Percorso Formativo

Programma del corso

l corso sarà articolato alternando l'attività teorica a quella pratica con applicazioni sul campo e la presentazione di casi di studio, allo scopo di fornire il più ampio panorama sulle più aggiornate tecnologie informatiche che concorrono alla documentazione, valorizzazione e divulgazione del patrimonio culturale.
Lo sforzo rivolto negli ultimi anni a migliorare il fotorealismo che la computer grafica riesce a trasmettere grazie ai sui sofisticati effetti iperrealistici ha contagiato oramai anche gli ambienti scientifici in cui è fondamentale la comunicazione e la divulgazione attraverso l'immagine.
Lo studio di un Bene Culturale a fini ricostruttivi non può sicuramente prescindere da un approccio rigorosamente scientifico che tenga conto delle conoscenze storiche, del dato scientifico, bibliografico, etc., altrimenti l'intera operazione si ridurrebbe ad un mero esercizio delle potenzialità della computer grafica.
Dati questi presupposti lo studio ricostruttivo va coniugato con l'uso delle moderne tecnologie informatiche, non solo per assolvere alle necessità legate all'interpretazione del dato stesso, ma anche e soprattutto per trasmettere il dato scientifico ad un pubblico sempre più vasto ed eterogeneo, con un approccio innovativo in grado di soddisfare i diversi livelli di interesse e comprensione.
Il corso prevede quindi una parte teorica introduttiva di informatica di base relativa alle componenti hardware e software, e alla natura e al trattamento delle immagini digitali. Ampio spazio sarà poi riservato allo studio dei più moderni sistemi speditivi strumentali per il rilievo e la documentazione (in 2D e 3D) dei beni archeologici e storico artistici, al fine di poterne valutare la diversa efficacia e precisione metrologica ed i possibili campi di applicazione. Tale consapevolezza indurrà di volta in volta alla scelta più adeguata relativamente alle risorse disponibili, il tempo e la natura del Bene oggetto di studio.
Sarà inoltre dato ampio spazio all'utilizzo del software AutoCAD, e saranno illustrate le tecniche per l'acquisizione e il trattamento delle immagini digitali, finalizzate all'utilizzo fotogrammetrico (fotogrammetria monoscopica, fotogrammetria digitale, sistemi per il rilievo close range multi images, creazione di modelli digitali del terreno, DEM, TIN, fotoraddrizzamento, fotopiani e fotomosaici). Il corso prevedrà l'utilizzo pratico delle tecniche per il rilievo topografico, (total station, caratteristiche metriche e operative dei sistemi di scansione 3D), sistemi e software per la modellazione tridimensionale.

Modalità Esame

La valutazione finale avverrà attraverso un esame orale, durante il quale lo studente dovrà presentare un argomento a scelta, tra quelli discussi durante il corso; e rispondere a domande sugli argomenti teorici e pratici impartiti durante il Corso

Testi adottati

Corso generale:
1- U. Marrone: Elementi di Informatica per esami e concorsi, Edizioni Simone 2015
2- M. Lo Prejato (A cura di): Manuale di informatica avanzato per la certificazione Microsoft Digital Literacy, Fondazione Mondo Digitale 2010.
3- Cannarozzo et Alii : Fotogrammetria Moduli 1-3 Zanichelli Editore 2012, (Scaricabile a questo indirizzo : https://online.scuola.zanichelli.it/cannarozzomisure-5ed/fotogrammetria/)
4- A. Pizzirani: Teoria e Tecnica del Trattamento delle Immagini, Ferrara, 2014.
5- D. Vasta: Video con la Reflex, Apogeo 2015.
(I manuali saranno resi disponibili in formato pdf durante il corso).

Modalità di svolgimento

Il corso sarà articolato alternando l'attività teorica a quella pratica con applicazioni sul campo e la presentazione di casi di studio, allo scopo di fornire il più ampio panorama sulle più aggiornate tecnologie informatiche che concorrono alla documentazione, valorizzazione e divulgazione del patrimonio culturale.

Modalità di frequenza

Il corso sarà articolato alternando l'attività teorica a quella pratica con applicazioni sul campo e la presentazione di casi di studio, allo scopo di fornire il più ampio panorama sulle più aggiornate tecnologie informatiche che concorrono alla documentazione, valorizzazione e divulgazione del patrimonio culturale.

Bibliografia

Remondino, F., 2006: “Image - based modeling for object and human reconstruction”. Mitteilungen Nr. 91, Swiss Federal Institute of Technology (ETH), Zürich, Switzerland.
Remondino, F. And S. El-Hakim, 2006: “Image-based 3D modeling: a review”. The Photogrammetric Record, 21(115).
Luca Lanteri, Giorgia Agresti, Corrado Vaccarella, Luca Lucchetti, Miriam Noto and Claudia Pelosi, The mediaeval crypt of Saint Sepulchre in Acquapendente (Italy): study and photogrammetric documentation of the painted surfaces. in (I. Ruso editor), European Journal of Science and Theology, February 2020, Vol.16, No.1, 177-185, Iasi 2020.
L. Lanteri, G. Agresti, C. Pelosi, A New Practical Approach for 3D Documentation in Ultraviolet Fluorescence and Infrared, of Polychromatic Sculptures as Fundamental Step in Restoration, Heritage 2019, 2, pp. 207–215.
L. Lanteri, G. Agresti, C. Pelosi, 3d model and ultraviolet fluorescence rendering: a methodological approach for the study of a wooden reliquary bust. Proceedings of the 10th European Symposium on Religious Art, Restoration and Conservation, Prague 31 May – 1 Jun 2018, Kermes Quaderni, Lexis, Torino, 2018, pp. 110-113.

Programma del corso

Cenni sulla struttura Terra: la crosta, il mantello, il nucleo. La litosfera e l’astenosfera. Abbondanza e distribuzione degli elementi nella crosta terrestre.
Minerali come elementi costitutivi delle rocce: definizione e classificazione. Minerali amorfi e cristallini, morfologia e simmetria (sistemi, classi e gruppi spaziali); struttura atomica dei minerali; proprietà fisiche e chimiche dei più comuni minerali che formano le rocce; caratteristiche dei principali minerali: silicati, carbonati, solfati, solfuri, ossidi, alogenuri.
Il ciclo litogenetico.
Le rocce vulcaniche: composizione chimica e mineralogica dei magmi e meccanismi di consolidazione. Minerali comuni nelle rocce ignee; i principali tipi di rocce ignee: intrusive, effusive e filoniane. Il vulcanismo. Schemi classificativi delle rocce vulcaniche su base mineralogica e chimica.
Le rocce sedimentarie. Processi sedimentari: degradazione fisica e chimica, trasporto, sedimentazione e diagenesi. Caratteristiche delle principali classi di rocce sedimentarie: silicoclastiche; chimiche e biochimiche. Proprietà delle rocce sedimentarie. Principi della stratigrafia.
Le rocce metamorfiche. Processi e fattori del metamorfismo: temperatura, pressione e fase fluida. Grado di metamorfismo. Classificazione delle rocce metamorfiche su base tessiturale, strutturale e della composizione chimica.
I processi di alterazione delle rocce: i fattori di controllo dei processi di alterazione; alterazione chimica (idrolisi, dissoluzione, ossidazione), alterazione fisica ed erosione; i processi di alterazione ed il clima; le rocce residuali ed i depositi eluviali.
I principali materiali lapidei e loro classificazione.
Proprietà fisico-meccaniche delle rocce. Normative standard UNI e ISO, principali prove di laboratorio per la determinazione delle proprietà di rocce e terreni. Cenni sulle più comuni metodologie geofisiche applicate ai beni culturali.

Modalità Esame

La prova pratica consiste nel riconoscimento e caratterizzazione di un campione di roccia, tra quelli esaminati durante le esercitazioni (durata 1 h). La prova sarà valutata secondo il seguente grado: Insufficiente, Sufficiente, Buono, Ottimo. Si potrà sostenere la prova orale a seguito di una valutazione almeno pari a Sufficiente per la prova pratica.
La prova orale consisterà nella discussione degli argomenti trattati nelle lezioni frontali e nelle esercitazioni, verificando la capacità di applicare i concetti teorici, la capacità di analisi, di sintesi e di senso critico e di formulazione di giudizi, oltre che la padronanza di espressione. La prova orale avrà una durata di circa 30 minuti.
La valutazione si baserà sui risultati della prova pratica e della prova orale, attribuendo un punteggio in trentesimi secondo quanto previsto dal Regolamento Didattico di Ateneo.

Testi adottati

Scesi L., Papini M., Gattinoni P. (CEA 2014) - Principi di geologia applicata per ingegneria civile-ambientale e scienze della terra.
D'Argenio B., Innocenti F., Sassi F.P. (UTET 1994) - Introduzione allo studio delle rocce.
Grotzinger J.P., Jordan T.H. (Zanichelli 2020) – Capire la Terra.

Slides e materiale aggiuntivo fornito dal Docente durante il corso.

Modalità di svolgimento

Sono previsti 6 (48 ore) CFU di lezioni frontali e 2 CFU (16 ore) di esercitazioni pratiche (in laboratorio e in sito).

Modalità di frequenza

La frequenza non è obbligatoria ma è fortemente raccomandata.

Bibliografia

Vedere Testi adottati.
Eventuali articoli scientifici utili all'approfondimento delle tematiche del corso.

Programma del corso

Titolo: Lineamenti di preistoria e metodologia della ricerca.
Il modulo si articola in due parti. Nella prima parte del corso si affrontano temi di tipo metodologico. Ad una breve storia degli studi seguiranno tematiche che hanno per obiettivo quello di fornire una lettura critica delle fonti archeologiche. Quindi si tratteranno argomenti sui sistemi di organizzazione sociale delle società pre-protostoriche attraverso punti di vista etno-antropologici e si introdurranno temi su gli antichi sistemi di scambio economico. Verranno inoltre illustrate le tappe fondamentali dell’uomo: la sua evoluzione fisica, l’introduzione dell’economia produttiva, il processo di urbanizzazione, il ruolo della tecnologia e la nascita della religione.
Le diapositive delle singole lezioni in formato pdf verranno inviate periodicamente dal docente ai soli studenti frequentanti.
Gli studenti che non possono frequentare le lezioni sono invitati a contattare l'insegnante per un colloquio sul programma degli esami e per ricevere informazioni sui testi d’ esami e sui materiali didattici.

Modalità Esame

-L'esame di profitto consiste in una prova orale.
-Saranno valutati il livello delle conoscenze acquisite sui temi trattati nel corso, le capacità del candidato di applicare criticamente tali conoscenze a problemi e casi di studio affrontati, nonché l'efficace chiarezza nell'esposizione. La valutazione sarà espressa in trentesimi, con eventuale lode. Il voto minimo per il superamento dell’esame è di diciotto trentesimi.

Testi adottati

Indicazione sui testi d’esame verranno forniti dal docente il primo giorno di lezione.

STORIA DEGLI STUDI
DANIEL G. 1968 – L’idea della preistoria, Sansoni editore, Firenze.
GUIDI A. 1988 - Storia della Paletnologia, Laterza, Bari. (Biografia di V.G. Childe)
GUIDI A. 2001 – La storia dell’archeologia preistorica italiana nel contesto europeo, in Archeologia teorica, Terrenato N. (ed.), All’insegna del Giglio, Firenze: 23-37.
PERONI R. 1992 - Preistoria e protostoria. La vicenda degli studi in Italia, in Le vie della preistoria, edizione Il Manifesto, Roma 1992: 9-70.

TESTI GENERALI
MANZI G. 2007 – L’evoluzione umana, il Mulino, Bologna.
KOZLOWSKI J.K., OTTE M. 1994 – Il Paleolitico superiore in Europa, in J. GUILAINE, S. SETTIS, Storia d’Europa. Preistoria e antichità, vol. 2°, tomo 1°, Einaudi, Torino: 29-102.
DI NOCERA G.M. 2022 - La rivoluzione neolitica e la nascita dell’urbanizzazione (8000-4000 a.C.), in Il Vicino Oriente antico dalle origini ad Alessandro Magno, L. Milano (ed.), EncycloMedia Publishers, Milano: 24-54.
DI NOCERA G.M. 2022 - Vicino Oriente ed Egitto nel IV millennio, in Il Vicino Oriente antico dalle origini ad Alessandro Magno, L. Milano (ed.), EncycloMedia Publishers, Milano: 56-79.
MANFREDINI A. 2006 – Il Neolitico in Europa, in Storia d’Europa e del Mediterraneo, vol. 1, Salerno Editrice, Roma: 267-314.
CAZZELLA A. 2006 – L’Eneolitico in Europa, in Storia d’Europa e del Mediterraneo, vol. 1, Salerno Editrice, Roma: 315-363.
BETTELLI M. 2006 - L’età del bronzo e la prima età del ferro in Europa, in Storia d’Europa e del Mediterraneo, vol. I, Salerno Editrice, Roma: 365-411.
SAHLINS M. 1963 - Sociologia dello scambio primitivo, in E. Grendi, (a cura di) L'antropologia economica, Torino: Einaudi, pp. 99-145.

Parte integrante al corso sono i materiali forniti dal docente agli studenti frequentanti in formato PDF delle singole lezioni. Tale materiale può essere utilizzato solo a scopo didattico.

Modalità di frequenza

Frequenza: La frequenza non è obbligatoria, tuttavia lo studente frequentante dovrà essere presente a 75% delle lezioni (18 lezioni su 24). Lo studente che non potrà frequentare riceverà adeguato materiale didattico.

Bibliografia

Per una lettura di approfondimento:
-V. Gordon Childe 1960 - I frammenti del passato. Archeologia della preistoria, ed. Feltrinelli
-Renfrew C. 1987- L'Europa della preistoria, Laterza.

Programma del corso

Programma: il corso presenta un ciclo di lezioni propedeutiche volte a definire le linee guida della storia dell’arte contemporanea. Si prevedono, in particolare, lezioni propedeutiche volte a definire le linee guida della storia dell’arte contemporanea dall’impressionismo alle esperienze più’ recenti. Si forniscono, attraverso l'analisi di alcune figure e snodi basilari, dei contesti, dei testi fondativi, delle opere, le principali chiavi di lettura che consentono allo studente un adeguato avvicinamento alle problematiche dell’arte contemporanea, ai suoi concetti fondamentali, ai protagonisti, ai nuovi linguaggi, ai nuovi modelli ermeneutici implicati, alle nuove tecnologie.

Modalità Esame

Colloquio orale che permetta la verifica della conoscenza degli argomenti oggetto del corso (vedi testi consigliati), della capacità critica e di analisi dei fenomeni, della proprietà di linguaggio. Valutazione di 5 schede storico-critiche su altrettante opere di artisti scelte dallo studente, da elaborare seguendo il modello on-line (Moodle) e da consegnare almeno 15 giorni prima dell'esame

Testi adottati

Frequentanti
1. G.C. Argan, L’Arte Moderna 1770-1970. L’arte oltre il Duemila, Sansoni (diverse edizioni)
2. E. Cristallini, Dialoghi tra arte e architettura negli anni della ricostruzione 1945-1955, Gangemi, 2017

Non frequentanti
Oltre ai testi sopra indicati, si richiede lo studio dei seguenti volumi:
1. M. De Micheli, Le avanguardie artistiche del ‘900, Feltrinelli (diverse edizioni)
2. E. Cristallini (a cura di), Avanguardie del dopoguerra 1945-1952, Lithos, 1999
Students in regular attendance
1. G.C. Argan, L’Arte Moderna 1770-1970. L’arte oltre il Duemila, Sansoni (various editions)
2. E. Cristallini, Dialoghi tra arte e architettura negli anni della ricostruzione 1945-1955, Gangemi, 2017

Modalità di svolgimento

In coerenza con gli obiettivi formativi, oltre l’acquisizione delle conoscenze relative all’insegnamento Storia dell’arte contemporanea, si prevede l’acquisizione di competenze quali la capacità di utilizzare conoscenze e abilità sopra citate. A questo fine, oltre alle lezioni frontali, sono previste: esperienze didattiche sul campo e visite organizzate esterne (6-8 ore), attività in aula interattive (4 ore), discussione di teorie e casi (2-4 ore)

Modalità di frequenza

Frequenza non obbligatoria

Bibliografia

AA.VV., Arte e spazio pubblico, Silvana Editoriale, 2023
P. Ardenne, Un art contextuel. Création artistique en milieu urbain, en situation d'intervention, de partecipation, Flammarion, 2002
R. Barilli, Prima e dopo il 2000. La ricerca artistica 1970-2005, Feltrinelli, 2006
N. Bourriaud, Arte relazionale, Postmedia Books, 2010
E. Cristallini, Dialoghi tra arte e architettura negli anni della ricostruzione. 1945-1955, Gangemi, 2017
E. Cristallini, Kepoi. Giardini d’artista nella Tuscia, Gangemi, 2005
E. Cristallini (a cura di), L’arte fuori dal museo. Saggi e interviste, Gangemi, 2008
E. Cristallini, A. Giancotti, F. Morgia, G. Marino, (a cura di), Paesaggi incompiuti, Aracne, 2020
P. D'Angelo, Filosofia del paesaggio, Quodlibet, 2010
M. Fabbri, A. Greco, L’arte nella città, Bollati Boringhieri, 1995
M. Fabbri, E. Cristallini, A. Greco. Gibellina. Nata dall'arte. Una città per una società estetica, Gangemi, 2005
V. Fagone, Art in Nature. Art works and environment, Mazzotta, 1996
H. Foster, Il ritorno del reale. L’avanguardia alla fine del Novecento, Postmedia Books, 2006
H. Foster, R. Krauss, Y-A. Bois, B. Buchloh, D. Joselit, Arte dal 1900, Zanichelli (diverse edizioni)
C. Garraud, L’artiste contemporain et la nature, Hazan, 2007
J. Kastner, Land Art e arte ambientale, Phaidon, 2004
M. Kwon, One Place after Another. Site-Specific Art and Locational Identity, The Mit Press, 2002
S. Lacy (a cura di), Mapping the Terrain. A New Genre of Public Art, Bay Press, 1995
G. Lista, Arte povera, Abscondita, 2014
M. G. Mancini, L’arte nello spazio pubblico. Una prospettiva critica, Plectica, 2011
P. Mania, R. Petrilli, E. Cristallini, Arte sui muri della città, Round Robin, 2017
M. Martella (a cura di), L’anima in giardino. Arti e poetiche del genius loci, Habitus, 2018
M. Miles, Art, Space and the City: Public Art and Urban Futures, Routledge, 1997
L. Perelli, Public Art. Interazione e progetto urbano, Franco Angeli, 2006
M. Perniola, L’arte espansa, Einaudi, 2015
J.- M. Poinsot, Quand l’oeuvre a lieu: l’art exposé et ses récits autorisés, Les presses du réel, 2008
F. Poli, Minimalismo, Arte Povera, Arte Concettuale, Laterza, 2014
F. Poli, F. Bernardelli, Mettere in scena l’arte contemporanea, Joan&Levi, 2016
D. Riout, L’arte del Ventesimo secolo, Einaudi (diverse edizioni)
G. Scardi, Paesaggio con figura. Arte, sfera pubblica e trasformazione sociale, Allemandi, 2011
A. Trimarco, L’arte e l’abitare, Editoriale Modo, 2001
M. Venturi Ferriolo, Paesaggi in movimento. Per un'estetica della trasformazione, DeriveApprodi, 2016

Programma del corso

Il corso prende in esame i principali metodi di indagine diagnostica applicati ai beni culturali con particolare approfondimento di quelli non invasivi, allo scopo di ottenere informazioni riguardo i materiali costitutivi e lo stato di conservazione.
I metodi diagnostici sono teoricamente illimitati e possono essere presi da altri campi della scienza. Saranno trattate le seguenti tecniche di indagine: riflettografia, spettroscopia di fluorescenza dei raggi X, spettroscopia infrarossa in Trasformata di Fourier, spettroscopia Raman, spettrocolorimetria, altre tecniche spettroscopiche. Tecniche diagnostiche innovative.

Modalità Esame

L'esame si svolge nelle forme stabilite dall'art. 23 del Regolamento Didattico di Ateneo. Nella valutazione della prova e nell'attribuzione del voto finale si terrà conto: del livello di conoscenza dei contenuti dimostrato, della capacità di applicare i concetti teorici a casi di studio nel campo della diagnostica dei beni culturali, della capacità di analisi, di sintesi e di collegamenti interdisciplinari propri di questa disciplina, della capacità di senso critico e di formulazione di giudizi.
L’esame consiste in una prova orale che durerà circa 30 minuti.
Alla fine del corso sarà messo a disposizione sulla piattaforma didattica un file contenente 144 domande tipo che potranno essere formulate in sede di prova d'esame.
Durante la prova orale verranno formulate allo studente domande sugli argomenti trattati durante il corso e, nello specifico sulle tecniche diagnostiche esaminate nonché sulle loro applicazioni ai casi di studio specifici trattati nelle lezioni. Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso i principi teorici delle tecniche diagnostiche studiate e le applicazioni pratiche nel campo dei beni culturali. Lo studente del corso LMR/02 dovrà dimostrare di aver compreso le potenzialità che offre la diagnostica nel campo della conservazione e di saper progettare un piano di indagini nel caso di un cantiere di restauro.

Testi adottati

- Aldo Napoli, Claudia Pelosi, Vittorio Vinciguerra, Principi di analisi spettroscopica con applicazioni ai beni culturali, Aracne Editrice, Roma, 2010, capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13.

- Salvatore Siano, Archeometria e restauro. L'innovazione tecnologica. Nardini Editore, Firenze, 2012 .

Tutto il materiale didattico è messo a disposizione degli studenti su una cartella condivisa di drive e su piattaforma Moodle.

Modalità di svolgimento

La metodologia didattica prevede lezioni frontali in aula e seminari specifici sulle tecniche diagnostiche. In particolare verranno trattati sia gli aspetti teorici e i principi delle tecniche esaminate ma anche le applicazioni pratiche nel campo dei beni culturali per la caratterizzazione dei materiali costitutivi, delle tecniche esecutive e dei prodotti di degrado.
Si svolgeranno anche esercitazioni pratiche con gli strumenti disponibili presso il Laboratorio di Imaging e il Centro Grandi Attrezzature dell'Università della Tuscia, su opere d'arte che si renderanno disponibili.
Le ore previste di didattica frontale sono 54, quelle di esercitazioni pratiche 10.

Modalità di frequenza

La frequenza al corso di Diagnostica e Spettroscopia per i Beni Culturali è obbligatoria, come da regolamento del corso di laurea LMR/02.
Sono consentite assenze per un massimo di ore pari al 30% del totale.

Bibliografia

- Aldo Napoli, Claudia Pelosi, Vittorio Vinciguerra, Principi di analisi spettroscopica con applicazioni ai beni culturali, Aracne Editrice, Roma, 2010, capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13.
- Salvatore Siano, Archeometria e restauro. L'innovazione tecnologica. Nardini Editore, Firenze, 2012 .
- C. Seccaroni, P. Moioli, Prontuario per l'analisi XRF portatile applicata a superfici policrome, Nardini Editore, Firenze, 2002
- I. Adrover Gracia, Applicazioni della spettrofotometria IR allo studio dei beni culturali, Il Prato, Padova, 2001
- M.R. Derrick, D. Stulik, J.M. Landry, Infrared Spectroscopy in Conservation Science, The Getty Conservation Institute, Los Angeles, 1999
- G. Poldi, G.C.F. Villa, Dalla conservazione alla storia dell'arte. Riflettografia e analisi non invasive per lo studio dei dipinti, Edizioni della Normale, Pisa, 2007.

Programma del corso

I rischi per i beni culturali. Conservazione preventiva. Interazioni tra organismi e beni culturali. Il biodeterioramento indoor e outdoor. Caratteristiche generali dei sistemi viventi. Il Regno animale. Classificazione, filogenesi e organizzazione degli animali. Concetto di specie e nomenclatura binomia. Posizione sistematica, biologia, etologia ed ecologia delle specie animali che agiscono come biodeteriogeni. Gli insetti: ruolo nel degrado dei materiali costitutivi i Beni Culturali. Il legno e gli insetti biodeteriogeni dei materiali lignei. Insetti biodeteriogeni della carta e dei materiali d’archivio. Insetti biodeteriogeni dei tessuti e dei pellami. Metodi per l’individuazione del degrado entomatico. Metodi preventivi e curativi. Le collezioni zoologiche come un bene culturale. Problemi di conservazione e di restauro delle collezioni zoologiche. Il degrado prodotto dai roditori e dai chirotteri, metodi di controllo. Il degrado prodotto dall’avifauna e metodi di controllo. La fauna acquatica coinvolta nel degrado dei manufatti sommersi: molluschi, anellidi, crostacei, poriferi, cnidari. Substrati di crescita e processi di degrado.
La microscopia per l’arte e la conservazione: indagini diagnostiche mediante tecniche di microscopia. Cenni sull’uso di tecniche di biologia molecolare per la diagnosi e la prevenzione del biodeterioramento dei beni culturali.

Modalità Esame

L’apprendimento sarà verificato tramite 2 verifiche intermedie (6 quesiti in 2 ore) e un colloquio orale. Le domande di carattere generale e specifico avranno lo scopo di valutare l’abilità di presentare gli argomenti utilizzando un linguaggio specifico. Nella determinazione del voto finale si terrà conto di diversi aspetti: il livello di conoscenza degli argomenti trattati (sufficiente, medio, completo, approfondito); la capacità di collegare tra loro i concetti acquisiti (sufficiente, buona, ottima); la capacità di analisi e di senso critico (sufficiente, buona, ottima), la padronanza di espressione (esposizione carente, semplice, chiara e corretta, sicura e corretta).

Testi adottati

IInsetti e Restauro, E.Chiappini, G Liotta , M.C. Reguzzi, A Battini
ed. Calderini edagricole - 2001
Degrado biotico del legno, Michela Dalprà. Daniela Piazza Editore
Sugli infestanti e le infestazioni, Montanari, Ruschioni, Trematerra Gangemi Editore
Zoologia (Seconda ediziona) Casiraghi, de Eguileor, Cerrano, Puce. UTET
Il biodeterioramento dei Beni Culturali, Giuseppe Magaudda - Borgia Editore

Modalità di svolgimento

Lezioni frontali in aula, presentazioni (ppt) con illustrazioni grafiche, fotografie e animazioni.

Modalità di frequenza

Frequenza obbligatoria: tre lezioni a settimana (8CFU= 64 ore)

Bibliografia

https://www.unitus.it/it/unitus/Studenti/articolo/moodle

Programma del corso

Il corso illustra lo sviluppo storico della civiltà etrusca dalla prima età del ferro alla romanizzazione.
Verranno presi in considerazione i principali aspetti dell’organizzazione della società, della produzione artistica e artigianale, dell’architettura e della religione degli Etruschi e i loro rapporti culturali e commerciali con gli altri popoli dell'Italia e del Mediterraneo antico.

Modalità Esame

Nell'esame lo studente dovrà dimostrare la capacità di organizzare una esposizione efficace degli argomenti trattati nel corso, usando la terminologia appropriata e dando prova di autonomia critica. Sarà considerata la capacità di riconoscere materiali archeologici mostrati in immagine, di inquadrarli dal punto di vista storico e storico-artistico, di stabilire collegamenti interdisciplinari.
La valutazione dipenderà dal raggiungimento degli obiettivi del corso:
1) Possesso di conoscenze generali riguardo alla storia, alla società e all'arte degli Etruschi (1: conoscenza e capacità di comprensione);
2) Capacità di cogliere e illustrare i nessi storico-culturali e cronologici tra i diversi fenomeni (2: conoscenza e capacità di comprensione applicate);
3) Capacità di valutare criticamente la documentazione archeologica, anche alla luce delle conoscenze storiche ed epigrafiche e del collegamento con altre discipline (3: autonomia di giudizio)
4) Capacità di esprimersi in maniera coerente, con una terminologia appropriata alla materia (4: abilità comunicative);
5) Metodo di studio adeguato all’approfondimento di tipo magistrale (5: capacità di apprendere).

VALUTAZIONE DELL'ESAME
- Eccellente ( 30 / 30 e lode): lo studente dimostra di aver raggiunto in maniera eccellente tutti gli obiettivi formativi previsti e di saperli esporre in maniera critica e fluente.
- Molto buono (da 27 a 29): lo studente ha raggiunto in maniera soddisfacente i primi 4 requisiti previsti e si esprime in un linguaggio adeguato.
- Buono (da 24 a 26): lo studente ha raggiunto i primi tre obiettivi previsti e si esprime in un linguaggio adeguato.
- Sufficiente (da 21 a 23): lo studente ha raggiunto i primi due obiettivi previsti e si esprime in un linguaggio adeguato, con qualche inesattezza.
- Appena sufficiente (da 18 a 20): lo studente ha raggiunto solo il primo obiettivo del corso e si esprime in un linguaggio non del tutto adeguato, con errori.
- Insufficiente (mancato superamento dell'esame): saranno valutate negativamente le prove in cui lo studente dimostrerà di non aver raggiunto nessuno degli obiettivi formativi previsti.

Il progresso nel raggiungimento degli obiettivi verrà verificato con una prova intermedia in forma di test scritto.

Testi adottati

Studenti frequentanti:

G. BARTOLONI (a cura di), Introduzione all'Etruscologia, Milano 2012;
M. CRISTOFANI, L'arte degli Etruschi. Produzione e consumo, Torino 1982.

Saranno considerati parte integrante del corso il materiale illustrativo fornito durante le lezioni e la ulteriore bibliografia che verrà indicata in relazione a singoli argomenti, che verranno resi disponibili su Moodle

Gli studenti che non frequenteranno il corso aggiungeranno a quelli sopra citati uno a scelta tra i seguenti volumi:

M. Cristofani, Gli Etruschi del mare, Milano, Longanesi 1983;
G. Bartoloni, Le società dell'Italia primitiva, Roma, Carocci 2003;
V. Bellelli, E. Benelli, Gli Etruschi, La scrittura, la lingua, la società, Rom, Carocci 2018

Modalità di svolgimento

Oltre alle lezioni frontali (36/40 ore), sono previste (8/12 ore)attività seminariali di approfondimento con presentazioni PPT programmate da parte degli studenti, visite didattiche a musei e siti archeologici (Museo di Villa Giulia a Roma, Museo Archeologico di Viterbo, Museo e necropoli di Tarquinia).
Gli studenti interessati potranno partecipare ad attività di laboratorio e tirocinio di ambito etruscologico, con acquisizione di CFU di tirocinio (laboratorio di disegno e schedatura di materiali archeologici; scavo archeologico nella necropoli di Monte Abatone a Cerveteri).

Modalità di frequenza

La frequenza è fortemente raccomandata.

Gli studenti che non frequenteranno il corso aggiungeranno a quelli in programma uno a scelta tra i seguenti volumi:

M. Cristofani, Gli Etruschi del mare, Milano, Longanesi 1983;
G. Bartoloni, Le società dell'Italia primitiva, Roma, Carocci 2003;
V. Bellelli, E. Benelli, Gli Etruschi, La scrittura, la lingua, la società, Rom, Carocci 2018

Bibliografia

M. Cristofani, Dizionario della Cviltà etrusca, Firenze, Giunti, 1985;

G. Colonna, Etrusca, Arte, in Enciclopedia dell'arte antica classica e orientale, Suppl. II, Roma, Istituto della enciclopedia italiana, 1994, pp. 554-605

Programma del corso

Nel corso del I modulo verranno richieste:
• piccole ricerche su temi afferenti ai materiali costitutivi o alle tecniche di restauro e conservazione, con esposizioni orali, produzione di PowerPoint e schede sistematiche riassuntive dei risultati
• relazione scritte sui lavori compiuti
• esposizione orale dei lavori affidati

Modalità Esame

Nel corso del I modulo verranno richieste:
• piccole ricerche su temi afferenti ai materiali costitutivi o alle tecniche di restauro e conservazione, con esposizioni orali, produzione di PowerPoint e schede sistematiche riassuntive dei risultati
• relazione scritte sui lavori compiuti
• esposizione orale dei lavori affidati

Testi adottati

voce Stucco, in R. Bianchi Bandinelli, G. Becatti, G. Pugliese Carratelli (a cura di), Enciclopedia dell’Arte Antica (EAA), Istituto Enciclopedia Italiana, vol. VII, Roma 1966, pp. 524-533
A.A. V.V, Dimos, Tecniche di esecuzione e materiale costitutivi. Corso sulla manutenzione di dipinti murali, mosaici, stucchi, parte I – Modulo 1 – 1978, Parte Prima - Stucchi, Parte Seconda - Materiali Costitutivi, Istituto Centrale per il Restauro, Roma 1995
Segagni Malacart A., voce Stucco, in Enciclopedia dell’Arte Medievale (EAM), Istituto della Enciclopedia Italiana, vol. XI, Roma 2000, pp. 1-18,
Pasquini L., Le decorazione a stucco in Italia fra tardo antico e alto medioevo, Longo Angelo editore, Ravenna 2002
Antolini P., Rassegna dei principali affioramenti di gesso in Italia. Atti dell’Accademia Roveretana Degli Agiati. B, Classe Di Scienze Matematiche, Fisiche E Naturali, (1985). 24, 83–117.
Cabiale V., L'utilizzo del gesso nel mondo antico: alcuni esempi ed osservazioni, in "I solai di gesso. Giochi artistici d'ombre dal Monferrato", a cura di O.Musso, Roma-Bagnasco di Montafia (AT) 2011
Arcolao C., Le ricette del restauro. Malte, intonaci, stucchi dal XV al XIX secolo, Marsilio, Venezia, 1998
AMENDOLAGINE F., Le tecniche ed i materiali dello stucco forte nelle fonti dal Rinascimento alla modernità. e La tecnica dello stucco attraverso le fonti: tecnica d'esecuzione e caratterizzazione chimico-fisica dei materiali costitutivi. Famiglietti L.. in Biscontin G., Driussi G. (a cura di), Lo stucco. Cultura, tecnologia, conoscenza, in «Atti del Convegno di Studi, Bressanone 10-13 luglio 2001», Padova 2001 e
Aliverti L., Conoscenza delle pratiche costruttive storiche degli edifici in area lombarda: i manufatti in stucco, in V. Pracchi (a cura di), Pratiche costruttive storiche: manufatti in stucco e strutture lignee di copertura in edifici lombardi, Como 2008, pp. 20-91.
Folli L., R. Bugini, Le ricette degli stucchi in Italia settentrionale dal XV al XX secolo. Indagini scientifiche sui materiali.
Esposito D., Pietraie e “calcarari” a Roma: recupero dei materiali da costruzione fra medioevo ed età moderna., in História da Construção: os materiais, a cura di Arnaldo Sousa Melo e Maria Do Carmo Ribeiro, Braga, CITCEM-LAMOP, 2012, pp. 59-76.
Appolonia L., L’impiego del gesso: usi e metodi per la conoscenza, in Problemi Conservativi dei Manufatti dell’Ottocento, a cura di M.Fratelli ed E. Signorini, Il Prato 2008IICd, Lo Stato dell’arte, Napoli 8- 10 ottobre 2009, Nardini, 2009
Mazzè A., La decorazione murale: stucchi, affreschi, graffiti nella trattatistica : I sec. a.C.-XIX sec. Palermo, 1998 (751.73 MAZ 4699)
Mariani, Leganti: aerei e idraulici, Casa Editrice Ambrosiana, 1976
Moradei A., Il restauro delle opere in gesso: appunti da esperienze di laboratorio,” in Problemi Conservativi dei Manufatti dell’Ottocento, a cura di M.Fratelli ed E. Signorini, Il Prato 2008IICd, Lo Stato dell’arte, Napoli 8- 10 ottobre 2009, Nardini, 2009
D'Alessandro L., F. Persegati, Scultura e calchi in gesso: storia, tecnica e conservazione, Roma 1987 (Riello G 2016)
Zamperini A., Stucchi. Capolavori sconosciuti nella storia dell’arte, Vicenza 2012 (POLOUS 8245)
Casey C., Making Magnificence. Architects, Stuccatori and the Eighteenth-century Interior, Londra 2017.
Felici A., Jean G. (a cura di), Stucchi e stuccatori ticinesi tra XVI e XVII secolo. Studi e ricerche per la conservazione, Firenze 2020.
Zapletalová J., Swiss artists in Alpine passes...How artists travelled from the Lombard-Ticino lakes to Central Europe, in Quart, Olomouc 2020, pp. 3-16.
Fieni, Calci lombarde: produzione e mercati dal 1641 al 1805. All’insegna del Giglio,Firenze, 2000
Cavallo G., D. Biondelli, The Use of Magnesian Lime in Historical Mortars in TessinCanton, Switzerland: Microscopical Features and Microanalytical Evidences, Proceedings VII Congresso Associazione Italiana di Archeometria, 22-24 Febbraio,Modena, 2012, pp. 720-729
Jean G., L'impresa dei Silva di Morbio, 2019, Pratiche architettoniche a confronto nei cantieri italiani della seconda metà del Cinquecento
Gavazzi Nizzola S., M.C Magni, Una traccia per Francesco Silva stuccatore ticinese, Arte Lombarda, 17 (37), 1972, pp. 86-95

Modalità di frequenza

obbligatoria in laboratorio

Bibliografia

voce Stucco, in R. Bianchi Bandinelli, G. Becatti, G. Pugliese Carratelli (a cura di), Enciclopedia dell’Arte Antica (EAA), Istituto Enciclopedia Italiana, vol. VII, Roma 1966, pp. 524-533
A.A. V.V, Dimos, Tecniche di esecuzione e materiale costitutivi. Corso sulla manutenzione di dipinti murali, mosaici, stucchi, parte I – Modulo 1 – 1978, Parte Prima - Stucchi, Parte Seconda - Materiali Costitutivi, Istituto Centrale per il Restauro, Roma 1995
Segagni Malacart A., voce Stucco, in Enciclopedia dell’Arte Medievale (EAM), Istituto della Enciclopedia Italiana, vol. XI, Roma 2000, pp. 1-18,
Pasquini L., Le decorazione a stucco in Italia fra tardo antico e alto medioevo, Longo Angelo editore, Ravenna 2002
Antolini P., Rassegna dei principali affioramenti di gesso in Italia. Atti dell’Accademia Roveretana Degli Agiati. B, Classe Di Scienze Matematiche, Fisiche E Naturali, (1985). 24, 83–117.
Cabiale V., L'utilizzo del gesso nel mondo antico: alcuni esempi ed osservazioni, in "I solai di gesso. Giochi artistici d'ombre dal Monferrato", a cura di O.Musso, Roma-Bagnasco di Montafia (AT) 2011
Arcolao C., Le ricette del restauro. Malte, intonaci, stucchi dal XV al XIX secolo, Marsilio, Venezia, 1998
AMENDOLAGINE F., Le tecniche ed i materiali dello stucco forte nelle fonti dal Rinascimento alla modernità. e La tecnica dello stucco attraverso le fonti: tecnica d'esecuzione e caratterizzazione chimico-fisica dei materiali costitutivi. Famiglietti L.. in Biscontin G., Driussi G. (a cura di), Lo stucco. Cultura, tecnologia, conoscenza, in «Atti del Convegno di Studi, Bressanone 10-13 luglio 2001», Padova 2001 e
Aliverti L., Conoscenza delle pratiche costruttive storiche degli edifici in area lombarda: i manufatti in stucco, in V. Pracchi (a cura di), Pratiche costruttive storiche: manufatti in stucco e strutture lignee di copertura in edifici lombardi, Como 2008, pp. 20-91.
Folli L., R. Bugini, Le ricette degli stucchi in Italia settentrionale dal XV al XX secolo. Indagini scientifiche sui materiali.
Esposito D., Pietraie e “calcarari” a Roma: recupero dei materiali da costruzione fra medioevo ed età moderna., in História da Construção: os materiais, a cura di Arnaldo Sousa Melo e Maria Do Carmo Ribeiro, Braga, CITCEM-LAMOP, 2012, pp. 59-76.
Appolonia L., L’impiego del gesso: usi e metodi per la conoscenza, in Problemi Conservativi dei Manufatti dell’Ottocento, a cura di M.Fratelli ed E. Signorini, Il Prato 2008IICd, Lo Stato dell’arte, Napoli 8- 10 ottobre 2009, Nardini, 2009
Mazzè A., La decorazione murale: stucchi, affreschi, graffiti nella trattatistica : I sec. a.C.-XIX sec. Palermo, 1998 (751.73 MAZ 4699)
Mariani, Leganti: aerei e idraulici, Casa Editrice Ambrosiana, 1976
Moradei A., Il restauro delle opere in gesso: appunti da esperienze di laboratorio,” in Problemi Conservativi dei Manufatti dell’Ottocento, a cura di M.Fratelli ed E. Signorini, Il Prato 2008IICd, Lo Stato dell’arte, Napoli 8- 10 ottobre 2009, Nardini, 2009
D'Alessandro L., F. Persegati, Scultura e calchi in gesso: storia, tecnica e conservazione, Roma 1987 (Riello G 2016)
Zamperini A., Stucchi. Capolavori sconosciuti nella storia dell’arte, Vicenza 2012 (POLOUS 8245)
Casey C., Making Magnificence. Architects, Stuccatori and the Eighteenth-century Interior, Londra 2017.
Felici A., Jean G. (a cura di), Stucchi e stuccatori ticinesi tra XVI e XVII secolo. Studi e ricerche per la conservazione, Firenze 2020.
Zapletalová J., Swiss artists in Alpine passes...How artists travelled from the Lombard-Ticino lakes to Central Europe, in Quart, Olomouc 2020, pp. 3-16.
Fieni, Calci lombarde: produzione e mercati dal 1641 al 1805. All’insegna del Giglio,Firenze, 2000
Cavallo G., D. Biondelli, The Use of Magnesian Lime in Historical Mortars in TessinCanton, Switzerland: Microscopical Features and Microanalytical Evidences, Proceedings VII Congresso Associazione Italiana di Archeometria, 22-24 Febbraio,Modena, 2012, pp. 720-729
Jean G., L'impresa dei Silva di Morbio, 2019, Pratiche architettoniche a confronto nei cantieri italiani della seconda metà del Cinquecento
Gavazzi Nizzola S., M.C Magni, Una traccia per Francesco Silva stuccatore ticinese, Arte Lombarda, 17 (37), 1972, pp. 86-95

Programma del corso

ll corso è organizzato in due parti, una teorica e una esercitazione in archivio che è parte integrante del corso stesso. La prima parte prima illustra i principi e le definizioni di base, la struttura dell’archivio e gli strumenti per la formazione dell’archivio; una seconda riguarda l’archivio storico con specifica attenzione alle attività necessarie alla sua fruizione. Con particolare riferimento alla prima parte il corso include i seguenti temi: problemi di terminologia, il concetto di documento archivistico, le tipologie documentarie, il sistema e le fasi di gestione dei documenti, la classificazione d’archivio, la registrazione dei documenti, il trasferimento dei documenti e la gestione dei depositi archivistici, la selezione, la natura e l’evoluzione dei sistema di gestione documentaria e della disciplina archivistica, le definizioni di archivio, la struttura degli archivi, la tipologia dei soggetti produttori, i principali riferimenti normativi, le regole per l'ordinamento e la descrizione in ambiente nazionale, lo sviluppo degli standard internazionali, l'applicazione dei principi generali della descrizione nei progetti di informatizzazione. La seconda parte riguarderà una esercitazione di schedatura di materiale d’archivio. A seguito dell'esercitazione, lo studente dovrà realizzare una tesina che presenterà all'esame.
Le diapositive delle singole lezioni in formato pdf verranno inviate periodicamente dal docente ai soli studenti frequentanti.
Gli studenti che non possono frequentare le lezioni sono invitati a contattare l'insegnante per un colloquio sul programma degli esami e per ricevere informazioni sui testi d’ esami e sui materiali didattici.

Modalità Esame

-L'esame di profitto consiste in una prova orale e una tesina scritta.
-Saranno valutati il livello delle conoscenze acquisite sui temi trattati nel corso, le capacità del candidato di applicare criticamente tali conoscenze a problemi e casi di studio affrontati, nonché l'efficace chiarezza nell'esposizione. La valutazione sarà espressa in trentesimi, con eventuale lode. Il voto minimo per il superamento dell’esame è di diciotto trentesimi.

Testi adottati

G.Bonfiglio-Dosio, Primi passi nel mondo degli archivi, Cleup, 2023
M.P. Donato, L’archivio del mondo. Quando Napoleone confiscò la storia, Editori Laterza, 2019
I. Zanni Rosiello, Gli archivi nella società contemporanea, Il Mulino, 2009
G. Nicolai, Il consorzio antitubercolare di Viterbo e le sue carte 1927-1975, Civita editoriale, 2020

Modalità di svolgimento

Il corso si compone di due parti: una prima teorica ed una esercitazione pratica di schedatura di materiale d'archivio

Modalità di frequenza

La frequenza è facoltativa. Gli studenti impossibilitati a frequentare il corso dovranno concordare con il docente un programma alternativo.

Bibliografia

- Giorgetta Bonfiglio Dosio, Primi passi nel mondo degli archivi. Temi e testi per la formazione archivistica di primo livello, Padova, Cleup 2007
- Maria Barbara Bertini, Che cos'e un archivio, Roma, Carocci, 2008
- Elio Lodolini, Archivistica. Principi e problemi. Milano, FrancoAngeli, 2008 (13e edizione)
- Patrizia Angelucci, Breve storia degli archivi e dell'archivistica, Perugia, Morlacchi, 2008
-Federico Valacchi, Diventare archivisti, editrice bibliografica, 2015
-Antonio Romiti, Archivistica generale. Primi elementi, Civita editoriale, 2020

Programma del corso

L'insegnamento offrirà agli studenti le nozioni base per la conoscenza delle norme di legge vigenti in materia di diritto dei beni culturali

Modalità Esame

Esame orale

Testi adottati

Crosetti - Vaiano, Beni culturali e paesaggistici, Giappichelli, Torino, 2023

Modalità di svolgimento

Lezioni frontali

Modalità di frequenza

Libera scelta dello studente

Bibliografia

Nessuna specifica

Programma del corso

Modulo 1
Posizione e ruolo del suolo nella società e cultura odierna. Centralità del suolo nella vita dell’uomo. Perché il suolo è patrimonio culturale? Il valore storico, estetico/artistico e etno/antropologico del suolo vengono discussi secondo la definizione fornite dal Codice dei Beni culturali. Suolo e arte: il suolo nelle diverse forme d'arte (pittura, installazioni, arti visive). Analisi critica della diversa attenzione da parte dell'artista nei confronti della risorsa suolo nel corso del tempo.
Funzioni del suolo (ecologiche e socio-economiche). Importanza del suolo in archeologia. Suolo e conservazione: ruolo attivo e passivo.
Suolo e archeologia - presentazione di casi di studio:
1) Caratterizzazione dei suoli di interesse archeologico: studio dei parametri di conservazione.
2) Analisi funzionale degli spazi di interesse archeologico per ricostruire il loro uso.

Modulo 2
La pedoarcheologica: la pedologia in contesti archeologici, genesi, proprietà e caratteristiche dei suoli del passato rispetto alla ricostruizione dell’ambiente con cui l’uomo ha interagito. Il pedon: definizione e caratteristiche. La pedogenesi: fattori e processi di formazione e sviluppo del suolo. Cenni sui sistemi di classificazione dei suoli. Le caratteristiche degli orizzonti pedogenetici e diagnostici. Il fattore antropico nella pedogenesi. Descrizione del profilo di un suolo. Le proprietà fisiche e chimiche del suolo modificato dall’attività antropica. Stratigrafia di dettaglio: possibili matrici. Metodologie di indagine: analisi micromorfologica e geochimica, datazione isotopica. Casi di studio relativi all’analisi di sequenze stratigrafiche in suoli sepolti di età compresa tra il Bronzo (talvolta l’Olocene iniziale) ed il tardo medioevo (complesso pedologico olocenico).

Modalità Esame

L'accertamento orale si svolge con la discussione di tre argomenti di programma, di cui uno a scelta del candidato, che coprano i vari ambiti degli argomenti trattati.
Il candidato dovrà esporre una presentazione PowerPoint di approfondimento su un argomento scelto, preventivamente concordato col docente, seguita da tre domande sul programma. Alla presentazione sarà attribuito un punteggio da 0 a 10 e a ciascuna delle risposte alle tre domande.
Si terrà conto del livello di conoscenza dei contenuti, della capacità di applicare i concetti teorici, della capacità di analisi, di sintesi e di collegamenti interdisciplinari, della padronanza di espressione.

Testi adottati

Modulo 1
Il materiale didattico viene fornito dal docente e separato per curriculum
Soil and culture, 2010 – E.R. Landa, C. Feller – Springer (letture a scelta)
Modulo 2
Basi di Pedologia. Giacomo Certini e Fiorenzo Cesare Ugolini. Edagricole
Soil Science for Archeologists. Stewart Reed, Nathan Bailey, Oghenekome Onokpise
Edited by: Michael Russo and Virginia Horak

Modalità di svolgimento

1. Lezioni frontali in aula, presentazioni (ppt) con illustrazioni grafiche, fotografie, oggetti tridimensionali virtuali, video, animazioni.
2. Esercitazioni di analisi chimico-fisiche del suolo presso il laboratorio di Chimica e Biochimica del Suolo (lab 213) Piano primo blocco A)
3. Escursione con analisi morfologica del profilo pedologico
4. Presentazione di una tesina di approfondimento a cura dello studente su un argomento di interesse.

Modalità di frequenza

Lezioni frontali o a distanza
Attività di laboratorio (se consentita)
Visite didattiche
Seminari integrativi
Presentazioni tesine di approfondimento

Bibliografia

Materiale didattico fornito dai docenti e separato per curriculum
Soil and culture, 2010 – E.R. Landa, C. Feller – Springer (letture a scelta)
Basi di Pedologia. Giacomo Certini e Fiorenzo Cesare Ugolini. Edagricole
Soil Science for Archeologists. Stewart Reed, Nathan Bailey, Oghenekome Onokpise Edited by: Michael Russo and Virginia Horak

Programma del corso

Il corso per il restauro del mosaico è condotto da due diverse docenti, Livia Alberti e Francesca Mariani, che hanno elaborato e condividono gli obbiettivi formativi, le modalità di svolgimento dell’insegnamento e le modalità di valutazione degli studenti. Le esercitazioni nei singoli moduli vengono invece preparati e condotti individualmente da una o l’altra docente.
Il corso intende preparare lo studente ad affrontare il restauro del mosaico con:
- capacità di diagnosi delle problematiche conservative,
- capacità di scelta tra le possibili soluzioni tecniche di intervento sia dal punto di vista conservativo che di presentazione estetica
- dimestichezza con le tecniche di documentazione,
- dimestichezza nell’approfondimento delle tematiche proposte dall’intervento.
Per raggiungere questo fine saranno effettuate lezioni per la conoscenza generale del campo del mosaico sia dal punto di vista storico artistico che da quello della tecnica di realizzazione di questo tipo di manufatti. Anche le diverse tecniche di intervento verranno illustrate in una prima fase in aula, in maniera da introdurre le specifiche tecniche e le motivazioni teoriche che sostengono le diverse fasi del restauro e preparare così lo studente alla complessità dell’intervento. Le lezioni frontali si serviranno della proiezione di immagini e di schemi riassuntivi organizzati in Power Points, verificando contestualmente il grado di comprensione di ogni studente attraverso scambi di domande e risposte a partire da entrambe le parti e approfondendo i vari argomenti con il dibattito in aula.
L’esercitazione pratica, attività centrale per il corso, sarà organizzata in maniera da affrontare le diverse tematiche proprie del restauro quali la pulitura, il consolidamento, la reintegrazione e la presentazione estetica soprattutto su mosaici ancora conservati in situ. La conoscenza sulla tecnica di esecuzione potrà essere inoltre approfondita attraverso la realizzazione individuale, ex novo, di un piccolo mosaico con la tecnica tradizionale antica. La pratica nelle diverse operazioni dell’intervento sarà anche finalizzata a migliorare l’abilità manuale dello studente, dal quale ci si aspetta alla fine del corso un operare consapevole, di precisione e pulizia, ad un alto livello qualitativo.
Le conoscenze teoriche acquisite con le lezioni e l’esperienza maturata con la pratica dovranno condurre lo studente alla capacità di effettuare scelte metodologiche e tecniche in autonomia.
Il fine dell’esercitazione sarà anche quello di affinare le capacità progettuali ed organizzative degli studenti che dovranno sperimentare la gestione del cantiere nei suoi diversi aspetti.
La verifica della loro capacità di apprendimento e di elaborazione delle nozioni acquisite ed anche la loro sicurezza e proprietà di linguaggio avverrà durante lo svolgimento dei diversi moduli, quando agli studenti verrà chiesto di spiegare e motivare il loro operato. La valutazione verrà anche effettuata con prove scritte che prevedono al meno la relazione tecnica completa di un intervento di restauro effettuato durante l’anno e con una prova orale durante la quale lo studente illustrerà a mezzo Power Point uno dei cantieri svolti o una particolare tematica emersa durante l’anno.

Primo modulo, 150 ore
Il primo modulo avrà inizio con un breve periodo di introduzione da tenersi nel laboratorio dell'Università della Tuscia e sarà seguito dall’esercitazione pratica che verrà svolta sui mosaici cosmateschi della ex chiesa di San Domenico a Narni (TR).
In laboratorio, con il supporto visivo della proiezione in Power Point, si affronteranno i principali temi legati al mosaico antico ed al suo restauro quali: la tecnica di esecuzione, i materiali costitutivi, le tipologie del mosaico antico ed i metodi di costruzione dei motivi decorativi del tessellato. Anche le principali cause del degrado e gli interventi di manutenzione e di restauro effettuati in passato saranno oggetto di lezioni specifiche.
Questo bagaglio di conoscenze, che verrà verificato nella discussione in classe durante le lezioni e sarà più volte ripreso nel corso dell’anno accademico relativamente ai diversi casi che si affronteranno, porterà gli studenti a cimentarsi in maniera cosciente e circostanziata durante le esercitazioni pratiche che si svolgeranno nei diversi cantieri.
L’organizzazione del cantiere, e quindi anche la compilazione dell’elenco dell’attrezzatura e dei materiali necessari a svolgere l’intervento, verrà effettuato assieme agli studenti che cominceranno così ad esercitarsi sull'aspetto della progettazione e della programmazione dei lavori.
Il cantiere didattico sarà svolto per questo primo modulo del 2024 sul pavimento con mosaico cosmatesco della navata laterale destra della Chiesa di San Domenico a Narni. Il mosaico, oltre ad aver probabilmente subito un trasporto in tempi piuttosto remoti, presenta l’evidenza di molti interventi integrativi e manutentivi che ne fanno un oggetto particolarmente interessante per lo studio ed il riconoscimento delle vicende conservative di un’opera, oltre ad essere un ottimo caso per studiare lo stato di conservazione e comprendere le cause di degrado.
L'esercitazione avrà inizio con lo studio dei marmi, delle pietre e delle terrecotte utilizzati per costruire il tessellato e quindi il riconoscimento e catalogazione dei diversi litotipi presenti. La diretta osservazione porterà inoltre al rilevamento ed alla documentazione dello stato di conservazione del mosaico sia dal punto di vista strutturale che della condizione delle superfici. Si procederà quindi con la stabilizzazione del tessellato nei punti di maggiore fragilità, tenendo conto della fruizione di questa opera all’interno di un ambiente particolarmente frequentato. Durante le attività in cantiere si discuteranno le motivazioni della metodologia di intervento adottata e le possibili soluzioni per la protezione di questo mosaico.
Durante il modulo verrà infine programmata una visita ad una o più chiese con mosaici cosmateschi nella zona dell’Alto Lazio e dell’Umbria per confronti ed approfondimenti sulla tecnica e la storia del mosaico cosmatesco.

Secondo modulo, 150 ore
Il secondo modulo sarà tenuto dalla Dott.ssa Francesca Mariani sulle tematiche del restauro del mosaico antico conservato in situ nel sito archeologico (vedi le schede di insegnamento della Dott.ssa Mariani).

Terzo modulo, 150 ore
L’esercitazione del terzo modulo si svolgerà probabilmente sui mosaici parietali in pasta vitrea della Tomba di Biagio Biagetti a Porto Recanati. Questi mosaici di epoca moderna, situati per buona parte all’aperto, potranno essere l’occasione per affrontare nuove problematiche conservative legate ai materiali utilizzati in origine ed alle condizioni di esposizione. Per le caratteristiche formali della sua tessitura, quale opera dell’inizio del novecento, potrà essere anche occasione di nuove osservazioni e studi sulla costruzione del tessellato e sulla sua tecnica esecutiva in genere.
L’esercitazione prevede operazioni quali la pulitura, il consolidamento delle malte di supporto e di allettamento, il riallettamento delle tessere mobili e l’integrazione delle lacune.
Il modulo comprenderà inoltre alcune lezioni frontali sul mosaico parietale bizantino per quanto riguarda la tecnica di esecuzione, il degrado e la metodologia di intervento.

Modalità Esame

La prova scritta di accertamento, che consiste nella stesura della relazione tecnica su uno dei restauri realizzati durante il corso, servirà a conoscere il livello di professionalità acquisito dallo studente. Saranno infatti valutati parametri quali la comprensione delle problematiche conservative osservate, la capacità di documentare adeguatamente in forma scritta, grafica e fotografica i vari fenomeni e le informazioni rilevate, la capacità di formulare e motivare corrette scelte operative e l’attitudine a sviluppare le proprie conoscenze attraverso collegamenti interdisciplinari, ricerche bibliografiche ed approfondimenti. La capacità di descrivere correttamente ed in maniera chiara in forma scritta i diversi aspetti del lavoro sarà anche parte del giudizio.
La prova orale, nella forma della presentazione di un Power Point che illustra i vari aspetti di un ulteriore intervento di restauro svolto durante la formazione, servirà a valutare la capacità di espressione e la proprietà di linguaggio dello studente relativamente a temi inerenti la conservazione ed il lavoro svolto.
Durante l’esercitazione pratica verranno in oltre valutate qualità lavorative quali l’abilità manuale, la pulizia e la precisione del lavoro, le capacità organizzative e l’uso efficace del tempo.
La valutazione sarà espressa in sei livelli di giudizio:
ottimo, distinto, buono, discreto, sufficiente, insufficiente.

Testi adottati

Nessun testo sul restauro del mosaico è adottato come testo del corso. Per i vari argomenti che trattano i diversi aspetti della conservazione di questo manufatto, sia antico che moderno, pavimentale o parietale, si fa riferimento alla bibliografia che segue.

- Voce "Mosaico", Enciclopedia dell'Arte Antica Treccani (D. Levi, 1963)
- Voce "Mosaico", Enciclopedia Arte Medievale Treccani (B. Finster, 1997)
- Marco Vitruvio Pollione, pubblicato da Carlo Amati (1829), vol. 1, Dell’architettura, Libro II, Italian ed. Books. I-XII. www.archive.org.
- Plinio il Vecchio, Historia Naturalis, trad. Eichholz D.E. (1949-54), Harvard University Press
http://www.masseiana.org/pliny.htm
- AA.VV. DIMOS – Corso sulla manutenzione di dipinti murali, mosaici e stucchi; ICR, Roma 1978
- Manuela Farneti, Glossario tecnico storico del mosaico; Longo Ed. Ravenna 1993
- C. Maltese, Le tecniche artistiche, Azzate (VA),1973
- Pappalardo U., Ciardiello R., Pedicini L. (foto), Mosaici greci e romani, Tappeti di pietra in età ellenistica e romana; Arsenale Editrice 2010
- VLAD BORRELLI L., Musivaria. Mosaico e opus sectile in età antica: storia, tecniche, conservazione, Roma, 2016.
- AA.VV., Mosaici medievali a Roma attraverso il restauro dell’ICR, 1991-2004, a cura di M. Andaloro e C. D’Angelo, Gangemi Editore, Roma, 2017.
- AA.VV. Mosaici a S. Vitale e altri restauri, Il restauro in situ di mosaici parietali, Atti del convegno Nazionale sul restauro in situ di mosaici parietali, Ravenna 1-3 ottobre 1990; Longo Ed. Ravenna 1992
- AA.VV. Atti delle Conferenze del Comitato Internazionale per la Conservazione dei Mosaici (ICCM), 15 volumi da 1977 a 2022
https://www.getty.edu/conservation/publications_resources/teaching/mosaics_conservation.html
- AA.VV., Mosaics in Situ: An Overview of Literature on Conservation of Mosaics In Situ. A cura di Thomas Roby e Martha Demas, Edizione The Getty Conservation Institute, Los Angeles, 2013
- Torraca, G., Lezioni di scienza e tecnologia dei materiali per il restauro dei monumenti, Scuola di Specializzazione per il Restauro dei Monumenti, Università La Sapienza, Roma, 2002.
- Verità M., Technology and deterioration of vitreous mosaic tesserae, Reviews in Conservation, 1 (2000), pp.65-76.
- Pajares-Ayuela P., Cosmatesque Ornament, Flat polychrome geometric patterns in architecture, translation by Maria Fleming Alvarez, 2002, Thames & Hudson, Londra. ISBN 05000-51075-X
- Severino N., I Cosmati in Umbria, Le opere cosmatesche in Umbria al tempo delle recuperationes di Innocenzo III, 1198-1216, ilmiolibro.it, Cassino, 2015.
https://www.academia.edu/39870606/I_COSMATI_IN_UMBRIA_Le_opere_cosmatesche_in_Umbria_al_tempo_delle_recuperationes_di_Innocenzo_III_1198_1216
- Jackson M., Deocampo D., Marra F., Scheetz B. (2010), Mid-Pleistocene Pozzolanic Volcanic Ash in Ancient
Roman Concretes, in “Geoarchaeology. An International Journal”, Vol. 25, Issue 1
- Alberti L., Bourguignon E., Carbonara E., Roby T., Escobar J.S., (2013). Illustrated Glossary: Technician Training for the Maintenance of In Situ Mosaics. Los Angeles; Tunis: Getty Conservation Institute; Institut National du Patrimoine de Tunisie.
http://hdl.handle.net/10020/gci_pubs/glossaire_english
- Malathy R., (2023), Lime based concrete and mortar enhanced with pozzolanic materials –State of art, in Construction and Building Materials, Vol. 390
- Giuliani, Cairoli F. (1990), Edilizia nell’antichità, Roma
- Mariani F., Savoia A.S., Caliano G. (2020), An innovative method for in situ monitoring of the detachments in architectural coverings of ancient structures, J. Cult. Herit., n. 42, pp. 139–146
https://doi.org/10.1016/j.culher.2019.07.013
- NORMAL 23/86. Terminologia tecnica: Definizione e descrizione delle malte. Descrive le malte utilizzate per la decorazione; offre definizioni di malte basate su caratteristiche, funzioni e proprietà. Lo scopo delle norme è quello di unificare la terminologia tecnica in uso. Sono discusse anche le tecniche di esecuzione e di applicazione.

Modalità di svolgimento

Il percorso formativo sarà basato in gran parte sulla esercitazione pratica che verrà però intervallata da discussioni ed approfondimenti sulle varie tematiche che si affronteranno durante lo svolgimento dell’intervento di restauro.
Nel periodo di insegnamento, oltre alle attività pratiche di cantiere o di laboratorio, sono previste lezioni frontali e visite a monumenti e musei che rivestono un interesse specifico per la materia di studio.

Modalità di frequenza

La frequenza è considerata obbligatoria al netto delle assenze motivate, nella misura prevista dal regolamento dell'Ateneo. Trattandosi principalmente di esercitazioni pratiche, sarà infatti importante che ogni singolo studente sperimenti personalmente le varie operazioni previste dalla metodologia di intervento e che seguano il suo svolgimento dall'inizio alla fine.

Bibliografia

- Voce "Mosaico", Enciclopedia dell'Arte Antica Treccani (D. Levi, 1963)
- Voce "Mosaico", Enciclopedia Arte Medievale Treccani (B. Finster, 1997)
- Marco Vitruvio Pollione, pubblicato da Carlo Amati (1829), vol. 1, Dell’architettura, Libro II, Italian ed. Books. I-XII. www.archive.org.
- Plinio il Vecchio, Historia Naturalis, trad. Eichholz D.E. (1949-54), Harvard University Press
http://www.masseiana.org/pliny.htm
- AA.VV. DIMOS – Corso sulla manutenzione di dipinti murali, mosaici e stucchi; ICR, Roma 1978
- Manuela Farneti, Glossario tecnico storico del mosaico; Longo Ed. Ravenna 1993
- C. Maltese, Le tecniche artistiche, Azzate (VA),1973
- Pappalardo U., Ciardiello R., Pedicini L. (foto), Mosaici greci e romani, Tappeti di pietra in età ellenistica e romana; Arsenale Editrice 2010
- VLAD BORRELLI L., Musivaria. Mosaico e opus sectile in età antica: storia, tecniche, conservazione, Roma, 2016.
- AA.VV., Mosaici medievali a Roma attraverso il restauro dell’ICR, 1991-2004, a cura di M. Andaloro e C. D’Angelo, Gangemi Editore, Roma, 2017.
- AA.VV. Mosaici a S. Vitale e altri restauri, Il restauro in situ di mosaici parietali, Atti del convegno Nazionale sul restauro in situ di mosaici parietali, Ravenna 1-3 ottobre 1990; Longo Ed. Ravenna 1992
- AA.VV. Atti delle Conferenze del Comitato Internazionale per la Conservazione dei Mosaici (ICCM), 15 volumi da 1977 a 2022
https://www.getty.edu/conservation/publications_resources/teaching/mosaics_conservation.html
- AA.VV., Mosaics in Situ: An Overview of Literature on Conservation of Mosaics In Situ. A cura di Thomas Roby e Martha Demas, Edizione The Getty Conservation Institute, Los Angeles, 2013
- Torraca, G., Lezioni di scienza e tecnologia dei materiali per il restauro dei monumenti, Scuola di Specializzazione per il Restauro dei Monumenti, Università La Sapienza, Roma, 2002.
- Verità M., Technology and deterioration of vitreous mosaic tesserae, Reviews in Conservation, 1 (2000), pp.65-76.
- Pajares-Ayuela P., Cosmatesque Ornament, Flat polychrome geometric patterns in architecture, translation by Maria Fleming Alvarez, 2002, Thames & Hudson, Londra. ISBN 05000-51075-X
- Severino N., I Cosmati in Umbria, Le opere cosmatesche in Umbria al tempo delle recuperationes di Innocenzo III, 1198-1216, ilmiolibro.it, Cassino, 2015.
https://www.academia.edu/39870606/I_COSMATI_IN_UMBRIA_Le_opere_cosmatesche_in_Umbria_al_tempo_delle_recuperationes_di_Innocenzo_III_1198_1216
- Jackson M., Deocampo D., Marra F., Scheetz B. (2010), Mid-Pleistocene Pozzolanic Volcanic Ash in Ancient
Roman Concretes, in “Geoarchaeology. An International Journal”, Vol. 25, Issue 1
- Alberti L., Bourguignon E., Carbonara E., Roby T., Escobar J.S., (2013). Illustrated Glossary: Technician Training for the Maintenance of In Situ Mosaics. Los Angeles; Tunis: Getty Conservation Institute; Institut National du Patrimoine de Tunisie.
http://hdl.handle.net/10020/gci_pubs/glossaire_english
- Malathy R., (2023), Lime based concrete and mortar enhanced with pozzolanic materials –State of art, in Construction and Building Materials, Vol. 390
- Giuliani, Cairoli F. (1990), Edilizia nell’antichità, Roma
- Mariani F., Savoia A.S., Caliano G. (2020), An innovative method for in situ monitoring of the detachments in architectural coverings of ancient structures, J. Cult. Herit., n. 42, pp. 139–146
https://doi.org/10.1016/j.culher.2019.07.013
- NORMAL 23/86. Terminologia tecnica: Definizione e descrizione delle malte. Descrive le malte utilizzate per la decorazione; offre definizioni di malte basate su caratteristiche, funzioni e proprietà. Lo scopo delle norme è quello di unificare la terminologia tecnica in uso. Sono discusse anche le tecniche di esecuzione e di applicazione.

Programma del corso

Il corso è strutturato in due parti (generale ed applicativa). Nella prima parte (generale) si analizzano le caratteristiche di funzionamento delle aziende, la loro struttura e le specifiche condizioni che ne delineano gli assetti istituzionali e gestionali. La seconda parte introduce lo studente all’applicazione dei concetti di base ai possibili contesti aziendali di riferimento ed alla acquisizione degli strumenti tecnici utili per valutare i risultati aziendali.

PARTE GENERALE:
L’Azienda sul piano oggettivo e soggettivo
• L’origine delle aziende: bisogni, beni e valore
• Significato, evoluzione e interpretazione del concetto di azienda
• Condizioni di esistenza, caratteri d’azienda e classificazioni
• Concetti di funzione, fine e gestione
• Attività e organizzazione delle aziende
• Soggetti aziendali: soggetto giuridico e soggetto economico
• Strategie

PARTE APPLICATIVA
La dimensione economica e finanziaria della gestione
• Nozioni di attività, passività e patrimonio netto.
• Analisi qualitativa e quantitativa del capitale.
• Nozioni di competenza economica e finanziaria.
• Le differenti configurazioni di capitale nell’ipotesi della continuità aziendale e nell’ipotesi di liquidazione.
• L’analisi della redditività e della liquidità attraverso l’utilizzo degli indici.
• L’analisi dei costi
• Fabbisogno di finanziamento; Autofinanziamento; Cash flow

Modalità Esame

L’esame di Economia aziendale è scritto e orale.
La prova scritta prevede una verifica:
- della conoscenza della parte generale del corso, mediante quesiti a risposta chiusa e aperta (10 punti)
- della conoscenza della parte applicativa del corso, mediante: 1 quesito sul calcolo del capitale e del reddito di periodo (5 punti); (b) 1 quesito a risposta aperta con implicazioni pratiche (es., analisi dei costi, indici di bilancio, autofinanziamento, fabbisogno, ...) (5 punti).
Sulla pagina dedicata della piattaforma moodle sono presenti format di esame (scritto) utili per approfondire la preparazione alla prova.
Ai fini della prova orale lo studente dovrà predisporre un progetto, da concordare con il docente, sulle criticità della futura applicazione, nelle istituzioni culturali, dell'ITAS 4, nella parte riguardante la rilevazione nei bilanci pubblici delle attività del patrimonio culturale (10 punti).
Nel colloquio orale, dopo la discussione del progetto, lo studente dovrà rispondere a 2 o 3 domande relative ad argomenti riguardanti l'intero programma della materia.
In caso di mancato superamento dell’esame o di rifiuto del voto, lo studente potrà ripetere l’esame anche in un appello successivo della stessa sessione.

Testi adottati

1) G. Catturi, Principi di economia aziendale, Cedam, Padova, 7^ edizione 2021 (Modulo A: lezioni 1, 2, 8; Modulo B: lezioni 9, 10, 12, 15, 16 e 20; Modulo C: lezioni 22, 23, 24, 28 e 31).

2) E. Cavalieri - R. Franceschi Ferraris, Economia Aziendale, Vol. I, Attività aziendale e processi produttivi, Giappichelli, Torino, 2010, 4^ Edizione (Sezione II, Capitoli 3 e 5).

3) Materiale didattico disponibile sulla pagina web del corso della piattaforma MOODLE per le parti non comprese nei testi (Dispensa di contabilità, dispensa analisi dei costi)

Modalità di svolgimento

Per raggiungere gli obiettivi prefissati saranno erogate lezioni frontali ed esercitazioni pratiche, con analisi di casi aziendali e testimonianze.

Metodologia didattica e obiettivi dello studente
- Lezioni frontali (per l'obiettivo prevalente di: Acquisizione delle conoscenze)
- Esercitazioni pratiche (per gli obiettivi prevalenti di: acquisizione della capacità di applicare le conoscenze; acquisizione dell’autonomia di giudizio; acquisizione delle capacità di apprendimento)
- Discussione di casi aziendali (per gli obiettivi prevalenti di: acquisizione dell’autonomia di giudizio; acquisizione delle capacità di apprendimento)
- Testimonianze (per l'obiettivo prevalente di: acquisizione dell’autonomia di giudizio)
L'acquisizione di abilità comunicative è trasversale ai metodi proposti.

Per assicurare la migliore qualità didattica, le lezioni si terranno in presenza, assicurando in contemporanea il collegamento in streaming via zoom (link via via disponibili sulla piattaforma moodle dell'insegnamento)

Modalità di frequenza

La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata

Bibliografia

Sibilio B., Donato F., Governare e gestire le aziende culturali, Franco Angeli, Milano, 2015
ITAS 4, Immobilizzazioni materiali (https://accrual.rgs.mef.gov.it/.content/accrual_document/accrual_document_00001.html), per la parte relativa alla iscrizione nei bilanci pubblici delle attività del patrimonio culturale

Programma del corso

Il corso mira a sviluppare specifiche conoscenze sull'arte contemporanea degli ultimi quarant'anni in Europa. Si prenderanno in esame i linguaggi, i protagonisti, le esposizioni, che hanno concorso a delineare la plurale fisionomia delle ricerche artistiche contemporanee sullo sfondo del dibattito teorico. In particolare, costituirà oggetto di riflessione:
- l'ampliarsi del confronto teorico e artistico all'indomani della caduta del Muro di Berlino a cospetto di un rinnovato scambio tra l'Est e l'Ovest europeo;
- il ruolo delle rassegne espositive periodiche (Biennali, Documenta...);
- le emergenze legate a conflitti, crisi economiche, migrazioni, cambiamento climatico nella vasta area del bacino del Mediterraneo.

Modalità Esame

L’apprendimento sarà verificato tramite una prova scritta in itinere e un colloquio orale con votazione espressa in trentesimi.
La prova scritta in itinere verterà sulla redazione di due schede storico-critiche su argomenti trattati nel corso e concordati con il docente che verrà presentata in aula.
In ogni colloquio saranno presenti almeno due tipi di domande:
1)una di carattere generale, per valutare la capacità di contestualizzare storicamente i fenomeni dell’arte contemporanea; individuare le questioni principali; esporre con chiarezza le peculiarità tecniche e concettuali dell’opera d’arte adoperando il linguaggio specifico degli studi storico-artistici;
2)una domanda rivolta all’analisi storico-critica di alcune opere per valutare le competenze acquisite nella comprensione e interpretazione delle stesse

Testi adottati

Nicola Bourriaud, "Il radicante" , Postmediabooks, 2014.
Patrizia Mania, "Racconti mediterranei", Round Robin editrice, 2017
Patrizia Mania, Roberto Pinto, a cura di, "Atlante dell'arte contemporanea nel Mediterraneo. Sguardi, esperienze, orizzonti", Round Robin Editrice, 2023.
Patrizia Mania,"I Like Europe but Europe doesn't Like Me" in, Raffaella Petrilli, "Hate Speech. L'odio nel discorso pubblico", Round Robin editrice, 2020.
Brunella Velardi, a cura di, "Immaginare il Mediterraneo di Bianco-Valente", Edizioni settecittà, 2023

Modalità di svolgimento

Si svolgeranno lezioni frontali con l’ausilio di supporti di visualizzazione delle immagini delle opere. Si effettueranno 2/3 lezioni fuori sede in musei e gallerie d’arte contemporanea per consentire agli studenti di acquisire ulteriori specifiche competenze di analisi critica delle opere. Al termine del corso, a parziale esonero dell'esame ciascun studente dovrà realizzare e discutere in aula due schede storico - critiche su opere concordate con il docente e trattate nel corso.

Modalità di frequenza

La frequenza alle lezioni è facoltativa. Gli studenti non frequentanti dovranno integrare i testi d'esame concordandoli con la docente.

Bibliografia

- Piattaforma web: "Atlante dell'arte contemporanea nell'area del Mediterraneo": https://www.migrazionieuropadiritto.it/atlante-adia/
- Teresa Macrì, 'Slittamenti. Anni 1960-2000", vol. I, Postmediabooks, 2020
- Teresa Macrì, "Slittamenti della performance. Anni 2000-2020" vol II, Postmediabooks, 2022
- Art and Theory of Post-1989 Central and Eastern Europe. A Critical Anthology, MOMA, 2018
- Irwin, East Art Map, Contemporary Art and Eastern Europe, 2006.