretta M., Neri P., 2024, "Disegno tecnico industriale", Seconda edizione, CittàStudi Edizioni - Carfagni M., Governi L., Furferi R., Volpe Y., 2020, “Esercizi di Disegno Meccanico”, Zanichelli - Tornincasa S., 2024, "Technical Drawing for Product Design: Mastering ISO GPS and ASME GD&T", 2nd edition, Springer - Norme di riferimento UNI e ISO - Bordegoni M., Rizzi C., 2011, "Innovation in Product Design: From CAD to Virtual Prototyping", Springer, 1st Edition. - Goldman R., 2009, "An integrated Introduction to Computer Graphics and Geometric Modeling", CRC Press.
18331 - ELETTROTECNICA GIUSEPPE CALABRO	Secondo Semestre	9	ING-IND/31		Obiettivi formativi Apprendere le metodologie necessarie per l'analisi dei circuiti elettrici con parametri DC concentrati. Acquisire le conoscenze di base necessarie per l'analisi dei circuiti elettrici sinusoidali monofase e trifase e dei circuiti magnetici. Acquisire le nozioni fondamentali delle macchine elettriche e dei sistemi elettrici in generale. I risultati di apprendimento attesi sono: (i) la conoscenza dei contenuti teorici del corso (descrittore di Dublino n°1), (ii) la competenza nell’esporre le proprie capacità di argomentazione tecniche (descrittore di Dublino n°2), (iii) l’autonomia di giudizio (descrittore di Dublino n°3) nel proporre l’approccio più opportuno per argomentare quanto richiesto e (iv) la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio le risposte alle domande proposte dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante discussione e di dimostrare capacità logico-deduttive e di sintesi nell'esposizione (descrittore di Dublino n°4). Scheda Docente Programma del corso Campi elettromagnetici Operatori vettoriali. Definizioni di base. Equazioni di Maxwell in forma integrale. Elettrostatica. Equazioni di Laplace e Poisson. Circuiti elettrici a parametri concentrati. Le leggi di Kirchhoff. Componenti del circuito principale: resistori, induttori, condensatori, generatori di tensione e corrente indipendenti. Regimi stazionari. Resistenze in parallelo e in serie. Trasformazione stalla-triangolo e triangolo-stella. Metodi di analisi dei circuiti elettrici. Metodo delle equazioni di Kirchhoff. Analisi alle correnti di maglia e ai potenziali nodali. Principio di sovrapposizione degli effetti. Teoremi di Tellegen, Norton e Thevenin. Studio dei transienti Circuiti RC, RL, RLC. Definizione delle condizioni iniziali per l'analisi dei transitori, I e II ordine. Soluzione dei circuiti transitori di ordine I e II. Regimi sinusoidali. Ohm legge simbolica e concetto di impedenza. Leggi simboliche di Kirchhoff. Il metodo simbolico per l'analisi dei circuiti elettrici nei regimi sinusoidali. Potenza in regime sinusoidale. Sistemi trifase. Potenza in un sistema trifase. Magnetostatica. Proprietà magnetiche della materia, materiali diamagnetici, paramagnetici e ferromagnetici, circuiti magnetici, coefficienti di auto-induzione reciproca. La legge di Hopkinson. Macchine elettriche Principi di conversione elettromeccanica di energia. Fenomeni di perdita in macchine elettriche. Il trasformatore Principio di funzionamento. Ipotesi di campo Equazioni interne ed esterne. Circuiti equivalenti Trasformatori che lavorano in circuito aperto e in corto circuito. Misura dell'efficienza. Campo magnetico rotante Macchine ad induzione Principio di funzionamento. Equazioni interne ed esterne. Teorema di equivalenza. Caratteristiche meccaniche ed elettromeccaniche. Macchine sincrone. Principio di funzionamento. Equazioni interne ed esterne. Elettronica di potenza. Convertitori AC / DC e DC / AC, diodi, BJT e tiristori. Modalità Esame Gli esami riguarderanno gli argomenti del programma del corso. L'esame completo consiste in una prova scritta e una prova orale. La prova scritta consiste in tre esercizi riguardanti: circuiti elettrici DC o AC, transienti nei circuiti elettrici, reti trifase e circuiti magnetici. Il tempo a disposizione per la prova scritta è di circa 2 ore. Durante le prove scritte è ammesso l'uso di qualsiasi materiale didattico (libri, dispense). È anche consentito l'uso di un calcolatore, ma solo per la soluzione degli esercizi. Per accedere alla prova orale, i candidati devono raggiungere un punteggio maggiore o uguale a 18/30. Infine, durante il corso verranno anche assegnati homework comuni da discutere durante la prova orale. La prova scritta è inoltre finalizzata ad accertare: (i) il livello di conoscenza dei contenuti teorici del corso (descrittore di Dublino n°1), (ii) il livello di competenza nell’esporre le proprie capacità di argomentazione tecnica (descrittore di Dublino n°2), (iii) l’autonomia di giudizio (descrittore di Dublino n°3) nel proporre l’approccio più opportuno per argomentare quanto richiesto. La prova orale è inoltre finalizzata ad accertare: (i) il livello di conoscenza dei contenuti teorici del corso (descrittore di Dublino n°1), (ii) il livello di competenza nell’esporre le proprie capacità di argomentazione tecniche (descrittore di Dublino n°2), (iii) l’autonomia di giudizio (descrittore di Dublino n°3) nel proporre l’approccio più opportuno per argomentare quanto richiesto. La prova orale ha anche l’obiettivo di verificare la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio le risposte alle domande proposte dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante discussione e di dimostrare capacità logico-deduttive e di sintesi nell'esposizione (descrittore di Dublino n°4). Testi adottati Appunti delle lezioni Giulio Fabricatore, Elettrotecnica e applicazioni, Liguori Editori, 1994 Luigi Verolino, Introduzione alle reti elettriche, EdiSES, 2013 Maurizio Repetto, Sonia Lea, Elettrotecnica. Elementi di Teoria ed Esercizi svolti, Città Studi Editore, 2014 Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni è facoltativa. Tuttavia è consigliato seguire le lezioni in aula o in modalità a distanza laddove prevista. Bibliografia Appunti delle lezioni Giulio Fabricatore, Elettrotecnica e applicazioni, Liguori Editori, 1994 Luigi Verolino, Introduzione alle reti elettriche, EdiSES, 2013 Maurizio Repetto, Sonia Lea, Elettrotecnica. Elementi di Teoria ed Esercizi svolti, Città Studi Editore, 2014

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
15774 - MISURE MECCANICHE E TERMICHE STEFANO ROSSI	Primo Semestre	9	ING-IND/12		Obiettivi formativi "Obiettivi formativi: L’obiettivo fondamentale del corso di Misure Meccaniche e Termiche è quello di fornire allo studente piena conoscenza sia del corretto linguaggio metrologico da utilizzare in ambito lavorativo sia del funzionamento dei principali strumenti di misura andando ad investigare come sono realizzati e quali sono i principali vantaggi e limiti di ognuno. Risultati di apprendimento attesi: Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscere le definizioni delle caratteristiche metrologiche statiche e dinamiche, conoscere le definizioni delle unità di misura, comprendere il significato di distribuzione di probabilità legata alla misura in modo da saper definire l’incertezza estesa, comprendere il funzionamento di uno strumento di misura per la valutazione di grandezze meccaniche, termiche ed elettriche. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Avere una comprensione dell’approccio scientifico corretto nel campo delle misure. Avere la capacità di svolgere in modo autonomo una taratura ed associare la corretta incertezza in funzione degli strumenti utilizzati. Comprendere attraverso la statistica applicata la significatività dei risultati. Avere la capacità di effettuare uno studio dinamico degli strumenti di misura del primo e del secondo ordine. Autonomia di giudizio: lo studente sarà in grado di comprendere i risultati sperimentali ottenuti dalle procedure di taratura e di misura; lo studente sarà in grado di scegliere i migliori strumenti da usare in funzione delle misure da svolgere. Abilità comunicative: lo studente sarà in grado di redigere un report sulle misure condotte e scrivere e leggere i report di taratura e i datasheet. Capacità di apprendere: abilità ad usare la metodologia sperimentale in differenti campi di misura rispetto a quelli studiati nel presente corso. " Scheda Docente
15692 - FONDAMENTI DI COSTRUZIONE DI MACCHINE PIERLUIGI FANELLI	Primo Semestre	9	ING-IND/14		Obiettivi formativi "Il corso introdurrà gli studenti ai principi della progettazione meccanica. Il corso si propone di consolidare e ampliare le conoscenze di base sulla meccanica del continuo, fornendo gli strumenti per l’applicazione in ambito meccanico-ingegneristico. Il corso introduce gli studenti alla progettazione di elementi meccanici semplici monodimensionali di comune interesse ingegneristico. Il corso introdurrà gli studenti alla progettazione meccanica degli ingranaggi e dei variatori di velocità. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI - Conoscenza E Capacità Di Comprensione: Aver sviluppato la conoscenza dei principi di progettazione meccanica e disegno tecnico. Conoscenze dei principi della meccanica del continuo, della progettazione statica e a fatica. - Capacità Di Applicare Conoscenza E Comprensione: Saper applicare i principi della progettazione statica e a fatica al dimensionamento di elementi meccanici monodimensionali, degli ingranaggi e degli elementi meccanici componenti un variatore di velocità. - Autonomia Di Giudizio: Essere in grado di interpretare risultati del dimensionamento e predisporre l’ottimizzazione strutturale dello stesso. - Abilità Comunicative: Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la progettazione meccanica nella forma scritta e orale." Scheda Docente Programma del corso Il problema del De Saint Venant. Impostazione e soluzione. Sollecitazioni semplici: sforzo normale, flessione retta, flessione deviata, presso flessione, torsione, taglio. I criteri di resistenza per materiali fragili e duttili: il limite elastico. Metodi di progettazione. Pre-dimensionamento di componenti strutturali. Verifiche statiche, di deformabilità, di fatica, di instabilità. Sollecitazioni: Calcolo a sollecitazione di elementi monodimensionali. Trazione, flessione e torsione negli elementi monodimensionali. Coefficiente di concentrazione delle tensioni Kt. Proprietà strutturali materiali: Caratterizzazione meccanica dei materiali, resistenza di un organo meccanico senza difetti. Calcolo a fatica: Resistenza a fatica in assenza di difetti, meccanismi di innesco e propagazione. Parametri che influenzano la resistenza a fatica. Molle. Trasmissioni a catena e cinghia. Freni, frizioni e giunti. Trasmissioni: Classificazione delle trasmissioni per ingranaggi. Caratteristiche dei profili ad evolvente. Il proporzionamento modulare. Linea d'ingranamento ed arco d'azione. Calcolo dello spessore del dente. L'interferenza e metodi per la sua eliminazione. Funzione di una trasmissione meccanica di potenza. Relazioni fondamentali: rapporto di trasmissione, potenza, coppia, rendimento, ecc. Generalità sulla progettazione degli ingranaggi. Dentature ad evolvente corrette. Spinte sugli alberi di calettamento di ruote cilindriche a denti dritti. Calcolo di resistenza degli ingranaggi: flessione dei denti. Generalità sul calcolo di resistenza degli ingranaggi e ripartizione del carico sulle coppie di denti in presa. Modalità Esame La valutazione verterà su una prova scritta di carattere applicativo che si articola sulla risoluzione di esercizi, e su una prova orale che invece valuterà la preparazione teorica dello studente, e sulla valutazione di esercitazioni e una prova pratica facoltativa. Durante il corso saranno effettuate esercitazioni sia di tipo applicativo che di approfondimento ed integrative del programma. Durante il corso il docente assegnerà delle esercitazioni personali facoltative che lo studente potrà esibire in sede di esame orale e che varranno una valutazione accessoria (+3/-3 punti) sul voto dello scritto. La prova pratica di gruppo (max 3 persone) sarà facoltativa ed è volta all'accertamento delle capacità di applicare i concetti elaborati a lezione all'interno di un progetto complesso ed organico (es. progetto di un riduttore di velocità e del relativo carico), di utilizzare gli strumenti di progettazione (es. codici di calcolo) e di collaborare proficuamente all'interno di un gruppo di lavoro. Concorreranno alla formazione del voto della prova pratica la correttezza metodologica, e dei risultati numerici, la chiarezza e la completezza espositiva e la qualità generale dell'elaborato. Il voto finale è composto per 1/3 dal voto della prova scritta, per 1/3 dal voto della prova pratica e da 1/3 dal voto della prova orale. In mancanza di prova pratica il voto sarà composto per 1/2 dal voto della prova scritta e da 1/2 dal voto della prova orale. Testi adottati - Juvinall, Marshek - Fondamenti di costruzione di macchine - Editore: CittàStudi - Giovannozzi, Costruzione di macchine, Patron Modalità di svolgimento Lezioni frontali in aula, presentazioni con illustrazioni grafiche. Lavori individuali. Esercitazioni in aula. A distanza: moodle, google docs. Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni è facoltativa. Tuttavia è consigliato seguire le lezioni in aula o in modalità a distanza laddove prevista. Bibliografia - Timoshenko - Strength of Materials, Part I and II - D. Van Nostrand Company - Henriot, Ingranaggi, trattato teorico e pratico, Vol. I con Tavole, 2a Ed., Tecniche Nuove, Milano
15683 - TECNOLOGIE MECCANICHE GIANLUCA RUBINO	Primo Semestre	9	ING-IND/16		Obiettivi formativi "Lo studente dovrà acquisire accurate conoscenze relativamente alle principali tecnologie ed ai sistemi di lavorazione adottati in modo diffuso nel settore industriale. In particolare dovrà sviluppare la capacità di analizzare le tecnologie di lavorazione, scegliere le tecnologie più adatte, scegliere utensili di lavorazione, definire i parametri di lavorazione e definire un ciclo di lavorazione. Risultati dell'apprendimento attesi: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscenza delle diverse tipologie di lavorazione e dei relativi ambiti di applicazione. 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Conoscenza delle principali problematiche dei diversi processi di produzione con la relativa individuazione delle relazioni materia-processo-prodotto. 3) Autonomia di giudizio: previsione del comportamento meccanico in funzione della tecniche di fabbricazione utilizzata 4) Abilità comunicative: Dimensionamento di massima di semplici lavorazioni di fabbricazione 5) Capacità di apprendimento: Condizione di successo nell’apprendimento è la capacità di ricostruire in modo autonomo, senza ripetizioni mnemoniche, le nozioni di base dei diversi processi produttivi di componenti meccanici " Scheda Docente Programma del corso Richiami sui materiali metallici. Caratterizzazione Meccanica e Tecnologica in funzione della lavorabilità dei materiali metallici. Processi di fabbricazione mediante fusione. Processi di formatura: in terra, in conchiglia, sotto vuoto, pressofusione, centrifuga, a cera persa. Colata: in lingottiera e continua. Solidificazione e struttura finale delle leghe. Il ritiro. La solidificazione direzionale. Dimensionamento dei sistemi di alimentazione. Raggio d'azione delle materozze. Raffreddatori. Tensioni termiche di ritiro e residue. Tolleranze di processo. Sovrametalli. Aspetti tecnico-economici dei processi di fonderia. Lavorazione per deformazione plastica. Comportamento plastico dei metalli. Criteri di plasticità. Deformazione permanente. Lavoro di deformazione. Fucinatura e stampaggio: generalità, forze, lavoro, macchine. Laminazione: generalità, elementi di calcolo sulla laminazione, lunghezza di laminazione, condizioni di imbocco, velocità di laminazione, sezione neutra, forze di laminazione, momento torcente e potenza, pressione di laminazione, allargamento dei laminati piatti, laminazione di profilati, struttura delle macchine. Estrusione: generalità, matrici per estrusione, forze di estrusione. Trafilatura: generalità, forze di trafilatura, lavoro, trafile. Lavorazioni per asportazione di truciolo. Angoli di taglio e rappresentazione unificata degli utensili. Formatura del truciolo. Meccanica del taglio. Forze e potenze di lavorazione. Parametri di lavorazione. Temperatura di taglio. Usura degli utensili: criteri di usura, durata degli utensili, legge di Taylor. Ottimizzazione dei parametri di taglio. Classificazione delle lavorazioni per asportazione di truciolo. La tornitura: struttura delle macchine, tipi di lavorazione, attrezzature, sezione del truciolo, forze e potenze di taglio, rugosità. La foratura: struttura delle macchine, tipi di punte, angoli di spoglia reali. Saldature. Saldature autogene ed eterogenee, saldatura a fiamma ossiacetilenica, saldatura ad arco, atmosfera controllata, resistenza. Saldature con tecniche non convenzionali. Difettosità e frattura dei giunti saldati. Caratteristiche meccaniche dei giunti saldati. Modalità Esame Un esame scritto, con 6 domande di teoria e 3 esercizi le cui singole risposte danno luogo all'ammissione all'esame orale. Chi consegue una valutazione positiva, almeno di 15 su 30, è ammesso all'esame orale (obbligatorio per il superamento dell'esame complessivo). All'esame orale si parte con la discussione sullo scritto, con un successivo accertamento della preparazione anche sulle altre parti del programma. Normalmente l'esame orale avviene dopo una due o tre giorni dal superamento dell'esame scritto. L'esame tende a verificare che lo studente abbia acquisito dimestichezza con i processi di fabbricazione di componenti in metallo e, a tal fine, vengono poste anche domande su ipotetici cicli di fabbricazione di componenti meccanici reali, non necessariamente trattati a lezione nello specifico, la cui interpretazione da parte dello studente dimostra quindi il grado di dimestichezza acquisita con i processi di fabbricazioni e le caratteristiche meccaniche derivanti dal ciclo di produzione. Testi adottati F. Gabrielli, R. Ippolito, F. Micari, Analisi e tecnologia delle lavorazioni meccaniche, editore McGraw-Hill Companies. F. Giusti, M. Santochi, Tecnologia Meccanica e studi di Fabbricazione, editore Ambrosiana Milano. Serope Kalpakjian, Manufacturing Engineering and Technology, editore Addison-Wesley Publishing Company. Appunti dalle lezioni. Modalità di svolgimento Il corso è diviso in 64 ore di lezioni frontali e 8 ore di esercitazione in aula. Le nozioni teoriche sono illustrate agli studenti durante le lezioni frontali, tramite supporti audio-visivi e la lavagna. Durante le esercitazioni lo studente applicherà le nozioni teoriche a casi studio inerente alle tematiche affrontate durante il corso. Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni è facoltativa. Tuttavia è consigliato seguire le lezioni in aula o in modalità a distanza laddove prevista. Bibliografia F. Gabrielli, R. Ippolito, F. Micari, Analisi e tecnologia delle lavorazioni meccaniche, editore McGraw-Hill Companies. F. Giusti, M. Santochi, Tecnologia Meccanica e studi di Fabbricazione, editore Ambrosiana Milano. Serope Kalpakjian, Manufacturing Engineering and Technology, editore Addison-Wesley Publishing Company. Appunti dalle lezioni.
GRUPPO 1 - ESAMI A SCELTA	-	-	-	-
ECONOMIA AZIENDALE VINCENZO SFORZA		6	SECS-P/07		Obiettivi formativi "OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende fornire i concetti e il linguaggio di base utili ad interpretare i fenomeni economico-aziendali al fine di comprendere il ruolo, le caratteristiche, le modalità di funzionamento delle aziende nella loro interazione con l’ambiente esterno e le diverse modalità di organizzazione interna. Nella sezione applicativa saranno fornite le conoscenze di base per individuare gli effetti economici e finanziari delle scelte aziendali. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere le tematiche di base dell'economia aziendale che gli consentiranno di leggere documenti o a partecipare a dibattiti a contenuto aziendale CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE A conclusione del corso lo studente avrà acquisito le conoscenze di base relative ai modelli interpretativi utili per valutare le dinamiche d’azienda nelle sue condizioni interne e nelle relazioni con l’ambiente esterno CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Lo studente sarà in grado di riconoscere le varie tipologie di aziende, comprendere e valutare in modo critico i ruoli delle persone che vi operano e identificare le parti che ne costituiscono la struttura. Inoltre, lo studente sarà in grado di quantificare l'effetto che le principali operazioni di gestione hanno sul capitale, sul risultato di periodo e sugli equilibri interni AUTONOMIA DI GIUDIZIO Al termine del corso lo studente sarà in grado di comprendere l'azienda e il suo funzionamento nonché l'opportunità di intraprendere determinate operazioni di gestione in relazione agli effetti che queste possono avere sulla composizione qualitativa e quantitativa del capitale e del risultato di periodo e, più in generale, sugli equilibri interni ABILITÀ COMUNICATIVE Al termine del corso lo studente avrà acquisito un’attitudine all’analisi dei problemi aziendali, capacità relazionali e di espressione scritta e orale, con un linguaggio appropriato per discutere i temi trattati con i diversi interlocutori CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Lo studente acquisirà le competenze sopra citate mediante un corretto approccio allo studio individuale e uno sviluppo guidato di esercitazioni e casi aziendali " Scheda Docente
MARKETING BARBARA AQUILANI		6	SECS-P/08		Obiettivi formativi "Il Corso si pone l'obiettivo di analizzare la tematica del marketing partendo dalle modalità e caratteristiche della strategia fino agli aspetti operativi. L'analisi del marketing nei suoi aspetti strategici ed operativi sarà articolata partendo dalla conoscenza del consumatore fino ad arrivare alla predisposizione del piano di marketing. Lo studente dovrà essere in grado di: 1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): conoscere e comprendere le dinamiche del marketing e come il management può pianificare accuratamente le sue leve operative; 2) Conoscenze e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): applicare praticamente le conoscenze acquisite per elaborare piani di marketing; 3) Autonomia di giudizio (making judgments): avere autonomia di giudizio e capacità di applicare in maniera indipendente e originale metodologie e strumenti del marketing; 4) Abilità comunicative (communication skills): saper comunicare le conoscenze acquisite anche attraverso esercitazioni e project work di confronto con gli altri colleghi; 5) Capacità di apprendere (learning skills): apprendere un metodo di analisi critica e applicazione degli strumenti di marketing." Scheda Docente Programma del corso Il corso, dopo aver inserito l'attività di marketing management nel contesto delle attività dell'impresa, affronta le tematiche relative al marketing strategico (comportamento del consumatore, segmentazione, ricerche di mercato, strategie di copeertura del mercato, analisi SWOT, ecc.) per poi passare alla disamina delle attività relative al marketing operativo, esaminando le strategie e le politiche legate alle singole componenti del marketing-mix (prodotto, prezzo, distribuzione, promozione) che l'impresa stessa deve mettere in atto per poter conseguire i suoi obiettivi di marketing. Modalità Esame La prova scritta consiste in tre domande aperte sul programma del corso volte ad accertare l’apprendimento delle strategie e delle operations di marketing. La prova deve essere completata in un'ora di tempo. La prova orale é a scelta dello studente nel caso voglia integrare il voto dell'esame scritto. La scelta di sostenere la prova orale é fatta dallo studente dopo che il docente ha comunicato l'esito del compito scritto. L’esame si considera superato quando il voto conseguito allo scritto è di almeno 18/30 corrispondente ad una conoscenza sufficiente della materia. Se non viene raggiunta questa votazione minima lo studente dovrà ripetere l'intero esame e non potrà vedersi riconosciuti i punti conseguiti con la prova pratica. Testi adottati J. Paul Peter, James H. jr. Donnelly, Carlo Alberto Pratesi, L. Principato (a cura di), Marketing, McGraw-Hill, V o VI edizione. Modalità di frequenza La frequenza non é obbligatoria. Bibliografia J. Paul Peter, James H. jr. Donnelly, Carlo Alberto Pratesi, L. Principato (a cura di), Marketing, McGraw-Hill, V o VI edizione.
GESTIONE DELLA PRODUZIONE E DELLA QUALITA' ENRICO MARIA MOSCONI		6	SECS-P/13		Obiettivi formativi Il corso mira a fornire i concetti base di gestione operativa sia nell'ottica delle tecniche lean sotto l'aspetto del valore aggiunto generato dai processi. Il corso fornisce elementi per una visione strategica delle tecnologie e strumenti per valutarne le possibili opzioni di implementazione e sviluppo nei processi in termini economici. Nello specifico il corso mira a fornire conoscenza e capacità di comprensione delle basi di caratterizzazione dei processi produttivi di beni e servizi e della Gestione operativa- Conoscenze e capacità di comprensione applicate alle tipologie di processo e programmazione. Autonomia di giudizio e analisi critica delle materie trattate. Abilità comunicative nella presentazione dei temi e progetti inerenti al corso. Capacità di apprendere i principi base dei metodi e tecniche degli argomenti trattati. Scheda Docente
INTELLIGENZA ARTIFICIALE APPLICATA AI PROCESSI INDUSTRIALI ANDREA ZINGONI		6	ING-INF/05		Obiettivi formativi "Negli ultimi 10 anni, l’intelligenza artificiale (IA) si è affermata in modo dirompente all’interno del panorama scientifico, come una tecnologia in grado di risolvere in modo “semplice” problemi precedentemente considerati insormontabili, fino ad arrivare a coinvolgere molti aspetti della nostra vita quotidiana. Ciononostante, ad oggi, non sono in molti a sapere cosa sia veramente l’IA, anche in ambiti scientifico-tecnologici, dove spesso viene utilizzata senza capirne a fondo le potenzialità, i risultati ottenuti e i rischi. Il corso ha l’obiettivo di far conoscere e comprendere approfonditamente agli studenti questa tecnologia, dalla sua definizione e i suoi utilizzi, agli aspetti, sia teorici che pratici, che la contraddistinguono. Al superamento del corso, gli studenti non solo sapranno utilizzare le tecniche e i modelli più efficienti di IA, ma saranno anche in grado di capirle in profondità e saperle interpretare. Dopo una prima parte dedicata all’approfondimento degli aspetti teorici di probabilità e statistica che soggiacciono all’IA, seguirà una seconda parte in cui verranno introdotte le basi dell’intelligenza artificiale, insieme ad alcuni degli strumenti digitali attualmente a disposizione per un suo utilizzo operativo. Questa sarà a sua volta suddivisa in due parti, la prima inerente alle tecniche e agli algoritmi di machine learning e la seconda alle reti neurali e al deep learning. Durante il corso, saranno tenuti anche alcuni seminari da esperti del settore, provenienti sia dall’ambito della ricerca che da quello dell’industria, per mostrare agli studenti alcune delle realtà attuali che fanno uso massiccio dell’analisi dati. Gli obbiettivi formativi attesi sono: 1) la conoscenza dei contenuti del corso (descrittore di Dublino n°1); 2) la capacità di applicare tale conoscenza a problematiche reali (descrittore di Dublino n°2); 3) l’autonomia di giudizio nel proporre approcci opportuni nella risoluzione dei problemi (descrittore di Dublino n°3); 4) la capacità di esporre con proprietà di linguaggio problemi e soluzioni inerenti alle tematiche trattate nel corso (descrittore di Dublino n°4); 5) lo sviluppo di capacità logico-deduttive che favoriscano l’autovalutazione e l’autoapprendimento (descrittore di Dublino n°5). " Scheda Docente
INGEGNERIA DELL'INDUSTRIA AGROALIMENTARE E BIOTECNOLOGICA MARCELLO FIDALEO		6	AGR/15		Obiettivi formativi "Obiettivi formativi: fornire le conoscenze per la descrizione dei fenomeni alla base delle tecnologie alimentari e delle biotecnologie ed il loro inquadramento nello schema di approccio delle “Operazioni Unitarie”. Risultati di apprendimento attesi: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei principi alla base delle operazioni unitarie, delle principali operazioni unitarie e delle apparecchiature corrispondenti. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper realizzare lo schema a blocchi dei processi e utilizzare metodi quantitativi di computo per la risoluzione di esercizi relativi a sistemi alimentari e biotecnologici, con particolare riferimento a bilanci di materia ed energia macroscopici. 3) Autonomia di giudizio: saper raccogliere, selezionare e valutare in maniera autonoma le informazioni necessarie per l’analisi e la risoluzione di problemi relativi alle operazioni unitarie in ambito alimentare e biotecnologico; 4) Abilità comunicative: saper comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni relative alle operazioni unitarie dell’industria alimentare e biotecnologica a interlocutori specialisti e non specialisti; 5) Capacità di apprendimento: sviluppare quelle capacità di apprendimento che consentano di continuare a studiare in modo autonomo o parzialmente guidato le operazioni unitarie." Scheda Docente Programma del corso Reologia dei prodotti alimentari e biotecnologici. Trasporto dei fluidi alimentari nelle tubazioni. Cinetica di distruzione microbica e di danno termico. Bilanci macroscopici di materia in condizioni stazionarie e non stazionarie. Bilancio di energia. Applicazioni del bilancio macroscopico di materia e di energia a sistemi alimentari e biotecnologici. Trasferimento di materia. Trasferimento di calore in condizioni non stazionarie (curva di penetrazione del calore). Scambiatori di calore per l’industria alimentare e biotecnologica. Trattamenti termici e relative apparecchiature. Concentrazione per evaporazione. Modalità Esame L'esame finale consiste in una prova prova orale costituita da tre domande e/o esercizi sugli argomenti trattati. La verifica accerterà: le conoscenze di base relative alle operazioni unitarie e alle corrispondenti apparecchiature; la capacità di realizzare schemi a blocchi dei processi e utilizzare metodi quantitativi di computer per la risoluzione di problemi del settore alimentare; la capacità di saper raccogliere, selezionare e valutare in maniera autonoma le informazioni necessarie per l’analisi e la risoluzione di problemi; le abilità comunicative; le capacità di apprendimento in maniera autonoma o parzialmente guidata. Ogni esercizio/domanda verrà valutato con un punteggio compreso tra 0 e 10. Il voto finale della prova orale sarà dato dalla somma dei punteggi dei singoli esercizi/domande. Testi adottati R. Paul Singh, Dennis R. Heldman. Principi di Tecnologia Alimentare. Casa Editrice Ambrosiana. Modalità di svolgimento Il corso è organizzato in 24 lezioni frontali della durata di due ore ciascuna. Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni è facoltativa. Tuttavia è consigliato seguire le lezioni in aula o in modalità a distanza laddove prevista. Bibliografia P. Masi. Ingegneria alimentare. Modelli predittivi della tecnologia alimentare. Doppiavoce. P. Masi. Esercitazioni di ingegneria alimentare. Guida alla risoluzione dei problemi. Doppiavoce. Dario Friso, Mario Niero. Operazioni Unitarie dell’Ingegneria Alimentare. Modelli Fisici e Matematici, Macchine e Impianti. Cleup, 2010. Claudio Peri, Bruno Zanoni. Manuale di Tecnologie Alimentari I-IV. CUSL. Carlo Pompei. Operazioni unitarie della tecnologia alimentare. Casa Editrice Ambrosiana.
119634 - SISTEMI ENERGETICI FULVIO PAOLO BUZZI	Secondo Semestre	9	ING-IND/08		Obiettivi formativi "Basandosi sui fondamenti termodinamici della Fisica Tecnica, il corso fornisce allo studente gli strumenti elementari di analisi, progettazione ed esercizio dei sistemi energetici e dei loro componenti principali Risultati apprendimento: Conoscenza degli impianti per la produzione di energia elettrica e dell'effetto delle condizioni operative reali. Conoscenza del sistema elettrico nazionale e delle modialità di esercizio degli impianti. Capacità di definire vantaggi e criticità dei sistemi di conversione di energia. Capacità di calcolare le prestazioni dei sistemi energetici presentati. Capacità di valutare e confrontare le tecnologie di conversione energetica a fonte fossile e rinnovabile Competenze trasversali: Capacità di comunicare efficacemente in forma scritta e orale, adattamento della propria comunicazione al contesto, utilizzo di fonti e ausili di varia natura, pensiero critico, capacità di utilizzare, elaborare e valutare informazioni." Scheda Docente
15838 - ESAME A SCELTA DELLO STUDENTE	Secondo Semestre	6
15837 - ESAME A SCELTA DELLO STUDENTE	Secondo Semestre	6
18311 - IMPIANTI MECCANICI ILARIA BAFFO	Secondo Semestre	6	ING-IND/17		Obiettivi formativi "1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding); L’insegnamento si propone l’obiettivo di trasferire le conoscenze basilari dei sistemi di produzione industriale attraverso la loro classificazione e identificazione, la definizione dei modelli organizzativi, l’individuazione delle problematiche gestionali e progettuali. I risultati attesi sono relativi alla capacità da parte dello studente di effettuare un dimensionamento di un semplice impianto dal punto di vista tecnico ed economico. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding); L’insegnamento si propone l’obiettivo di trasferire gli strumenti utili alla risoluzione di problemi connessi alla progettazione, dimensionamento e gestione di un industriale. I risultati attesi sonno la comprensione delle tecniche applicate a casi di studio reali. 3) Autonomia di giudizio (making judgements); L’acquisizione di una autonomia di giudizio è conseguenza dell'impostazione didattica dell’intero corso di studio, in cui la formazione teorica è accompagnata da esempi, applicazioni, esercitazioni, sia pratiche che teoriche, singole e di gruppo, che abituano lo studente a prendere decisioni, ed a riuscire a giudicare e prevedere l’effetto delle proprie scelte. 4) Abilità comunicative (communication skills); Lo studente durante tutto il corso è chiamato ad esporre i concetti acquisiti proprio al fine di sviluppare abilità comunicative attraverso la presentazione di project work, di esercizi risolti su casi studio proposti dal docente. Lo sviluppo dell’abilità comunicativa prevede l’acquisizione e l’utilizzo della terminologia tecnica propria della materia. 5) Capacità di apprendere (learning skills) L’insegnamento prevede il trasferimento della pratica ingegneristica relativamente a: (i) risolvere problemi di dimensionamento di un impianto industriale completo degli impianti di movimentazione, produzione e stoccaggio, combinando teoria e pratica; (ii) riconoscere i diversi impianti produttivi attraverso la conoscenza delle classificazioni presenti in letteratura; (iii) riconoscere le variabili decisionali maggiormente influenti per la determinazione delle decisioni relativi agli impianti produttivi, di movimentazione e di stoccaggio. " Scheda Docente
15836 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	3
GRUPPO 1 - ESAMI A SCELTA	-	-	-	-
COMPLEMENTI DI CINEMATICA E DINAMICA GABRIELE LIUZZO		6	ING-IND/13		Obiettivi formativi "Obbiettivi Formativi (secondo i descrittori di Dublino): L’insegnamento di “Complementi di Cinematica e Dinamica” introdurrà gli allievi ingegneri ai principi e metodi della Meccanica Applicata alle Macchine al fine di acquisire conoscenza delle leggi fondamentali che regolano il funzionamento dei dispositivi meccanici e delle macchine. L’obbiettivo sarà fornire agli allievi la capacità di scomposizione delle macchine in componenti elementari costituiti da corpi rigidi, dare gli strumenti per saper descrivere ed analizzare criticamente la cinematica, le azioni statiche e dinamiche che agiscono nei sistemi meccanici ed il moto che ne consegue. Fornire le conoscenze delle modalità di verifica e progettazione di meccanismi piani e spaziali per la comprensione del funzionamento dei principali organi di macchine. Munire gli allievi ingegneri degli elementi base che costituiscono il minimo teorico per la modellazione e l'analisi del funzionamento di una macchina. Risultati di apprendimento attesi - Conoscenza e Capacità di Comprensione: L’insegnamento si propone di fornire le conoscenze di Cinematica e Dinamica finalizzate all’'impostazione, simulazione e valutazione atti alla progettazione e modellizzazione di sistemi meccanici. - Capacità di Applicare Conoscenza e Comprensione: Lo studente sarà in grado di: a) Proporre ed interpretare i risultati di soluzioni progettuali. b) Eseguire l’analisi della struttura cinematica e dei gradi di libertà di meccanismi, identificando le catene cinematiche vincolate incorporate in sistemi ingegneristici più grandi. c) Calcolare velocità ed accelerazioni, mediante analisi cinematica, in meccanismi articolati attraverso metodi analitici e numerico-computazionali riconoscendo problemi diretti e inversi. d) Applicare procedure analitiche e numerico-computazionali al fine di risolvere problemi di progettazione cinematica (sintesi cinematica) di meccanismi. e) Impostare e simulare modelli meccanici sapendo pianificare, implementare e correggere strumenti di progettazione assistita da calcolatore per l’analisi della cinematica e della dinamica di sistemi meccanici vincolati utilizzando metodi di integrazione e soluzione numerica. f) Saper sintetizzare ed analizzare modelli lineari a gradi di libertà multipli per l’analisi delle vibrazioni nei sistemi meccanici. - Autonomia di Giudizio: Lo studente sarà in grado di eseguire l’impostazione e l’esame critico di modelli e delle relative simulazioni. - Abilità Comunicative: Essere in grado di esporre i risultati dell'attività di sviluppo di modelli e loro analisi inerenti ai sistemi meccanici utilizzando metodi verbali, scritti ed elettronici (software di calcolo). - Capacità di Apprendimento: La capacità di apprendimento verrà sviluppata tramite il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula ed esercizi progettuali guidate su temi specifici inerenti al corso. Inoltre, tale capacità verrà stimolata e verificata attraverso l’assegnazione di esercitazioni progettuali, da svolgere anche mediante l’utilizzo del calcolatore, che solidificheranno l’apprendimento dei concetti fondamentali spronando gli allievi ingegneri a cimentarsi nella verifica e nel dimensionamento di reali sistemi meccanici." Scheda Docente Programma del corso - Introduzione alla disciplina e studio della meccanica applicata alle macchine. - Definizione di macchina, meccanismo, membro e coppia cinematica - Coppie cinematiche - Cinematica dei meccanismi piani (analisi di posizione, velocità ed accelerazione) - Dinamica dei sistemi meccanici - Analisi alle oscillazioni libere - Analisi delle vibrazioni (analisi full transient) - Esercizi al calcolatore e software per le analisi del movimento Modalità Esame L'esame consisterà in un orale. Per chi desidera è possibile presentare un progetto entro i termini previsti dal docente, meritorio di extravalutazione sul voto finale ottenuto dalla parte orale. Testi adottati - Callegari M., Fanghella P., Pellicano F., "Meccanica applicata alle macchine", Ed Città Studi (Testo di riferimento) - Belfiore N.P., Di Benedetto A., Pennestrì E., "Fondamenti di Meccanica Applicata alle Macchine", Ed Casa Editrice Ambrosiana (Testo consigliato per approfondimento) Modalità di frequenza La frequenza non è obbligatoria, ma consigliata
GRUPPO OPZIONALE - ALTRE ATTIVITà	-	-	-	-
ULTERIORI ATTIVITA' FORMATIVE		6
ULTERIORI ATTIVITA' FORMATIVE		3
LABORATORIO DI MODELLAZIONE DI SISTEMI ENERGETICI		3	ING-IND/08		Obiettivi formativi "Basandosi sui fondamenti termodinamici della Fisica Tecnica, il corso fornisce allo studente gli strumenti elementari di analisi, progettazione ed esercizio dei sistemi energetici e dei loro componenti principali Risultati apprendimento: Conoscenza degli impianti per la produzione di energia elettrica e dell'effetto delle condizioni operative reali. Conoscenza del sistema elettrico nazionale e delle modialità di esercizio degli impianti. Capacità di definire vantaggi e criticità dei sistemi di conversione di energia. Capacità di calcolare le prestazioni dei sistemi energetici presentati. Capacità di valutare e confrontare le tecnologie di conversione energetica a fonte fossile e rinnovabile Competenze trasversali: Capacità di comunicare efficacemente in forma scritta e orale, adattamento della propria comunicazione al contesto, utilizzo di fonti e ausili di varia natura, pensiero critico, capacità di utilizzare, elaborare e valutare informazioni."
CORSO DI INGLESE AVANZATO		3			Obiettivi formativi "OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si rivolge agli studenti in possesso delle conoscenze avanzate della grammatica e del lessico della lingua inglese e mira al consolidamento delle stesse e allo sviluppo delle abilità e competenze linguistiche e comunicative di livello intermedio (livello B2 nel Common European Framework of Reference for Languages - CEFR). RISULTATI ATTESI: Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro; - capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali; - capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari; - comunicare in inglese le attività abitudinarie che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni, o riguardanti la vita quotidiana; - descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze ed avvenimenti, i propri sogni, le proprie speranze e ambizioni; - motivare e spiegare brevemente opinioni e testi, anche di argomento scientifico; - scrivere testi semplici e coerenti su argomenti noti o di proprio interesse; - scrivere brevi lettere personali esponendo esperienze e impressioni e brevi storie a partire da input e/o indicazioni."
LABORATORIO DI FLUIDODINAMICA STEFANO MELONI		3	ING-IND/06		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza generale della fluidodinamica applicata, sia dal punto di vista numerico che sperimentale - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza delle molteplici applicazioni fluidodinamiche e delle tecniche di analisi dati - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, riguardanti vari aspetti della fluidodinamica applicata - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dai vari esperimenti o simulazioni. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e saper affrontare autonomamente problemi ingegneristici nel campo della fluidodinamica." Scheda Docente Programma del corso Il corso fornisce una formazione pratica sulle metodologie sperimentali e numeriche applicate alla fluidodinamica. I principali argomenti trattati sono: Introduzione alla fluidodinamica sperimentale e computazionale. Misura di pressione, velocità e portata. Tecniche di visualizzazione del flusso e prove in galleria del vento. Acquisizione ed elaborazione dei dati e analisi dell’incertezza. Fondamenti di CFD: griglie di calcolo, condizioni al contorno e discretizzazione numerica. Simulazione numerica di semplici flussi laminari e turbolenti. Post-processing, confronto con i dati sperimentali e validazione dei risultati numerici. Il corso prevede esercitazioni pratiche e un progetto finale che integra misure sperimentali e simulazioni numeriche. Modalità Esame Discussione orale del progetto svolto Testi adottati Dispense a cura del docente Modalità di frequenza La frequenza è obbligatoria

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
120853 - FONDAMENTI DI MATEMATICA MARZIA ROMANO	Primo Semestre	6	MATH-04/A		Obiettivi formativi L'obiettivo di questo insegnamento è quello di acquisire le conoscenze base della Matematica. In particolare gli obiettivi, declinati secondo i descrittori di Dublino, sono i seguenti: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding:) lo studente apprenderà le nozioni fondamentali relative al calcolo algebrico e per la risoluzione di equazioni e disequazioni. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): Attraverso esempi mirati, lo studente potrà verificare la necessità di ricorrere al calcolo algebrico in ambito scientifico e non solo come disciplina fine a se stessa. Sarà in grado di utilizzare gli strumenti di calcolo appresi per risolvere problemi. Autonomia di giudizio ( Making judgements): allo studente sono frequentemente assegnati esercizi da svolgere in autonomia stimolando le capacità acquisite. Inoltre sono periodicamente svolte simulazioni di prove di esame. Abilità comunicative ( Communication skills): Lo studente è costantemente stimolato durante il corso ad interagire con il docente; acquisirà la capacità di comunicare esprimendosi in un linguaggio corretto applicato al contesto matematico. Questo stimolerà l’acquisizione di un linguaggio matematico utile per comunicare con chiarezza in ambito scientifico. Capacità di apprendimento ( Learning skills) Lo studente sarà guidato a perfezionare il proprio metodo di studio anche attraverso esercitazioni svolte regolarmente, sarà in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e di affrontare nuovi argomenti riconoscendo i prerequisiti necessari per la loro comprensione. Scheda Docente
120374 - FONDAMENTI DI FISICA E CHIMICA MATTEO GAMBRIOLI	Primo Semestre	12	PHYS-01/A		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei principi fondamentali della Fisica e della Chimica e delle metodologie relative. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta metodologia scientifica e capacità di sviluppare semplici modelli negli ambiti discussi nel programma. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi anche se analoghi a quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento. essere in grado di discutere temi scientifici fondamentali della Fisica, della Chimica e nelle sue applicazioni." Scheda Docente
119592 - DIRITTO E RISORSE UMANE	-	6	-	-	Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza della legislazione aeronautica militare, conoscenza delle normative MAML, del programma manutentivo di un aeromobile e della documentazione di bordo. Approfondire i concetti di requisiti applicabili, certificazione dell’aeromobile e mantenimento dell’aeronavigabilità. sviluppare la conoscenza del fattore umano e dello storico degli incidenti attribuiti ai fattori umani, delle prestazioni umane e dei loro limiti, della comunicazione, della psicologia sociale e dei rischi sul posto di lavoro. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del quadro normativo aeronautico militare. avere una corretta conoscenza delle prestazioni umane e dei loro limiti. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, tenendo conto di quanto appreso. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento. essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sulle varie normative riguardanti la manutenzione, la certificazione e l’aeronavigabilità, sui fattori umani, la psicologia, ed i rischi sul posto di lavoro."
DIRITTO E RISORSE UMANE MOD 1: LEGISLAZIONE AERONAUTICA	Primo Semestre	3	GIUR-02/B		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza della legislazione aeronautica militare, conoscenza delle normative MAML, del programma manutentivo di un aeromobile e della documentazione di bordo. Approfondire i concetti di requisiti applicabili, certificazione dell’aeromobile e mantenimento dell’aeronavigabilità. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del quadro normativo aeronautico militare. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, tenendo conto di quanto appreso. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento. essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sulle varie normative riguardanti la manutenzione, la certificazione e l’aeronavigabilità."
DIRITTO E RISORSE UMANE MOD 2: METODI E TECNICHE PER LA GESTIONE DELLE RISORSE UMANE	Primo Semestre	3	IEGE-01/A		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza del fattore umano e dello storico degli incidenti attribuiti ai fattori umani, delle prestazioni umane e dei loro limiti, della comunicazione, della psicologia sociale e dei rischi sul posto di lavoro. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza delle prestazioni umane e dei loro limiti. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi tenendo conto di quanto appreso a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sui fattori umani, la psicologia, ed i rischi sul posto di lavoro."
119593 - COMPLEMENTI DI ANALISI MATEMATICA ROBERTO CASTORRINI	Secondo Semestre	9	MATH-03/A		Obiettivi formativi Obiettivi Formativi: L’obiettivo di del corso di Complementi di Analisi è quello di fornire allo studente le basi del calcolo differenziale. In particolare gli obiettivi, declinati secondo i descrittori di Dublino, sono i seguenti: Conoscenza e capacità (knowledge and understanding): Lo studente apprenderà le nozioni base del calcolo differenziale per funzioni reali di una variabile reale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): Tramite alcuni esempi concreti lo studente apprenderà l’uso delle tecniche e della teoria. Autonomia di Giudizio (Making judgements): Al fine di sviluppare l’autonomia di giudizio dello studente sono proposti ogni lezione esercizi da svolgere in classe e a casa. Inoltre vengono svolte tipologie di prove d’esame per preparare al meglio lo studente. Abilità comunicative (Communication skills): Le lezioni sono interattive, lo studente è stimolato a comunicare con il docente e con i colleghi durante le ore di esercitazione. Questo aiuterà lo stendete a sviluppare il linguaggio appropriato per lo svolgimento dell’esame. Capacità di apprendimento (Learning skills): Allo studente sarà insegnato, insieme alla nuova materia, il metodo con quale approcciarsi alle nuove tematiche grazie al quale sarà facilitato nell’apprendimento. Scheda Docente
119594 - FISICA 2 MATTEO GAMBRIOLI	Secondo Semestre	9	PHYS-01/A		Obiettivi formativi Il corso si propone l'obbiettivo di introdurre gli studenti ad una conoscenza generale dell’interazione elettrostatica, dei circuiti elettrici e dei loro principali elementi come resistori, capacitori, generatori etc. Il corso inoltre tratterà i fondamenti dell’interazione magnetica, delle sue cause, dell’induzione magnetica e delle sue conseguenze. Nel corso verranno forniti svariati esempi ed applicazioni pratiche degli argomenti teorici svolti a lezione; particolare attenzione verrà data alle applicazioni in campo aeronautico. Il corso comprenderà l’esposizione degli argomenti previsti dalla normativa easa 66 dal modulo 3.1 al modulo 3.11. Scheda Docente
STMA - GRUPPO 2 - 6 CFU A SCELTA	-	-	-	-
ELETTROTECNICA SIMONE CARUSOTTI	Primo Semestre	6	IIET-01/A		Obiettivi formativi Apprendere le metodologie necessarie per l'analisi dei circuiti elettrici con parametri DC concentrati. Acquisire le conoscenze di base necessarie per l'analisi dei circuiti elettrici sinusoidali monofase e trifase e dei circuiti magnetici. Acquisire le nozioni fondamentali delle macchine elettriche e dei sistemi elettrici in generale. I risultati di apprendimento attesi sono: (i) la conoscenza dei contenuti teorici del corso (descrittore di Dublino n°1), (ii) la competenza nell’esporre le proprie capacità di argomentazione tecniche (descrittore di Dublino n°2), (iii) l’autonomia di giudizio (descrittore di Dublino n°3) nel proporre l’approccio più opportuno per argomentare quanto richiesto e (iv) la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio le risposte alle domande proposte dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante discussione e di dimostrare capacità logico-deduttive e di sintesi nell'esposizione (descrittore di Dublino n°4). Scheda Docente Programma del corso Richiami di campi elettromagnetici. Circuiti elettrici a parametri concentrati. Le leggi di Kirchhoff. Bipoli elettrici fondamentali: resistori, induttori, condensatori, generatori di tensione e corrente indipendenti. Regime stazionario. Resistenze in parallelo e in serie e partitori di tensione e corrente. Metodi di analisi dei circuiti elettrici. Metodo delle equazioni di Kirchhoff. Principio di sovrapposizione degli effetti. Teorema di Thevenin. Regime sinusoidale. Legge di Ohm nel dominio simbolico e concetto di impedenza. Il metodo simbolico per l'analisi dei circuiti elettrici nei regimi sinusoidali. Potenza in regime sinusoidale. Sistemi trifase. Potenza in un sistema trifase. Modalità Esame Gli esami riguarderanno gli argomenti del programma del corso. L'esame completo consiste in una prova scritta e una prova orale. La prova scritta consiste in tre esercizi riguardanti: circuiti elettrici DC o AC, transienti nei circuiti elettrici, reti trifase e circuiti magnetici. Il tempo a disposizione per la prova scritta è di circa 2 ore. Durante le prove scritte è ammesso l'uso di un calcolatore, ma solo per la soluzione degli esercizi. La prova scritta è inoltre finalizzata ad accertare: (i) il livello di conoscenza dei contenuti teorici del corso (descrittore di Dublino n°1), (ii) il livello di competenza nell’esporre le proprie capacità di argomentazione tecnica (descrittore di Dublino n°2), (iii) l’autonomia di giudizio (descrittore di Dublino n°3) nel proporre l’approccio più opportuno per argomentare quanto richiesto. Testi adottati Appunti delle lezioni Giulio Fabricatore, Elettrotecnica e applicazioni, Liguori Editori, 1994 Luigi Verolino, Introduzione alle reti elettriche, EdiSES, 2013 Maurizio Repetto, Sonia Lea, Elettrotecnica. Elementi di Teoria ed Esercizi svolti, Città Studi Editore, 2014 Modalità di frequenza La frequenza del corso è facoltativa Bibliografia Appunti delle lezioni Giulio Fabricatore, Elettrotecnica e applicazioni, Liguori Editori, 1994 Luigi Verolino, Introduzione alle reti elettriche, EdiSES, 2013 Maurizio Repetto, Sonia Lea, Elettrotecnica. Elementi di Teoria ed Esercizi svolti, Città Studi Editore, 2014

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
119597 - ELEMENTI DI INFORMATICA ANDREA ZINGONI	Primo Semestre	6	ING-INF/05		Obiettivi formativi """Elementi di informatica"" è un corso che fornisce agli studenti un'introduzione completa ai concetti e ai principi fondamentali dell'informatica. I risultati attesi secondo i descrittori di Dublino sono i seguenti: - Conoscenza e capacità di comprensione: la conoscenza dei contenuti teorici del corso. - Capacità di applicare una corretta conoscenza e comprensione: Avere una comprensione dell'approccio scientifico da utilizzare in vari scenari dell'informatica. - Abilità di giudizio: Lo studente sarà in grado di interpretare correttamente aspetti dell'informatica. - Abilità comunicativa: Lo studente acquisirà le capacità tali da poter argomentare vari concetti relativi all'informatica. - Capacità di apprendere: Lo studente acquisirà le competenze tali da poter approfondire autonomamente lo studio nel mondo dell'informatica." Scheda Docente
119898 - PRINCIPI DI AERODINAMICA STEFANO MELONI	Primo Semestre	9	ING-IND/06		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei principi fondamentali Fisica dell’atmosfera e delle grandezze aerodinamiche ad essa collegate; inoltre, lo studente apprenderà le nozioni base sulla teoria del volo approfondendo gli aspetti della stabilità e della dinamica del volo - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza delle forze aerodinamiche delle loro applicazioni sugli aspetti di stabilità e dinamica del volo. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze." Scheda Docente Programma del corso Il corso tratterà i seguenti argomenti: Fisica dell’atmosfera, facendo riferimento agli standard internazionali ICAO. Concetti base di fluidodinamica ed aerodinamica, partendo dalle equazioni di governo. Specificamente, si studierà l’interazione tra fluido e corpo solido. Si introdurranno i concetti di deviazione e vorticità. Studio dei profili alari (2D) ed ali complete (3D), facendo riferimento alle grandezze geometriche e fisiche che le caratterizzano, approfondendo i concetti di generazione di portanza e resistenza e delle variabili da cui sono influenzate. Teoria del volo: voli stazionari, virate, inviluppo di volo, prestazioni e limitazioni strutturali del velivolo. Dispositivi di aumento della portanza Stabilita longitudinale e latero-direzionale del velivolo. Modalità Esame L'esame prevede un'unica prova scritta. La prova ha lo scopo di verificare le conoscenze teoriche e consiste in un test a risposta multipla seguito da una serie di domande aperte: i) il livello di conoscenza dei contenuti teorico- metodologici del corso; ii) il livello di competenza nell’esporre le applicazioni proposte durante il corso; iii) l’autonomia di giudizio nel valutare soluzioni alternative ad un medesimo problema tecnico. Le prove orali hanno anche l’obiettivo di verificare la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio i temi proposti dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante la discussione e di riassumere i risultati applicativi delle teorie studiate. Testi adottati Dispense a cura del docente Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni è obbligatoria. Bibliografia EASA Actbook M8 Principle of Aerodynamics
120854 - MATERIALI E COSTRUZIONI AERONAUTICI	-	9	-	-	Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire conoscenze approfondite sui materiali aeronautici (ferrosi, non ferrosi e compositi), sulle loro proprietà meccaniche, fisiche e chimiche, e sui fenomeni di degrado a cui possono essere soggetti (corrosione, fatica, ossidazione, invecchiamento). Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper selezionare e caratterizzare i materiali in funzione delle specifiche esigenze aeronautiche, con riferimento a normative e standard tecnici. Autonomia di giudizio: sviluppare capacità critica nella valutazione delle prestazioni e dei limiti dei materiali, anche in relazione ai processi di produzione e trattamento. Abilità comunicative: essere in grado di illustrare e discutere le proprietà e i comportamenti dei materiali aeronautici utilizzando un linguaggio tecnico appropriato. Capacità di apprendimento: essere in grado di aggiornarsi autonomamente su nuove tecnologie e trattamenti dei materiali in ambito aeronautico.
MOD 1: SCIENZA DEI MATERIALI GIANLUCA RUBINO	Secondo Semestre	5	ING-IND/16		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire conoscenze approfondite sui materiali aeronautici (ferrosi, non ferrosi e compositi), sulle loro proprietà meccaniche, fisiche e chimiche, e sui fenomeni di degrado a cui possono essere soggetti (corrosione, fatica, ossidazione, invecchiamento). Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper selezionare e caratterizzare i materiali in funzione delle specifiche esigenze aeronautiche, con riferimento a normative e standard tecnici. Autonomia di giudizio: sviluppare capacità critica nella valutazione delle prestazioni e dei limiti dei materiali, anche in relazione ai processi di produzione e trattamento. Abilità comunicative: essere in grado di illustrare e discutere le proprietà e i comportamenti dei materiali aeronautici utilizzando un linguaggio tecnico appropriato. Capacità di apprendimento: essere in grado di aggiornarsi autonomamente su nuove tecnologie e trattamenti dei materiali in ambito aeronautico. Scheda Docente Programma del corso Il Corso si propone di fornire i principi e le informazioni per la formazione di una cultura di base sui materiali adottati in modo diffuso nel settore aeronautico. In particolare, lo studente dovrà sviluppare la capacità di selezionare il materiale e i relativi ambiti di applicazione. Risultati dell'apprendimento attesi: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza delle diverse tipologie di materiale e dei relativi ambiti di applicazione. 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: conoscenza delle principali problematiche relative alle tipologie di materiali. 3) Autonomia di giudizio: previsione del comportamento meccanico, fisico e chimico in funzione del materiale. 4) Abilità comunicative: Saper prevedere il comportamento del materiale nelle diverse applicazioni 5) Capacità di apprendimento: Condizione di successo nell’apprendimento è la capacità di ricostruire in modo autonomo, senza ripetizioni mnemoniche, le nozioni di base dei diversi materiali e le relative applicazioni Testi adottati Materiale didattico distribuito dal docente Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, si raccomanda di seguire le lezioni in aula o in remoto, quando disponibili.
MOD 2: FONDAMENTI DI COSTRUZIONE DI MACCHINE GABRIELE LIUZZO	Secondo Semestre	4	ING-IND/14		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: comprendere i principi fondamentali della progettazione meccanica, con particolare riferimento ai criteri di resistenza, sicurezza e affidabilità delle strutture e dei componenti aeronautici. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper applicare i criteri di dimensionamento, verifica e progettazione ai componenti delle costruzioni aeronautiche, integrando le proprietà dei materiali studiati. Autonomia di giudizio: sviluppare capacità critica nell’analisi dei problemi strutturali, valutando soluzioni alternative e innovative in termini di materiali, geometrie e tecniche costruttive. Abilità comunicative: essere in grado di presentare e discutere calcoli, schemi e soluzioni progettuali con chiarezza e rigore tecnico. Capacità di apprendimento: consolidare un metodo di studio che consenta di approfondire in autonomia i metodi avanzati di progettazione e verifica delle strutture aeronautiche. Scheda Docente
120855 - CIBERNETICA	-	6	-	-	Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: comprendere i principi fondamentali della teoria dei sistemi e del controllo, con particolare attenzione ai sistemi dinamici aeronautici. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di modellare, analizzare e progettare sistemi di controllo automatico, integrando sensori e attuatori. Autonomia di giudizio: sviluppare capacità critica nella scelta e nell’applicazione di strategie di controllo, valutandone stabilità, prestazioni e limiti. Abilità comunicative: saper presentare e discutere modelli e schemi di controllo, utilizzando un linguaggio tecnico appropriato e strumenti di simulazione. Capacità di apprendimento: essere in grado di aggiornarsi autonomamente sulle metodologie più avanzate di automazione e controllo.
MOD. 1: CIBERNETICA	Secondo Semestre	3	ING-INF/05		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire i fondamenti di programmazione, architetture di calcolatori e gestione del software, con particolare attenzione agli applicativi per sistemi elettronici e digitali aeronautici. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper progettare e implementare algoritmi e procedure informatiche per l’elaborazione e l’analisi di dati provenienti da sistemi complessi. Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di valutare l’adeguatezza di strumenti informatici e soluzioni software rispetto a problemi ingegneristici concreti. Abilità comunicative: essere in grado di illustrare, anche con l’ausilio di linguaggi di programmazione o strumenti di modellazione, le scelte progettuali adottate. Capacità di apprendimento: saper approfondire in autonomia nuove tecnologie informatiche applicabili al settore aeronautico e ingegneristico.
MOD 2: CIBERNETICA	Secondo Semestre	3	ING-INF/04		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: comprendere i principi fondamentali della teoria dei sistemi e del controllo, con particolare attenzione ai sistemi dinamici aeronautici. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di modellare, analizzare e progettare sistemi di controllo automatico, integrando sensori e attuatori. Autonomia di giudizio: sviluppare capacità critica nella scelta e nell’applicazione di strategie di controllo, valutandone stabilità, prestazioni e limiti. Abilità comunicative: saper presentare e discutere modelli e schemi di controllo, utilizzando un linguaggio tecnico appropriato e strumenti di simulazione. Capacità di apprendimento: essere in grado di aggiornarsi autonomamente sulle metodologie più avanzate di automazione e controllo.
119601 - LINGUA INGLESE	Secondo Semestre	6	L-LIN/12		Obiettivi formativi "OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si rivolge agli studenti in possesso delle conoscenze di base della grammatica e del lessico della lingua inglese e mira al consolidamento delle stesse e allo sviluppo delle abilità e competenze linguistiche e comunicative di livello pre-intermedio (livello B1 nel Common European Framework of Reference for Languages - CEFR). RISULTATI ATTESI: Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro; - capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali; - capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari; - comunicare in inglese le attività abitudinarie che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni, o riguardanti la vita quotidiana; - descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze ed avvenimenti, i propri sogni, le proprie speranze e ambizioni; - motivare e spiegare brevemente opinioni e testi, anche di argomento scientifico; - scrivere testi semplici e coerenti su argomenti noti o di proprio interesse; - scrivere brevi lettere personali esponendo esperienze e impressioni e brevi storie a partire da input e/o indicazioni."
120377 - PRATICHE DI MANUTENZIONE I	Secondo Semestre	9	ING-IND/17		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza delle pratiche di manutenzione e delle tecniche di smontaggio. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento delle procedure di smontaggio. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere durante le pratiche manutentive - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e di applicare le procedure di smontaggio studiate."
STMA - GRUPPO 2 - 6 CFU A SCELTA	-	-	-	-
PRATICHE DI MANUTENZIONE II	Secondo Semestre	6	ING-IND/17		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza delle pratiche di manutenzione, degli eventi anormali e della sicurezza dell’armamento. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento degli eventi anormali e della sicurezza dell’armamento. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere durante le pratiche manutentive. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e di applicare le procedure studiate in completa sicurezza."
119606 - FONDAMENTI DI MISURE LIVIO D'ALVIA	Secondo Semestre	9	ING-IND/12		Obiettivi formativi L'obiettivo del corso di fondamenti di misure è quello di fornire allo studente i concetti base della teoria delle misure (metrologia e incertezza) e il funzionamento di dispositivi elettronici basati su semiconduttori. I risultati attesi del corso sono i seguenti: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza generale sui circuiti integrati, le schede ed i servomeccanismi. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza dei vari circuiti e servo-attuatori presenti sugli aeromobili. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze nel campo dei circuiti presenti nelle applicazioni aeronautiche Scheda Docente
A SCELTA DELLO STUDENTE	Secondo Semestre	6

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
119623 - ESAME A SCELTA	Primo Semestre	6
119615 - DISEGNO INDUSTRIALE GIORGIA PIETRONI	Primo Semestre	6	ING-IND/15		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei disegni tecnici e degli schemi normativi e delle attrezzature generali di prova dell’avionica. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza degli schemi normativi e delle attrezzature. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze teoriche riguardanti le pratiche di officina." Scheda Docente Programma del corso - Disegni tecnici, schemi e normative - Accoppiamenti e spazi liberi - Cavi elettrici e connettori - Saldatura, brasatura ed incollaggio Modalità Esame La prova verterà su 23 quesiti a risposta multipla e 2 quesiti a risposta aperta. Testi adottati - Materiale didattico fornito dal docente Modalità di frequenza La frequenza è obbligatoria.
119899 - TECNICHE AERONAUTICHE	Primo Semestre	9	ING-IND/14		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei concetti generali riguardanti il centraggio del velivolo, l’assistenza al deposito e le tecniche riguardanti lo smontaggio e la riparazione. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza delle procedure di smontaggio dell’aeromobile. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sulle procedure di deposito, smontaggio ed ispezione del velivolo."
120378 - MOTORI A TURBINA GAS	-	12	-	-	Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi - Conoscenza e capacità di comprensione: approfondire la conoscenza sui motori a turboelica e turboalbero, apprendere le nozioni principali sui sistemi di avviamento, di protezione e di aumento della potenza; approfondire le operazioni di terra relative al controllo dei motori. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento della componentistica anche ausiliaria e delle operazioni di terra. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sulla sistemistica relativa ai motori turbogas e sulle operazioni di terra "
MOD. 1 ALESSANDRO CARDARELLI		9	ING-IND/08		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei principi fondamentali dei motori a turbina di uso aeronautico, del loro schema costruttivo e funzionale. Approfondire i vari componenti che compongono i propulsori a turbina ed i sistemi di avviamento. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento della componentistica e del funzionamento dei motori a turbina a gas di interesse aeronautico. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi anche in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati utilizzando un linguaggio tecnico specifico. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze nel campo dei propulsori turbogas aeronautici." Scheda Docente Programma del corso 1: Fondamenti 2: Prestazioni del motore 3: Sezione di Ingresso 4: Compressori 5: Sezione di combustione 6: Sezione turbina 7: Sezione di Scarico 8: Cuscinetti e guarnizioni 9: Lubrificanti e carburanti 10: Sistemi di lubrificazione Modalità Esame L’esame prevede una prova scritta; la prova ha lo scopo di verificare la capacità di applicare correttamente le conoscenze teoriche e i metodi appresi all’analisi e alla soluzione di problemi relativi ai motori a turbina a gas. La prova scritta consiste in quesiti a risposta multipla ed aperti, ed è finalizzata ad accertare: i) il livello di conoscenza dei contenuti teorico–metodologici del corso (architettura dei motori a turbina a gas, prestazioni, termodinamica applicata, sezioni di compressore, combustore, turbina, scarico, ecc.); ii) il livello di competenza nell’applicare tali conoscenze alla risoluzione di esercizi e problemi tecnici analoghi a quelli proposti nelle attività di esercitazione e nei test di verifica; iii) verificare la capacità dello studente di esprimersi con proprietà di linguaggio tecnico, di organizzare in modo chiaro e coerente i passaggi logici e di sintetizzare in forma scritta i risultati applicativi delle teorie studiate e discusse durante il corso. Testi adottati Il materiale didattico verrà fornito dal docente Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni è facoltativa. Tuttavia è consigliato seguire le lezioni in aula o in modalità a distanza laddove prevista. Bibliografia [1] Rolls‑Royce, The Jet Engine [2] Jeppesen, A&P Technician Powerplant Texbook [3] Charles E. Otis and Peter A. Vosbury, Aircraft Gas Turbine Powerplants [4] Ahmed F. El-Sayed, Aircraft Propulsion and Gas Turbine Engines [5] Meherwan P. Boyce, Gas Turbine Engineering Handbook
MOD. 2 MARCO MAGGINI		3	ING-IND/07		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi - Conoscenza e capacità di comprensione: approfondire la conoscenza sui motori a turboelica e turboalbero, apprendere le nozioni principali sui sistemi di avviamento, di protezione e di aumento della potenza; approfondire le operazioni di terra relative al controllo dei motori. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento della componentistica anche ausiliaria e delle operazioni di terra. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sulla sistemistica relativa ai motori turbogas e sulle operazioni di terra " Scheda Docente Programma del corso 1. Sistemi combustibile, incluso schemi e principi di funzionamento dell'erogazione del combustibile nei motori turbina a gas 2. Sistemi dell'aria compressa, incluso schemi e principi di utilizzo dell'aria compressa all'interno dei motori turbina a gas 3. Sistemi di avviamento del motore e accensione del combustibile 4. Sistemi di indicazione del motore, inclusa sensoristica per il monitoraggio della temperatura e pressione dei fluidi di lavoro e della coppia e potenza del motore turbina a gas 5. Sistemi di aumento della potenza del motore turbina a gas 6. Motori turboelica 7. Motori turbo-albero 8. APU, Auxiliary Power Unit 9. Installazione dei gruppi motopropulsori 10. Sistemi antincendio 11. Monitoraggio del motori e operazioni di terra Modalità Esame La modalità di valutazione consta di un test a risposta multipla (4 risposte per ogni domanda). Il numero di domande è definito sulla base delle ore spese per ogni modulo del corso teorico. Testi adottati Slide e materiale fornito dalla SMAM. Modalità di frequenza L'obbligatorietà della frequenza delle lezioni è definita dai superiori della SMAM (Scuola Marescialli dell'Aeronautica Militare) e non dal docente del corso.
STMA - GRUPPO 3 - 6 CFU A SCELTA	-	-	-	-
COMPLEMENTI DI MOTORI: ELICHE GABRIELE LIUZZO		6	ING-IND/07		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei principi fondamentali della propulsione and elica, approfondendo i vari aspetti della struttura del motore e delle procedure manutentive ad esso associate. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento del motore e delle operazioni di terra con le associate procedure manutentive. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e di applicare le procedure studiate." Scheda Docente
COMPLEMENTI DI MOTORI: MOTORI A PISTONI MARCO MAGGINI		6	ING-IND/07		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza generale dei principi, della struttura, del sistema di alimentazione e lubrificazione, e delle prestazioni dei motori a pistoni, approfondendo anche gli aspetti legati alle operazioni di terra ed alla conservazione del motore. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento dei motori a pistoni e della manutenzione ad essi connessa. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sul trattamento e funzionamento dei motori a pistoni." Scheda Docente Programma del corso 1. Fondamentali e introduzione ai motori a pistoni 2. Prestazioni del motore a pistoni e parametri termodinamici principali 3. Sistemi di alimentazione del motore e sistema combustibile 4. Sistemi di avviamento e accensione della miscela aria-combustibile 5. Sistemi di induzione aria, scarico fumi e raffreddamento motore 6. Sovralimentazione del motore a pistoni 7. Lubrificanti e carburanti: tipologie e caratteristiche Modalità Esame La modalità di valutazione consta di un test a risposta multipla (4 risposte per ogni domanda). Il numero di domande è definito sulla base delle ore spese per ogni modulo del corso teorico. Testi adottati Slide e materiale fornito dalla SMAM. Modalità di frequenza L'obbligatorietà della frequenza delle lezioni è definita dai superiori della SMAM (Scuola Marescialli dell'Aeronautica Militare) e non dal docente del corso.
119624 - ATTIVITÀ DI TIROCINIO O SEMINARIALI	Secondo Semestre	6
119622 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	3
119900 - ELICOTTERI STRUTTURA E SISTEMI	Secondo Semestre	6	ING-IND/04		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza della teoria del volo e dell’aerodinamica relativa ai velivoli ad ala rotante. Approfondire i sistemi di controllo del volo, i componenti, ed i sistemi di protezione presenti a bordo. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento del velivolo ad ala rotante tenendo conto della sistemistica ad esso connesso. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere durante le pratiche manutentive. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sulla struttura ed i sistemi di bordo dei velivoli ad ala rotante. "
120382 - SISTEMI AERONAUTICI RICCARDO GIANSANTE	Secondo Semestre	9	ING-IND/05		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei concetti generali sui sistemi di cabina e manutenzione a bordo e sull’avionica modulata. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento a livello sistemistico dell’aeromobile - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sui sistemi e la manutenzione di bordo" Scheda Docente Programma del corso Il corso è orientato ai futuri manutentori aeronautici, con l'obiettivo di fornire competenze pratiche e teoriche essenziali per mantenere e riparare i principali sistemi degli aeromobili. Il programma si concentra sui sistemi elettrici, idraulici e di alimentazione, cruciali per il corretto funzionamento degli aeromobili, oltre a coprire aspetti legati alla sicurezza, come la protezione antincendi e i comandi di volo. L’obiettivo del corso è preparare i manutentori a diagnosticare, ispezionare e intervenire su problemi relativi a questi sistemi, assicurando che ogni aeromobile soddisfi i più alti standard di sicurezza operativa. Modalità Esame La prova ha lo scopo di verificare le conoscenze teoriche e consiste in un test a risposta multipla seguito da una serie di domande aperte: i) il livello di conoscenza dei contenuti teorico- metodologici del corso; ii) il livello di competenza nell’esporre le applicazioni proposte durante il corso; iii) l’autonomia di giudizio nel valutare soluzioni alternative ad un medesimo problema tecnico. Le prove orali hanno anche l’obiettivo di verificare la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio i temi proposti dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante la discussione e di riassumere i risultati applicativi delle teorie studiate. Testi adottati Dispense a cura del docente Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni non è obbligatoria. Bibliografia EASA Actbook M11
120381 - IMPIANTI AERONAUTICI RICCARDO GIANSANTE	Secondo Semestre	9	ING-IND/05		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei concetti generali sulla struttura di ala e fusoliera; apprendere il funzionamento dei sistemi avionici presenti a bordo, facendo particolare attenzione sui comandi di volo, i sistemi di protezione, e gli impianti di bordo. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento a livello sistemistico e strutturale dell’aeromobile - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sui sistemi e la struttura dell’aeromobile." Scheda Docente Programma del corso Il corso si propone di fornire una conoscenza approfondita dei principali sistemi presenti a bordo di un velivolo, con particolare attenzione agli equipaggiamenti, ai comandi di volo, alla strumentazione, all'illuminazione, ai sistemi di manutenzione automatizzati e ai sistemi di condizionamento dell'aria e pressurizzazione della cabina. Gli studenti apprenderanno i principi di funzionamento e manutenzione dei comandi di volo (primari e secondari), degli strumenti di bordo, delle luci di navigazione e cabina, nonché delle tecnologie di monitoraggio e diagnostica automatizzata. Inoltre, verranno approfondite le tecniche per gestire i sistemi di condizionamento dell’aria e la pressurizzazione, fondamentali per il comfort e la sicurezza dei passeggeri. Modalità Esame La prova ha lo scopo di verificare le conoscenze teoriche e consiste in un test a risposta multipla seguito da una serie di domande aperte: i) il livello di conoscenza dei contenuti teorico- metodologici del corso; ii) il livello di competenza nell’esporre le applicazioni proposte durante il corso; iii) l’autonomia di giudizio nel valutare soluzioni alternative ad un medesimo problema tecnico. Le prove orali hanno anche l’obiettivo di verificare la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio i temi proposti dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante la discussione e di riassumere i risultati applicativi delle teorie studiate. Testi adottati Dispense a cura del docente Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni non è obbligatoria. Bibliografia EASA Actbook M11

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
120853 - FONDAMENTI DI MATEMATICA MARZIA ROMANO	Primo Semestre	6	MATH-04/A		Obiettivi formativi L'obiettivo di questo insegnamento è quello di acquisire le conoscenze base della Matematica. In particolare gli obiettivi, declinati secondo i descrittori di Dublino, sono i seguenti: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding:) lo studente apprenderà le nozioni fondamentali relative al calcolo algebrico e per la risoluzione di equazioni e disequazioni. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): Attraverso esempi mirati, lo studente potrà verificare la necessità di ricorrere al calcolo algebrico in ambito scientifico e non solo come disciplina fine a se stessa. Sarà in grado di utilizzare gli strumenti di calcolo appresi per risolvere problemi. Autonomia di giudizio ( Making judgements): allo studente sono frequentemente assegnati esercizi da svolgere in autonomia stimolando le capacità acquisite. Inoltre sono periodicamente svolte simulazioni di prove di esame. Abilità comunicative ( Communication skills): Lo studente è costantemente stimolato durante il corso ad interagire con il docente; acquisirà la capacità di comunicare esprimendosi in un linguaggio corretto applicato al contesto matematico. Questo stimolerà l’acquisizione di un linguaggio matematico utile per comunicare con chiarezza in ambito scientifico. Capacità di apprendimento ( Learning skills) Lo studente sarà guidato a perfezionare il proprio metodo di studio anche attraverso esercitazioni svolte regolarmente, sarà in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e di affrontare nuovi argomenti riconoscendo i prerequisiti necessari per la loro comprensione. Scheda Docente
120374 - FONDAMENTI DI FISICA E CHIMICA MATTEO GAMBRIOLI	Primo Semestre	12	PHYS-01/A		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei principi fondamentali della Fisica e della Chimica e delle metodologie relative. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta metodologia scientifica e capacità di sviluppare semplici modelli negli ambiti discussi nel programma. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi anche se analoghi a quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento. essere in grado di discutere temi scientifici fondamentali della Fisica, della Chimica e nelle sue applicazioni." Scheda Docente
STMA - GRUPPO 1- 6 CFU A SCELTA	-	-	-	-
DIRITTO E RISORSE UMANE	Primo Semestre	3	GIUR-02/B		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza della legislazione aeronautica militare, conoscenza delle normative MAML, del programma manutentivo di un aeromobile e della documentazione di bordo. Approfondire i concetti di requisiti applicabili, certificazione dell’aeromobile e mantenimento dell’aeronavigabilità. sviluppare la conoscenza del fattore umano e dello storico degli incidenti attribuiti ai fattori umani, delle prestazioni umane e dei loro limiti, della comunicazione, della psicologia sociale e dei rischi sul posto di lavoro. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del quadro normativo aeronautico militare. avere una corretta conoscenza delle prestazioni umane e dei loro limiti. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, tenendo conto di quanto appreso. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento. essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sulle varie normative riguardanti la manutenzione, la certificazione e l’aeronavigabilità, sui fattori umani, la psicologia, ed i rischi sul posto di lavoro."
119593 - COMPLEMENTI DI ANALISI MATEMATICA ROBERTO CASTORRINI	Secondo Semestre	9	MATH-03/A		Obiettivi formativi Obiettivi Formativi: L’obiettivo di del corso di Complementi di Analisi è quello di fornire allo studente le basi del calcolo differenziale. In particolare gli obiettivi, declinati secondo i descrittori di Dublino, sono i seguenti: Conoscenza e capacità (knowledge and understanding): Lo studente apprenderà le nozioni base del calcolo differenziale per funzioni reali di una variabile reale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): Tramite alcuni esempi concreti lo studente apprenderà l’uso delle tecniche e della teoria. Autonomia di Giudizio (Making judgements): Al fine di sviluppare l’autonomia di giudizio dello studente sono proposti ogni lezione esercizi da svolgere in classe e a casa. Inoltre vengono svolte tipologie di prove d’esame per preparare al meglio lo studente. Abilità comunicative (Communication skills): Le lezioni sono interattive, lo studente è stimolato a comunicare con il docente e con i colleghi durante le ore di esercitazione. Questo aiuterà lo stendete a sviluppare il linguaggio appropriato per lo svolgimento dell’esame. Capacità di apprendimento (Learning skills): Allo studente sarà insegnato, insieme alla nuova materia, il metodo con quale approcciarsi alle nuove tematiche grazie al quale sarà facilitato nell’apprendimento. Scheda Docente
119594 - FISICA 2 MATTEO GAMBRIOLI	Secondo Semestre	9	PHYS-01/A		Obiettivi formativi Il corso si propone l'obbiettivo di introdurre gli studenti ad una conoscenza generale dell’interazione elettrostatica, dei circuiti elettrici e dei loro principali elementi come resistori, capacitori, generatori etc. Il corso inoltre tratterà i fondamenti dell’interazione magnetica, delle sue cause, dell’induzione magnetica e delle sue conseguenze. Nel corso verranno forniti svariati esempi ed applicazioni pratiche degli argomenti teorici svolti a lezione; particolare attenzione verrà data alle applicazioni in campo aeronautico. Il corso comprenderà l’esposizione degli argomenti previsti dalla normativa easa 66 dal modulo 3.1 al modulo 3.11. Scheda Docente
STMA - GRUPPO 2 - 6 CFU A SCELTA	-	-	-	-
ELETTROTECNICA SIMONE CARUSOTTI	Primo Semestre	6	IIET-01/A		Obiettivi formativi Apprendere le metodologie necessarie per l'analisi dei circuiti elettrici con parametri DC concentrati. Acquisire le conoscenze di base necessarie per l'analisi dei circuiti elettrici sinusoidali monofase e trifase e dei circuiti magnetici. Acquisire le nozioni fondamentali delle macchine elettriche e dei sistemi elettrici in generale. I risultati di apprendimento attesi sono: (i) la conoscenza dei contenuti teorici del corso (descrittore di Dublino n°1), (ii) la competenza nell’esporre le proprie capacità di argomentazione tecniche (descrittore di Dublino n°2), (iii) l’autonomia di giudizio (descrittore di Dublino n°3) nel proporre l’approccio più opportuno per argomentare quanto richiesto e (iv) la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio le risposte alle domande proposte dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante discussione e di dimostrare capacità logico-deduttive e di sintesi nell'esposizione (descrittore di Dublino n°4). Scheda Docente Programma del corso Richiami di campi elettromagnetici. Circuiti elettrici a parametri concentrati. Le leggi di Kirchhoff. Bipoli elettrici fondamentali: resistori, induttori, condensatori, generatori di tensione e corrente indipendenti. Regime stazionario. Resistenze in parallelo e in serie e partitori di tensione e corrente. Metodi di analisi dei circuiti elettrici. Metodo delle equazioni di Kirchhoff. Principio di sovrapposizione degli effetti. Teorema di Thevenin. Regime sinusoidale. Legge di Ohm nel dominio simbolico e concetto di impedenza. Il metodo simbolico per l'analisi dei circuiti elettrici nei regimi sinusoidali. Potenza in regime sinusoidale. Sistemi trifase. Potenza in un sistema trifase. Modalità Esame Gli esami riguarderanno gli argomenti del programma del corso. L'esame completo consiste in una prova scritta e una prova orale. La prova scritta consiste in tre esercizi riguardanti: circuiti elettrici DC o AC, transienti nei circuiti elettrici, reti trifase e circuiti magnetici. Il tempo a disposizione per la prova scritta è di circa 2 ore. Durante le prove scritte è ammesso l'uso di un calcolatore, ma solo per la soluzione degli esercizi. La prova scritta è inoltre finalizzata ad accertare: (i) il livello di conoscenza dei contenuti teorici del corso (descrittore di Dublino n°1), (ii) il livello di competenza nell’esporre le proprie capacità di argomentazione tecnica (descrittore di Dublino n°2), (iii) l’autonomia di giudizio (descrittore di Dublino n°3) nel proporre l’approccio più opportuno per argomentare quanto richiesto. Testi adottati Appunti delle lezioni Giulio Fabricatore, Elettrotecnica e applicazioni, Liguori Editori, 1994 Luigi Verolino, Introduzione alle reti elettriche, EdiSES, 2013 Maurizio Repetto, Sonia Lea, Elettrotecnica. Elementi di Teoria ed Esercizi svolti, Città Studi Editore, 2014 Modalità di frequenza La frequenza del corso è facoltativa Bibliografia Appunti delle lezioni Giulio Fabricatore, Elettrotecnica e applicazioni, Liguori Editori, 1994 Luigi Verolino, Introduzione alle reti elettriche, EdiSES, 2013 Maurizio Repetto, Sonia Lea, Elettrotecnica. Elementi di Teoria ed Esercizi svolti, Città Studi Editore, 2014

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
119597 - ELEMENTI DI INFORMATICA ANDREA ZINGONI	Primo Semestre	6	ING-INF/05		Obiettivi formativi """Elementi di informatica"" è un corso che fornisce agli studenti un'introduzione completa ai concetti e ai principi fondamentali dell'informatica. I risultati attesi secondo i descrittori di Dublino sono i seguenti: - Conoscenza e capacità di comprensione: la conoscenza dei contenuti teorici del corso. - Capacità di applicare una corretta conoscenza e comprensione: Avere una comprensione dell'approccio scientifico da utilizzare in vari scenari dell'informatica. - Abilità di giudizio: Lo studente sarà in grado di interpretare correttamente aspetti dell'informatica. - Abilità comunicativa: Lo studente acquisirà le capacità tali da poter argomentare vari concetti relativi all'informatica. - Capacità di apprendere: Lo studente acquisirà le competenze tali da poter approfondire autonomamente lo studio nel mondo dell'informatica." Scheda Docente
119898 - PRINCIPI DI AERODINAMICA STEFANO MELONI	Primo Semestre	9	ING-IND/06		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei principi fondamentali Fisica dell’atmosfera e delle grandezze aerodinamiche ad essa collegate; inoltre, lo studente apprenderà le nozioni base sulla teoria del volo approfondendo gli aspetti della stabilità e della dinamica del volo - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza delle forze aerodinamiche delle loro applicazioni sugli aspetti di stabilità e dinamica del volo. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze." Scheda Docente Programma del corso Il corso tratterà i seguenti argomenti: Fisica dell’atmosfera, facendo riferimento agli standard internazionali ICAO. Concetti base di fluidodinamica ed aerodinamica, partendo dalle equazioni di governo. Specificamente, si studierà l’interazione tra fluido e corpo solido. Si introdurranno i concetti di deviazione e vorticità. Studio dei profili alari (2D) ed ali complete (3D), facendo riferimento alle grandezze geometriche e fisiche che le caratterizzano, approfondendo i concetti di generazione di portanza e resistenza e delle variabili da cui sono influenzate. Teoria del volo: voli stazionari, virate, inviluppo di volo, prestazioni e limitazioni strutturali del velivolo. Dispositivi di aumento della portanza Stabilita longitudinale e latero-direzionale del velivolo. Modalità Esame L'esame prevede un'unica prova scritta. La prova ha lo scopo di verificare le conoscenze teoriche e consiste in un test a risposta multipla seguito da una serie di domande aperte: i) il livello di conoscenza dei contenuti teorico- metodologici del corso; ii) il livello di competenza nell’esporre le applicazioni proposte durante il corso; iii) l’autonomia di giudizio nel valutare soluzioni alternative ad un medesimo problema tecnico. Le prove orali hanno anche l’obiettivo di verificare la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio i temi proposti dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante la discussione e di riassumere i risultati applicativi delle teorie studiate. Testi adottati Dispense a cura del docente Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni è obbligatoria. Bibliografia EASA Actbook M8 Principle of Aerodynamics
120854 - MATERIALI E COSTRUZIONI AERONAUTICI	-	9	-	-	Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire conoscenze approfondite sui materiali aeronautici (ferrosi, non ferrosi e compositi), sulle loro proprietà meccaniche, fisiche e chimiche, e sui fenomeni di degrado a cui possono essere soggetti (corrosione, fatica, ossidazione, invecchiamento). Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper selezionare e caratterizzare i materiali in funzione delle specifiche esigenze aeronautiche, con riferimento a normative e standard tecnici. Autonomia di giudizio: sviluppare capacità critica nella valutazione delle prestazioni e dei limiti dei materiali, anche in relazione ai processi di produzione e trattamento. Abilità comunicative: essere in grado di illustrare e discutere le proprietà e i comportamenti dei materiali aeronautici utilizzando un linguaggio tecnico appropriato. Capacità di apprendimento: essere in grado di aggiornarsi autonomamente su nuove tecnologie e trattamenti dei materiali in ambito aeronautico.
MOD 1: SCIENZA DEI MATERIALI GIANLUCA RUBINO	Secondo Semestre	5	ING-IND/16		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire conoscenze approfondite sui materiali aeronautici (ferrosi, non ferrosi e compositi), sulle loro proprietà meccaniche, fisiche e chimiche, e sui fenomeni di degrado a cui possono essere soggetti (corrosione, fatica, ossidazione, invecchiamento). Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper selezionare e caratterizzare i materiali in funzione delle specifiche esigenze aeronautiche, con riferimento a normative e standard tecnici. Autonomia di giudizio: sviluppare capacità critica nella valutazione delle prestazioni e dei limiti dei materiali, anche in relazione ai processi di produzione e trattamento. Abilità comunicative: essere in grado di illustrare e discutere le proprietà e i comportamenti dei materiali aeronautici utilizzando un linguaggio tecnico appropriato. Capacità di apprendimento: essere in grado di aggiornarsi autonomamente su nuove tecnologie e trattamenti dei materiali in ambito aeronautico. Scheda Docente Programma del corso Il Corso si propone di fornire i principi e le informazioni per la formazione di una cultura di base sui materiali adottati in modo diffuso nel settore aeronautico. In particolare, lo studente dovrà sviluppare la capacità di selezionare il materiale e i relativi ambiti di applicazione. Risultati dell'apprendimento attesi: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza delle diverse tipologie di materiale e dei relativi ambiti di applicazione. 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: conoscenza delle principali problematiche relative alle tipologie di materiali. 3) Autonomia di giudizio: previsione del comportamento meccanico, fisico e chimico in funzione del materiale. 4) Abilità comunicative: Saper prevedere il comportamento del materiale nelle diverse applicazioni 5) Capacità di apprendimento: Condizione di successo nell’apprendimento è la capacità di ricostruire in modo autonomo, senza ripetizioni mnemoniche, le nozioni di base dei diversi materiali e le relative applicazioni Testi adottati Materiale didattico distribuito dal docente Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, si raccomanda di seguire le lezioni in aula o in remoto, quando disponibili.
MOD 2: FONDAMENTI DI COSTRUZIONE DI MACCHINE GABRIELE LIUZZO	Secondo Semestre	4	ING-IND/14		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: comprendere i principi fondamentali della progettazione meccanica, con particolare riferimento ai criteri di resistenza, sicurezza e affidabilità delle strutture e dei componenti aeronautici. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper applicare i criteri di dimensionamento, verifica e progettazione ai componenti delle costruzioni aeronautiche, integrando le proprietà dei materiali studiati. Autonomia di giudizio: sviluppare capacità critica nell’analisi dei problemi strutturali, valutando soluzioni alternative e innovative in termini di materiali, geometrie e tecniche costruttive. Abilità comunicative: essere in grado di presentare e discutere calcoli, schemi e soluzioni progettuali con chiarezza e rigore tecnico. Capacità di apprendimento: consolidare un metodo di studio che consenta di approfondire in autonomia i metodi avanzati di progettazione e verifica delle strutture aeronautiche. Scheda Docente
120855 - CIBERNETICA	-	6	-	-	Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: comprendere i principi fondamentali della teoria dei sistemi e del controllo, con particolare attenzione ai sistemi dinamici aeronautici. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di modellare, analizzare e progettare sistemi di controllo automatico, integrando sensori e attuatori. Autonomia di giudizio: sviluppare capacità critica nella scelta e nell’applicazione di strategie di controllo, valutandone stabilità, prestazioni e limiti. Abilità comunicative: saper presentare e discutere modelli e schemi di controllo, utilizzando un linguaggio tecnico appropriato e strumenti di simulazione. Capacità di apprendimento: essere in grado di aggiornarsi autonomamente sulle metodologie più avanzate di automazione e controllo.
MOD. 1: CIBERNETICA	Secondo Semestre	3	ING-INF/05		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire i fondamenti di programmazione, architetture di calcolatori e gestione del software, con particolare attenzione agli applicativi per sistemi elettronici e digitali aeronautici. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper progettare e implementare algoritmi e procedure informatiche per l’elaborazione e l’analisi di dati provenienti da sistemi complessi. Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di valutare l’adeguatezza di strumenti informatici e soluzioni software rispetto a problemi ingegneristici concreti. Abilità comunicative: essere in grado di illustrare, anche con l’ausilio di linguaggi di programmazione o strumenti di modellazione, le scelte progettuali adottate. Capacità di apprendimento: saper approfondire in autonomia nuove tecnologie informatiche applicabili al settore aeronautico e ingegneristico.
MOD 2: CIBERNETICA	Secondo Semestre	3	ING-INF/04		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: comprendere i principi fondamentali della teoria dei sistemi e del controllo, con particolare attenzione ai sistemi dinamici aeronautici. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di modellare, analizzare e progettare sistemi di controllo automatico, integrando sensori e attuatori. Autonomia di giudizio: sviluppare capacità critica nella scelta e nell’applicazione di strategie di controllo, valutandone stabilità, prestazioni e limiti. Abilità comunicative: saper presentare e discutere modelli e schemi di controllo, utilizzando un linguaggio tecnico appropriato e strumenti di simulazione. Capacità di apprendimento: essere in grado di aggiornarsi autonomamente sulle metodologie più avanzate di automazione e controllo.
STMA - GRUPPO 1- 6 CFU A SCELTA	-	-	-	-
INFORMATICA AVANZATA DIEGO PENNINO	Secondo Semestre	6	ING-INF/05		Obiettivi formativi "Il corso ha l’obiettivo di mostrare agli studenti alcuni aspetti fondamentali dell'Informatica e, in particolare, del funzionamento di un calcolatore elettronico e di un sistema di trasmissione dati. A tale scopo, da un lato verranno analizzati alcuni dei circuiti integrati basilari che si trovano all’interno di un computer, andando a comprenderne tanto l’implementazione quanto il funzionamento; dall’atro, verranno presentati gli aspetti che caratterizzano un sistema di comunicazione in fibra ottica, dalle leggi fisiche che le governano, alle componenti che ne consentono la realizzazione (cavi, connettori, convertitori elettro-ottici ecc.). I risultati di apprendimento attesi a fine corso consistono in: 1) Conoscenza e capacità di comprensione degli argomenti trattati; 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate a problemi concreti per i quali può essere efficacemente applicata l'informatica; 3) Autonomia di giudizio 4) Abilità comunicative nell'esposizione dei contenuti; 5) Capacità di apprendere ed autoaggiornarsi." Scheda Docente Programma del corso Sistemi di numerazione, Conversione dei Dati, Struttura Fondamentale del Computer, Microprocessori, Circuiti Integrati, Fibre Ottiche Modalità Esame l'obiettivo dell'esame scritto è verificare che lo studente abbia compreso tutti i concetti teorici visti a lezione Testi adottati EASA_module 5 - digital techniques electronic instrument systems Modalità di svolgimento Lezione frontale supportata da slides Modalità di frequenza Nove ore settimanali Bibliografia Materiale didattico fornito dal docente.
119601 - LINGUA INGLESE	Secondo Semestre	6	L-LIN/12		Obiettivi formativi "OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si rivolge agli studenti in possesso delle conoscenze di base della grammatica e del lessico della lingua inglese e mira al consolidamento delle stesse e allo sviluppo delle abilità e competenze linguistiche e comunicative di livello pre-intermedio (livello B1 nel Common European Framework of Reference for Languages - CEFR). RISULTATI ATTESI: Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro; - capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali; - capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari; - comunicare in inglese le attività abitudinarie che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni, o riguardanti la vita quotidiana; - descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze ed avvenimenti, i propri sogni, le proprie speranze e ambizioni; - motivare e spiegare brevemente opinioni e testi, anche di argomento scientifico; - scrivere testi semplici e coerenti su argomenti noti o di proprio interesse; - scrivere brevi lettere personali esponendo esperienze e impressioni e brevi storie a partire da input e/o indicazioni."
119603 - FONDAMENTI DI ELETTRONICA SIMONE SPADINI	Secondo Semestre	9	ING-INF/04		Obiettivi formativi "L’obiettivo formativo è quello di fornire agli allievi metodi e strumenti per analizzare componenti e circuiti elettronici semplici, ma di interesse per le applicazioni in ambito industriale. Conosce i materiali e le strutture dei componenti elettronici a semiconduttore. Distingue il funzionamento e lo scopo dei componenti attivi, passivi, con e senza memoria inseriti all’interno dei circuiti elettronici, sa riconoscere la struttura e il funzionamento dei circuiti raddrizzatori ha conoscenze in ambito di elaborazione dei segnali e delle principali tecniche di amplificazione riuscendo a definire i Parametri funzionali di un amplificatore. conosce i servo meccanismi definibili mediante componenti e principi dell’elettronica e elettrotecnica di base " Scheda Docente Programma del corso Diodi a) Simboli dei diodi. Caratteristiche e proprietà dei diodi. Diodi in serie ed in parallelo. Caratteristiche principali ed uso dei raddrizzatori controllati al silicio (tiristori), diodi a emissione luminosa, diodi fotoconduttori, varistori, diodi raddrizzatori. Prova funzionale dei diodi. Transistor Simboli dei transistor. Descrizione dei componenti ed orientamento. Caratteristiche e proprietà dei transistor. Circuiti Integrati a) Descrizione e funzionamento dei circuiti logici e dei circuiti lineari/amplificatori operazionali. Schede di Circuiti Integrati Descrizione ed uso delle schede di circuiti stampati. Servomeccanismi a) Comprensione dei seguenti concetti: sistemi a circuito aperto e chiuso, reazione, follow up, trasduttori analogici. Principi di funzionamento ed uso dei seguenti componenti di sistemi sincroni/elementi: resolver, differenziale, controllo e coppia, trasformatori, trasmettitori ad induttanza ed a capacitanza. esame universitario scritto Modalità Esame prova con esercizi numeri e domande a risposta multipla Testi adottati Appunti di lezione. Dispense online. Per consultazione: E. Gnani - ELETTRONICA DIGITALE DI BASE Modalità di frequenza la frequenza è obbligatoria secondo calendario didattico Bibliografia Materiale didattico fornito dal docente.
119606 - FONDAMENTI DI MISURE LIVIO D'ALVIA	Secondo Semestre	9	ING-IND/12		Obiettivi formativi L'obiettivo del corso di fondamenti di misure è quello di fornire allo studente i concetti base della teoria delle misure (metrologia e incertezza) e il funzionamento di dispositivi elettronici basati su semiconduttori. I risultati attesi del corso sono i seguenti: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza generale sui circuiti integrati, le schede ed i servomeccanismi. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza dei vari circuiti e servo-attuatori presenti sugli aeromobili. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze nel campo dei circuiti presenti nelle applicazioni aeronautiche Scheda Docente
120377 - PRATICHE DI MANUTENZIONE I	Secondo Semestre	9	ING-IND/17		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza delle pratiche di manutenzione e delle tecniche di smontaggio. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento delle procedure di smontaggio. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere durante le pratiche manutentive - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e di applicare le procedure di smontaggio studiate."
STMA - GRUPPO 2 - 6 CFU A SCELTA	-	-	-	-
PRATICHE DI MANUTENZIONE II	Secondo Semestre	6	ING-IND/17		Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza delle pratiche di manutenzione, degli eventi anormali e della sicurezza dell’armamento. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento degli eventi anormali e della sicurezza dell’armamento. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere durante le pratiche manutentive. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e di applicare le procedure studiate in completa sicurezza."
A SCELTA DELLO STUDENTE	Secondo Semestre	6

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD
119607 - MACCHINE A FLUIDO E PROPULSIONE MARCO MAGGINI	Primo Semestre	9	ING-IND/08	Obiettivi formativi "Principi costruttivi e funzionamento di motori a turbogetto, turboventilatore, turboalbero e turboelica - Livello 1 Sistemi elettronici di controllo del motore e dosaggio del carburante (FADEC) - Livello 2 Sistemi di indicazione dei motori - Livello 2 Sistemi di avviamento e accensione - Livello 2 Livello 1 Una familiarizzazione con gli elementi principali della materia. Livello 2 Una conoscenza generale degli aspetti teorici e pratici della materia e la capacità di applicare tali conoscenze. " Scheda Docente Programma del corso 1. Classificazione dei motori a reazione: razzo, ramjet, turbine a gas, turbogetto, turboalbero e turbofan. Cicli termodinamici di riferimento delle turbine a gas, cicli Otto e cicli Brayton. Disposizione dei motori turbogetto e turboalbero. Controllo elettronico dei motori turbina a gas. 2. Sistema di indicazione del motore turbina a gas: strumentazione di bordo, misurazione di temperatura, potenza/spinta, rapporto di pressione del motore, misurazione della coppia, velocità di rotazione in rpm, quantità di olio, pressione dell'olio, temperatura dell'olio, flusso di carburante, temperatura e pressione del carburante, strumentazione del motore a pistoni e differenze. 3. Sistemi di avviamento e accensione dei motori turbina a gas: sequenza di avvio, tipi di avviatori (elettrici/ad aria), accensione del carburante, tipi di accensione e tipi di candele di accensione, avviamento ed accensione dei motori a pistoni e differenze con turbine a gas. Modalità Esame La modalità di valutazione consta di un test a risposta multipla (4 risposte per ogni domanda). Il numero di domande è definito sulla base delle ore spese per ogni modulo del corso teorico. Testi adottati Slide e materiale fornito dalla SMAM. Modalità di frequenza L'obbligatorietà della frequenza delle lezioni è definita dai superiori della SMAM (Scuola Marescialli dell'Aeronautica Militare) e non dal docente del corso.
119615 - DISEGNO INDUSTRIALE GIORGIA PIETRONI	Primo Semestre	6	ING-IND/15	Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei disegni tecnici e degli schemi normativi e delle attrezzature generali di prova dell’avionica. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza degli schemi normativi e delle attrezzature. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze teoriche riguardanti le pratiche di officina." Scheda Docente Programma del corso - Disegni tecnici, schemi e normative - Accoppiamenti e spazi liberi - Cavi elettrici e connettori - Saldatura, brasatura ed incollaggio Modalità Esame La prova verterà su 23 quesiti a risposta multipla e 2 quesiti a risposta aperta. Testi adottati - Materiale didattico fornito dal docente Modalità di frequenza La frequenza è obbligatoria.
119899 - TECNICHE AERONAUTICHE	Primo Semestre	9	ING-IND/14	Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei concetti generali riguardanti il centraggio del velivolo, l’assistenza al deposito e le tecniche riguardanti lo smontaggio e la riparazione. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza delle procedure di smontaggio dell’aeromobile. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sulle procedure di deposito, smontaggio ed ispezione del velivolo."
119622 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	3
119624 - ATTIVITÀ DI TIROCINIO O SEMINARIALI	Secondo Semestre	6
119901 - AERODINAMICA STRUTTURE E SISTEMI 3 GIADA COLOMBO	Secondo Semestre	6	ING-IND/04	Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza del funzionamento del sistema di atterraggio, degli impianti pneumatici di bordo, dell’avionica modulare e dei sistemi informativi. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza sistemistica approfondita del velivolo - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere durante le pratiche manutentive - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sui sistemi penumatici ed avionici del velivolo ad ala fisa." Scheda Docente
119902 - AERODINAMICA STRUTTURE E SISTEMI 2 STEFANO MELONI	Secondo Semestre	9	ING-IND/06	Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza delle dei concetti generali su comandi di volo, la strumentazione sistemi di protezione (ghiaccio ed incendio), i sistemi di cabina e della manutenzione a bordo. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza approfondita sulla sistemistica di bordo. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi anche in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere durante le pratiche manutentive. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente sui comandi, i sistemi e la manutenzione di bordo. " Scheda Docente Programma del corso Comandi di volo (Sistema 27) Funzione e architettura dei comandi di volo Comandi primari e secondari Trasmissione dei comandi (meccanica, idraulica, elettrica) Dispositivi di protezione e sicurezza Controlli e verifiche di funzionamento Strumentazione (Sistema 31) Scopo e organizzazione della strumentazione di bordo Strumenti di volo e di navigazione Strumentazione di controllo motore e sistemi Indicazioni, avvisi e allarmi Controlli e affidabilità degli strumenti Luci (Sistema 33) Funzione del sistema luci Luci esterne e interne Comandi e regolazioni Segnalazioni di funzionamento e guasti Controlli e manutenzione di base Sistemi di manutenzione a bordo Finalità dei sistemi di manutenzione Autodiagnosi e test di bordo Segnalazione e registrazione dei guasti Supporto alle operazioni di manutenzione Condizionamento dell’aria e pressurizzazione cabina (Sistema 21) Scopo del sistema Regolazione della temperatura e ventilazione Pressurizzazione della cabina Dispositivi di sicurezza Controlli di funzionamento Modalità Esame L'esame prevede un'unica prova scritta. La prova ha lo scopo di verificare le conoscenze teoriche e consiste in un test a risposta multipla seguito da una serie di domande aperte: i) il livello di conoscenza dei contenuti teorico- metodologici del corso; ii) il livello di competenza nell’esporre le applicazioni proposte durante il corso; iii) l’autonomia di giudizio nel valutare soluzioni alternative ad un medesimo problema tecnico. Le prove orali hanno anche l’obiettivo di verificare la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio i temi proposti dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante la discussione e di riassumere i risultati applicativi delle teorie studiate. Testi adottati Dispense a cura del docente Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni è obbligatoria. Bibliografia EASA Actbook M8 Principle of Aerodynamics
119903 - AERODINAMICA STRUTTURE E SISTEMI 1	Secondo Semestre	9	ING-IND/06	Obiettivi formativi "Risultati dell'apprendimento attesi: - Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza delle dei concetti generali della struttura degli aeroplani ad ala fissa, richiamando la teoria del volo ad essi connessa. Approfondire i sistemi di navigazione automatica e della generazione di energia elettrica, con gli equipaggiamenti ad essi connessi. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza basilare della struttura e dei sistemi del velivolo ad ala fissa. - Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione. - Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere durante le pratiche manutentive. - Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sulla struttura ed i sistemi fondamentagli dei velivoli ad ala fissa. "

Obiettivi formativi

"A) OBIETTIVI FORMATIVI
Fornire gli strumenti analitici di base, per capire il funzionamento del sistema economico-finanziario ed il ruolo di famiglie, imprese, Stato, banche e resto del mondo, presentando la scienza economica come una scienza sociale caratterizzata da una pluralità di posizioni teoriche.
B) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le teorie e politiche economiche per comprendere le principali questioni dell’economia contemporanea.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: apprendimento degli strumenti elementari per valutare le principali criticità e opportunità di un’economia.
3. Autonomia di giudizio: saper individuare le principali relazioni del sistema economico per coglierne la logica e spiegarla secondo i diversi approcci teorici e con una capacità critica.
4. Abilità comunicative: imparare il rigore analitico con l’uso di formule e grafici e con l’illustrazione di nessi logici.
5. Capacità di apprendimento: condizione di successo nell’ apprendimento è la capacità di ricostruire in modo autonomo e critico le nozioni introduttive di economia politica."

Scheda Docente

Obiettivi formativi

"OBIETTIVI FORMATIVI: L'insegnamento sarà orientato alla risoluzione di problemi, all'analisi ed alla valutazione dei rischi, alla pianificazione di idonei interventi di prevenzione e protezione, ponendo attenzione all'approfondimento in ragione dei differenti livelli di rischio.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI

1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge andunderstanding):
Consentirà l'acquisizione di conoscenze/abilità per: - individuare i pericoli e valutare i rischi presenti negli ambienti di lavoro, compresi i rischi ergonomici e stress-lavoro correlato; - individuare le misure di prevenzione e protezione specifiche per il comparto, compresi i DPI, in riferimento alla specifica natura del rischio e dell'attività lavorativa; - contribuire ad individuare adeguate soluzioni tecniche, organizzative e procedurali di sicurezza per ogni tipologia di rischio.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding); possibilità di applicare le conoscenze in tutti gli ambienti lavorativi, con comprensione dei termini tecnici e normativi della sicurezza sul lavoro. Inoltre capacità nel gestire sia una progetti formativi che valutazioni tecniche.
3) Autonomia di giudizio (making judgements); Capire se le impostazioni tecniche e/o legislative sono state realizzate a regola d'arte all'interno della azienda, e saper gestire le non conformità presenti sia da un punto di vista tecnico che giuridico.
4) Abilità comunicative (communication skills); Capacità di relazionarsi anche tramite la progettazione di percorsi formativi adeguati.
5) Capacità di apprendere (learning skills): verificare l'apprendimento anche tramite work group su specifici argomenti.
"

Scheda Docente

Obiettivi formativi

"L’obiettivo fondamentale del corso di Laboratorio di Scienza dei Materiali è quello di fornire allo studente una conoscenza dei metodi di laboratorio utili per la caratterizzazione dei materiali di interesse dell'ingegneria industriale, quali metalli e leghe, compositi, polimeri.
I risultati di apprendimento attesi sono:
1) conoscere le definizioni delle principali grandezze in spettroscopia e in microscopia ottica ed elettronica;
2) conoscere i principi e le applicazioni delle tecniche trattate: spettroscopia, microscopia ottica ed elettronica, prove meccaniche, misure di durezza, angolo di contatto e altre proprietà superficiali;
3) comprendere il significato di proprietà superficiali e strutturali dei materiali;
4) comprendere il funzionamento di strumenti di laboratorio per la caratterizzazione dei materiali e delle loro proprietà chimico-fisiche e di superficie
5) comprendere il significato dei risultati sperimentali ottenuti con le suddette tecniche
6) saper applicare le conoscenze acquisite allo studio si uno specifico materiale tra quelli trattati nel corso
7) autonomia di giudizio nella scelta del metodo di analisi più adeguato per una certa tipologia di materiale
8) abilità comunicative nel presentare i temi trattati
9) le capacità di apprendimento sono valutate durante le prove pratiche che si svolgono nell'ambito del Corso"

Scheda Docente

Programma del corso

Tecniche spettroscopiche per lo studio dei materiali metallici. Caratterizzazione delle leghe. Metodi spettroscopici per lo studio dei materiali polimerici.
Tecniche di microscopia ottica ed elettronica per lo studio di materiali metallici.
Valutazione della durabilità di materiali polimerici attraverso prove di invecchiamento artificiale.
Misure di colore per la valutazione delle proprietà superficiali dei materiali e delle possibili variazioni dovute all'esposizione a fattori ambientali.

Modalità Esame

L'esame si basa su un test scritto che verte sull’intero programma del corso ed è volto a valutare l’idoneità al conseguimento dei 3 CFU previsti dal corso.
Per essere ammessi è obbligatoria la prenotazione on-line tramite il portale di Ateneo.
Il test è costituito da 15 domande di cui 10 a risposta multipla e 5 aperte. Le domande sono tratte da un gruppo di domande (circa 120) fornite agli studenti alla fine del corso.
Si considera superato l'esame se vengono date un minimo di 6 risposte esatte sulle 10 a risposta multipla e un minimo 3 su quelle aperte.

Testi adottati

William F. Smith, Javad Hashemi, Scienza e tecnologia dei materiali. con eserciziario, McGraw Hill, 2016
A. Napoli, C. Pelosi, V. Vinciguerra, Principi di analisi spettroscopica, Aracne editrice, Roma, 2016
Dispense fornite dal docente su piattaforma Moodle

Modalità di svolgimento

Il corso prevede esercitazioni in aula su presentazioni relative alle strumentazioni utilizzate per la caratterizzazione dei principali materiali di interesse nella scienza dei materiali. È previsto l'uso di tecniche spettroscopiche portatili per caratterizzare leghe metalliche e materiali polimerici.
Ore dedicate alla didattica frontale, necessarie per spiegare i principi teorici e di funzionamento degli strumenti utilizzati nella parte pratica: 8.
Ore dedicate alle esercitazioni pratiche in aula: 16

Modalità di frequenza

La frequenza delle lezioni è facoltativa. Tuttavia è consigliato seguire le esercitazioni pratiche in aula o in modalità a distanza laddove prevista

Bibliografia

William F. Smith, Javad Hashemi, Scienza e tecnologia dei materiali, con eserciziario, McGraw Hill, 2016
William D. Callister Jr., David G. Rethwisch. Scienza ed Ingegneria dei Materiali, EdiSES, Napoli, ed. 2019

Obiettivi formativi

"OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso intende fornire i concetti e il linguaggio di base utili ad interpretare i fenomeni economico-aziendali al fine di comprendere il ruolo, le caratteristiche, le modalità di funzionamento delle aziende nella loro interazione con l’ambiente esterno e le diverse modalità di organizzazione interna. Nella sezione applicativa saranno fornite le conoscenze di base per individuare gli effetti economici e finanziari delle scelte aziendali. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere le tematiche di base dell'economia aziendale che gli consentiranno di leggere documenti o a partecipare a dibattiti a contenuto aziendale

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
A conclusione del corso lo studente avrà acquisito le conoscenze di base relative ai modelli interpretativi utili per valutare le dinamiche d’azienda nelle sue condizioni interne e nelle relazioni con l’ambiente esterno

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Lo studente sarà in grado di riconoscere le varie tipologie di aziende, comprendere e valutare in modo critico i ruoli delle persone che vi operano e identificare le parti che ne costituiscono la struttura. Inoltre, lo studente sarà in grado di quantificare l'effetto che le principali operazioni di gestione hanno sul capitale, sul risultato di periodo e sugli equilibri interni

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Al termine del corso lo studente sarà in grado di comprendere l'azienda e il suo funzionamento nonché l'opportunità di intraprendere determinate operazioni di gestione in relazione agli effetti che queste possono avere sulla composizione qualitativa e quantitativa del capitale e del risultato di periodo e, più in generale, sugli equilibri interni

ABILITÀ COMUNICATIVE
Al termine del corso lo studente avrà acquisito un’attitudine all’analisi dei problemi aziendali, capacità relazionali e di espressione scritta e orale, con un linguaggio appropriato per discutere i temi trattati con i diversi interlocutori

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Lo studente acquisirà le competenze sopra citate mediante un corretto approccio allo studio individuale e uno sviluppo guidato di esercitazioni e casi aziendali

"

Scheda Docente

Obiettivi formativi

"Il Corso si pone l'obiettivo di analizzare la tematica del marketing partendo dalle modalità e caratteristiche della strategia fino agli aspetti operativi.
L'analisi del marketing nei suoi aspetti strategici ed operativi sarà articolata partendo dalla conoscenza del consumatore fino ad arrivare alla predisposizione del piano di marketing.
Lo studente dovrà essere in grado di:
1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): conoscere e comprendere le dinamiche del marketing e come il management può pianificare accuratamente le sue leve operative;
2) Conoscenze e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): applicare praticamente le conoscenze acquisite per elaborare piani di marketing;
3) Autonomia di giudizio (making judgments): avere autonomia di giudizio e capacità di applicare in maniera indipendente e originale metodologie e strumenti del marketing;
4) Abilità comunicative (communication skills): saper comunicare le conoscenze acquisite anche attraverso esercitazioni e project work di confronto con gli altri colleghi;
5) Capacità di apprendere (learning skills): apprendere un metodo di analisi critica e applicazione degli strumenti di marketing."

Scheda Docente

Programma del corso

Il corso, dopo aver inserito l'attività di marketing management nel contesto delle attività dell'impresa, affronta le tematiche relative al marketing strategico (comportamento del consumatore, segmentazione, ricerche di mercato, strategie di copeertura del mercato, analisi SWOT, ecc.) per poi passare alla disamina delle attività relative al marketing operativo, esaminando le strategie e le politiche legate alle singole componenti del marketing-mix (prodotto, prezzo, distribuzione, promozione) che l'impresa stessa deve mettere in atto per poter conseguire i suoi obiettivi di marketing.

Modalità Esame

La prova scritta consiste in tre domande aperte sul programma del corso volte ad accertare l’apprendimento delle strategie e delle operations di marketing. La prova deve essere completata in un'ora di tempo.
La prova orale é a scelta dello studente nel caso voglia integrare il voto dell'esame scritto. La scelta di sostenere la prova orale é fatta dallo studente dopo che il docente ha comunicato l'esito del compito scritto.
L’esame si considera superato quando il voto conseguito allo scritto è di almeno 18/30 corrispondente ad una conoscenza sufficiente della materia. Se non viene raggiunta questa votazione minima lo studente dovrà ripetere l'intero esame e non potrà vedersi riconosciuti i punti conseguiti con la prova pratica.

Testi adottati

J. Paul Peter, James H. jr. Donnelly, Carlo Alberto Pratesi, L. Principato (a cura di), Marketing, McGraw-Hill, V o VI edizione.

Modalità di frequenza

La frequenza non é obbligatoria.

Bibliografia

J. Paul Peter, James H. jr. Donnelly, Carlo Alberto Pratesi, L. Principato (a cura di), Marketing, McGraw-Hill, V o VI edizione.

Obiettivi formativi

Il corso mira a fornire i concetti base di gestione operativa sia nell'ottica delle tecniche lean sotto l'aspetto del valore aggiunto generato dai processi. Il corso fornisce elementi per una visione strategica delle tecnologie e strumenti per valutarne le possibili opzioni di implementazione e sviluppo nei processi in termini economici. Nello specifico il corso mira a fornire conoscenza e capacità di comprensione delle basi di caratterizzazione dei processi produttivi di beni e servizi e della Gestione operativa- Conoscenze e capacità di comprensione applicate alle tipologie di processo e programmazione. Autonomia di giudizio e analisi critica delle materie trattate. Abilità comunicative nella presentazione dei temi e progetti inerenti al corso. Capacità di apprendere i principi base dei metodi e tecniche degli argomenti trattati.

Scheda Docente

Obiettivi formativi

"Negli ultimi 10 anni, l’intelligenza artificiale (IA) si è affermata in modo dirompente all’interno del panorama scientifico, come una tecnologia in grado di risolvere in modo “semplice” problemi precedentemente considerati insormontabili, fino ad arrivare a coinvolgere molti aspetti della nostra vita quotidiana. Ciononostante, ad oggi, non sono in molti a sapere cosa sia veramente l’IA, anche in ambiti scientifico-tecnologici, dove spesso viene utilizzata senza capirne a fondo le potenzialità, i risultati ottenuti e i rischi.
Il corso ha l’obiettivo di far conoscere e comprendere approfonditamente agli studenti questa tecnologia, dalla sua definizione e i suoi utilizzi, agli aspetti, sia teorici che pratici, che la contraddistinguono. Al superamento del corso, gli studenti non solo sapranno utilizzare le tecniche e i modelli più efficienti di IA, ma saranno anche in grado di capirle in profondità e saperle interpretare.
Dopo una prima parte dedicata all’approfondimento degli aspetti teorici di probabilità e statistica che soggiacciono all’IA, seguirà una seconda parte in cui verranno introdotte le basi dell’intelligenza artificiale, insieme ad alcuni degli strumenti digitali attualmente a disposizione per un suo utilizzo operativo. Questa sarà a sua volta suddivisa in due parti, la prima inerente alle tecniche e agli algoritmi di machine learning e la seconda alle reti neurali e al deep learning.
Durante il corso, saranno tenuti anche alcuni seminari da esperti del settore, provenienti sia dall’ambito della ricerca che da quello dell’industria, per mostrare agli studenti alcune delle realtà attuali che fanno uso massiccio dell’analisi dati.

Gli obbiettivi formativi attesi sono:
1) la conoscenza dei contenuti del corso (descrittore di Dublino n°1);
2) la capacità di applicare tale conoscenza a problematiche reali (descrittore di Dublino n°2);
3) l’autonomia di giudizio nel proporre approcci opportuni nella risoluzione dei problemi (descrittore di Dublino n°3);
4) la capacità di esporre con proprietà di linguaggio problemi e soluzioni inerenti alle tematiche trattate nel corso (descrittore di Dublino n°4);
5) lo sviluppo di capacità logico-deduttive che favoriscano l’autovalutazione e l’autoapprendimento (descrittore di Dublino n°5).
"

Scheda Docente

Obiettivi formativi

"Obiettivi formativi: fornire le conoscenze per la descrizione dei fenomeni alla base delle tecnologie alimentari e delle biotecnologie ed il loro inquadramento nello schema di approccio delle “Operazioni Unitarie”.
Risultati di apprendimento attesi:
1) Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei principi alla base delle operazioni unitarie, delle principali operazioni unitarie e delle apparecchiature corrispondenti.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper realizzare lo schema a blocchi dei processi e utilizzare metodi quantitativi di computo per la risoluzione di esercizi relativi a sistemi alimentari e biotecnologici, con particolare riferimento a bilanci di materia ed energia macroscopici.
3) Autonomia di giudizio: saper raccogliere, selezionare e valutare in maniera autonoma le informazioni necessarie per l’analisi e la risoluzione di problemi relativi alle operazioni unitarie in ambito alimentare e biotecnologico;
4) Abilità comunicative: saper comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni relative alle operazioni unitarie dell’industria alimentare e biotecnologica a interlocutori specialisti e non specialisti;
5) Capacità di apprendimento: sviluppare quelle capacità di apprendimento che consentano di continuare a studiare in modo autonomo o parzialmente guidato le operazioni unitarie."

Scheda Docente

Programma del corso

Reologia dei prodotti alimentari e biotecnologici. Trasporto dei fluidi alimentari nelle tubazioni. Cinetica di distruzione microbica e di danno termico. Bilanci macroscopici di materia in condizioni stazionarie e non stazionarie. Bilancio di energia. Applicazioni del bilancio macroscopico di materia e di energia a sistemi alimentari e biotecnologici. Trasferimento di materia. Trasferimento di calore in condizioni non stazionarie (curva di penetrazione del calore). Scambiatori di calore per l’industria alimentare e biotecnologica. Trattamenti termici e relative apparecchiature. Concentrazione per evaporazione.

Modalità Esame

L'esame finale consiste in una prova prova orale costituita da tre domande e/o esercizi sugli argomenti trattati. La verifica accerterà: le conoscenze di base relative alle operazioni unitarie e alle corrispondenti apparecchiature; la capacità di realizzare schemi a blocchi dei processi e utilizzare metodi quantitativi di computer per la risoluzione di problemi del settore alimentare; la capacità di saper raccogliere, selezionare e valutare in maniera autonoma le informazioni necessarie per l’analisi e la risoluzione di problemi; le abilità comunicative; le capacità di apprendimento in maniera autonoma o parzialmente guidata. Ogni esercizio/domanda verrà valutato con un punteggio compreso tra 0 e 10. Il voto finale della prova orale sarà dato dalla somma dei punteggi dei singoli esercizi/domande.

Testi adottati

R. Paul Singh, Dennis R. Heldman. Principi di Tecnologia Alimentare. Casa Editrice Ambrosiana.

Modalità di svolgimento

Il corso è organizzato in 24 lezioni frontali della durata di due ore ciascuna.

Modalità di frequenza

La frequenza delle lezioni è facoltativa. Tuttavia è consigliato seguire le lezioni in aula o in modalità a distanza laddove prevista.

Bibliografia

P. Masi. Ingegneria alimentare. Modelli predittivi della tecnologia alimentare. Doppiavoce.
P. Masi. Esercitazioni di ingegneria alimentare. Guida alla risoluzione dei problemi. Doppiavoce.
Dario Friso, Mario Niero. Operazioni Unitarie dell’Ingegneria Alimentare. Modelli Fisici e Matematici, Macchine e Impianti. Cleup, 2010.
Claudio Peri, Bruno Zanoni. Manuale di Tecnologie Alimentari I-IV. CUSL.
Carlo Pompei. Operazioni unitarie della tecnologia alimentare. Casa Editrice Ambrosiana.

Obiettivi formativi

"Obbiettivi Formativi (secondo i descrittori di Dublino):
L’insegnamento di “Complementi di Cinematica e Dinamica” introdurrà gli allievi ingegneri ai principi e metodi della Meccanica Applicata alle Macchine al fine di acquisire conoscenza delle leggi fondamentali che regolano il funzionamento dei dispositivi meccanici e delle macchine.
L’obbiettivo sarà fornire agli allievi la capacità di scomposizione delle macchine in componenti elementari costituiti da corpi rigidi, dare gli strumenti per saper descrivere ed analizzare criticamente la cinematica, le azioni statiche e dinamiche che agiscono nei sistemi meccanici ed il moto che ne consegue. Fornire le conoscenze delle modalità di verifica e progettazione di meccanismi piani e spaziali per la comprensione del funzionamento dei principali organi di macchine. Munire gli allievi ingegneri degli elementi base che costituiscono il minimo teorico per la modellazione e l'analisi del funzionamento di una macchina.

Risultati di apprendimento attesi
- Conoscenza e Capacità di Comprensione:
L’insegnamento si propone di fornire le conoscenze di Cinematica e Dinamica finalizzate all’'impostazione, simulazione e valutazione atti alla progettazione e modellizzazione di sistemi meccanici.
- Capacità di Applicare Conoscenza e Comprensione:
Lo studente sarà in grado di:
a) Proporre ed interpretare i risultati di soluzioni progettuali.
b) Eseguire l’analisi della struttura cinematica e dei gradi di libertà di meccanismi, identificando le catene cinematiche vincolate incorporate in sistemi ingegneristici più grandi.
c) Calcolare velocità ed accelerazioni, mediante analisi cinematica, in meccanismi articolati attraverso metodi analitici e numerico-computazionali riconoscendo problemi diretti e inversi.
d) Applicare procedure analitiche e numerico-computazionali al fine di risolvere problemi di progettazione cinematica (sintesi cinematica) di meccanismi.
e) Impostare e simulare modelli meccanici sapendo pianificare, implementare e correggere strumenti di progettazione assistita da calcolatore per l’analisi della cinematica e della dinamica di sistemi meccanici vincolati utilizzando metodi di integrazione e soluzione numerica.
f) Saper sintetizzare ed analizzare modelli lineari a gradi di libertà multipli per l’analisi delle vibrazioni nei sistemi meccanici.

- Autonomia di Giudizio:
Lo studente sarà in grado di eseguire l’impostazione e l’esame critico di modelli e delle relative simulazioni.
- Abilità Comunicative:
Essere in grado di esporre i risultati dell'attività di sviluppo di modelli e loro analisi inerenti ai sistemi meccanici utilizzando metodi verbali, scritti ed elettronici (software di calcolo).
- Capacità di Apprendimento:
La capacità di apprendimento verrà sviluppata tramite il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula ed esercizi progettuali guidate su temi specifici inerenti al corso.
Inoltre, tale capacità verrà stimolata e verificata attraverso l’assegnazione di esercitazioni progettuali, da svolgere anche mediante l’utilizzo del calcolatore, che solidificheranno l’apprendimento dei concetti fondamentali spronando gli allievi ingegneri a cimentarsi nella verifica e nel dimensionamento di reali sistemi meccanici."

Scheda Docente

Programma del corso

- Introduzione alla disciplina e studio della meccanica applicata alle macchine.
- Definizione di macchina, meccanismo, membro e coppia cinematica
- Coppie cinematiche
- Cinematica dei meccanismi piani (analisi di posizione, velocità ed accelerazione)
- Dinamica dei sistemi meccanici
- Analisi alle oscillazioni libere
- Analisi delle vibrazioni (analisi full transient)
- Esercizi al calcolatore e software per le analisi del movimento

Modalità Esame

L'esame consisterà in un orale. Per chi desidera è possibile presentare un progetto entro i termini previsti dal docente, meritorio di extravalutazione sul voto finale ottenuto dalla parte orale.

Testi adottati

- Callegari M., Fanghella P., Pellicano F., "Meccanica applicata alle macchine", Ed Città Studi (Testo di riferimento)
- Belfiore N.P., Di Benedetto A., Pennestrì E., "Fondamenti di Meccanica Applicata alle Macchine", Ed Casa Editrice Ambrosiana (Testo consigliato per approfondimento)

Modalità di frequenza

La frequenza non è obbligatoria, ma consigliata

Obiettivi formativi

"Basandosi sui fondamenti termodinamici della Fisica Tecnica, il corso fornisce allo studente gli strumenti elementari di analisi, progettazione ed esercizio dei sistemi energetici e dei loro componenti principali

Risultati apprendimento:
Conoscenza degli impianti per la produzione di energia elettrica e dell'effetto delle condizioni operative reali.
Conoscenza del sistema elettrico nazionale e delle modialità di esercizio degli impianti.
Capacità di definire vantaggi e criticità dei sistemi di conversione di energia.
Capacità di calcolare le prestazioni dei sistemi energetici presentati.
Capacità di valutare e confrontare le tecnologie di conversione energetica a fonte fossile e rinnovabile
Competenze trasversali:
Capacità di comunicare efficacemente in forma scritta e orale, adattamento della propria comunicazione al contesto, utilizzo di fonti e ausili di varia natura, pensiero critico, capacità di utilizzare, elaborare e valutare informazioni."

Obiettivi formativi

"OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso si rivolge agli studenti in possesso delle conoscenze avanzate della grammatica e del lessico della lingua inglese e mira al consolidamento delle stesse e allo sviluppo delle abilità e competenze linguistiche e comunicative di livello intermedio (livello B2 nel Common European Framework of Reference for Languages - CEFR).

RISULTATI ATTESI:
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
- capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro;
- capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali;
- capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari;
- comunicare in inglese le attività abitudinarie che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni, o riguardanti la vita quotidiana;
- descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze ed avvenimenti, i propri sogni, le proprie speranze e ambizioni;
- motivare e spiegare brevemente opinioni e testi, anche di argomento scientifico;
- scrivere testi semplici e coerenti su argomenti noti o di proprio interesse;
- scrivere brevi lettere personali esponendo esperienze e impressioni e brevi storie a partire da input e/o indicazioni."

Obiettivi formativi

"Risultati dell'apprendimento attesi:
- Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza generale della fluidodinamica applicata, sia dal punto di vista numerico che sperimentale
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza delle molteplici applicazioni fluidodinamiche e delle tecniche di analisi dati
- Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, riguardanti vari aspetti della fluidodinamica applicata
- Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dai vari esperimenti o simulazioni.
- Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e saper affrontare autonomamente problemi ingegneristici nel campo della fluidodinamica."

Scheda Docente

Programma del corso

Il corso fornisce una formazione pratica sulle metodologie sperimentali e numeriche applicate alla fluidodinamica. I principali argomenti trattati sono:

Introduzione alla fluidodinamica sperimentale e computazionale.
Misura di pressione, velocità e portata.
Tecniche di visualizzazione del flusso e prove in galleria del vento.
Acquisizione ed elaborazione dei dati e analisi dell’incertezza.
Fondamenti di CFD: griglie di calcolo, condizioni al contorno e discretizzazione numerica.
Simulazione numerica di semplici flussi laminari e turbolenti.
Post-processing, confronto con i dati sperimentali e validazione dei risultati numerici.

Il corso prevede esercitazioni pratiche e un progetto finale che integra misure sperimentali e simulazioni numeriche.

Modalità Esame

Discussione orale del progetto svolto

Testi adottati

Dispense a cura del docente

Modalità di frequenza

La frequenza è obbligatoria

Obiettivi formativi

Apprendere le metodologie necessarie per l'analisi dei circuiti elettrici con parametri DC concentrati. Acquisire le conoscenze di base necessarie per l'analisi dei circuiti elettrici sinusoidali monofase e trifase e dei circuiti magnetici. Acquisire le nozioni fondamentali delle macchine elettriche e dei sistemi elettrici in generale.
I risultati di apprendimento attesi sono: (i) la conoscenza dei contenuti teorici del corso (descrittore di Dublino n°1), (ii) la competenza nell’esporre le proprie capacità di argomentazione tecniche (descrittore di Dublino n°2), (iii) l’autonomia di giudizio (descrittore di Dublino n°3) nel proporre l’approccio più opportuno per argomentare quanto richiesto e (iv) la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio le risposte alle domande proposte dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante discussione e di dimostrare capacità logico-deduttive e di sintesi nell'esposizione (descrittore di Dublino n°4).

Scheda Docente

Programma del corso

Richiami di campi elettromagnetici. Circuiti elettrici a parametri concentrati. Le leggi di Kirchhoff. Bipoli elettrici fondamentali: resistori, induttori, condensatori, generatori di tensione e corrente indipendenti. Regime stazionario. Resistenze in parallelo e in serie e partitori di tensione e corrente. Metodi di analisi dei circuiti elettrici. Metodo delle equazioni di Kirchhoff. Principio di sovrapposizione degli effetti. Teorema di Thevenin. Regime sinusoidale. Legge di Ohm nel dominio simbolico e concetto di impedenza. Il metodo simbolico per l'analisi dei circuiti elettrici nei regimi sinusoidali. Potenza in regime sinusoidale. Sistemi trifase. Potenza in un sistema trifase.

Modalità Esame

Gli esami riguarderanno gli argomenti del programma del corso. L'esame completo consiste in una prova scritta e una prova orale. La prova scritta consiste in tre esercizi riguardanti: circuiti elettrici DC o AC, transienti nei circuiti elettrici, reti trifase e circuiti magnetici. Il tempo a disposizione per la prova scritta è di circa 2 ore. Durante le prove scritte è ammesso l'uso di un calcolatore, ma solo per la soluzione degli esercizi.
La prova scritta è inoltre finalizzata ad accertare: (i) il livello di conoscenza dei contenuti teorici del corso (descrittore di Dublino n°1), (ii) il livello di competenza nell’esporre le proprie capacità di argomentazione tecnica (descrittore di Dublino n°2), (iii) l’autonomia di giudizio (descrittore di Dublino n°3) nel proporre l’approccio più opportuno per argomentare quanto richiesto.

Testi adottati

Appunti delle lezioni
Giulio Fabricatore, Elettrotecnica e applicazioni, Liguori Editori, 1994
Luigi Verolino, Introduzione alle reti elettriche, EdiSES, 2013
Maurizio Repetto, Sonia Lea, Elettrotecnica. Elementi di Teoria ed Esercizi svolti, Città Studi Editore, 2014

Modalità di frequenza

La frequenza del corso è facoltativa

Bibliografia

Obiettivi formativi

"Risultati dell'apprendimento attesi:
- Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza delle pratiche di manutenzione, degli eventi anormali e della sicurezza dell’armamento.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento degli eventi anormali e della sicurezza dell’armamento.
- Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione.
- Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere durante le pratiche manutentive.
- Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e di applicare le procedure studiate in completa sicurezza."

Obiettivi formativi

"Risultati dell'apprendimento attesi:
- Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza dei principi fondamentali della propulsione and elica, approfondendo i vari aspetti della struttura del motore e delle procedure manutentive ad esso associate.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento del motore e delle operazioni di terra con le associate procedure manutentive.
- Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione.
- Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati.
- Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e di applicare le procedure studiate."

Scheda Docente

Obiettivi formativi

"Risultati dell'apprendimento attesi:
- Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza generale dei principi, della struttura, del sistema di alimentazione e lubrificazione, e delle prestazioni dei motori a pistoni, approfondendo anche gli aspetti legati alle operazioni di terra ed alla conservazione del motore.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del funzionamento dei motori a pistoni e della manutenzione ad essi connessa.
- Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, in accordo con quelli discussi a lezione.
- Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati.
- Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sul trattamento e funzionamento dei motori a pistoni."

Scheda Docente

Programma del corso

1. Fondamentali e introduzione ai motori a pistoni
2. Prestazioni del motore a pistoni e parametri termodinamici principali
3. Sistemi di alimentazione del motore e sistema combustibile
4. Sistemi di avviamento e accensione della miscela aria-combustibile
5. Sistemi di induzione aria, scarico fumi e raffreddamento motore
6. Sovralimentazione del motore a pistoni
7. Lubrificanti e carburanti: tipologie e caratteristiche

Modalità Esame

La modalità di valutazione consta di un test a risposta multipla (4 risposte per ogni domanda). Il numero di domande è definito sulla base delle ore spese per ogni modulo del corso teorico.

Testi adottati

Slide e materiale fornito dalla SMAM.

Modalità di frequenza

L'obbligatorietà della frequenza delle lezioni è definita dai superiori della SMAM (Scuola Marescialli dell'Aeronautica Militare) e non dal docente del corso.

Obiettivi formativi

"Risultati dell'apprendimento attesi:
- Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza della legislazione aeronautica militare, conoscenza delle normative MAML, del programma manutentivo di un aeromobile e della documentazione di bordo. Approfondire i concetti di requisiti applicabili, certificazione dell’aeromobile e mantenimento dell’aeronavigabilità. sviluppare la conoscenza del fattore umano e dello storico degli incidenti attribuiti ai fattori umani, delle prestazioni umane e dei loro limiti, della comunicazione, della psicologia sociale e dei rischi sul posto di lavoro.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del quadro normativo aeronautico militare. avere una corretta conoscenza delle prestazioni umane e dei loro limiti.
- Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, tenendo conto di quanto appreso.
- Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati.
- Capacità di apprendimento. essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sulle varie normative riguardanti la manutenzione, la certificazione e l’aeronavigabilità, sui fattori umani, la psicologia, ed i rischi sul posto di lavoro."

Obiettivi formativi

"Risultati dell'apprendimento attesi:
- Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza della legislazione aeronautica militare, conoscenza delle normative MAML, del programma manutentivo di un aeromobile e della documentazione di bordo. Approfondire i concetti di requisiti applicabili, certificazione dell’aeromobile e mantenimento dell’aeronavigabilità.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza del quadro normativo aeronautico militare.
- Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi, tenendo conto di quanto appreso.
- Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati.
- Capacità di apprendimento. essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sulle varie normative riguardanti la manutenzione, la certificazione e l’aeronavigabilità."

Obiettivi formativi

"Risultati dell'apprendimento attesi:
- Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare la conoscenza del fattore umano e dello storico degli incidenti attribuiti ai fattori umani, delle prestazioni umane e dei loro limiti, della comunicazione, della psicologia sociale e dei rischi sul posto di lavoro.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere una corretta conoscenza delle prestazioni umane e dei loro limiti.
- Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi tenendo conto di quanto appreso a lezione.
- Abilità comunicative: discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati.
- Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze sui fattori umani, la psicologia, ed i rischi sul posto di lavoro."

Obiettivi formativi

"Il corso ha l’obiettivo di mostrare agli studenti alcuni aspetti fondamentali dell'Informatica e, in particolare, del funzionamento di un calcolatore elettronico e di un sistema di trasmissione dati. A tale scopo, da un lato verranno analizzati alcuni dei circuiti integrati basilari che si trovano all’interno di un computer, andando a comprenderne tanto l’implementazione quanto il funzionamento; dall’atro, verranno presentati gli aspetti che caratterizzano un sistema di comunicazione in fibra ottica, dalle leggi fisiche che le governano, alle componenti che ne consentono la realizzazione (cavi, connettori, convertitori elettro-ottici ecc.).
I risultati di apprendimento attesi a fine corso consistono in:
1) Conoscenza e capacità di comprensione degli argomenti trattati;
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate a problemi concreti per i quali può essere efficacemente applicata l'informatica;
3) Autonomia di giudizio
4) Abilità comunicative nell'esposizione dei contenuti;
5) Capacità di apprendere ed autoaggiornarsi."

Scheda Docente

Programma del corso

Sistemi di numerazione,
Conversione dei Dati,
Struttura Fondamentale del Computer,
Microprocessori,
Circuiti Integrati,
Fibre Ottiche

Modalità Esame

l'obiettivo dell'esame scritto è verificare che lo studente abbia compreso tutti i concetti teorici visti a lezione

Testi adottati

EASA_module 5 - digital techniques electronic instrument systems

Modalità di svolgimento

Lezione frontale supportata da slides

Modalità di frequenza

Nove ore settimanali

Bibliografia

Materiale didattico fornito dal docente.

GRUPPI INSEGNAMENTI A SCELTA	ANNO/SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
INSEGNAMENTI AFFINI/A SCELTA	-	6	-	-
16220 - MICRO E MACRO-ECONOMIA GIULIO GUARINI	Primo Anno / Secondo Semestre	6	ECON-01/A
18371 - SICUREZZA SUL LAVORO ANDREA COLANTONI	Primo Anno / Secondo Semestre	6	AGRI-04/B
ALTRE ATTIVITà FORMATIVE	-	6	-	-
120371 - TECNICHE PER LO STUDIO DELLE PROPRIETA' DEI MATERIALI CLAUDIA PELOSI	Primo Anno / Secondo Semestre	3	CHEM-01/A
GRUPPO 1 - ESAMI A SCELTA	-	6	-	-
17713 - ECONOMIA AZIENDALE VINCENZO SFORZA	Terzo Anno / Primo Semestre	6	SECS-P/07
16187 - MARKETING BARBARA AQUILANI	Terzo Anno / Primo Semestre	6	SECS-P/08
16219 - GESTIONE DELLA PRODUZIONE E DELLA QUALITA' ENRICO MARIA MOSCONI	Terzo Anno / Primo Semestre	6	SECS-P/13
119627 - INTELLIGENZA ARTIFICIALE APPLICATA AI PROCESSI INDUSTRIALI ANDREA ZINGONI	Terzo Anno / Primo Semestre	6	ING-INF/05
18391 - INGEGNERIA DELL'INDUSTRIA AGROALIMENTARE E BIOTECNOLOGICA MARCELLO FIDALEO	Terzo Anno / Primo Semestre	6	AGR/15
119628 - COMPLEMENTI DI CINEMATICA E DINAMICA GABRIELE LIUZZO	Terzo Anno / Secondo Semestre	6	ING-IND/13
GRUPPO OPZIONALE - ALTRE ATTIVITà	-	6	-	-
15937 - ULTERIORI ATTIVITA' FORMATIVE	Terzo Anno / Secondo Semestre	6
17913 - ULTERIORI ATTIVITA' FORMATIVE	Terzo Anno / Secondo Semestre	3
119629 - LABORATORIO DI MODELLAZIONE DI SISTEMI ENERGETICI	Terzo Anno / Secondo Semestre	3	ING-IND/08
119630 - CORSO DI INGLESE AVANZATO	Terzo Anno / Secondo Semestre	3
120372 - LABORATORIO DI FLUIDODINAMICA STEFANO MELONI	Terzo Anno / Secondo Semestre	3	ING-IND/06
STMA - GRUPPO 2 - 6 CFU A SCELTA	-	6	-	-
119595 - ELETTROTECNICA SIMONE CARUSOTTI	Primo Anno / Secondo Semestre	6	IIET-01/A
STMA - GRUPPO 2 - 6 CFU A SCELTA	-	6	-	-
119617 - PRATICHE DI MANUTENZIONE II	Secondo Anno / Secondo Semestre	6	ING-IND/17
STMA - GRUPPO 3 - 6 CFU A SCELTA	-	6	-	-
120380 - COMPLEMENTI DI MOTORI: ELICHE GABRIELE LIUZZO	Terzo Anno / Primo Semestre	6	ING-IND/07
120379 - COMPLEMENTI DI MOTORI: MOTORI A PISTONI MARCO MAGGINI	Terzo Anno / Primo Semestre	6	ING-IND/07
STMA - GRUPPO 1- 6 CFU A SCELTA	-	6	-	-
119592 - DIRITTO E RISORSE UMANE	-	6	-	-
119592_1 - DIRITTO E RISORSE UMANE MOD 1: LEGISLAZIONE AERONAUTICA	Primo Anno / Primo Semestre	3	GIUR-02/B
119592_2 - DIRITTO E RISORSE UMANE MOD 2: METODI E TECNICHE PER LA GESTIONE DELLE RISORSE UMANE	Primo Anno / Primo Semestre	3	IEGE-01/A
STMA - GRUPPO 1- 6 CFU A SCELTA	-	6	-	-
119599 - INFORMATICA AVANZATA DIEGO PENNINO	Secondo Anno / Primo Semestre	6	ING-INF/05

#WEUNITUS

Percorso Formativo

Obiettivi formativi

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di frequenza

Obiettivi formativi

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di svolgimento

Modalità di frequenza

Bibliografia

Obiettivi formativi

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di frequenza

Bibliografia

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di frequenza

Bibliografia

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di svolgimento

Modalità di frequenza

Bibliografia

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di svolgimento

Modalità di frequenza

Bibliografia

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di svolgimento

Modalità di frequenza

Bibliografia

Obiettivi formativi

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di svolgimento

Modalità di frequenza

Bibliografia

Obiettivi formativi

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di frequenza

Bibliografia

Obiettivi formativi

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di svolgimento

Modalità di frequenza

Bibliografia

Obiettivi formativi

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di svolgimento

Modalità di frequenza

Bibliografia